Planeamiento Matematica Tercer Ciclo

SEPTIMO GRADO
Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Nombre del Centro Educativo: Asignatura: Matemática Tiempo: 15 horas clase
Centro Escolar: Grado: 7’
Docente Responsable: Sección:
Unidad No: 1
Nombre de la Unidad: APLIQUEMOS LOS NÚMEROS ENTEROS
Objetivos de unidad:
✓ Resolver con interés las operaciones básicas de los números enteros, utilizando las reglas y
propiedades que permitan realizar correctamente dichas operaciones, para aplicarlas en la
resolución de situaciones numéricas del entorno.
.
Contenidos Conceptuales: Contenidos Procedimentales: Contenidos Actitudinales:
Números enteros Identificación de las características y ■ Confianza al identificar
■ Gráfica utilidad de los números enteros. características
■ Valor absoluto Ubicación gráfica de los números de los números enteros.
Operaciones: enteros en la recta numérica. ■ Seguridad al ubicar los números
■ Ley de los signos para la suma y Aplicación del valor absoluto en los enteros en la recta numérica.
resta: Si son del mismo signo, se números enteros. ■ Confianza al aplicar el valor absoluto
suman los valores absolutos y se pone ■ Resolución de ejercicios y problemas en los números enteros.
el mismo signo. aplicando el valor absoluto. ■ Seguridad al aplicar la ley de los
Números enteros Determinación y explicación de la ley signos en la suma y resta de enteros.
■ Gráfica de los signos en la suma y resta de ■ Orden en el cálculo de sumas y
■ Valor absoluto números enteros. restas con números enteros.
Operaciones: Resolución de ejercicios de suma o ■ Interés por resolver problemas
■ Ley de los signos para la suma y resta con números enteros. aplicando la multiplicación de números
resta: Si son del mismo signo, se ■ Resolución de problemas de suma y enteros.
suman los valores absolutos y se pone resta con números enteros. ■ Seguridad al resolver ejercicios de
el mismo signo. ■ Deducción, utilización y explicación división de números enteros.
de la ley de los signos para la ■ Interés por resolver problemas
multiplicación con números enteros. aplicando la división de números
■ Resolución de problemas aplicando enteros.
la multiplicación de números enteros. Seguridad en la resolución de
■ Deducción, utilización y explicación problemas aplicando la suma y resta
de la ley de los signos para la división combinadas.
de números enteros. ■ Orden en los procedimientos
■ Resolución de problemas aplicando matemáticos.
la división de números enteros. ■ Interés en la resolución problemas
Resolución de problemas aplicando la aplicando la multiplicación combinada
suma y resta de números enteros con con suma y resta de números enteros.
y sin signos
de agrupación.
■ Resolución de problemas aplicando
la multiplicación y división combinadas
de números enteros.
la división combinada con suma, resta
y producto de números enteros.
Metodología:
Indicadores de Logros: Evaluación:

.
1.1 Identifica con confianza las características de los
números enteros y su utilidad en la vida diaria.
1.2 Ubica gráficamente y con seguridad los números
enteros en la recta numérica.
1.3 Aplica con confianza el valor absoluto en números
enteros.
1.4 Resuelve con confianza ejercicios y problemas
aplicando el valor absoluto.
1.5 Determina y explica con seguridad la ley de los signos
para la suma y resta de enteros.
1.6 Resuelve ordenadamente ejercicios de suma y/o resta
de números enteros (aplicando la ley de los signos).
1.7 Resuelve con orden problemas de suma o resta de
números enteros.
1.8 Deduce, utiliza y explica con interés la ley de los signos
en la multiplicación de números enteros.
1.9 Resuelve con interés problemas aplicando la
multiplicación de números enteros.
1.10 Deduce, utiliza y explica con seguridad la ley de los
signos en la división de números enteros.
1.11 Resuelve con interés problemas aplicando la división
de números enteros.
1.12 Resuelve con seguridad problemas aplicando la suma
y resta de números enteros sin y con signos de agrupación.
1.13 Resuelve con orden problemas de productos y
divisiones combinadas de números enteros.
1.14 Resuelve con interés problemas de división combinada
con la suma, resta y producto de números enteros.

Unidad No: 2
Nombre de la Unidad : UTILICEMOS UNIDADES DE SUPERFICIE Y AGRARIAS
✓ Utilizar con seguridad las unidades de medida de longitud, unidades métricas de superficie
y unidades agrarias, aplicando sus equivalencias al resolver problemas del entorno.
.
Unidades métricas de longitud: ■ Identificación de unidades métricas ■ Seguridad al identificar múltiplos y
■ Metro de longitud. submúltiplos del metro.
■ Múltiplos del metro ■ Conversión de unidades métricas de ■ Seguridad al convertir unidades
■ Submúltiplos del metro longitud. métricas de longitud.
■ Conversiones ■ Resolución de problemas de ■ Perseverancia en la resolución de
Unidades métricas de superficie: conversión de unidades métricas de problemas de conversión.
■ Metro cuadrado longitud. ■ Seguridad al identificar y determinar
■ Múltiplos del metro cuadrado ■ Identificación de unidades métricas múltiplos y submúltiplos del metro
■ Submúltiplos del metro cuadrado de superficie. cuadrado.
■ Conversiones ■ Identificación y determinación de ■ Destreza al identificar unidades de
Unidades agrarias: múltiplos y submúltiplos del metro superficie.
■ Manzana cuadrado. ■ Confianza al convertir unidades
■ Caballería ■ Conversión de unidades métricas de métricas de superficie.
■ Área superficie. ■ Interés por identificar y convertir
■ Hectárea ■ Resolución de problemas de unidades agrarias.
■ Conversiones conversión de unidades métricas de ■ Seguridad al resolver problemas de
superficie. conversión de unidades agrarias.
■ Identificación y conversión de
unidades agrarias.
■ Resolución de problemas de
conversión de unidades agrarias
utilizadas en el país.
Metodología:

2.1 Identifica con seguridad los múltiplos y submúltiplos del .
metro.
2.2 Convierte con seguridad unidades métricas de longitud.
2.3 Resuelve con perseverancia problemas de conversión
de unidades métricas de longitud.
2.4 Identifica y determina con seguridad los múltiplos y
submúltiplos del metro cuadrado.
2.5 Identifica con destreza las unidades métricas de
superficie.
2.6 Convierte con confianza unidades métricas de
superficie.
2.7 Resuelve problemas de conversión de unidades
métricas de superficie.
2.8 Identifica y convierte con interés las unidades agrarias.
2.9 Resuelve con seguridad problemas de conversión de
unidades agrarias.
Unidad No: 3
Nombre de la Unidad :
OPEREMOS CON NÚMEROS RACIONALES
✓ Aplicar las operaciones de números fraccionarios comunes y decimales, utilizando las reglas
y procedimientos para realizar correctamente dichas operaciones al resolver situaciones problemáticas
en su entorno.
.
Números racionales (fraccionarios) ■ Identificación y representación de ■ Precisión y seguridad en las
■ Representación geométrica. números racionales positivos y representaciones en la recta numérica
Fracciones equivalentes negativos en la recta numérica. de los números fraccionarios.
■ Amplificación y simplificación de ■ Identificación de fracciones ■ Seguridad en la determinación de
fracciones. equivalentes positivas y negativas. fracciones equivalentes.
■ Operaciones: adición, sustracción, ■ Obtención de fracciones ■ Curiosidad e interés por encontrar
multiplicación y división. equivalentes fracciones equivalentes. ■ Valoración
Fracciones complejas positivas y negativas aplicando los del trabajo individual como una forma
Fracciones decimales procesos de amplificación y de
■ Números decimales simplificación. desarrollar la confianza en sí mismo y
■ Conversión de fracción decimal ■ Realización de sumas y restas de la autonomía ante situaciones
a número decimal y viceversa. números fraccionarios positivos y concretas.
■ Operaciones con fracciones negativos con igual y/o diferente ■ Seguridad en la aplicación de los
decimales. denominador. números racionales.
■ Realización de multiplicaciones y ■ Seguridad al identificar y determinar
divisiones de números fraccionarios fracciones complejas.
positivos y negativos. ■ Orden y aseo en la simplificación de
■ Resolución de ejercicios con fracciones complejas.
operaciones combinadas de números ■ Perseverancia en la resolución de
fraccionarios. operaciones combinadas con
■ Resolución de problemas utilizando fracciones complejas.
las operaciones combinadas de los ■ Interés para convertir fracciones en
números decimales y viceversa.
fraccionarios positivos y negativos. ■ Seguridad al realizar operaciones
■ Identificación y determinación de las con números decimales positivos y
fracciones complejas positivas y negativos.
negativas. ■ Valora el aporte de los demás
■ Simplificación de fracciones al trabajar en equipo.
complejas.
■ Resolución de ejercicios con
operaciones combinadas de fracciones
complejas positivas y negativas.
■ Resolución de problemas con
fracciones complejas positivas y
negativas.
■ Transformación de fracciones
en decimales y decimales en
fracciones.
■ Realización de las cuatro
operaciones
fundamentales con números decimales
positivos y negativos.
aplicación con números decimales
Metodología:

3.1 Identifica y representa con precisión y seguridad .
diferentes números racionales positivos y negativos en la
recta numérica.
3.2 Identifica con seguridad fracciones equivalentes
positivas y negativas.
3.3 Obtiene con interés fracciones equivalentes positivas y
negativas aplicando los procesos de amplificación y
simplificación.
3.4 Realiza adiciones y sustracciones de números
racionales positivos y negativos con igual y/o diferente
denominador.
3.5 Realiza multiplicaciones y divisiones de números
racionales positivos y negativos valorando el trabajo
individual.
3.6 Resuelve ejercicios con operaciones combinadas
de los números fraccionarios.
3.7 Resuelve con seguridad problemas aplicando las
operaciones fundamentales de los números fraccionarios
3.8 Identifica y determina con seguridad fracciones
complejas positivas y negativas.
3.9 Simplifica con orden y aseo fracciones complejas.
3.10 Resuelve ejercicios y problemas con operaciones
combinadas de fracciones complejas positivas y negativas.
3.11 Transforma con interés fracciones en decimales y
decimales en fracciones.
3.12 Realiza con seguridad las cuatro operaciones
fundamentales con números decimales positivos y
negativos.
3.13 Resuelve problemas con números decimales positivos
y negativos, y valora el aporte de los demás miembros de
su equipo.

Unidad No: 4
CALCULEMOS ÁREAS CIRCULARES Y UTILICEMOS MEDIDAS
✓ Utilizar los elementos de la circunferencia, al determinar medidas de superficie con forma
circular, en la solución de problemas de su entorno.
✓ Aplicar las medidas y estimaciones de volumen, capacidad y peso, al proponer soluciones a
situaciones problemáticas de su cotidianidad.
.
Circunferencia ■ Identificación de los elementos de ■ Interés por identificar los elementos
■ Elementos: radio, diámetro, cuerda una circunferencia. de la circunferencia.
y arco. ■ Determinación de las relaciones que ■ Seguridad al determinar las
■ Longitud existen entre: radio y diámetro, cuerda relaciones entre los elementos de la
Círculo y arco, diámetro y semicircunferencia. circunferencia.
■ Perímetro ■ Deducción de la fórmula para ■ Seguridad en la deducción de la
■ Área calcular la longitud de la fórmula de la longitud de la
Medidas de capacidad. unidades: circunferencia. circunferencia.
■ kilolitro ■ Construcción del círculo. ■ Interés al construir el círculo y al
■ hectolitro ■ Relación entre la longitud de la deducir la fórmula del área.
■ decalitro circunferencia y el perímetro del ■ Seguridad al calcular el área de un
■ litro círculo. círculo.
■ decilitro ■ Deducción de la fórmula para ■ Esmero al aplicar las fórmulas de
■ centilitro calcular el área del círculo. área y perímetro.
■ mililitro ■ Cálculo del área del círculo. ■ Interés por identificar unidades de
Medidas de Volumen. ■ Utilización de la fórmula del área y capacidad, volumen y peso.
unidades: del perímetro del círculo en la solución ■ Seguridad al determinar múltiplos y
■ decímetro cúbico de ejercicios. submúltiplos con sus valores
■ centímetro cúbico ■ Resolución de problemas aplicando correspondientes.
■ milímetro cúbico las fórmulas del área y del perímetro. ■ Seguridad al resolver problemas de
■ decámetro cúbico ■ Identificación de las medidas y aplicación de las medidas de
■ hectómetro cúbico unidades de capacidad. capacidad utilizando las equivalencia.
■ kilómetro cúbico ■ Determinación de los múltiplos y ■ Destreza para convertir unidades de
Medidas de peso. submúltiplos del litro. volumen.
Unidades: ■ Resolución de problemas aplicando ■ Destreza para convertir unidades de
■ kilogramo la equivalencia entre las medidas de peso.
■ hectogramo capacidad. ■ Disposición para analizar la relación
■ decagramo ■ Resolución de problemas de entre las unidades de capacidad,
■ gramo aplicación de medidas de capacidad. volumen y peso.
■ decigramo ■ Identificación de las medidas y ■ Certeza al resolver problemas donde
■ centigramo unidades de volumen. se apliquen conversiones.
■ miligramo ■ Determinación de los múltiplos y
Relación entre unidades de submúltiplos del metro cúbico.
capacidad, volumen y peso ■ Conversión entre unidades de
■ Conversión de unidades volumen.
■ Identificación de la equivalencia
entre unidades de capacidad y de
volumen.
■ Conversión de unidades de volumen
a unidades de capacidad.
■ Identificación de las medidas y
unidades de peso.
■ Determinación de los múltiplos y
submúltiplos del gramo.
■ Conversión entre unidades de peso.
■ Explicación de la relación
entre las unidades de capacidad,
volumen y peso.
■ Resolución de problemas utilizando
las unidades de capacidad, volumen y
peso.
Metodología:

4.1 Identifica con interés los elementos de la .
circunferencia.
4.2 Determina con seguridad las relaciones que existen
entre los elementos de la circunferencia.
4.3 Deduce con seguridad la fórmula para calcular la
longitud de la circunferencia.
4.4 Construye el círculo y deduce con interés la fórmula
para calcular su área.
4.5 Calcula con seguridad el área de un círculo con figuras
planas.
4.6 Utiliza con seguridad la fórmula del área y del
perímetro en ejercicios de aplicación.
4.7 Resuelve con esmero problemas aplicando la fórmula
del área y del perímetro.
4.8 Identifica con interés las unidades de capacidad
volumen y peso.
4.9 Determina con seguridad múltiplos y submúltiplos con
sus valores correspondientes.
4.10 Resuelve con seguridad problemas sobre medidas de
capacidad aplicando conversiones.
4.11 Convierte con destreza unidades de volumen.
4.12 Convierte unidades de volumen a unidades de
capacidad.
4.13 Convierte con destreza unidades de peso.
4.14 Relaciona con disposición y análisis las unidades de
capacidad, volumen y peso.
4.15 Resuelve con certeza problemas donde se apliquen
conversiones.

Unidad No: 5
Nombre de la Unidad : UTILICEMOS PROPORCIONALIDAD

✓ Resolver problemas de la vida cotidiana aplicando con seguridad proporciones, regla de tres
y tanto por ciento, valorando la opinión de los demás.
.
Proporcionalidad ■ Determinación y ejemplificación de ■ Entusiasmo al determinar y
■ Razones las razones. ejemplificar las razones.
■ Proporciones ■ Aplicación de las razones en ■ Interés por identificar las
■ Propiedad fundamental de las ejercicios y problemas. proporciones.
proporciones: el producto de los ■ Planteamiento e interpretación de ■ Orden en la aplicación de
extremos es igual a producto de los las proporciones. proporciones.
medios. ■ Deducción y utilización de la ■ Seguridad al explicar y graficar los
a propiedad fundamental de las elementos de el plano cartesiano.
b proporciones: el producto de los ■ Orden y exactitud al ubicar pares
c extremos es igual a producto de los ordenados.
d medios. ■ Seguridad al utilizar y explicar la
a.d b.c ■ Utilización de las proporciones en proporcionalidad directa.
ejercicios y problemas de aplicación. ■ Orden y aseo al graficar sobre el
Plano cartesiano ■ Explicación y trazo del plano plano cartesiano.
■ Par ordenado y su gráfico en cartesiano y sus elementos a partir de ■ Seguridad al utilizar y explicar la
el plano cartesiano. la recta numérica. proporcionalidad inversa.
■ Proporcionalidad directa. ■ Localización de pares ordenados ■ Interés por aplicar la regla de tres.
■ Gráfico de y = ax, y = –ax en el plano cartesiano ■ Valora la utilidad del tanto por
■ Proporcionalidad inversa. ■ Utilización y explicación de la ciento.
■ Gráfico de y = a/x, y = –a/x proporcionalidad directa en ejercicios y ■ Seguridad y confianza a problemas
Regla de tres simple problemas. utilizando la regla de tres compuesta.
■ directa ■ Elaboración del gráfico
■ inversa y = ax, y = –ax
Tanto por ciento (porcentaje) sobre el plano cartesiano.
Regla de tres compuesta ■ Utilización y explicación de la
proporcionalidad inversa en ejercicios
y problemas.
■ Graficación de
y = a/x, y = –a/x
sobre el plano cartesiano.
■ Resolución y explicación de
ejercicios y problemas usando regla de
tres directa e inversa.
problemas de porcentajes.
problemas utilizando la regla de tres
compuesta.
Metodología:

5.1 Determina y ejemplifica razones con seguridad .
5.2 Aplica las razones en ejercicios y problemas.
5.3 Identifica con interés las proporciones.
5.4 Utiliza la propiedad fundamental de las proporciones.
5.5 Utiliza con orden las proporciones en ejercicios y
problemas de aplicación.
5.6 Explica con seguridad el plano cartesiano y sus
elementos y lo traza con aseo, a partir de la recta
numérica.
5.7 Localiza con exactitud la posición de pares ordenados
sobre el plano cartesiano.
5.8 Utiliza y explica con seguridad la proporcionalidad
directa en ejercicios y problemas.
5.9 Elabora con orden y aseo el gráfico
y = ax, y = –ax sobre el plano cartesiano.
5.10 Utiliza y explica con seguridad la proporcionalidad
directa en ejercicios y problemas.
5.11 Grafica con orden y aseo y = a/x, y = –a/x
sobre el plano cartesiano..
5.12 Resuelve y explica con interés ejercicios y problemas
usando la regla de tres directa e inversa.
5.13 Resuelve y explica problemas de porcentaje,
valorando su utilidad.
5.14 Resuelve y explica problemas utilizando la regla de
tres compuesta, con seguridad y confianza.

Unidad No: 6
CONOZCAMOS Y UTILICEMOS EL ÁLGEBRA
✓ Interpretar y convertir informaciones del entorno al lenguaje algebraico –del valor numérico–
a fin de proponer con seguridad soluciones a situaciones cotidianas.
.
Álgebra ■ Determinación y explicación de la ■ Valora la importancia de las letras
■ Notación utilidad de usar parte literal como para expresar, de forma general y
■ Nomenclatura elementos generalizadores. simple, diversas expresiones
■ Signos algebraicos: de operación, ■ Interpretación, aplicación y matemáticas.
de agrupación y de relación. explicación ■ Curiosidad e interés al interpretar el
■ Expresiones algebraicas: término, de parte literal como elemento uso de la parte literal como elementos
monomios y polinomios fundamental dentro de la generalizadores.
■ Grado de un monomio: nomenclatura algebraica. ■ Interés por establecer el valor que
absoluto y relativo. ■ Interpretación y utilización de parte tienen cada parte literal como parte de
■ Términos semejantes literal para generalizar propiedades la nomenclatura de expresiones
■ Reducción observadas o fórmulas matemáticas. algebraicas.
Valor numérico: monomio. ■ Explicación del valor numérico que ■ Seguridad al identificar signos
puede tomar una letra. algebraicos.
■ Identificación de signos algebraicos. ■ Seguridad al reconocer y explicar el
■ Resolución de problemas utilizando “término” en expresiones algebraicas y
Nomenclatura algebraica. sus elementos.
■ Reconocimiento y explicación ■ Seguridad al diferenciar un
de “término” a partir de cualquier monomio
expresión algebraica. de un polinomio.
■ Identificación y explicación de los ■ Seguridad al describir las reglas
elementos de un término. para obtener el grado absoluto y
■ Diferenciación y explicación del relativo de los monomios.
término monomio y polinomio. ■ Confianza al explicar términos
■ Determinación del grado relativo y semejantes.
absoluto de un monomio. ■ Seguridad al simplificar términos
■ Utilización del grado relativo y semejantes.
absoluto en ejercicios de aplicación. ■ Seguridad al desarrollar ejercicios de
■ Interpretación de términos reducción de términos
semejantes semejantes.
a partir de su parte literal y su ■ Interés por determinar el valor
exponente. numérico de un monomio.
■ Descripción de términos semejantes ■ Precisión y orden en la realización
a partir de varios monomios de procedimientos y operaciones
■ Simplificación de términos algebraicas.
semejantes.
reducción de términos semejantes.
■ Interpretación y explicación del
valor numérico de un monomio.
■ Utilización del valor numérico en
ejercicios aplicación.
el valor numérico.
Metodología:

6.1 Determina y explica valorando la importancia de utilizar .
letras como elementos generalizadores.
6.2 Interpreta, aplica y explica con interés el uso de la
parte literal como parte de la nomenclatura algebraica.
6.3 Interpreta y utiliza letras para generalizar propiedades
observadas o fórmulas matemáticas.
6.4 Establece y explica con interés, el “valor numérico” que
puede tomar la parte literal.
6.5 Identifica con interés signos algebraicos.
6.6 Resuelve problemas utilizando nomenclatura
algebraica.
6.7 Reconoce y explica con seguridad “término” y sus
elementos a partir de cualquier expresión algebraica.
6.8 Diferencia con seguridad un monomio de un polinomio.
6.9 Determina con seguridad el grado absoluto y relativo
de los monomios.
6.10 Utiliza con confianza el grado relativo y absoluto en
ejercicios de aplicación.
6.11 Interpreta con confianza los términos semejantes.
6.12 Describe con confianza los términos semejantes a
partir de varios monomios.
6.13 Simplifica con seguridad términos semejantes.
6.14 Resuelve con confianza ejercicios de reducción de
términos semejantes.
6.15 Resuelve problemas utilizando la reducción de
términos semejantes.
6.16 Interpreta y explica con interés el valor numérico de
un monomio.
6.17 Utiliza el valor numérico en el desarrollo de ejercicios.
6.18 Resuelve con precisión y orden problemas de valor
numérico.
Unidad No: 7
Nombre de la Unidad : UTILICEMOS LOS EXPONENTES

✓ Proponer soluciones a problemáticas del aula y del entorno, utilizando la potenciación y
sus propiedades y, respetando la opinión de los demás.
.
Potenciación ■ Determinación y explicación de los ■ Confianza al explicar los exponentes
■ Exponentes enteros positivos exponentes positivos. positivos.
■ Exponente cero ■ Deducción y aplicación del ■ Seguridad al explicar el significado
■ Exponentes enteros negativos significado del exponente cero. del exponente cero.
Propiedades de los exponentes: ■ Deducción y aplicación de los ■ Claridad al explicar la utilidad de los
■ Producto de bases iguales exponentes enteros negativos exponentes.
b . b =b ■ Definición y explicación de la ■ Seguridad al realizar
■ Cociente de bases iguales utilidad de los exponentes. simplificaciones.
b /b = b ■ Simplificación de cantidades ■ Confianza al aplicar la propiedad del
■ Potencia de otra potencia numéricas y monomiales positivas producto de bases iguales.
(b ) = b elevadas a una potencia entera ■ Confianza al aplicar la propiedad
■ Potencia de un producto (positiva o negativa). del cociente de bases iguales.
(b.c) = b c ■ Simplificación de cantidades ■ Seguridad, confianza y orden al
■ Potencia de un cociente numéricas aplicar las propiedades de los
(b/c) = b / c y monomiales negativas elevadas a exponentes.
Notación científica una potencia entera (positiva o ■ Seguridad al explicar la utilidad de
■ Conversión de notación decimal negativa). la notación científica.
a científica ■ Simplificación de cantidades ■ Seguridad en la conversión de
Calculadora científica numéricas y monomiales elevadas a la notación científica a notación decimal.
■ Conversión de notación científica potencia cero. ■ Confianza al convertir de notación
a decimal. ■ Deducción y aplicación de la decimal a notación científica.
propiedad del producto de bases ■ Esfuerzo por buscar la exactitud al
iguales. sumar y restar cantidades en notación
■ Deducción y aplicación de la científica sin
propiedad del cociente de bases calculadora.
iguales. ■ Autonomía al multiplicar y dividir
■ Deducción y aplicación de la cantidades en notación científica.
propiedad de la potencia de otra ■ Confianza al resolver problemas de
potencia. aplicación que envuelvan la notación
■ Deducción y aplicación de la científica.
propiedad de la potencia de un
producto.
■ Deducción y aplicación de la
propiedad de la potencia de un
cociente.
■ Simplificación de cantidades
numéricas y algebraicas que requieran
de la aplicación de dos o más
propiedades de los exponentes.
■ Determinación y explicación de la
utilidad de la notación científica.
■ Conversión de cantidades en
notación científica a notación decimal
sin y con calculadora.
■ Conversión de cantidades en
notación decimal a notación científica
sin y con calculadora.
■ Suma y resta de cantidades en
notación científica sin y con
calculadora.
■ Multiplicación y división de
cantidades en notación científica sin y
con calculadora.
■ Aplicación de la notación científica a
problemas de la vida diaria.
Metodología:

7.1 Determina y explica con confianza los exponentes .
positivos y el exponente cero.
7.2 Deduce y aplica con claridad los exponentes negativos.
7.3 Define con claridad y explica la utilidad de los
exponentes mediante su notación apropiada.
7.4 Simplifica con seguridad cantidades numéricas y
monomiales positivas elevadas a una potencia entera.
7.5 Simplifica con seguridad cantidades numéricas y
monomiales negativas elevadas a una potencia entera
(positiva o negativa).
7.6 Simplifica con confianza cantidades numéricas y
monomiales elevadas a la potencia cero
7.7 Deduce y aplica con seguridad la propiedad del
producto de bases iguales.
7.8 Deduce y aplica con confianza la propiedad del cociente
de bases iguales.
7.9 Deduce y aplica con seguridad la propiedad de una
potencia de otra potencia.
7.10 Deduce y aplica con orden la propiedad de la potencia
de un producto.
7.11 Deduce y aplica con seguridad la potencia de un
cociente.
7.12 Simplifica cantidades numéricas y algebraicas que
requieran de la aplicación de dos o más propiedades de los
exponentes.
7.13 Determina y explica con confianza la utilidad de la
notación científica.
7.14 Convierte con seguridad cantidades en notación
científica a notación decimal, sin calculadora.
7.15 Convierte con seguridad cantidades en notación
científica a notación decimal, con calculadora.
7.16 Convierte con confianza cantidades en notación
decimal a notación científica, sin y con calculadora.
7.17 Suma y resta con orden cantidades en notación
científica sin y con calculadora.
7.18 Multiplica y divide con autonomía cantidades en
notación científica sin y con calculadora.
7.19 Aplica con confianza la notación científica en la
resolución de problemas.

Unidad No: 8
OPEREMOS CON MONOMIOS
✓ Utilizar con seguridad, las operaciones con monomios, con el fin de encontrar soluciones a
situaciones problemáticas escolares y del entorno.
.
Operaciones básicas con monomios ■ Resolución de sumas de monomios. ■ Precisión al resolver sumas de
■ Suma de monomios ■ Cálculo de restas monomios. monomios.
■ Diferencia de monomios ■ Resolución de operaciones ■ Seguridad al resolver diferencias de
■ Suma y resta combinadas combinadas de suma y resta de monomios.
■ Supresión e introducción de monomios. ■ Satisfacción al resolver operaciones
signos de agrupación. ■ Explicación y utilización de las combinadas de sumas y diferencias.
■ Potencias de monomios con reglas para suprimir e introducir signos ■ Interés por comprender y dominar
exponentes enteros de agrupación al las reglas para introducir y suprimir
(+a) = +a realizar operaciones. signos de
(+a) = +a ■ Resuelve problemas aplicando agrupación.
(--a) = +a operaciones combinadas con signos de ■ Seguridad al aplicar: potencias de
(--a) = --a agrupación. un producto, potencia de un cociente,
■ Multiplicación de monomio por ■ Resolución de ejercicios con potencia de potencias y del exponente
monomio y monomio por polinomio monomios aplicando: potencia de un cero.
■ División de un monomio entre un producto. ■ Convierte con seguridad
monomio y de un polinomio entre un ■ Resolución de ejercicios con expresiones con exponentes negativos
monomio monomios aplicando: potencia de un a expresiones con
■ Operaciones combinadas entre cociente. exponentes positivos y viceversa.
monomios ■ Resolución de ejercicios con ■ Esmero en la resolución de
monomios aplicando: potencia de productos de monomio por monomio y
potencias y del exponente cero. monomio por polinomio.
■ Conversión de expresiones con ■ Esmero y seguridad al resolver
exponentes negativos a expresiones cocientes de monomios y de un
con exponentes positivos y viceversa. polinomio entre un monomio.
las potencias de exponentes enteros.
■ Realización de productos de
monomio por monomio aplicando las
propiedades de los
exponentes.
■ Realización de productos de
monomio por polinomio aplicando las
propiedades de los
exponentes.
■ Obtención de cocientes entre
monomios y de un polinomio entre un
monomio.
■ Resolución de problemas
algebraicos
utilizando operaciones combinadas
entre monomios.
Metodología:

8.1 Resuelve con precisión sumas de monomios .
8.2 Resuelve con seguridad la diferencia de monomios.
8.3 Resuelve con satisfacción operaciones combinadas de
sumas y diferencias de monomios.
8.4 Utiliza con interés las reglas para suprimir o introducir
un signo de agrupación al resolver operaciones.
8.5 Resuelve problemas aplicando operaciones combinadas
con signos de agrupación.
8.6 Resuelve con seguridad ejercicios con monomios
aplicando: potencia de un producto.
aplicando: potencia de un cociente.
aplicando: potencia de potencias y del exponente cero.
8.9 Convierte con seguridad expresiones con exponentes
negativos a expresiones con exponentes positivos y
viceversa.
8.10 Resuelve problemas aplicando las potencias de
exponentes enteros.
8.11 Realiza con esmero productos de monomio por
monomio aplicando propiedades de los exponentes.
8.12 Realiza con esmero productos de monomio por
polinomio aplicando propiedades de los exponentes.
8.13 Obtiene, con esmero, cocientes entre monomios y
cocientes entre un polinomio y un monomio.
8.14 Resuelve con seguridad problemas algebraicos
utilizando operaciones combinadas entre monomios.
Unidad No: 9
CONOZCAMOS Y APLIQUEMOS LOS RADICALES
✓ Aplicar con destreza la radicación y sus propiedades, al proponer soluciones a situaciones
del ámbito escolar y social.
.
RADICACIÓN ■ Determinación y explicación de la ■ Confianza al explicar la radicación.
■ Raíces exactas radicación de cantidades numéricas. ■ Claridad al explicar la utilidad de las
− cuadradas ■ Determinación y explicación de las raíces.
− cúbicas raíces cuadradas y cúbicas exactas. ■ Seguridad al calcular las raíces.
■ Propiedades de los radicales: ■ Cálculo de raíces cuadradas y ■ Orden al efectuar la aplicación de
raíz de un producto y de un cúbicas exactas. las raíces.
cociente, raíz de otra raíz. ■ Resolución de problemas aplicando ■ Confianza al aplicar la propiedad de
bcbc raíces exactas. la raíz de un producto.
bcbc
bb
■ Aplicación de la propiedad: producto ■ Orden al simplificar las raíces.
nnn de las raíces. ■ Seguridad al aplicar la propiedad de
nnn ■ Simplificación de raíces cuadradas y la raíz de un cociente.
n m nm
.. cúbicas con radicandos enteros, ■ Confianza al aplicar la propiedad de
// numéricos y algebraicos. la raíz de otra raíz
.
■ Aplicación de la propiedad: cociente ■ Confianza al simplificar radicales.

 de las raíces. ■ Orden al sumar y restar los
 ■ Aplicación de la propiedad: raíz de radicales.
■ Radicales semejantes. Simplificación otra raíz. ■ Autonomía al multiplicar los
■ Operaciones con radicales de ■ Simplificación de radicales radicales.
cantidad subradical entera (suma, cuadrados y cúbicos semejantes con ■ Seguridad al calcular los cocientes
resta, multiplicación y radicandos enteros de radicales.
división) numéricos o algebraicos.
■ Cálculo de la suma y resta de
radicales cuadrados y cúbicos
semejantes con radicandos enteros,
numéricos y algebraicos.
■ Cálculo de la multiplicación de
radicales cuadrados y cúbicos con
radicandos enteros, numéricos y
algebraicos
■ Cálculo del cociente de radicales
cuadrados y cúbicos con radicandos
enteros numéricos y algebraicos que
den respuestas
exactas.
Metodología:

9.1 Determina y explica con confianza la radicación de .
cantidades numéricas.
9.2 Determina y explica con claridad la utilidad de las
raíces cuadradas y cúbicas exactas.
9.3 Calcula con seguridad las raíces cuadradas y cúbicas
exactas.
9.4 Resuelve problemas aplicando ordenadamente las
raíces exactas.
9.5 Aplica con confianza, la propiedad: producto de las
raíces.
9.6 Simplifica ordenadamente las raíces cuadradas y
cúbicas con radicandos enteros, numéricos y algebraicos.
9.7 Aplica con seguridad la propiedad: raíz de un cociente.
9.8 Diseña correctamente procedimientos y funciones que
realizan cálculo matemático simulando una calculadora.
9.9 Simplifica con confianza los radicales cuadrados y
cúbicos semejantes con radicandos enteros numéricos o
algebraicos.
9.10 Calcula con orden la suma y resta de radicales
cuadrados y cúbicos semejantes con radicandos enteros,
numéricos y algebraicos.
9.11 Calcula con autonomía la multiplicación de radicales
cuadradas y cúbicas con radicandos enteros, numéricos y
algebraicos.
9.12 Calcula con seguridad los cocientes de radicales
cuadradas y cúbicas con argumentos enteros numéricos y
algebraicos que den
respuestas exactas.
OCTAVO GRADO

Unidad No: 1
Nombre de la Unidad : TRABAJEMOS CON NÚMEROS REALES

✓ Realizar operaciones con los números reales y la raíz cuadrada, aplicando sus propiedades
para solucionar problemas de la vida diaria, valorando el aporte de los demás.
.
Números irracionales ■ Determinación y explicación del ■ Valoración de la utilidad práctica de
■ Gráfica origen de los números irracionales. los números irracionales.
Números reales ■ Representación gráfica de números ■ Seguridad al graficar los números
■ Representación geométrica irracionales en la recta numérica. irracionales en la recta numérica.
Operaciones: ■ Resolución de ejercicios aplicando ■ Perseverancia en la realización de
■ Suma, resta, multiplicación y números irracionales. ejercicios y problemas.
división ■ Utilización de los números ■ Valora la utilidad de los números
■ Signos de agrupación irracionales en problemas. reales en las actividades de la vida
Raíz cuadrada ■ Determinación y explicación del cotidiana.
x origen y la utilidad de los números ■ Precisión al graficar números reales
reales a partir de los irracionales. en la recta numérica.
■ Ubicación gráfica de los números ■ Seguridad y orden al resolver
reales en la recta numérica. operaciones combinadas de números
■ Resolución de problemas aplicando reales
operaciones combinadas y signos de ■ Valora la utilidad de la raíz
agrupación de números reales. cuadrada.
■ Explicación, determinación y cálculo ■ Seguridad, orden y precisión al
de la raíz cuadrada. obtener la raíz cuadrada.
aplicación de raíces cuadradas.
Metodología:

1.1 Determina y explica el origen de los números .
irracionales, valorando su utilidad práctica.
1.2 Muestra seguridad al graficar los números irracionales
en la recta numérica.
1.3 Resuelve con perseverancia ejercicios aplicando
números irracionales.
1.4 Utiliza con seguridad los números irracionales en
problemas de aplicación.
1.5 Determina y explica los números reales, valorando su
utilidad en las actividades de la vida cotidiana.
1.6 Ubica gráficamente con precisión los números reales en
la recta numérica.
1.7 Resuelve problemas con seguridad, utilizando
operaciones combinadas de números reales y signos de
agrupación.
1.8 Explica y determina la raíz cuadrada valorando su
utilidad.
1.9 Resuelve con seguridad, orden y precisión la raíz
cuadrada en problemas x de aplicación.
Unidad No: 2
Nombre de la Unidad : OPEREMOS CON POLINOMIOS

✓ Interpretar la realidad, valorando y utilizando el lenguaje algebraico de los polinomios, y propone
soluciones a problemáticas económicas y sociales, a través de los productos y cocientes
notables.
.
POLINOMIOS ■ Identificación, determinación y ■ Seguridad al identificar y explicar el
■ Grado: absoluto y relativo explicación del grado absoluto y grado absoluto y relativo de un
■ Valor numérico relativo en polinomios. polinomio.
■ Suma y resta ■ Determinación del valor numérico ■ Precisión al determinar el valor
■ Potencia de exponentes enteros. de un polinomio. numérico de un polinomio.
■ Multiplicación de polinomios ■ Resolución de problemas aplicando ■ Confianza al resolver problemas de
■ Productos Notables el valor numérico. aplicación del valor numérico.
− cuadrado de la suma de dos ■ Resolución de suma y resta de ■ Orden y seguridad al resolver
términos polinomios. ejercicios de suma y resta de
aaaaaaaa ■ Resolución de sumas y restas de polinomios.
abab polinomios con signos de agrupación. ■ Seguridad al introducir o suprimir
a
mnmnmnmnmn ■ Resolución de problemas aplicando signos de agrupación en la suma y
mnmmm
suma y resta de polinomios. resta de
./..
■ Deducción y utilización de las polinomios.
   propiedades de las potencias enteras. ■ Confianza al resolver problemas

−
■ Resolución de problemas aplicando aplicando la suma y resta de
mmm
las propiedades de las potencias polinomios.
 
/ b  a / b enteras. ■ Confianza y seguridad al deducir y
■ Realización de multiplicaciones de utilizar las propiedades de los
a ba ab b polinomios por monomios. exponentes.
22 2 2 ■ Realización de multiplicaciones de ■ Seguridad al realizar
cuadrado de la diferencia de dos polinomios por polinomios multiplicaciones
términos ■ Resuelve problemas aplicando la de polinomios
cubo de la suma de dos términos multiplicación de polinomios. ■ Confianza al resolver problemas
cubo de la diferencia de dos términos ■ Deducción, explicación y aplicación aplicando la multiplicación de
a −ba −ab b del cuadrado de la suma de dos polinomios.
22 2 2
términos. ■ Confianza y seguridad en la
■ Demostración geométrica del deducción, demostración y aplicación

mn m m n mn  cuadrado de la suma de dos términos. del cuadrado de la suma de dos
333 23 2
■ Resolución de problemas aplicando términos.

m−n m −m n mn −n el cuadrado de la suma de dos ■ Confianza al resolver problemas
333 23 2 términos. aplicando el cubo de la diferencia de
producto de la suma de dos ■ Deducción, explicación y aplicación dos términos.
términos por su diferencia del cuadrado de la diferencia de dos ■ Interés y seguridad por deducir,
División de polinomios términos. demostrar y aplicar el producto de la
a ba −ba −b 22
■ Demostración geométrica del suma de dos
■ División sintética cuadrado de la diferencia de dos términos por su diferencia.
■ Cocientes Notables términos. ■ Colabora con sus compañeros en la
− cociente de la diferencia de los ■ Resolución de problemas aplicando resolución de problemas aplicando el
cuadrados de dos cantidades entre la el cuadrado de la diferencia de dos producto de la suma por la diferencia
suma o la diferencia de dichas términos. de dos
cantidades ■ Deducción, explicación y aplicación términos.
− cociente de la suma o del cubo de la suma de dos términos. ■ Seguridad al utilizar y explicar las
diferencia de los cubos de dos ■ Demostración geométrica del cubo propiedades de potencia en la división
cantidades entre la suma o diferencia de la suma de dos términos. de polinomios.
de dichas ■ Resolución de problemas aplicando ■ Colabora con sus compañeros en la
cantidades el cubo de la suma de dos términos. solución de problemas, aplicando la
ab ■ Deducción, explicación y aplicación división de polinomios.
ab del cubo de la diferencia de dos ■ Aplica con seguridad y
ab términos. perseverancia
22− ■ Demostración geométrica del cubo la división sintética.
− de la diferencia de dos términos. ■ Seguridad en el cálculo del cociente
 ■ Resolución de problemas aplicando de la diferencia de los cuadrados de
ab
el cubo de la diferencia de dos dos
ab
ab términos cantidades entre la suma o diferencia
22−
con coeficientes enteros y de las cantidades.
 fraccionarios. ■ Confianza al resolver problemas
− ■ Deducción, explicación y aplicación aplicando el cociente de la diferencia
ab del producto de la suma de dos de los cuadrados de dos cantidades
ab términos por su entre la suma o diferencia de las
a ab b diferencia. cantidades.
33
2 2 ■ Demostración geométrica del ■ Seguridad al aplicar el cociente de la
 producto de la suma de dos términos suma o diferencia de los cubos de dos
− por su diferencia. cantidades entre la suma o diferencia
ab ■ Resolución de problemas aplicando de dichas cantidades.
ab la suma por la diferencia de dos ■ Colabora con sus compañeros en la
a ab b términos. resolución de problemas aplicando el
33
−2 2 ■ Realización de la división de cociente de la suma o diferencia de
− polinomios entre monomios. los cubos de dos cantidades entre la
 ■ Aplicación y explicación de las suma o diferencia de dichas
− cociente de la suma o diferencia de propiedades de las potencias en la cantidades.
potencias iguales de dos cantidades división de polinomios. ■ Seguridad en el cálculo del cociente
entre la suma o diferencia de las ■ Resolución de problemas de de la suma o diferencia de potencias
cantidades aplicación usando la división de iguales de dos cantidades entre la
ab polinomios. suma o diferencia de las cantidades.
ab ■ Explicación, demostración y
mm
aplicación de la división sintética.


ab la división sintética.
ab ■ Determinación, aplicación y
mm explicación del cociente de la
− diferencia de los cuadrados de dos
 cantidades entre la
nunca es suma o la diferencia de dichas
exacto si cantidades.
m es par ■ Resolución de problemas aplicando
cociente de la diferencia de los
cuadrados de dos cantidades entre la
suma o la
diferencia de dichas cantidades.
■ Determinación, explicación y
aplicación del cociente de la suma o
diferencia de los
cubos de dos cantidades entre la suma
o diferencia de dichas cantidades.
el cociente de la suma o diferencia de
los cubos de dos cantidades entre la
suma
o diferencia de dichas cantidades.
■ Deducción, explicación y aplicación
del cociente de la suma o diferencia de
dos
cantidades entre la suma o diferencia
de las cantidades.
el cociente de la suma o diferencia de
potencias iguales de dos cantidades
entre la suma o diferencia de las
cantidades.
Metodología:

2.1 Identifica, determina y explica el grado absoluto y .
relativo de un polinomio con seguridad.
2.2 Determina el valor numérico de un polinomio con
precisión.
2.3 Resuelve problemas aplicando el valor numérico con
confianza.
2.4 Resuelve ejercicios de suma y resta de polinomio con
orden y seguridad.
2.5 Resuelve con seguridad, sumas y restas de polinomios
que contienen signos de agrupación.
2.6 Resuelve problemas con confianza aplicando la sumas y
restas de polinomios.
2.7 Deduce y utiliza las propiedades de las potencias
enteras con seguridad y confianza.
2.8 Resuelve problemas aplicando las propiedades de los
exponentes enteros, con seguridad y confianza.
2.9 Realiza multiplicaciones de polinomios por monomios
con seguridad.
2.10 Realiza con seguridad multiplicaciones de polinomios
por polinomios.
2.11 Demuestra confianza al resolver problemas aplicando
la multiplicación de polinomios.
2.12 Deduce, explica y aplica el cuadrado de la suma de
dos términos, con seguridad y confianza.
2.13 Demuestra geométricamente el cuadrado de la suma
de dos términos, con seguridad y confianza.
2.14 Resuelve problemas aplicando el cuadrado de la suma
de dos términos, mostrando confianza.
2.15 Deduce, explica y aplica el cuadrado de la diferencia
de dos términos, con seguridad y confianza.
2.16 Demuestra geométricamente el cuadrado de la
diferencia de dos términos, con seguridad y confianza.
2.17 Resuelve problemas aplicando el cuadrado de la
diferencia de dos términos, mostrando confianza.
2.18 Deduce, aplica y explica el cubo de la suma dos
términos, con seguridad y confianza.
2.19 Demuestra geométricamente el cubo de la suma de
dos términos, con seguridad y confianza.
2.20 Resuelve con seguridad e interés problemas,
aplicando el cubo de la suma de dos términos.
2.21 Deduce, explica y aplica1el cubo de la diferencia de
dos términos, con seguridad e interés.
2.22 Demuestra geométricamente el cubo de la suma de
dos términos, con seguridad, interés y confianza.
2.23 Resuelve con confianza problemas aplicando el cubo
de la diferencia de dos términos.
2.24 Deduce, explica y aplica el producto de la suma de
dos términos por su diferencia, con interés y seguridad.
2.25 Demuestra geométricamente el producto de la suma
de dos términos por su diferencia.
2.26 Resuelve problemas en colaboración con sus
compañeros aplicando la suma por la diferencia de dos
términos.
2.27 Realiza con seguridad la división de polinomios entre
monomios.
2.28 Aplica y explica con seguridad las propiedades de las
potencias en la división de polinomios.
2.29 Resuelve problemas de aplicación usando la división
de polinomios, en colaboración con sus compañeros.
2.30 Aplica la división sintética con seguridad.
2.31 Demuestra perseverancia en la solución de problemas
utilizando la división sintética.
2.32 Determina, explica y aplica con seguridad cociente de
la diferencia de los cuadrados de dos cantidades entre la
suma o la diferencia de dichas cantidades.
2.33 Resuelve problemas aplicando el cociente de la
diferencia de los cuadrados de dos cantidades entre la
suma o la diferencia de
dichas cantidades con confianza.
2.34 Determina, explica y aplica con seguridad cociente de
la suma o diferencia de los cubos de dos cantidades entre
la suma o
diferencia de dichas cantidades.
2.35 Resuelve, en colaboración de sus compañeros,
problemas aplicando cociente de la suma o diferencia de
los cubos de dos
cantidades entre la suma o diferencia de dichas cantidades.
2.36 Deduce, explica y aplica con seguridad el cociente de
la suma o diferencia de potencias iguales de dos
cantidades entre la suma o
diferencia de las cantidades.
2.37 Resuelve con seguridad problemas aplicando el
cociente de la suma o diferencia de potencias iguales de
dos cantidades, entre la
suma o diferencia de las cantidades.

Unidad No: 3
Nombre de la Unidad : MIDAMOS Y CONSTRUYAMOS CON TRIÁNGULOS

✓ Construir soluciones a situaciones problemáticas del aula y del entorno utilizando los
triángulos, con sus teoremas y rectas notables, valorando la opinión de los demás.
.
Triángulos ■ Construcción, descripción y ■ Precisión y aseo al construir
■ Según sus lados y sus ángulos explicación de los triángulos y triángulos.
■ Teorema: “La suma de los ángulos clasificación de los mismos ■ Seguridad al describir y explicar la
exteriores de un triángulo es igual a según sus lados y ángulos. clasificación de los triángulos.
360º” ■ Demostración y explicación del ■ Colabora con sus compañeros en la
■ Rectas notables de un triángulo teorema: “La suma de los ángulos demostración y aplicación de los
• Altura exteriores de un teoremas.
• Mediana triángulo es igual a 360º”. ■ Precisión al resolver problemas
• Mediatriz ■ Resuelve problemas aplicando el utilizando teoremas.
• Bisectriz teorema: “La suma de los ángulos ■ Precisión al trazar las alturas de
y puntos notables de un triángulo: exteriores de un triángulo es igual a un triángulo.
− alturas 360º”. ■ Orden y limpieza al determinar en
− medianas ■ Identificación y construcción de un triángulo el ortocentro.
− mediatrices las alturas en un triángulo ■ Precisión en el trazo de las
− bisectrices cualquiera medianas de un triángulo.
− ortocentro (acutángulo, obtusángulo y ■ Seguridad al determinar el
− baricentro baricentro.
rectángulo).
− circuncentro ■ Precisión en el trazo de las
■ Determinación y explicación del
− incentro mediatrices de un triángulo.
ortocentro de un triángulo cualquiera.
■ Criterios de Igualdad de triángulos ■ Seguridad en la determinación del
■ Trazo y explicación de las medianas
■ Semejanza de triángulos circuncentro.
de un triángulo cualquiera.
− “lado-ángulo-lado” ■ Precisión y seguridad en el trazo de
− “ángulo-lado-ángulo” la circunferencia que circunscribe a un
baricentro en un triángulo cualquiera.
− “ángulo-lado-lado” triángulo.
■ Trazo y explicación de las
■ Criterios de Igualdad de triángulos ■ Precisión en el trazo de las
mediatrices de los lados de un
■ Semejanza de triángulos bisectrices de un triángulo.
triángulo cualquiera.
− “lado-ángulo-lado” ■ Seguridad en la determinación del
− “ángulo-lado-ángulo” incentro de un triángulo cualquiera.
circuncentro de un triángulo
− “ángulo-lado-lado” ■ Precisión en el trazo de la
cualquiera.
■ Construcción de la circunferencia circunferencia inscrita.
circunscrita a un triángulo cualquiera. ■ Precisión al trazar las alturas de un
■ Trazo y explicación de las bisectrices triángulo.
de un triángulo cualquiera. ■ Orden y limpieza al determinar en
■ Determinación y explicación del un triángulo el ortocentro.
incentro de un triángulo cualquiera. ■ Precisión en el trazo de las
■ Construcción de la circunferencia medianas de un triángulo.
inscrita en un triángulo cualquiera. ■ Seguridad al determinar el
■ Trazo y construcción de las alturas baricentro.
en un triángulo cualquiera ■ Precisión en el trazo de las
(acutángulo, obtusángulo y mediatrices de un triángulo.
rectángulo). ■ Seguridad en la determinación del
■ Determinación y explicación del circuncentro.
ortocentro de un triángulo cualquiera. ■ Precisión y seguridad en el trazo de
■ Trazo y explicación de las medianas la circunferencia que circunscribe a un
de un triángulo cualquiera. triángulo.
■ Determinación y explicación del ■ Precisión en el trazo de las
baricentro en un triángulo cualquiera. bisectrices de un triángulo.
■ Trazo y explicación de las ■ Seguridad en la determinación del
mediatrices de los lados de un incentro de un triángulo cualquiera.
triángulo cualquiera. ■ Precisión en el trazo de la
■ Determinación y explicación del circunferencia
circuncentro de un triángulo inscrita.
cualquiera. ■ Perseverancia al resolver problemas
■ Construcción de la circunferencia utilizando las rectas notables.
circunscrita a un triángulo cualquiera. ■ Seguridad al utilizar y explicar los
■ Trazo y explicación de las bisectrices criterios de igualdad de triángulos.
de un triángulo cualquiera. ■ Colabora con sus compañeros en la
■ Determinación y explicación del resolución de problemas aplicando los
incentro de un triángulo cualquiera. criterios de igualdad de triángulos.
■ Construcción de la circunferencia ■ Seguridad al determinar, explicar y
inscrita en un triángulo cualquiera. aplicar la semejanza de triángulos.
■ Resolución de problemas utilizando ■ Confianza al utilizar y explicar la
las rectas notables de los triángulos. proporcionalidad en la semejanza de
■ Utilización y explicación del criterio triángulos.
“lado-ángulo-lado” en la igualdad de ■ Colabora con sus compañeros en la
triángulos. resolución de problemas aplicando la
■ Utilización y explicación del criterio semejanza de triángulos.
“ángulo-ladoángulo” para la igualdad ■ Seguridad al demostrar, explicar y
de utilizar teoremas.
Triángulos. ■ Colabora con sus compañeros en la
■ Utilización y explicación del criterio resolución de problemas aplicando
“lado-lado-lado” para la igualdad de teoremas.
triángulos. ■ Originalidad al demostrar, explicar y
■ Resolución de problemas aplicando utilizar el teorema de Pitágoras.
los criterios de igualdad de triángulos: ■ Coopera con sus compañeros en la
“ladoángulo- lado”, “ángulo- resolución de problemas aplicando el
ladoángulo”, teorema de Pitágoras.
y “lado-lado-lado”.
■ Determinación, explicación y
aplicación de la semejanza de
triángulos.
■ Deducción, utilización y explicación
de la
Proporcionalidad en la semejanza de
triángulos.
la semejanza de triángulos.
■ Demostración, explicación y
utilización del teorema: “Toda paralela
a un lado de un
triángulo forma con otros dos lados un
triángulo semejante al primero”.
el teorema: “Toda paralela a un lado
de un
triángulo forma con otros dos lados un
■ Demostración, explicación y
utilización del teorema de Pitágoras.
el teorema de Pitágoras.
Metodología:

3.1 Construye con precisión y aseo triángulos; los clasifica, .
describe y explica según sus lados y ángulos.
3.2 Demuestra y explica el teorema: “La suma de los
ángulos exteriores de un triángulo es igual a 360º”, en
colaboración con sus
compañeros.
3.3 Resuelve con precisión problemas aplicando el
teorema: “La suma de los ángulos exteriores de un
triángulo es igual a 360º”.
triángulo cualquiera (acutángulo, obtusángulo y
rectángulo).
3.5 Determina y explica con orden y limpieza el ortocentro
3.6 Construye y explica con precisión las medianas de los
lados de un triángulo.
3.7 Determina y explica con seguridad el baricentro de un
3.8 Traza y explica con precisión las mediatrices de los
3.9 Determina y explica con seguridad el circuncentro de
un triángulo cualquiera.
3.10 Traza con precisión y seguridad la circunferencia
circunscrita a un triángulo.
3.11 Traza y explica con precisión las bisectrices de un
3.12 Determina y explica con seguridad el incentro de un
3.13 Construye con precisión la circunferencia inscrita en
3.4 Identifica y traza con precisión las alturas de
3.5 Determina y explica con orden y limpieza el ortocentro
3.6 Construye con precisión las medianas de los lados de
un triángulo y explica.
3.7 Determina y explica con seguridad el baricentro de un
3.8 Traza y explica con precisión las mediatrices de los
3.9 Determina y explica con seguridad el circuncentro de
3.10 Traza con precisión y seguridad la circunferencia
circunscrita a un triángulo.
3.11 Traza y explica con precisión las bisectrices de un
3.12 Determina y explica con seguridad el incentro de un
3.13 Construye con precisión la circunferencia inscrita en
3.14 Resuelve problemas con perseverancia, utilizando las
rectas notables de los triángulos.
3.15 Utiliza y explica con seguridad el criterio “lado-ángulo-
lado” en la igualdad de triángulos.
3.16 Utiliza y explica con seguridad el criterio “ángulo-lado-
ángulo” en la igualdad de triángulos.
3.17 Utiliza y explica con seguridad el criterio “lado-lado-
lado” para la igualdad de triángulos.
3.18 Resuelve problemas aplicando los criterios de igualdad
de triángulos: “lado-ángulo-lado”, “ángulo-lado-ángulo”, y
“lado-lado-lado”; en colaboración con sus compañeros.
3.19 Determina, explica y aplica con seguridad la
semejanza de triángulos, montrando confianza.
3.20 Deduce, utiliza y explica la proporcionalidad en la
semejanza de triángulos, mostrando confianza.
3.21 Resuelve problemas aplicando la semejanza de
triángulos, en colaboración con sus compañeros.
3.22 Demuestra, explica y utiliza con seguridad el teorema:
“Toda paralela a un lado de un triángulo forma, con otros
dos lados, un
3.23 Resuelve problemas utilizan el teorema: “Toda
paralela a un lado de un triángulo forma, con otros dos
lados, un triángulo
semejante al primero”, en colaboración con sus
compañeros.
3.24 Demuestra, explica y utiliza con originalidad el
teorema de Pitágoras.
3.25 Resuelve problemas aplicando el teorema de
Pitágoras, en cooperación con sus compañeros.

Unidad No: 4
Nombre de la Unidad : APRENDAMOS A FACTORIZAR
✓ Utilizar la factorización algebraica como un medio para interpretar sus contextos escolares
y sociales, y de esta manera proponer soluciones creativas a los problemas que en dichos
ámbitos existan.
.
Factoreo ■ Interpretación, explicación y ■ Interpreta, explica y aplica con
■ Factor común monomio aplicación de la factorización como la seguridad la factorización como la
ab + ac + ad = a(b + c + d) transformación de transformación de
Polinomio una suma en un producto indicado. una suma en un producto indicado.
ac + cb + ad + bd = ■ Determinación y aplicación del ■ Seguridad al determinar el factor
c(a+b)+d(a+b) = (a+b) (c+d) factor común monomio en una común monomio de expresiones
■ Trinomio cuadrado perfecto expresión algebraica. algebraicas.
■ Trinomios factorizables que no son ■ Determinación y aplicación del ■ Seguridad al determinar el factor
trinomios cuadrados perfectos factor común polinomio en una común monomio de expresiones
a2 2ab b2 (a b)2 expresión algebraica. algebraicas.
x2 sx p  ■ Resolución de problemas utilizando ■ Seguridad al explicar y aplicar un
x2 sx p x a x b ( ) −( ) el factor común monomio o polinomio. trinomio cuadrado perfecto.
si a b s y a−b P ■ Explicación y aplicación de las ■ Perseverancia en la solución de
■ Diferencia de cuadrados reglas a un trinomio cualquiera, para ejercicios y problemas aplicando
■ Suma de cubos determinar si trinomio cuadrado
■ Diferencia de cubos es trinomio cuadrado perfecto. perfecto.
a2 b2 a b a b −( )( −) ■ Resolución de ejercicios y problemas ■ Esmero en la aplicación de reglas
a3 b3 a b a2 ab b2 ( )( −) aplicando trinomio cuadrado perfecto. para determinar si un trinomio es
a3 b3 a b a2 ab b2 −( −)( )
■ Explicación y aplicación de las factorizable.
■ Trinomios cuadrados perfectos y
reglas, a un trinomio cualquiera para ■ Perseverancia en la solución de
diferencia de cuadrados combinados
determinar si ejercicios y problemas de trinomios
■ Factorización de polinomios
es factorizable. factorizables.
empleando la división sintética
■ Descomposición de trinomios ■ Seguridad al aplicar y explicar las
P = (x - a) (x - b) (x - c)... (x - n)
factorizables que no son trinomios reglas para determinar si una
a2 2ab b2 −c2 (a b)2 −c2
= [(a+b)+c][(a+b)-c] cuadrados perfectos. expresión algebraica es factorizable
■ Resolución de problemas aplicando por diferencia de cuadrados.
la descomposición de trinomios ■ Certeza en la aplicación de la
factorizables que no son trinomios diferencia de cuadrados.
cuadrados ■ Perseverancia al resolver problemas
perfectos. aplicando la diferencia de cuadrados.
■ Explicación y aplicación y de las ■ Seguridad en la aplicación de la
reglas, para determinar si una descomposición factorial por suma y/o
expresión algebraica es factorizable diferencia de cubos.
por diferencia de cuadrados. ■ Perseverancia en la resolución de
■ Resolución de problemas por problemas utilizando la suma o
diferencia de cuadrados. diferencia de cubos.
■ Factorización de expresiones ■ Seguridad al explicar y aplicar las
algebraicas aplicando la diferencia de reglas para determinar si una
cuadrados. expresión algebraica
■ Resolución de problemas aplicando es factorizable por la combinación del
la descomposición de expresiones trinomio cuadrado perfecto con la
algebraicas por diferencia de diferencia de cuadrados.
cuadrados. ■ Certeza en la aplicación de la
■ Explicación y aplicación de las combinación del trinomio cuadrado
reglas, para determinar si una perfecto con la diferencia de
expresión algebraica cuadrados.
es factorizable por suma de cubos. ■ Perseverancia en la resolución de
■ Factorización de expresiones problemas utilizando la combinación
algebraicas aplicando la suma de del trinomio cuadrado perfecto con la
cubos. diferencia
■ Explicación y aplicación de las de cuadrados.
reglas, para determinar si una ■ Seguridad al aplicar y explicar las
expresión algebraica es factorizable reglas para determinar si una
por diferencia de cubos. expresión algebraica
■ Factorización de expresiones es factorizable por la división sintética.
algebraicas aplicando la diferencia de ■ Esmero en la aplicación de la
cubos. factorización empleando la división
■ Resolución de problemas aplicando sintética.
la descomposición de expresiones ■ Perseverancia en la resolución de
algebraicas por suma de cubos y/o problemas factorizando las
diferencia de cubos. expresiones algebraicas.
■ Explicación y aplicación de las
reglas para determinar si una
expresión algebraica es factorizable,
por la combinación del trinomio
cuadrado perfecto con la diferencia de
cuadrados.
■ Factorización de expresiones
algebraicas aplicando la combinación
del trinomio
cuadrado perfecto con la diferencia de
cuadrados.
la descomposición de expresiones
algebraicas1por la combinación del
trinomio
cuadrado perfecto y la diferencia de
cuadrados.
■ Aplicación y explicación de las
reglas, para determinar si una
expresión algebraica
es factorizable por la división sintética.
■ Factorización de expresiones
algebraicas aplicando la división
sintética.
■ Resolución de problemas
factorizando las expresiones
algebraicas.
Metodología:

4.1 Interpreta explica y aplica con seguridad la .
factorización como la transformación de una suma en un
producto indicado.
4.2 Determina y aplica con seguridad el factor común
monomio en una o más expresiones algebraicas.
4.3 Determina y aplica con seguridad el factor común
polinomio en una o más expresiones algebraicas.
4.4 Resuelve con seguridad problemas utilizando el factor
común monomio o polinomio.
4.5 Explica y aplica con seguridad las reglas a un trinomio
cualquiera, para determinar si es trinomio cuadrado
perfecto.
4.6 Resuelve con perseverancia ejercicios y problemas
aplicando trinomio cuadrado perfecto.
4.7 Explica y aplica las reglas a un trinomio cualquiera,
para determinar si es factorizable.
4.8 Descompone con perseverancia los trinomios
factorizables que no son trinomios cuadrados perfectos.
4.9 Resuelve con perseverancia problemas aplicando la
descomposición de trinomios factorizables que no son
trinomios cuadrados perfectos.
4.10 Explica y aplica con seguridad las reglas para
determinar si una expresión algebraica es factorizable por
diferencia de cuadrados.
4.11 Resuelve problemas determinando si es factorizable
por diferencia de cuadrados.
4.12 Factoriza con certeza expresiones algebraicas
aplicando la diferencia de cuadrados.
4.13 Resuelve problemas, con perseverancia, aplicando la
descomposición de expresiones algebraicas por diferencia
de cuadrados.
4.14 Aplica y explica con seguridad las reglas para
suma de cubos.
4.15 Factoriza con seguridad expresiones algebraicas
aplicando la suma de cubos.
diferencia de cubos.
4.17 Factoriza con seguridad expresiones algebraicas,
aplicando la diferencia de cubos.
descomposición de expresiones algebraicas por suma de
cubos y/o
diferencia de cubos.
la combinación del
trinomio cuadrado perfecto con la diferencia de cuadrados.
4.20 Factoriza con certeza expresiones algebraicas
aplicando la combinación del trinomio cuadrado perfecto
con la diferencia de
cuadrados.
descomposición de expresiones algebraicas por la
combinación del trinomio cuadrado perfecto con la
diferencia de cuadrados.
4.22 Aplica y explica con seguridad las reglas, para
la división sintética.
4.23 Factoriza expresiones algebraicas, aplicando con
esmero la división sintética.
4.24 Resuelve problemas con perseverancia factorizando
las expresiones algebraicas.

Unidad No: 5
Nombre de la Unidad : TRABAJEMOS CON ÁREAS DE FIGURAS PLANAS
✓ Aplicar el cálculo de superficies y volúmenes al aula y sus alrededores, a fin de buscar soluciones
a las diversas problemáticas que puedan presentarse, valorando además la armonía
y belleza geométrica que le rodea.
.
■ Áreas de regiones planas ■ Cálculo de áreas de regiones planas. ■ Interés por el cálculo de áreas de
− triángulo ■ Identificación y explicación de los regiones planas.
− cuadrado elementos de figuras geométricas. ■ Seguridad al identificar y explicar los
− rectángulo y romboide ■ Deduce y utiliza las fórmulas para elementos de figuras geométricas.
− rombo encontrar el área de figuras ■ Precisión al deducir y utilizar
− trapecio geométricas. fórmulas para encontrar el área de
− polígono regular ■ Resolución de problemas utilizando figuras geométricas.
− círculo las fórmulas de áreas en figuras ■ Esmero al solucionar problemas.
A b −h geométricas. ■ Precisión y aseo al construir y
1 ■ Construcción y descripción de describir polígonos regulares.
2
A I2 polígonos regulares desde 5 hasta 12 ■ Interés por identificar y explicar los
A b−h lados. elementos de los polígonos regulares.
A ■ Identificación y explicación de los ■ Orden y seguridad al determinar y
Dd
elementos de los polígonos regulares. utilizar las fórmulas para calcular áreas

■ Determinación y utilización de las de polígonos regulares.
−
2 fórmulas para calcular áreas de ■ Perseverancia al resolver problemas
A polígonos regulares. utilizando las fórmulas para calcular
Bb ■ Resuelve problemas utilizando las áreas
h fórmulas para calcular áreas de de polígonos regulares.
 polígonos regulares. ■ Precisión y aseo al graficar un sector
 ■ Representación gráfica y descripción circular.
− de un sector circular como una porción ■ Seguridad en la determinación
A
pa
de explicación y uso de la fórmula para el
 un círculo. cálculo del
− ■ Determinación, explicación y área de un sector circular.
A −−r 2 2 − utilización de la fórmula para calcular ■ Precisión y aseo al graficar una
■ Fórmula de un polígono regular el área de un sector corona circular.
Fórmula: circular. ■ Seguridad en la determinación
■ Elementos del polígono ■ Representación gráfica y descripción explicación y uso de la fórmula para el
■ de un sector circular de una corona circular como el área cálculo del área
■ de una corona circular comprendida entre dos circunferencias de una corona circular.
− hexágono concéntricas. ■ Perseverancia en la resolución de
− heptágono ■ Determinación, explicación y problemas aplicando la fórmula del
− pentágono utilización de la fórmula para calcular área de una corona o sector circular.
− octágono el área de una corona circular. ■ Seguridad al calcular el área de un
− endecágono ■ Resolución de problemas aplicando cubo.
− nonágono la fórmula para encontrar el área de ■ Interés por identificar y relacionar
− decágono una corona o sector circular. un ortoedro y un parale lepípedo.
− dodecágono ■ Cálculo del área de un cubo. ■ Seguridad al deducir, explicar y
A ■ Identificación y determinación de las utilizar fórmulas para calcular el área
nla características de un ortoedro y de un del ortoedro y del paralelepípedo.
 parale lepípedo. ■ Seguridad y confianza en si mismo
2 ■ Deducción, explicación y utilización para proponer soluciones a problemas
A de las fórmulas para calcular el área relacionados con el ortoedro.
rn
lateral y total ■ Coopera con sus compañeros en la

2 de un ortoedro y/o parale lepípedo. búsqueda de la solución de los
360 ■ Resolución de problemas aplicando problemas sobre áreas de figuras
º las fórmulas del área lateral y total de planas.
º
un ortoedro.
−− ■ Resolución de problemas aplicando
las fórmulas de área de las figuras

A − R −r −22
planas para el cálculo del área de
■ Total de un cubo figuras compuestas.
■ Lateral y total de un ortoedro.
Total:
Lateral:
■ Figuras compuestas (de región
poligonal)
A 6l2
A 2 −a−b 2 −a−c 2 −b−c
A ab
A bc
A ac
1
2
3
2
2
2



−−
−−
−−
Metodología:

5.1 Calcula con interés áreas de regiones planas. .
5.2 Identifica y explica con seguridad los elementos de
figuras geométricas.
5.3 Deduce y utiliza con precisión las fórmulas para calcular
áreas de cuerpos geométricos.
5.4 Resuelve con esmero problemas utilizando las fórmulas
de áreas en figuras geométricas.
5.5 Construye y describe con precisión y aseo polígonos
regulares desde 5 hasta 12 lados, mostrando interés.
5.6 Identifica y explica con interés los elementos de los
polígonos regulares.
5.7 Determina y utiliza, con orden y seguridad, las fórmulas
para calcular áreas de polígonos regular.
5.8 Resuelve con perseverancia problemas utilizando las
fórmulas para calcular áreas de polígonos regulares.
5.9 Grafica y describe con precisión y aseo un sector
circular como una porción de un círculo.
5.10 Determina, explica y usa con seguridad la fórmula
para el cálculo del área de un sector circular.
5.11 Grafica y describe con precisión y aseo un sector
circular como una corona circular como el área
comprendida entre dos circunferencias concéntricas.
5.12 Determina, explica y usa con seguridad la fórmula
para el cálculo del área de una corona circular.
5.13 Resuelve con perseverancia problemas aplicando la
fórmula para encontrar el área de una corona o sector
circular.
5.14 Calcula con seguridad el área de un cubo.
5.15 Identifica y determina las características de un
ortoedro y de un paralelepípedo.
5.16 Deduce, explica y usa con seguridad la fórmula para
calcular el área lateral y total del ortoedro y del
paralelepípedo.
5.17 Resuelve problemas aplicando las fórmulas del área
lateral y total de un ortoedro, con seguridad y confianza.
5.18 Resuelve de problemas aplicando las fórmulas de área
de las figuras planas para el cálculo del área de figuras
compuestas,
en cooperación con sus compañeros.

Unidad No: 6
Nombre de la Unidad : OPEREMOS FRACCIONES ALGEBRAICAS

✓ Aplicar con seguridad las fracciones algebraicas y sus propiedades al reducir a términos más
simples los resultados, solucionando así problemas de la vida diaria.
.
Mínimo común múltiplo: ■ Determinación del mínimo común ■ Perseverancia al determinar el
■ monomio múltiplo de expresiones algebraicas a mínimo común múltiplo de expresiones
■ polinomio partir de los algebraicas a partir de los números
Máximo común divisor: números enteros. enteros.
Fracción algebraica ■ Utilización y explicación del mínimo ■ Seguridad al utilizar y explicar el
■ Simplificación común múltiplo monomio. mínimo común múltiplomonomio.
■ Valor numérico ■ Utilización y explicación del mínimo ■ Seguridad al utilizar y explicar el
■ monomios común múltiplo polinomio. mínimo común múltiplo polinomio.
■ polinomios ■ Resolución de problemas de ■ Perseverancia al solucionar
ax by c aplicación del mínimo común múltiplo problemas con el mínimo común
mx ny p (monomio y polinomio). múltiplo.
 ■ Determinación del máximo común ■ Perseverancia al determinar el

divisor de expresiones algebraicas a máximo común divisor de expresiones
Operaciones
partir de los algebraicas a partir de los números
■ Multiplicación
números enteros. enteros.
■ División
■ Utilización y explicación del máximo ■ Seguridad al utilizar y explicar el
a
b común divisor monomio. máximo común divisor monomio.
c ■ Utilización y explicación del máximo ■ Seguridad al utilizar y explicar el
d común divisor polinomio. máximo común divisor polinomio.
ac ■ Resolución de problemas aplicando ■ Perseverancia al resolver problemas
bd el máximo común divisor monomio y aplicando el máximo común divisor.
− polinomio. ■ Seguridad al identificar y explicar
a
b
■ Identificación y explicación de fracciones algebraicas.
c fracciones algebraicas. ■ Seguridad y orden al determinar y
d ■ Determinación, y explicación de la explicar la simplificación de fracciones
ad simplificación de fracciones algebraicas, a
bc algebraicas, a partir de los números partir de los números racionales.
÷− racionales. ■ Orden e interés al simplificar
■ Suma y resta ■ Simplificación de fracciones fracciones algebraicas.
Fracciones complejas algebraicas. ■ Orden al resolver problemas con
a ■ Resolución de problemas aplicando simplificación de fracciones.
b
la simplificación de fracciones ■ Autonomía y confianza al determinar
c
d algebraicas. y explicar el valor numérico de una
ad bc ■ Determinación y explicación del fracción algebraica.
bd valor numérico de una fracción ■ Seguridad al explicar y aplicar la
 algebraica. multiplicación de fracciones
 ■ Explicación y aplicación de la algebraicas a partir de los números
multiplicación de fracciones racionales.
algebraicas a partir de los números ■ Orden y aseo al multiplicar
racionales. fracciones algebraicas con
■ Multiplicación de fracciones denominadores monomios
algebraicas con denominadores y/o polinomios.
monomios. ■ Perseverancia en la resolución de
■ Multiplicación de fracciones problemas utilizando la multiplicación
algebraicas con denominadores de fracciones algebraicas.
polinomios. ■ Seguridad al aplicar y explicar la
■ Resolución de problemas utilizando división de fracciones algebraicas a
la multiplicación de fracciones partir de los
algebraicas. números racionales.
■ Aplicación y explicación de la ■ Orden y aseo al dividir fracciones
división de fracciones algebraicas a algebraicas con denominadores
partir de los números racionales. monomios y/o polinomios.
■ División de fracciones algebraicas ■ Perseverancia en la resolución de
con denominadores monomios. problemas utilizando la división de
■ División de fracciones algebraicas fracciones algebraicas.
con denominadores polinomios. ■ Seguridad al aplicar y explicar la
■ Resolución de problemas utilizando suma y resta de fracciones algebraicas
la división de fracciones algebraicas. a partir de los números racionales.
■ Aplicación y explicación de la suma ■ Orden y aseo al sumar y restar
y resta de fracciones algebraicas a fracciones algebraicas con
partir de los números racionales. denominadores monomios y/o
■ Suma y resta de fracciones polinomios.
algebraicas ■ Persevera, en la resolución de
con denominadores monomios. problemas utilizando la suma y resta
■ Suma y resta de fracciones de fracciones algebraicas.
algebraicas ■ Interés y seguridad en la aplicación
con denominadores polinomios. y explicación de las operaciones
■ Resolución de problemas utilizando combinadas en fracciones algebraicas.
la suma y resta de fracciones ■ Colabora con sus compañeros al
algebraicas. resolver problemas, utilizando
■ Aplicación y explicación de operaciones combinadas de fracciones
operaciones combinadas con algebraicas.
fracciones algebraicas (suma, resta, ■ Seguridad e interés al identificar,
multiplicación y división). resolver y explicar las fracciones
■ Resolución de problemas de algebraicas complejas.
aplicación con operaciones ■ Colabora con sus compañeros en la
combinadas de fracciones algebraicas. solución de problemas aplicando la
■ Identificación, resolución y simplificación de fracciones
explicación de una fracción algebraica algebraicas complejas.
compleja.
fracciones algebraicas complejas.
Metodología:

6.1 Determina el mínimo común múltiplo de expresiones .
algebraicas a partir de los números enteros, con
perseverancia.
6.2 Utiliza y explica con seguridad el mínimo común
múltiplo monomio.
6.3 Utiliza y explica con seguridad el mínimo común
múltiplo polinomio.
6.4 Resuelve con perseverancia problemas de aplicación
del mínimo común múltiplo monomio y polinomio.
6.5 Determina con perseverancia el máximo común divisor
de expresiones algebraicas a partir de los números enteros.
6.6 Utiliza y explica con seguridad el máximo común divisor
monomio.
6.7 Utiliza y explica con seguridad el máximo común divisor
polinomio.
6.8 Resuelve con perseverancia problemas aplicando el
máximo común divisor monomio y polinomio.
6.9 Identifica y explica con seguridad fracciones
algebraicas.
6.10 Determina y explica la simplificación de fracciones
algebraicas, a partir de los números racionales con orden y
seguridad.
6.11 Simplifica fracciones algebraicas con orden e interés.
6.12 Resuelve problemas de simplificación de fracciones
algebraicas con orden.
6.13 Determina con autonomía y confianza el valor
numérico de fracciones algebraicas.
6.14 Explica y aplica con seguridad la multiplicación de
fracciones algebraicas a partir de los números racionales.
6.15 Multiplica fracciones algebraicas con denominadores
monomios, con orden y aseo.
6.16 Multiplica fracciones algebraicas con denominadores
polinomios, con orden y aseo.
6.17 Resuelve con perseverancia problemas utilizando la
multiplicación de fracciones algebraicas.
6.18 Aplica y explica la división de fracciones algebraicas a
partir de los números racionales, con seguridad.
6.19 Divide fracciones algebraicas con denominadores
6.20 Muestra orden y aseo al reflejar de forma escrita la
división de fracciones algebraicas con denominadores
polinomios.
6.21 Muestra perseverancia al resolver problemas
utilizando la división de fracciones algebraicas.
6.22 Aplica y explica con seguridad la suma y resta de
fracciones algebraicas a partir de los números racionales.
6.23 Suma y resta fracciones algebraicas con
denominadores
6.24 Suma y resta fracciones algebraicas con
denominadores polinomios, con orden y aseo.
6.25 Resuelve con perseverancia problemas de aplicación
de suma y resta de fracciones algebraicas.
6.26 Aplica y explica con interés y seguridad las
operaciones combinadas con fracciones algebraicas.
6.27 Resuelve, colaborando con sus compañeros,
problemas de aplicación de operaciones combinadas con
fracciones algebraicas.
6.28 Identifica, resuelve y explica con seguridad e interés
fracciones algebraicas complejas.
6.29 Resuelve problemas utilizando fracciones algebraicas
complejas, en colaboración con sus compañeros.
Unidad No: 7
CALCULEMOS EL ÁREA Y EL VOLUMEN DE

CUERPOS GEOMÉTRICOS
✓ Utilizar el área y volumen de los cuerpos geométricos para proponer soluciones a situaciones
problemáticas del aula, de su entorno social y familiar, valorando la opinión de los demás.
.
La esfera ■ Descripción y trazo de los elementos ■ Seguridad y precisión al trazar y
■ diámetro geométricos que forman la esfera. describir los elementos que forman la
■ radio ■ Determinación, utilización y esfera.
■ centro y explicación de la fórmula del área de la ■ Confianza al determinar, utilizar y
■ cuerda esfera. explicar la fórmula del área de la
■ área ■ Determinación, utilización y esfera.
■ volumen explicación de la fórmula del volumen ■ Confianza al determinar, utilizar y
A 4 −r 2 4−− de la esfera. explicar la fórmula del volumen de la
V −r ■ Resolución de problemas aplicando esfera.
4 las fórmulas del área y volumen de ■ Coopera con sus compañeros y
3 cuerpos esféricos. valora sus opiniones al resolver
3 −−
■ Descripción y trazo de los elementos problemas sobre áreas y volúmenes de
El cono geométricos que forman el cono. cuerpos esféricos.
■ generatriz ■ Determinación, utilización y ■ Seguridad y precisión al trazar y
■ altura explicación de la fórmula del área del describir los elementos que forman el
■ eje cono. cono.
■ área de la base ■ Determinación, utilización y ■ Confianza al determinar, utilizar y
■ área explicación de la fórmula del volumen explicar la fórmula del área del cono.
■ volumen del cono. ■ Confianza al determinar, utilizar y
El prisma recto ■ Resolución de problemas aplicando explicar la fórmula del volumen del
■ caras las fórmulas del área y volumen de cono.
■ aristas cuerpos cónicos. ■ Coopera con sus compañeros y
■ vértices ■ Descripción y trazo de los elementos valora sus opiniones al resolver
■ ángulos poliedros geométricos que forman el prisma problemas sobre áreas y volúmenes de
■ diagonales recto. cuerpos cónicos.
■ área ■ Determinación, utilización y ■ Seguridad y precisión al trazar y
■ volumen explicación de la fórmula del área del describir los elementos que forman el
V −r h prisma recto. prisma recto.
1 ■ Determinación, utilización y ■ Confianza al determinar, utilizar y
3 explicación de la fórmula del volumen explicar la fórmula del área del prisma
2 −−
de el prisma recto. recto.
A 2lw 2lh 2wh ■ Resolución de problemas aplicando ■ Confianza al determinar, utilizar y
V lwh
las fórmulas del área y volumen de explicar la fórmula del volumen del
Argr
Arg prismas rectos. prisma recto.
T
l
■ Descripción y trazo de los elementos ■ Coopera con sus compañeros en la
−−− geométricos que forman la pirámide búsqueda de la solución de los
−− regular problemas sobre área y volumen de
−− hasta 6 lados en su base. cuerpos en forma
− ■ Determinación, utilización y de prisma recto.
−2 explicación de la fórmula del área de la ■ Seguridad y precisión al trazar y
− pirámide regular describir los elementos que forman la
− hasta 6 lados en su base. pirámide regular hasta 6 lados en su
La pirámide regular hasta 6 ■ Determinación, utilización y base.
lados. explicación de la fórmula del volumen ■ Confianza al determinar, utilizar y
■ caras de la pirámide regular hasta 6 lados en explicar la fórmula del volumen de la
■ vértices su base. pirámide regular hasta 6 lados en su
■ aristas en su base ■ Resolución de problemas aplicando base.
■ área las fórmulas del área y volumen de la ■ Coopera con sus compañeros en la
■ volumen pirámide búsqueda de la solución de los
A A A T base lateral  regular hasta de 6 lados en su base. problemas sobre área y volumen de
V A h base − ■ Descripción y trazo de los elementos cuerpos en forma
1 geométricos que forman el cilindro de pirámide regular.
3 circular recto. ■ Coopera con sus compañeros en la
El cilindro circular recto ■ Determinación, utilización y búsqueda de la solución de los
■ caras explicación de la fórmula del área de problemas sobre área y volumen de
■ vértices un cilindro circular cuerpos en forma
■ aristas recto. de pirámide regular.
■ altura ■ Determinación, utilización y ■ Seguridad y precisión al trazar y
■ base explicación de la fórmula del volumen describir los elementos que forman el
■ área de un cilindro circular cilindro circular
■ volumen recto. recto.
A 2 r 2 2 r h 2−−−2−−−− ■ Resolución de problemas utilizando ■ Confianza al determinar, utilizar y
V −−r −h −2 las fórmulas del área y volumen del explicar la fórmula del área del cilindro
cilindro circular recto. circular recto.
■ Confianza al determinar, utilizar y
explicar la fórmula del volumen del
cilindro circular
recto.
■ Coopera con sus compañeros al
resolver problemas aplicados, sobre el
área y el volumen de cuerpos en forma
de cilindro circular recto.
Metodología:

7.1 Describe y traza los elementos geométricos de una .
esfera, con seguridad y precisión.
7.2 Determina, utiliza y explica, con confianza la fórmula
del área de la esfera.
del volumen de la esfera.
7.4 Resuelve problemas de área y de volumen de cuerpos
esféricos, en colaboración con sus compañeros valorando
sus opiniones.
7.5 Describe y traza los elementos geométricos de un cono,
con seguridad y precisión.
del área del cono.
del volumen del cono.
7.8 Resuelve problemas de área y de volumen de cuerpos
esféricos en colaboración con sus compañeros y valorando
sus opiniones.
7.9 Describe y traza con seguridad y precisión, los
elementos geométricos de un prisma recto.
del área de un prisma recto.
del volumen de un prisma recto.
7.12 Resuelve problemas aplicados al entorno sobre el área
y volumen de los cuerpos en forma de prisma recto; en
cooperación con sus compañeros.
7.13 Describe y traza con seguridad y precisión los
elementos geométricos de una pirámide regular hasta 6
lados en su base.
del área de la pirámide regular hasta 6 lados en su base.
del volumen de la pirámide regular hasta 6 lados en su
base.
7.16 Resuelve problemas aplicados al entorno sobre el área
y volumen de los cuerpos en forma de pirámide regular; en
7.17 Describe y traza con seguridad y precisión los
elementos geométricos de un cilindro circular recto.
del área del cilindro circular recto.
del volumen del cilindro circular recto.
7.20 Resuelve problemas aplicando la fórmula del área y
volumen de cuerpos en forma de cilindro circular recto en

Unidad No: 8
Nombre de la Unidad : UTILICEMOS LA INFORMACIÓN

✓ Recolectar, organizar, graficar e interpretar la información del entorno, a fin de ser utilizada
en la toma de decisiones de interés personal y/o social, valorando con criticidad la opinión
de los demás.
.
Estadística ■ Descripción y explicación de ■ Confianza al describir y explicar los
■ población población, censo, encuesta y muestra. términos estadísticos (población,
■ censo ■ Diferenciación y explicación entre censo, encuesta y muestra).
■ encuesta variable continua y variable discreta. ■ Seguridad al diferenciar y explicar
■ muestra ■ Recolección de información las variables continuas de las
■ variable discreta estadística en forma primaria (directa discretas.
■ variable continua o de campo). ■ Respeto, orden y aseo al recolectar
Recopilación de la información: ■ Recolección de información en forma directa información
■ primaria (directa o de campo) estadística estadística.
■ secundaria (bibliográfica) en forma secundaria (bibliográfica). ■ Criticidad, orden y aseo o al
Organización de la información ■ Organización y presentación de los recolectar datos estadísticos de
Presentación de la información datos recolectados según su variable fuentes documentales.
Tabla de distribución relevante. ■ Orden y aseo en la organización y
de frecuencias ■ Construcción y explicación de tabla presentación de los datos
■ clase de datos para variable discreta. recolectados.
■ límites de clase ■ Construcción y explicación de tabla ■ Orden y aseo en la construcción de
■ rango para variable continua. tablas de distribución de datos.
■ ancho de clase ■ Determinación y explicación de los ■ Explica con seguridad las tablas con
■ frecuencia absoluta límites inferior y superior de una clase datos recolectados.
■ marca de clase o punto en una tabla de distribución de datos. ■ Confianza al determinar y explicar
medio ■ Determinación y explicación del los límites inferior y superior de una
■ frecuencia relativa rango de una distribución de datos. clase en una tabla de distribución de
■ frecuencia acumulada ■ Determinación y explicación del datos.
XI número de clases y el ancho de clase ■ Seguridad al determinar y explicar el
I I is− (en una tabla rango de una distribución de datos.
R X X M m − de datos). ■ Confianza al determinar y explicar el
i ( XM −Xm ) / (números de clase) ■ Obtención y explicación de la número de clases y el ancho de clases
Fi
frecuencia absoluta (en una tabla de (en una tabla de datos).
PM I I i s ( ) / 2
datos). ■ Precisión al obtener y explicar la
F F n r i /
f f f a i i −1 ■ Determinación y explicación de la frecuencia absoluta (en una tabla de
Gráficas marca de clase o punto medio, datos).
■ histograma frecuencia relativa y ■ Seguridad al determinar y explicar la
■ polígono de frecuencias frecuencia acumulada, utilizando la marca de clase o punto medio,
Medidas de centralización fórmula. frecuencia relativa y frecuencia
■ media aritmética ■ Resolución de problemas utilizando acumulada, utilizando la fórmula.
_ la información de la tabla de ■ Colabora con sus compañeros y
x = (Suma de los datos)/n distribución de datos para variable valora con criticidad sus aportes al
continua. resolver problemas, utilizando la
■ Descripción, trazo y explicación del información de la
histograma a partir de los datos tabla de distribución de datos para
organizados en tablas. variable continua.
■ Construcción, trazo y explicación del ■ Precisión y seguridad al describir,
polígono de frecuencia a partir de los trazar y explicar el histograma.
datos ■ Precisión y seguridad al describir,
organizados en tablas. trazar y explicar el polígono de
■ Resolución de problemas, frecuencias.
interpretando gráficos estadísticos: ■ Colabora con sus compañeros y
histograma y polígono valora con criticidad sus aportes al
de frecuencias. resolver problemas, interpretando
■ Interpretación y explicación de las gráficos estadísticos: histograma y
medidas de tendencia central. polígono
■ Determinación y explicación de la de frecuencias.
media aritmética y sus características ■ Seguridad al interpretar y explicar
para variables discretas y continuas. las medidas de tendencia central.
■ Cálculo de la media aritmética para ■ Confianza al determinar y explicar la
variables discretas y continuas, media aritmética y sus características
utilizando la fórmula. para variables discretas y continuas.
■ Resolución de problemas aplicando ■ Seguridad al aplicar la fórmula de la
la media aritmética. media aritmética.
■ Coopera con sus compañeros en la
solución de problemas donde se aplica
la media aritmética.
Metodología:

8.1 Describe y explica los términos estadísticos población, .
censo, encuesta y muestra, con confianza.
8.2 Diferencia y explica con seguridad las variables
discretas y las continuas.
8.3 Recolecta información estadística (de campo) con
respeto, orden y aseo.
8.4 Recolecta con criticidad datos estadísticos de fuentes
documentales.
8.5 Organiza y presenta con orden y aseo los datos
recolectados, según su variable.
8.6 Construye tablas de distribución de datos para
variables discretas con orden y aseo y las explica con
seguridad.
8.7 Construye tablas de distribución de datos para
variables continuas con orden y aseo, y la explica con
seguridad.
8.8 Determina y explica , con confianza los límites inferior y
superior de una clase en una tabla de distribución de datos.
8.9 Determina y explica con seguridad el rango de una
distribución de datos.
8.10 Determina y explica el número de clases y el ancho de
clases (en una tabla de datos) con confianza.
8.11 Obtiene y explica con precisión la frecuencia absoluta
(en una tabla de datos).
8.12 Determina y explica con seguridad, la marca de clase
o punto medio, frecuencia relativa y frecuencia acumulada,
utilizando
la fórmula.
8.13 Resuelve problemas utilizando la información de la
tabla de distribución de datos para variable continua, en
colaboración con sus compañeros, valorando con criticidad
sus aportes.
8.14 Describe, traza y explica el histograma (a partir de los
datos organizados en tablas), con precisión y seguridad.
8.15 Describe, traza y explica el polígono de frecuencias (a
partir de los datos organizados en tablas), con precisión y
seguridad.
8.16 Resuelve problemas interpretando gráficos
estadísticos: histograma y polígono de frecuencias, en
colaboración con sus compañeros, valorando con criticidad
sus aportes.
8.17 Interpreta y explica las medidas de tendencia central
con seguridad.
8.18 Determina y explica con confianza la media aritmética
y sus características para variables discretas y continuas.
8.19 Calcula con seguridad la media aritmética para
variables discretas y continuas.
8.20 Resuelve cooperando con sus compañeros problemas
aplicando la media aritmética.

Unidad No: 9
Nombre de la Unidad : TRABAJEMOS CON ECUACIONES

✓ Proponer alternativas de solución a situaciones problemáticas de índole escolar, económica
y social, utilizando ecuaciones enteras y fraccionarias de primer grado.
.
Ecuaciones ■ Interpretación y explicación de la ■ Interés por interpretar y explicar la
■ variables ecuación algebraica, a partir de ecuación algebraica a partir de los
■ grado de la ecuación operaciones con números reales.
■ raíz números reales. ■ Interés por determinar y explicar los
■ conjunto solución ■ Interpretación y explicación de los elementos de las ecuaciones:
■ Enteras de primer grado elementos de las ecuaciones: variables, grado de la ecuación, raíz y
con una incógnita, con y sin variables, grado de la ecuación, raíz y conjunto
productos indicados conjunto solución.
■ Fraccionarias de primer grado solución. ■ Valoración del lenguaje algebraico al
con denominadores monomios ■ Relación, utilización y explicación utilizarlo en la construcción de
■ Fraccionarias de primer del lenguaje común con el lenguaje ecuaciones de primer grado.
grado con denominadores algebraico en la construcción de ■ Interés, orden y aseo al construir
compuestos ecuaciones de ecuaciones enteras de primer grado.
■ Gráfica de una ecuación lineal primer grado. ■ Seguridad al solucionar ecuaciones
■ Construcción y explicación de las de primer grado con una incógnita.
ecuaciones enteras de primer grado ■ Colabora con sus compañeros en la
con una incógnita. solución de problemas utilizando
■ Solución de ecuaciones enteras ecuaciones de primer grado con una
de primer grado con una incógnita, incógnita.
con y sin productos indicados. ■ Confianza e interés por construir y
■ Resolución de problemas utilizando explicar las ecuaciones de primer
ecuaciones enteras de primer grado grado con una incógnita con
con una incógnita. denominadores monomios.
■ Construcción y explicación de las ■ Interés por obtener el valor de la
ecuaciones de primer grado con una incógnita en ecuaciones de primer
incógnita con denominadores grado fraccionarias.
monomios. ■ Confianza e interés por construir y
■ Solución de ecuaciones fraccionarias explicar las ecuaciones de primer
con denominadores monomios de grado con una incógnita con
primer grado con una incógnita. denominadores compuestos.
■ Construcción y explicación de las ■ Seguridad y orden al obtener la raíz
ecuaciones de primer grado con una solución en ecuaciones de primer
incógnita con denominadores grado con denominadores compuestos.
compuestos. ■ Colabora con sus compañeros en la
■ Solución de ecuaciones fraccionarias solución de problemas utilizando
con denominadores compuestos de ecuaciones fraccionarias de primer
primer grado con una incógnita. grado con una incógnita.
■ Resolución de problemas utilizando ■ Precisión y seguridad al graficar
ecuaciones fraccionarias de primer ecuaciones lineales.
grado con una incógnita, con
denominadores monomios o
compuestos.
■ Graficación de ecuaciones lineales.
Metodología:

9.1 Interpreta y explica con interés la ecuación algebraica a .
partir de operaciones con números reales.
9.2 Interpreta y explica con interés los elementos que
forman una ecuación algebraica: variables, grado de la
ecuación, raíz y conjunto solución.
9.3 Explica la relación y uso del lenguaje común con el
lenguaje algebraico valorando su importancia, en la
construcción de ecuaciones de primer grado.
9.4 Construye y explica con interés ecuaciones enteras de
primer grado con una incógnita.
9.5 Soluciona con seguridad ecuaciones de primer grado
con una incógnita, con y sin productos indicados.
9.6 Resuelve problemas utilizando ecuaciones enteras de
primer grado con una incógnita, en colaboración con sus
compañeros.
9.7 Construye y explica con interés ecuaciones de primer
grado con una incógnita con denominadores monomios.
9.8 Soluciona con interés ecuaciones fraccionarias con
denominadores monomios de primer grado con una
incógnita.
9.9 Construye y explica con interés ecuaciones de primer
grado con una incógnita con denominadores compuestos.
9.10 Soluciona con seguridad y orden ecuaciones
fraccionarias de primer grado con una incógnita con
denominadores compuestos.
9.11 Resuelve problemas en colaboración con sus
compañeros y utilizando ecuaciones fraccionarias de primer
grado con una incógnita.
9.12 Grafica con precisión ecuaciones lineales.
NOVENO GRADO

Unidad No: 1
UTILICEMOS ECUACIONES CON RADICALES
✓ Utilizar con seguridad los determinantes y las ecuaciones con radicales, aplicando sus propiedades
en la propuesta de soluciones a situaciones problemáticas del aula y del entorno.
.
Determinantes ■ Explicación del proceso de ■ Confianza al explicar el proceso de
■ Elementos y orden formación de un determinante. formación de un determinante.
■ Filas, columnas y diagonales ■ Identificación de los elementos de ■ Seguridad al identificar los
■ Segundo orden los determinantes: filas, columnas, elementos de un determinante.
■ 2 x 2 aplicando la diferencia del diagonales y orden. ■ Orden al resolver ejercicios y
producto de sus diagonales. ■ Construcción de determinantes a problemas de determinantes de 2 x 2.
■ Ecuaciones con radicales que se partir de las ecuaciones. ■ Seguridad al identificar ecuaciones
reducen a ecuaciones de primer grado. ■ Resolución de ejercicios de con radicales.
■ Eliminación de la raíz por la determinantes de 2 x 2 aplicando la ■ Interés por aplicar reglas de los
propiedad potencia de otra potencia. diferencia del producto de sus exponentes al resolver ecuaciones con
diagonales. radicales.
determinantes de segundo orden.
■ Identificación y explicación de las
ecuaciones con radicales
transformables en ecuaciones de
primer grado.
■ Aplicación de reglas de los
exponentes en la solución de
ecuaciones con radicales.
■ Resolución de ejercicios y problemas
utilizando las ecuaciones con radicales
transformables en ecuaciones de
primer grado.
Metodología:

1.1 Explica con confianza el proceso de formación de un .
determinante.
1.2 Identifica con seguridad los elementos, filas, columnas,
diagonales y orden de un determinante.
1.3 Construye con orden determinantes a partir de las
ecuaciones.
1.4 Resuelve de manera ordenada ejercicios y problemas
aplicando determinantes de segundo orden.
1.5 Identifica y explica con seguridad serie de ecuaciones
con radicales transformables en ecuaciones de primer
grado.
1.6 Aplica con interés las reglas de los exponentes al
resolver ecuaciones con radicales.
1.7 Resuelve ejercicios y problemas utilizando las
ecuaciones con radicales transformables en ecuaciones de
primer grado.
Unidad No: 2
Nombre de la Unidad : RESOLVAMOS SISTEMAS DE DOS ECUACIONES

LINEALES
✓ Graficar la línea recta e interpretar sus elementos y características con el fin de proponer
soluciones a problemas relacionados con el ámbito escolar y del entorno.
✓ Proponer alternativas de solución a situaciones problemáticas de la vida diaria aplicando los
sistemas de ecuaciones lineales, utilizando los diferentes métodos de solución y valorando el
aporte de los demás.
.
Línea recta ■ Identificación de los elementos de ■ Seguridad al identificar elementos
■ Sistema de coordenadas un sistema de coordenadas del sistema cartesiano.
cartesianas. cartesianas. ■ Seguridad al colocar en el plano
■ coordenadas de un punto ■ Identificación y colocación de las cartesiano las coordenadas de puntos.
P (abscisa, ordenada). coordenadas de un punto p(x, y) en el ■ Valoración del uso de la fórmula de
■ pendiente (m) plano cartesiano. la pendiente.
− pendiente positiva ■ Interpretación y explicación del uso ■ Exactitud al calcular la pendiente
− pendiente negativa de la fórmula de la pendiente de la cuando se conocen las coordenadas de
− pendiente cero recta conocidos dos puntos por donde dos puntos.
− pendiente indefinida pasa. ■ Esmero para encontrar la solución a
m ■ Cálculo del valor de la pendiente problemas de pendiente.
YY positiva, negativa, cero e indefinida de ■ Seguridad al graficar la recta
XX
una recta utilizando el intercepto.

cuando se conoce el valor de dos ■ Interés al calcular correctamente la
−
− puntos por donde esta pasa. pendiente y el intercepto en la
21
21
■ Resolución de problemas donde se ecuación punto pendiente y = mx + b
■ Gráfica: intercepto con el eje utilice la pendiente. de la
de las ordenadas. ■ Construcción del gráfico de la recta recta.
■ Ecuación de una recta identificando la pendiente y el ■ Perseverancia en la resolución de
y = mx + b intercepto con problemas.
Sistema de dos ecuaciones el eje de las ordenadas si se conocen ■ Interés al identificar un sistema de
■ Ecuaciones con dos incógnitas las coordenadas de dos puntos. ecuaciones con dos variables.
■ Sistema de ecuaciones lineales ■ Utilización de la ecuación y = mx + ■ Esmero al plantear situaciones
■ Métodos para resolver un b en ejercicios de aplicación. cotidianas mediante un
sistema de dos ecuaciones ■ Resolución de problemas de la Sistema de dos ecuaciones lineales.
con dos variables: ecuación pendiente-intercepto. ■ Valora la importancia del método
− gráfico ■ Determinación y explicación de un gráfico para la solución de un sistema
− sustitución sistema de ecuaciones lineales con dos de ecuaciones.
− igualación incógnitas. ■ Seguridad y precisión en el trazo de
− reducción ■ Resolución de un sistema de dos las rectas.
− determinantes ecuaciones lineales con dos incógnitas. ■ Interés en utilizar el método gráfico
■ Determinación y explicación del en problemas de aplicación.
método gráfico aplicado a sistemas ■ Seguridad al resolver un sistema de
lineales con dos ecuaciones usando el método de
Incógnitas. sustitución.
■ Resolución de sistemas de ■ Orden al aplicar el método de
ecuaciones usando el método gráfico. sustitución en problemas.
■ Utilización del método gráfico para ■ Seguridad al resolver un sistema de
solucionar problemas de aplicación. ecuaciones usando el método de
■ Resolución de sistemas de igualación.
ecuaciones usando el método de ■ Interés en utilizar el método de
sustitución. igualación en problemas de aplicación.
■ Utilización del método de sustitución ■ Seguridad al resolver un sistema de
para solucionar problemas de sistema ecuaciones usando el método de
de reducción.
Ecuaciones. ■ Interés en utilizar el método de
■ Resolución de sistemas de reducción en problemas de aplicación.
ecuaciones usando el método de ■ Seguridad al resolver un sistema de
igualación. ecuaciones usando el método de
■ Utilización del método de igualación determinantes.
para solucionar problemas de sistema ■ Interés en utilizar el método de
de determinantes en problemas de
Ecuaciones. aplicación.
■ Resolución de sistemas de
ecuaciones usando el método de
reducción.
■ Utilización del método de reducción
para solucionar problemas de sistema
de
Ecuaciones.
■ Resolución de sistemas de
ecuaciones usando el método de
determinantes.
■ Utilización del método de
determinantes para solucionar
problemas de sistema de
ecuaciones.
Metodología:

2.1 Identifica con seguridad los elementos de un sistema .
de coordenadas cartesianas.
2.2 Identifica y coloca con seguridad las coordenadas de un
punto en el plano cartesiano.
2.3 Utiliza y valora el uso de la fórmula de la pendiente de
la recta conocido dos puntos por donde pasa.
2.4 Calcula con exactitud el valor de la pendiente positiva,
negativa, cero e indefinida de una recta al conocer los
valores de las coordenadas de dos puntos por donde esta
pasa.
2.5 Resuelve con esmero problemas de pendiente.
2.6 Construye con seguridad el gráfico de la recta
identificando la pendiente y el intercepto con el eje de las
ordenadas si se conocen las coordenadas de dos puntos.
2.7 Utiliza la ecuación y = mx + b para construir la gráfica
de la línea recta y calcula correctamente el valor de la
pendiente y el intercepto.
2.8 Resuelve con perseverancia problemas de la ecuación
pendiente intercepto.
2.9 Determina y explica con interés un sistema de
ecuaciones lineales con dos incógnitas.
2.10 Resuelve con curiosidad sistemas de ecuaciones
lineales de dos incógnitas.
2.11 Determina y explica el método gráfico y valora su
importancia al resolver sistemas lineales con dos
incógnitas.
2.12 Resuelve con seguridad y precisión el trazo de un
sistema de ecuaciones usando el método gráfico.
2.13 Utiliza con interés el método grafico para solucionar
problemas de sistemas de ecuaciones.
2.14 Resuelve con seguridad un sistema de ecuaciones
utilizando el método de sustitución.
2.15 Utiliza con orden el método de sustitución para
solucionar problemas de sistemas de ecuaciones.
lineales aplicando el método de igualación.
2.17 Utiliza con interés el método de igualación para
lineales aplicando el método de reducción.
2.19 Utiliza con interés el método de reducción para
lineales aplicando el método de determinantes.
2.21 Utiliza con interés el método de determinantes para

Unidad No: 3
Nombre de la Unidad : CALCULEMOS LA DISPERSIÓN

✓ Aplicar la desviación típica al analizar críticamente fenómenos numéricos y hechos sociales;
con el fin de proponer y sustentar sus ideas, respetando la opinión de los demás.

Medidas de dispersión ■ Cálculo de medias aritméticas. ■ Interés por calcular medias
■ dispersión ■ Explicación de las medidas de aritméticas.
■ amplitud o rango dispersión. ■ Seguridad al explicar las medidas de
■ desviación típica para datos ■ Establecimiento de la dispersión de dispersión.
sin agrupar datos a partir del rango. ■ Establece con orden y seguridad la
 ■ Resolución de ejercicios y/o dispersión de datos a partir del rango.
( x −x) problemas aplicando la amplitud o ■ Orden al resolver ejercicios y/o
n rango en series de datos. problemas aplicando el rango en series
i
■ Resolución de ejercicios y problemas de datos.
2 _
aplicando las fórmulas para el cálculo ■ Dominio y confianza al aplicar las
de la desviación típica de un conjunto fórmulas de las medidas de dispersión.
de datos no agrupados.
Metodología:

3.1 Calcula con interés medias aritméticas. .
3.2 Explica las medidas dispersión con seguridad.
3.3 Establece con orden y seguridad la dispersión de datos
a partir del rango.
3.4 Resuelve ejercicios y/o problemas aplicando la amplitud
o rango en series de datos, mostrando orden en su trabajo.
3.5 Resuelve con dominio y confianza ejercicios y
problemas aplicando las fórmulas para el cálculo de la
desviación típica de un conjunto de datos no agrupados.

Unidad No: 4
Nombre de la Unidad: MIDAMOS ÁNGULOS

✓ Aplicar los ángulos y sus propiedades, en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas
del aula y/o del entorno.
.
ÁNGULOS: ■ Utilización de giros en sentido ■ Seguridad al utilizar giros en sentido
■ positivos y negativos horario y antihorario para construir y horario y antihorario.
■ coterminales señalar ángulos ■ Precisión al construir ángulos
■ Sistema de medida sexagesimal Positivos y negativos. coterminales.
y circular. ■ Construcción de parejas de ángulos ■ Confianza al calcular ángulos
■ Conversiones coterminales. coterminales.
■ Arco como sección de una ■ Cálculo y explicación del menor ■ Esmero al determinar y explicar las
circunferencia. ángulo positivo y el mayor ángulo diferentes medidas de los ángulos.
■ longitud de arco negativo que sea coterminal a un ■ Confianza en la utilización de
■ área de un sector circular ángulo dado. factores de conversión.
2−rad=3600 ■ Resolución de problemas ■ Seguridad en la construcción de
−rad=1800 determinando longitud de arco.
1rad=57.290 el menor ángulo positivo y el mayor ■ Interés por el uso de S = rt del
L ángulo cálculo de la longitud de arco.
r
Negativo que sean coterminales a un ■ Esmero para encontrar el área de un

ángulo dado. sector circular.
−
1800 ■ Determinación y explicación de las
− medidas de ángulos en grados
A sexagesimales y radianes.
r ■ Conversión de medidas de ángulos
 ángulo expresados en grados a
2
2 radianes y viceversa.
 ■ Resolución de problemas utilizando
los factores de conversión.
■ Construcción y explicación del arco.
■ Deducción y explicación de la
fórmula para determinar la longitud de
un arco S =rt.
■ Cálculo de áreas de sector utilizando
la fórmula
las fórmulas de área y longitud de
arco.
A −r n −2 / 360
Metodología:

4.1 Utiliza con seguridad los giros en sentido horario y .
antihorario para construir y señalar ángulos positivos y
negativos.
4.2 Construye con precisión parejas de ángulos
coterminales.
4.3 Calcula el menor ángulo positivo y el mayor ángulo
negativo que sea coterminal a un ángulo dado, mostrando
confianza.
4.4 Resuelve problemas determinando el menor ángulo
positivo y el mayor ángulo negativo que sean coterminales
a un ángulo dado.
4.5 Determina y explica con esmero las medidas de
ángulos en grados sexagesimales y radianes.
4.6 Muestra confianza al convertir ángulos expresados en
grados a radianes y viceversa, utilizando los factores de
conversión.
4.7 Utiliza con confianza factores de conversión para
resolver problemas que involucren medidas angulares.
4.8 Construye y explica con seguridad un arco.
4.9 Calcula con interés la longitud de arco utilizando la
fórmula S = rt.
4.10 Calcula con esmero el área de un sector circular.
4.11 Resuelve problemas utilizando la fórmula de área y
longitud.

Centro Escolar: Grado: 9·
Unidad No: 5
RESOLVAMOS ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
✓ Interpretar y resolver con seguridad, situaciones problemáticas escolares y sociales, utilizando
las ecuaciones de segundo grado.

Ecuaciones de segundo grado: ■ Determinación de los elementos y ■ Interés por determinar una ecuación
■ Ecuación general: las características que tiene una de segundo grado a partir de sus
■ Ecuaciones incompletas: ecuación de características.
■ Métodos de solución: segundo grado. ■ Confianza al diferenciar las
− por factoreo ■ Diferenciación de las ecuaciones ecuaciones cuadráticas.
− por complementación de completas e incompletas, puras y ■ Orden y limpieza al resolver
cuadrados mixtas a partir del número de sus ecuaciones cuadráticas.
ax2 bx c 0 términos. ■ Perseverancia al resolver problemas
(ax c ) ■ Resolución de ecuaciones aplicando ecuaciones cuadráticas
x cuadráticas incompletas, puras y mixtas.
c
a
incompletas, puras y mixtas. ■ Interés y disposición por encontrar
2 0
■ Resolución problemas aplicando las raíces de una ecuación de segundo
 ecuaciones cuadráticas incompletas, grado.
− puras puras y mixtas. ■ Interés por deducir y explicar de
() ■ Aplicación del método completando manera correcta la fórmula general
() trinomios para encontrar raíces en que desarrolla
ax bx ecuaciones cuadráticas. Ecuaciones de segundo grado.
x ax b ■ Resolución de ecuaciones ■ Orden y seguridad al utilizar la
20
0
cuadráticas aplicando cuadrados fórmula general en ecuaciones
 perfectos. cuadráticas.
 ■ Deducción de la fórmula general ■ Seguridad y confianza al deducir y
 que desarrolla ecuaciones de segundo explicar el discriminante.
 grado ■ Interés por resolver ejercicios y
− mixtas a partir de una ecuación cuadrática. problemas utilizando el discriminante:
− fórmula general: ■ Cálculo de las soluciones para Δ b2 −4ac
− discriminante ecuaciones cuadráticas, aplicando la
X fórmula general.
b b ac ■ Resolución de problemas utilizando
a la fórmula general.

■ Deducción y explición del
−−2 4
2 discriminante:
Δ b2 −4ac en la fórmula general.
■ Resuelve ejercicios y problemas
utilizando el discriminante:
Δ b2 −4ac
Δ b2 −4ac
Metodología:

5.1 Determina con interés los elementos y características .
que tiene una ecuación de segundo grado.
5.2 Diferencia las ecuaciones completas e incompletas,
puras y mixtas a partir del número de sus términos
mostrando confianza.
5.3 Resuelve ecuaciones cuadráticas incompletas, puras y
mixtas, trabajando con orden y limpieza.
5.4 Resuelve con perseverancia problemas utilizando
ecuaciones cuadráticas incompletas, puras y mixtas.
5.5 Aplica correctamente el método completando trinomios
para encontrar raíces en ecuaciones cuadráticas.
5.6 Resuelve ecuaciones cuadráticas aplicando el método
cuadrado perfecto.
5.7 Deduce y explica con interés la fórmula general que
desarrolla ecuaciones de segundo grado a partir de una
ecuación cuadrática.
5.8 Calcula las soluciones para ecuaciones cuadráticas,
aplicando la fórmula general con orden y seguridad.
5.9 Resuelve problemas utilizando la fórmula general.
5.10 Deduce y explica el discriminante (Δ = b – 4ac) en la
fórmula general, con seguridad y confianza.
5.11 Resuelve ejercicios y problemas utilizando con
esfuerzo e interés el discriminante (Δ = b – 4ac).

Unidad No: 6
Nombre de la Unidad : APLIQUEMOS TÉCNICAS DE CONTEO

✓ Tomar decisiones a partir de la valoración de la ocurrencia de un suceso al aplicar las
probabilidades, respetando la opinión de los demás.
.
Técnicas de conteo ■ Determinación, construcción y ■ Seguridad al determinar y explicar
■ Principio de la multiplicación explicación del principio de la correctamente el principio de
■ Factorial de un número multiplicación. multiplicación.
x! ■ Aplicación del principio de ■ Seguridad al resolver problemas
■ Permutación multiplicación al resolver ejercicios y aplicando el principio de la
n problemas de conteo. multiplicación .
n ■ Determinación, interpretación y ■ Seguridad al determinar e
nr explicación del factorial de un número. interpretar el factorial de un número.
Pr ■ Resolución de problemas de conteo ■ Perseverancia al resolver problemas
aplicando el factorial de un número. aplicando el factorial de un número.
!
■ Interpretación, aplicación y ■ Seguridad al determinar el número
! explicación de la permutación. de permutaciones de un conjunto
 ■ Resolución de permutaciones tomando todos los elementos.
− tomando todos los elementos de un
conjunto.
■ Confianza al resolver problemas
aplicando permutaciones.
Número de ordenamientos:
■ Determinación del número de ■ Interés en interpretar
■ tomando todos los elementos
permutaciones de un conjunto combinaciones.
del conjunto.
tomando parte de los elementos. ■ Seguridad en la determinación del
■ tomando parte de los elementos
■ Resolución de problemas utilizando número de combinaciones de un
del conjunto.
las permutaciones. conjunto de elementos.
■ Combinación
■ Deducción, interpretación y ■ Seguridad al resolver problemas
nCr explicación de combinaciones. aplicando las combinaciones.
n ■ Determinación del número de
rnr combinaciones de un conjunto de
 elementos.
− ■ Resolución de problemas que
involucren combinaciones.
!
!!
Metodología:

6.1 Determina, construye y explica con seguridad el .
principio de la multiplicación.
6.2 Aplica con seguridad el principio de la multiplicación en
la resolución de ejercicios y problemas de conteo.
6.3 Determina, interpreta y explica el factorial de un
número con seguridad.
6.4 Resuelve con perseverancia problemas de conteo
aplicando el factorial de un número.
6.5 Interpreta, aplica y explica las permutaciones al
resolver ejercicios.
6.6 Resuelve con seguridad permutaciones tomando todos
los elementos de un conjunto.
6.7 Determina con seguridad el número de permutaciones
de un conjunto tomando parte de los elementos.
6.8 Resuelve problemas con confianza, utilizando las
permutaciones.
6.9 Deduce, interpreta y explica con interés las
combinaciones.
6.10 Determina con seguridad el número de combinaciones
de un conjunto de elementos.
6.11 Resuelve con seguridad problemas que involucren
combinaciones.

Unidad No: 7
Nombre de la Unidad : RESOLVAMOS SISTEMAS DE ECUACIONES

✓ Utilizar los sistemas de ecuaciones lineales, aplicando sus métodos y técnicas, en la
propuesta de alternativas de solución a problemas de su realidad.

Sistema de ecuaciones lineales ■ Identificación, construcción y ■ Seguridad al identificar y formar un
con tres incógnitas explicación de un sistema de sistemas lineal con tres incógnitas.
■ Métodos de solución ecuaciones lineales de tres incógnitas. ■ Confianza al aplicar los métodos de
− reducción (suma y resta) ■ Interpretación, aplicación y solución para un sistema lineal de tres
− regla de Sarrus explicación de los métodos de solución incógnitas.
− regla de Cramer para un sistema lineal de tres ■ Orden y perseverancia al resolver
incógnitas. sistemas de ecuaciones lineales de
■ Resolución de problemas que tres incógnitas.
conlleven sistemas de ecuaciones de
tres incógnitas.
Metodología:

7.1 Identifica, construye y explica con seguridad un sistema .
de ecuaciones lineales de tres incógnitas.
7.2 Interpreta, aplica y explica los métodos de solución
para sistemas lineales de tres incógnitas.
7.3 Resuelve problemas que conllevan sistemas de
ecuaciones de tres incógnitas, con orden y Perseverancia.

Unidad No: 8
Nombre de la Unidad : UTILICEMOS POTENCIAS ALGEBRAICAS

✓ Proponer con criticidad soluciones a diversos problemas relacionados con el ámbito escolar
y social, aplicando la potenciación algebraica y sus propiedades.
.
Potenciación en números reales ■ Resolución de ejercicios y problemas ■ Esmero al utilizar las potencias en
con polinomios como base y aplicando la potenciación en números ejercicios y problemas de aplicación.
exponentes enteros. reales con polinomios como base y ■ Perseverancia al aplicar el Binomio
■ Binomio de Newton. Desarrollo exponentes enteros. de Newton.
de la potencia n-ésima de un ■ Aplicación del Binomio de Newton, ■ Orden y aseo en la construcción del
binomio: para obtener la potencia de un Triángulo de Pascal.
■ Triángulo de Pascal: binomio. ■ Seguridad al aplicar la fórmula para
(a+b) ■ Construcción del Triángulo de Pascal el cálculo del término general.
=a +a b+a b + +ab +b hasta n = 9. ■ Confianza al resolver problemas
n
n n-1 n-2 2 n-1 n −−− ■ Deducción, aplicación y explicación utilizando la fórmula que determina el
1 de la fórmula para el cálculo del término general
11 término general de un binomio.
121 del desarrollo de un binomio.
1331 ■ Resolución de problemas utilizando
14641 la fórmula que determina el término
1 5 10 10 5 1 general de un binomio.
1 6 15 20 15 6 1
■ Término general:
n
r
( )a n−r 1 br −1
Metodología:

8.1 Resuelve con esmero ejercicios y problemas aplicando .
la potenciación en: números reales con polinomios como
base, y exponentes enteros.
8.2 Aplica con perseverancia el Binomio de Newton para
obtener la potencia de un binomio.
8.3 Construye con orden y aseo el Triángulo de Pascal hasta
n = 9.
8.4 Deduce, aplica y explica con seguridad la fórmula para
calcular el término general del desarrollo de un binomio.
8.5 Resuelve problemas utilizando la fórmula que
determina el término general de un binomio con confianza.
Unidad No: 9
Nombre de la Unidad : UTILICEMOS RADICALES

. ✓ Aplicar con seguridad las, leyes de los radicales para la resolución de problemas relacionados
con el aula y el entorno.

Radicación algebraica ■ Identificación de los elementos de ■ Confianza y seguridad al reconocer
■ raíz n-ésima. un radical y explicación de raíz n- los elementos de una raíz.
■ Reglas de los radicales. ésima. ■ Perseverancia al extraer una raíz n-
− potencia n-ésima de la raíz ■ Extracción de la raíz n-ésima. ésima.
n-ésima. ■ Simplificación de diversas ■ Seguridad y perseverancia al
− raíz n-ésima de un producto. expresiones con radicales, aplicando simplificar expresiones con radicales.
− raíz n-ésima de un cociente. las propiedades. ■ Interés y esmero al transformar un
( n a )n ■ Conversión de una expresión radical radical en potencia con exponente
na b − a potencias con exponentes fraccionario.
a fraccionarios y viceversa. ■ Seguridad al identificar y reducir
b
n ■ Identificación y reducción de radicales semejantes.
− raíz n-ésima de una potencia radicales semejantes. ■ Valoración y seguridad al extraer un
m-ésima ■ Extracción de factores de un radical. factor de un radical.
− raíz n-ésima de otra raíz ■ Introducción de factores bajo el ■ Perseverancia al introducir un factor
m-ésima signo radical. bajo el signo radical.
− exponente fraccionario ■ Transformación de radicales ■ Seguridad al transformar el índice
− radicales semejantes utilizando cambio de índice. de un radical.
− métodos para cambiar la ■ Suma y resta radicales. ■ Seguridad al efectuar sumas y
forma de un radical ■ Multiplicación y división de restas de radicales.
− extraer factores de un radical radicales. ■ Destreza y seguridad al efectuar
− introducir factores bajo el signo ■ Racionalización de expresiones multiplicación y división de radicales.
radical radicales. ■ Orden al aplicar la racionalización.
− cambio del índice de un ■ Resolución de problemas utilizando ■ Perseverancia y orden al resolver
radical radicales y sus operaciones. problemas.
n a 
m
nm a
a
m
n
an b,c n b
m a, n b
an b n anb 
na m n am 
− operaciones con radicales
− suma y resta
− multiplicación
− división
− racionalización
na n b n c −
na nb −
a
b
n
m
Metodología:

9.1 Identifica con seguridad todas las partes de un radical, .
y explica con confianza la raíz n- ésima.
9.2 Extrae con perseverancia la raíz n-ésima.
9.3 Simplifica con seguridad expresiones que contengan
radicales, empleando sus propiedades.
9.4 Convierte con interés y esmero expresiones con
radicales a potencias con exponente fraccionarios y
viceversa.
9.5 Identifica y reduce con seguridad radicales semejantes.
9.6 Extrae con seguridad factores de un radical.
9.7 Introduce factores bajo el signo radical con
perseverancia.
9.8 Transforma con seguridad diversos radicales empleando
cambio de índice.
9.9 Efectúa sumas y restas de radicales con seguridad.
9.10 Resuelve con destreza y seguridad productos y
divisiones de radicales.
9.11 Racionaliza con orden expresiones radicales.
9.12 Resuelve problemas utilizando radicales y sus
operaciones, con perseverancia y orden.

Planeamiento Matematica Tercer Ciclo

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SEPTIMO GRADO

Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Indicadores de Logros: Evaluación:

Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

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Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

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Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Nombre de la Unidad : UTILICEMOS PROPORCIONALIDAD

Indicadores de Logros: Evaluación:

Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Indicadores de Logros: Evaluación:

Nombre de la Unidad : UTILICEMOS LOS EXPONENTES

Indicadores de Logros: Evaluación:

Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Indicadores de Logros: Evaluación:

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Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Nombre de la Unidad : TRABAJEMOS CON NÚMEROS REALES

Indicadores de Logros: Evaluación:

Nombre de la Unidad : OPEREMOS CON POLINOMIOS

Indicadores de Logros: Evaluación:

Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Nombre de la Unidad : MIDAMOS Y CONSTRUYAMOS CON TRIÁNGULOS

Indicadores de Logros: Evaluación:

Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Indicadores de Logros: Evaluación:

Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Nombre de la Unidad : TRABAJEMOS CON ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

Indicadores de Logros: Evaluación:

Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Nombre de la Unidad : OPEREMOS FRACCIONES ALGEBRAICAS

Indicadores de Logros: Evaluación:

CALCULEMOS EL ÁREA Y EL VOLUMEN DE

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Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Nombre de la Unidad : UTILICEMOS LA INFORMACIÓN

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Nombre de la Unidad : TRABAJEMOS CON ECUACIONES

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Nombre de la Unidad : RESOLVAMOS SISTEMAS DE DOS ECUACIONES

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Nombre de la Unidad : CALCULEMOS LA DISPERSIÓN

Contenidos Conceptuales: Contenidos Procedimentales: Contenidos Actitudinales:

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Nombre de la Unidad: MIDAMOS ÁNGULOS

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Contenidos Conceptuales: Contenidos Procedimentales: Contenidos Actitudinales:

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Planificación de unidad de enseñanza y aprendizaje

Nombre de la Unidad : APLIQUEMOS TÉCNICAS DE CONTEO