Este documento presenta una rubrica de evaluación de dos niveles para evaluar el desarrollo de estudiantes en diferentes áreas formativas como lenguaje, pensamiento matemático, desarrollo físico, personal y artístico. La rubrica describe habilidades esperadas en cada área y nivel de desarrollo como identificar secuencias de lectura, utilizar estrategias de conteo, comprender la importancia de vacunas y bailar siguiendo el ritmo de la música.
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Este documento presenta una rubrica de evaluación de dos niveles para evaluar el desarrollo de estudiantes en diferentes áreas formativas como lenguaje, pensamiento matemático, desarrollo físico, personal y artístico. La rubrica describe habilidades esperadas en cada área y nivel de desarrollo como identificar secuencias de lectura, utilizar estrategias de conteo, comprender la importancia de vacunas y bailar siguiendo el ritmo de la música.
Descripción original:
rubrica de evaluación para primero y segundo nivel de preescolar Plan y Programa 2011.
Este documento presenta una rubrica de evaluación de dos niveles para evaluar el desarrollo de estudiantes en diferentes áreas formativas como lenguaje, pensamiento matemático, desarrollo físico, personal y artístico. La rubrica describe habilidades esperadas en cada área y nivel de desarrollo como identificar secuencias de lectura, utilizar estrategias de conteo, comprender la importancia de vacunas y bailar siguiendo el ritmo de la música.
Este documento presenta una rubrica de evaluación de dos niveles para evaluar el desarrollo de estudiantes en diferentes áreas formativas como lenguaje, pensamiento matemático, desarrollo físico, personal y artístico. La rubrica describe habilidades esperadas en cada área y nivel de desarrollo como identificar secuencias de lectura, utilizar estrategias de conteo, comprender la importancia de vacunas y bailar siguiendo el ritmo de la música.
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Rubrica de evaluación 1er nivel
CAMPOS A B C FORMATIVOS LENGUAJE Y Mantiene la atención y la Obtiene y comparte información Identifica que leer se hace de COMUNICACIÓN lógica en las conversaciones. mediante diversas formas de izquierda a derecha y de arriba abajo. expresión oral. PENSAMIENTO Identifica por percepción, la Amplia gradualmente el rango de Utiliza los números en situaciones MATEMÁTICO cantidad de elementos en conteo según sus posibilidades variadas que implican poner en colecciones pequeñas y en práctica los principios del conteo. colecciones mayores mediante el conteo. EXPLORACIÓN Y Disfruta y aprecia los espacios Manipula y examina los Sigue normas de seguridad al utilizar CONOCIMIENTO disponibles para la recreación elementos que se usaran para materiales e instrumentos al DEL MUNDO y el ejercicio al aire libre una actividad de experimentación experimentar. y comenta lo que ve. DESARROLLO Coordina movimientos que Juega libremente con diferentes Participa en juegos organizados que FÍSICO Y SALUD implican fuerza velocidad y materiales y descubre diferentes implican la colaboración y el apoyo equilibrio. usos que puede darles mutuo para lograr una meta
DESARROLLO Se hace cargo de las Respeta las reglas y normas de Controla gradualmente conductas PERSONAL Y pertenencias que lleva a la convivencia dentro y fuera de la impulsivas que afectan a los demás y SOCIAL escuela escuela evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas. EXPRESIÓN Y Expresa su sensibilidad, Sigue el ritmo de canciones Escucha, canta canciones y participa APRECIACIÓN imaginación e inventiva al utilizando las palmas, los pies o en juegos y rondas. ARTÍSTICAS interpretar o crear canciones instrumentos musicales y melodías. Rubrica de evaluación 2do nivel CAMPOS A B C FORMATIVOS LENGUAJE Y Identifica que leer se hace de Escucha la narración de Escucha, memoriza, y comparte COMUNICACIÓN izquierda a derecha y de arriba cuentos y expresa que poemas, canciones, adivinanzas, abajo. sucesos o paisajes le trabalenguas y chistes. provocan gusto, sorpresa, miedo o tristeza. PENSAMIENTO Utiliza estrategias de conteo Identifica el lugar que ocupa Reconoce el valor real de las MATEMÁTICO como la organización en fila, de dentro de una serie monedas y las utiliza en situaciones cada elemento, añadir o repartir ordenada de juego objetos a partir de un numero dado en una colección EXPLORACIÓN Y Identifica algunos rasgos que Explica los cambios que Registra mediante marcas propias o CONOCIMIENTO distinguen a los seres vivos de ocurren durante/después de dibujos lo que observa durante la DEL MUNDO los elementos no vivos del medio procesos de indagación experiencia y se apoya en dichos natural, de que nacen de otro empleando la información registros para explicar lo que ocurrió. ser vivo, se desarrollan y tienen que ha encontrado en otras necesidades básicas. fuentes DESARROLLO Elije y usa el objeto, instrumento Arma rompecabezas que Comprende por que son importantes FÍSICO Y SALUD o herramienta adecuada para implica distinto grado de las vacunas y conoce algunas realizar una tarea asignada o de dificultad consecuencias cuando no se aplican. su propia creación. DESARROLLO Toma iniciativas, decide y Muestra interés, emoción y Actúa conforme a los valores de PERSONAL Y expresa las razones para hacerlo. motivación antes situaciones colaboración, respeto, honestidad y SOCIAL retadoras y accesibles a sus tolerancia que permiten una mejor posibilidades. convivencia. EXPRESIÓN Y Baila libremente al escuchar Sigue el ritmo de la música Representa mediante la expresión APRECIACIÓN música mediante movimientos corporal movimientos de animales, ARTÍSTICAS espontáneos objetos y personajes de su preferencia
