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    Linea de Tiempo Neuroeducaccion

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    Jhon Rivera Castro
    El documento resume investigaciones sobre el cerebro y el aprendizaje realizadas entre 1940 y 2016. Cubre temas como los modelos de cerebro, las emociones y el aprendizaje, la dominancia hemisférica, los mecanismos cerebrales en el aprendizaje juvenil, y cómo las investigaciones de la OCDE promueven estudios en neuroeducación.

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    Descripción original:

    Historia de la neuroeducación

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    7. NEURO - 9.

    NEUROMITOS:
    5.LAS EDUCACION: -DOMINANCIA 13. OCDE:
    3. MODELO DE EMOCIONES NUEVOS MODELOS HEMISFERICA 11. FENOMENO PROMUEVE
    CEREBRO TOTAL QUE manejan la PSICOLOGICOS. - IMPLICACIONES DE LA INVESTIGACIONES
    ASIGNAN 4 tensión que a su Proyectos educativos
    ESTRATEGIAS DE P.I
    DE GÉNERO ALLOSTASIS U EN NEUROCIENCIAS
    vez maneja el con características
    (cognición, aprendizaje, aprendizaje, la
    - PERIODOS HOMEOSTASIS EN TEMA DE
    observadas en el
    1.COGNITIVISMO comunicación, análisis, CRÍTICOS PARA EL INCOMPLETA
    memoria y cerebro que EDUCACION.
    SIMBÓLICO (Puebla síntesis, entre otros) demás procesos. ayudaran a la APRENDIZAJE Problemas en el (Torres, 2015)
    & Paz, 2011) (Caicedo, 2012) (Caicedo, 2012) enseñanza (Campos, 2002) aprendizaje
    (Caicedo, 2012) (Caicedo,2010)

    1940 1989 1997 2000 2002 2010 2016

    1970 1990 1998 2001 2009 2011

    4. CONFERENCIA 10. - NUEVO 12. LA PRACTICA


    2. HEMISFERIOS 6. CEREBRO 8. FORO:
    MUNDIAL TERMINO DEL CONTINUA
    CEREBRALES SE SOCIAL Y MECANISMOS
    “EDUCACIÓN CONCEPTO: CONSOLIDA LA
    COMPLEMENTAN APRENDIZAJE CEREBRALES Y
    PARA TODOS” NEUROEDUCACION INFORMACION
    DE FORMA COOPERATIVO APRENDIZAJE - CEREBRO
    ESPECIFICA Y (Campos, 2002) JUVENIL (Barrios, 2016)
    (Antil, Jenkins y INFANTIL
    LATERAL (Caicedo, (Caicedo, 2012) -PRINCIPIOS DEL
    2012) Watkins,1998)
    APRENDIZAJE
    (Torres, 2015)

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