Lea atentamente la siguiente carta y responda las pregunta de la número 1 a la 7.

CARTA A UNA GRAN AMIGA.

1. Según la carta, ¿Por qué Camila no podía escribirle a su amiga? Fundamente su

respuesta.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el motivo que tiene Camila para escribirle a Rosita? Argumente su

respuesta.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. De acuerdo a la carta anterior, ¿es correcto afirmar que Camila tiene tiempo de
sobra para escribirle a su amiga? Explique su respuesta.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿En qué lugar y fecha fue escrita la carta?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ¿Cómo crees que Rosita reaccione ante esta carta y se la responderá a su amiga
Camila?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. Según la carta, la palabra RESFRIADO podría ser sustituida por:

a) Alentado
b) Curado
c) Malherido
d) Soñoliento
e) Engripado.

7. En la frase “Con CARIÑO se despide tu amiga”, ¿con que palabra NO podría ser
sustituido el termino subrayado?

a) Afecto
b) Halago
c) Desamor.
d) Querencia
e) Devoción
Texto
Carta a una gran amiga.
Tipo de Texto
No literario
Genero textual
Carta
Características
El texto corresponde a una carta muy sencilla. La imagen de esta muestra la carta en
el centro con todas sus partes correspondientes, el texto está contenido en párrafos
que se distinguen entre sí.
El texto entrega información acerca de las razones que tenía Rosita para escribirle a
su amiga, además de mencionar los recuerdos de ambas en las pasadas vacaciones
de invierno.
Vocabulario
El texto contiene palabras que son conocidas para los estudiantes, debido a que ellos
mismos la utilizan de manera cotidiana para relacionarse y compartir con los demás.
Pregunta sugeridas
Dadas las características del texto, es posible que podamos gestionar diferentes
preguntas para los estudiantes que requieren extraer información, realizar inferencias y
comprender el texto de manera global. Algunos ejemplos de estas preguntas son:
 ¿Por qué rosita no podía escribirle a su amiga?
 ¿Cuál es el motivo de rosita para escribirle a su amiga?
 ¿Se puede afirmar que rosita tiene tiempo de sobra para escribirle a su amiga?
 ¿En qué lugar y fecha fue escrita la carta?
 ¿Se considera esta carta como un texto literario?
Lea atentamente la siguiente infografía y responda las preguntas de la número1 a la 7.

MALA ALIMENTACIÓN PROVOCA OBESIDAD INFANTIL.

1. Según esta infografía ¿En qué país del mundo se realizó esta encuesta?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el factor familiar que posee el mayor porcentaje y de cuánto es?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. De acuerdo a la infografía, ¿con qué finalidad se realizó esta encuesta?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Son las escuelas las principales responsables de la obesidad infantil?

Fundamenta tu respuesta según la infografía.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ¿Mediante que vía se realizó la encuesta y cuantas personas participaron en ella?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

6. En la infografía, la palabra OBESIDAD ¿por qué termino podría ser reemplazada?

a) Gordura
b) Delgadez
c) Flaqueza
d) Robusto
e) Grueso

7. En la categoría “FACTORES familiares que la provocan”, la palabra subrayada

podría ser sustituida por cual de los siguiente términos:

a) Consecuencias
b) Efectos
c) Resultados
d) Causas
e) Frutos
Texto
Mala alimentación provoca obesidad infantil
Tipo de Texto
No literario
Genero textual
Infografía
Características
El texto corresponde a una infografía normal, la imagen central ilustra la información
importante de la cual desprenden los demás párrafos, estos contienen los porcentajes
y factores del tema central del texto de manera clara y sencilla de comprender.
El texto entrega información que abarca el tema de la obesidad infantil, y los factores
que lo causan, los cuales podrían ser relevantes para los estudiantes debido a que
podrían indagar más allá del tema.
Vocabulario
El texto contiene palabras que pueden ser desconocidas para los estudiantes, pero su
significado podría ser inferido mediante el contexto. Algunas de estas son: Gabinete,
factores, balanceada, pláticas y hereditario.
Pregunta sugeridas
Dadas las características del texto, es posible que podamos gestionar diferentes
preguntas para los estudiantes que requieren extraer información, realizar inferencias y
comprender el texto de manera global. Algunos ejemplos de estas preguntas son:
 ¿En qué país del mundo se realizó esta encuesta?
 ¿Cuál es el factor familiar que posee mayor porcentaje y de cuánto es?
 ¿Con qué finalidad se realizó esta encuesta?
 ¿Son las escuelas las principales responsables de la obesidad infantil?
 ¿Mediante que vía se realizó la encuesta y cuantas personas participaron en
ella?
Lea atentamente el siguiente informativo y responda las preguntas de la número 1 a la 7.

LA LLEGADA DEL OTOÑO EN CHILE.

El otoño es la temporada en que las hojas caen de los

árboles, el clima se hace más moderado, haciendo que
el frío tome protagonismo en esta temporada y además
se puede notar que tanto el día como la noche van a
tener la misma duración.

El otoño es la estación del año que comienza en el mes

de Marzo y que termina en el mes de Junio.

En éste período, las hojas verdes de los árboles se

vuelven amarillentas y marrones, se secan y caen ayudadas por el viento que sopla con
mayor fuerza.

Las plantas sufren muchos cambios de temperaturas y humedad, estas son dos de las
condiciones que más afectan a los jardines, es debido a estos mismos cambios radicales
que el trabajo en los huertos debe ser más cuidadoso.

1. Según el texto informativo, ¿cuántos meses dura esta estación del año?

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_______________________________________________________________________

2. ¿Qué color adoptan las hojas en el otoño y que pasa con ellas? Argumente su
respuesta según el texto.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 3. ¿Por qué cambios se ven afectadas las plantas y que trabajo debe ser realizado
más cuidadosamete ? Fundamente su respuesta.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. Según el texto informativo ¿se pueden decir que el tanto en el dia como en la
noche tienen la misma cantidad de horas? Fundamente su respuesta.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. A tu criterio, ¿cuál sería la información más relevante de este texto? Explique su

respuesta

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

6. En la oración “En éste PERÍODO, las hojas verdes de los árboles se vuelven
amarillentas y marrones…”, ¿con que palabra podría ser sustituido el termino
subrayado?

a) Tiempo
b) Días
c) Camino
d) Períodico
e) Años

7. Según el texto la palabra SUFREN podría ser sustituida por:

a) Gozan
b) Disfrutan
c) Lloran
d) Ríen
e) Toleran
Texto
La llegada del otoño en Chile
Tipo de Texto
No literario
Genero textual
Informativo
Características
El texto corresponde a un informativo normal y breve, donde se informa sobre el otoño, una
de las cuatro estaciones del año, describiéndola en breves párrafos y con información
relevante, como lo es su duración y los principales cambios que ocurren en este periodo.
Vocabulario
El texto contiene palabras que pueden ser desconocidas para los estudiantes, pero su
significado podría ser inferido mediante el contexto. Algunas de estas son: temporada,
moderada, periodo, protagonismo y radicales.
Pregunta sugeridas
Dadas las características del texto, es posible que podamos gestionar diferentes preguntas
para los estudiantes que requieren extraer información, realizar inferencias y comprender el
texto de manera global. Algunos ejemplos de estas preguntas son:
 ¿cuántos meses dura esta estación del año?
 ¿Qué color adoptan las hojas en el otoño y que pasa con ellas?
 ¿Por qué cambios se ven afectadas las plantas y que trabajo debe ser realizado más
cuidadosamete ?
 ¿se pueden decir que el tanto en el dia como en la noche tienen la misma cantidad de
horas?
 ¿cuál sería la información más relevante de este texto?
Lea atentamente la siguiente receta y responda las preguntas de la número 1 a la 7.

PAN DE YUCA.

1. ¿De qué país es esta receta de pan de yuca?

____________________________________________________________________
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2. Según la receta, ¿Cuántos ingredientes son necesarios para poder realizarla?

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3. ¿A cuántos grados es necesario precalentar el horno y de que se debe disponer

para hornear el pan en él?

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4. Según el texto, ¿es correcto afirmar que el pan debe ser horneado durante 40
minutos hasta que se vea como dorado? Fundamente su respuesta.

____________________________________________________________________
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5. ¿Por qué crees que el huevo aparece como un ingrediente opcional? Explique su
respuesta.

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

6. Según el texto la palabra INGREDIENTES podría ser sustituida por:

a) Cosas
b) Componentes
c) Objetos
d) Instrumentos
e) Herramientas

7. ¿Con qué palabra NO podría ser reemplazado el termino PREPARACIÓN?

a) Conjunción
b) Mezcla
c) Itinerario
d) Elaboración
e) Practica
Texto
Pan de Yuca
Tipo de Texto
No literario
Genero textual
Receta
Características
El texto corresponde a una receta muy sencilla y fácil de comprender, debido a que se
describen los pasos de manera breve y específica de cómo realizarla. Además permite que
los estudiantes puedan conocer una receta de otro país y asociarla con una que existe en el
de ellos
Vocabulario
El texto contiene palabras que son conocidas para los estudiantes, debido a que estas
palabras las usan sus padres al momento de cocinar, o quizá cuando ellos ayudan a cocinar
un postre con su familia.
Pregunta sugeridas
Dadas las características del texto, es posible que podamos gestionar diferentes preguntas
para los estudiantes que requieren extraer información, realizar inferencias y comprender el
texto de manera global. Algunos ejemplos de estas preguntas son:
 ¿De qué país es esta receta de pan de yuca?
 ¿Cuántos ingredientes son necesarios para poder realizarla?
 ¿A cuántos grados es necesario precalentar el horno y de que se debe disponer
para hornear el pan en él?
 ¿es correcto afirmar que el pan debe ser horneado durante 40 minutos hasta que
se vea como dorado?
 ¿Por qué crees que el huevo aparece como un ingrediente opcional?
Lea atentamente el siguiente instructivo y responda las preguntas de la número 1 a la 7.

¿QUÉ HACER DURANTE UN SISMO?

1. ¿Cuál es la finalidad de este instructivo? Fundamente su respuesta

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2. Según el recuadro “NO TE APRESURES EN SALIR”, ¿Cuánto duraría el sismo?
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3. ¿Qué no se debe usar en caso de sismos y por qué? Fundamente su respuesta

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4. ¿Qué medidas se deben tomar durante un sismo para protegerse? Fundamente

su respuesta según la información del instructivo.
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_________________________________________________________________

5. ¿Para qué se debe conservar la calma y no entrar en pánico?

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6. Según el texto la palabra PÁNICO podría ser sustituida por:

a) Calma
b) Quietud
c) Placidez
d) Miedo
e) Valentía

7. ¿Con qué palabra NO podría ser reemplazado el término SERENAMENTE?

a) Encapotadamente
b) Nubladamente
c) Tranquilamente
d) Irritablemente
e) Nerviosamente
Texto
¿Qué hacer durante un sismo?
Tipo de Texto
No literario
Genero textual
Instructivo
Características
El texto corresponde a un instructivo normal, donde se informa sobre las medidas que se
deben tomar durante un sismo e incluso el cómo se debe actuar durante este.
El texto describe esta información en breves párrafos y con información relevante,
incluyendo imágenes siendo así más atractivo y llamativo para los estudiantes.
Vocabulario
El texto contiene palabras que pueden ser desconocidas para los estudiantes, pero su
significado podría ser inferido mediante el contexto. Algunas de estas son: sismo,
elevadores, pánico, serenamente y congestionada
Pregunta sugeridas
Dadas las características del texto, es posible que podamos gestionar diferentes preguntas
para los estudiantes que requieren extraer información, realizar inferencias y comprender el
texto de manera global. Algunos ejemplos de estas preguntas son:
 ¿Cuál es la finalidad de este instructivo
 ¿Cuánto duraría el sismo?
 ¿Qué no se debe usar en caso de sismos y por qué?
 ¿Qué medidas se deben tomar durante un sismo para protegerse?
 ¿Para qué se debe conservar la calma y no entrar en pánico?