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    Psicologia Del Desarrollo Humano I

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    Xóchitl Maldonado Padilla
    Este documento presenta la asignatura Psicología del Desarrollo Humano I, la cual se enfoca en las teorías del desarrollo intelectual, socio-afectivo, psicomotor y del lenguaje del niño. La asignatura consta de 70 horas de clase y 42 horas independientes, y cubre temas como las teorías del desarrollo, la herencia y el ambiente, y el desarrollo intelectual. Las actividades incluyen análisis de casos, foros de discusión, y la preparación de un ensayo final.

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    Psicologia Del Desarrollo Humano I

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    Xóchitl Maldonado Padilla
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    Este documento presenta la asignatura Psicología del Desarrollo Humano I, la cual se enfoca en las teorías del desarrollo intelectual, socio-afectivo, psicomotor y del lenguaje del niño. La asignatura consta de 70 horas de clase y 42 horas independientes, y cubre temas como las teorías del desarrollo, la herencia y el ambiente, y el desarrollo intelectual. Las actividades incluyen análisis de casos, foros de discusión, y la preparación de un ensayo final.

    Descripción original:

    TRABAJO SOBRE PSICOLOGIA

    Título original

    Psicologia Del Desarrollo Humano i

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    Este documento presenta la asignatura Psicología del Desarrollo Humano I, la cual se enfoca en las teorías del desarrollo intelectual, socio-afectivo, psicomotor y del lenguaje del niño. La asignatura consta de 70 horas de clase y 42 horas independientes, y cubre temas como las teorías del desarrollo, la herencia y el ambiente, y el desarrollo intelectual. Las actividades incluyen análisis de casos, foros de discusión, y la preparación de un ensayo final.

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    Licenciatura en Ciencias Pedagógicas PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

    HUMANO I
    NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
    PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO I

    CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA


    3° CUATRIMESTRE LCP0403

    HORAS FRENTE A DOCENTE HORAS INDEPENDIENTES CRÉDITOS


    70 42 7

    OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA


    Conocer las teorías psicológicas del desarrollo intelectual, socio-afectivo, psicomotor y del
    lenguaje del niño, a través de los autores más relevantes que han desarrollado los paradigmas
    de la psicología, analizando las alteraciones que afectan su desarrollo normal y desarrollar
    estrategias para su evaluación; identificando de igual manera la influencia del ambiente en su
    educación y desarrollo.

    TEMAS Y SUBTEMAS

    I. TEORÍAS DEL DESARROLLO

    1.1. Introducción a las teorías del desarrollo humano.


    1.2. Por qué son importantes las teorías.
    1.3. Teorías del aprendizaje.
    1.4. Teorías cognoscitivas.
    1.5. La tradición psicoanalítica.
    1.6. Teorías del yo.

    II. HERENCIA Y AMBIENTE

    2.1. La obra de los genes.


    2.2. Anomalías cromosómicas y genéticas.
    2.3. Genética y conducta.
    2.4. Las aberraciones cromosómicas.
    2.5. Enfermedades genéticas y mutaciones.

    III. DESARROLLO INTELECTUAL

    3.1. Naturaleza y causas del retardo mental.


    3.2. Inteligencia: conceptualización y evaluación.
    3.3. La teoría cognoscitiva y el concepto de inteligencia.
    3.4. El desarrollo cognoscitivo.
    3.5. Pensamiento.
    3.6. Inteligencia y adaptación biológica.
    3.7. El niño con retardado mental educable.
    3.8. Retraso mental grave.

    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE DOCENTE


     Organizadores previos
     Análisis de casos
     Prácticas grupales
     Foros de discusión y lectura comentada
     Discusión en pequeños grupos sobre un contenido en particular
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES

     Desarrollo de trabajos de investigación


     Lectura de textos y elaboración de reportes escritos
     Preparación de un ensayo que incorpore la capacidad crítica y creativa del análisis de
    casos, como trabajo final

    CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION


    1. Exposiciones individuales 20%
    2. Ensayo 10%
    3. Reportes de lectura 20%
    4. Actividades comunes al Plan de Innovación Educativa 10%
    5. Evaluación escrita 40%

    INFORMACIÓN DOCUMENTAL RECOMENDADA (bibliografía)

    1. Papalia Diane y Wendkos Olds Sally (2010) Desarrollo humano. México. Mc Graw
    Hill
    2. Hutt Max L. y Gwyn Gibby Robert (2010) Los niños con retardos mentales.
    Desarrollo aprendizaje y educación. México. Fondo de Cultura Económica
    3. Sotto José Benito y Suárez Pérez Ana Sylvia (2010) Desarrollo humano I. México.
    Trillas

    PERFIL DEL DOCENTE

    Licenciado en Educación
    Licenciado en Pedagogía
    Licenciado en Psicología Educativa
    Maestro en Ciencias de la Educación
    Experiencia probatoria de mínimo 2 años en el área

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