Test Gráficos Test del Dibujo de una persona.

, de Administración de la Prueba Análisis

Karen Machover
Sidney Levy inicia su presentación del D.A.P. (Draw A Per- Estando el sujeto sentado ante una mesa o escritorio, con la
son) diciendo: .La técnica de analizar dibujos carece de vali- .En el cuerpo vivido de modo simbólico se desarrolla el Hay que proceder, como en todas las Técnicas Proyectivas,
drama del inconsciente en un lenguaje metafórico que es comodidad suficiente para moverse con libertad en la tarea sin olvidar que se está en una tarea clínica: el conjunto del
dación experimental suficiente; rara vez proporciona infor- que se le solicitará, se le entrega una hoja de papel blanco
mación inequívoca y a menudo lleva a los incautos a formula- preciso descifrar. (J. Le Boulch) dibujo y de la conducta del sujeto debe ser atendida, y puesta
liso, tamaño carta, junto a un lápiz regularmente blando (nº 2) en relación con los restantes datos obtenidos en otras pruebas
ciones erróneas.aunque estas afirmaciones valen también en y una goma, y se le dice simplemente: .por favor, dibuje una
mayor o menor medida para otras técnicas proyectivas, el Test del Dibujo de una persona., de o entrevistas; como ya se ha dicho, donde existan referencias
persona.; tal es la consigna, que no necesita ser ampliada ni estadísticas o experimentales, se debe recurrir a ellas.
análisis de dibujos es particularmente vulnerable a los erro-
res de su empleo; puesto que no es necesario dominar un Karen Machover explicada. El papel debe ser de calidad suficiente como para Primero debe hacerse un cuidadoso análisis descriptivo,
permitir sin mayor deterioro el uso aún insistente de la goma asociando las características del dibujo con las significacio-
complicado sistema de puntuación ni llevar a cabo un apren-
Goodenough utilizó en niños el dibujo de la figura humana de borrar, o eventualmente evitar la ruptura por exceso de nes asignadas funcional o culturalmente (segundo nivel),
dizaje prolongado, las pruebas gráficas constituyen una par-
ticular atracción para examinadores irresponsables.; Macho- para determinar inteligencia, pero ya en 1926 hace notar que presión del lápiz; si por cualquier razón el papel resulta daña- atendiendo a los valores estadísticos cuando se dispone de
ver insiste en conceptos semejantes; pero .El análisis de dibu- estos dibujos pueden dar datos para la comprensión de la per- do, puede entregarse otra hoja; todos los dibujos se conser- ellos; sobre esta base se esbozan hipótesis interpretativas, en
jos es una fuente tan económica y potencialmente fructífera sonalidad. van, y las hojas deben ser numeradas en el orden en que el relación con los restantes datos disponibles y las hipótesis
de información sobre la personalidad, que la práctica de in- Poco después Machover, estudiando niños con el Stanford- sujeto las ha utilizado. surgidas de otras pruebas.
troducirlos en una batería junto a otras técnicas mas comple- Binet y el test de Goodenough, notó que en niños que tenían el Se comienza por el análisis de lo estructural, que después se
jas constituye una medida clínica justificable., continúa el Sucede a veces, aunque con poca frecuencia, que el sujeto
mismo nivel intelectual, sus dibujos evidenciaban a veces integrará con lo que aporta el contenido, recordando lo dicho
mismo autor. coloca la hoja en forma transversal, .apaisada., lo que se per-
marcadas diferencias, coherentes con las condiciones conoci- al respecto cuando se trató sobre las Técnicas Proyectivas en
mite: no se le ha dado a esto mayor importancia; puede ser un
das por la anamnesis u observadas en su conducta actual, general; también es importante tener presente lo allí dicho
intento de singularización o una actitud de cierta oposición;
comprendiendo entonces que la imagen corporal era un modo sobre .consistencia.: Machover remarca que el valor diagnós-
Pautas Generales para el Manejo Clawson encontró correlación significativa entre colocación
natural de realizar tico de un rasgo del dibujo depende en gran medida de su
horizontal de la hoja y extroversión, pero su significación no
de las Pruebas Gráficas: proyección de ansiedades, sentimientos, aspiraciones, etc.; así
está bien establecida. Esto se ve en 6% de varones y 2% de
originalidad o .popularidad.,
entra el dibujo de la figura humana a formar parte de las Téc- En el dibujo se expresan a veces también defectos o proble-
mujeres, con más frecuencia en la primera figura dibujada.
nicas Proyectivas. mas corporales reales; p.ej., se ha comprobado que personas
Cuando se ha concluido el dibujo de modo aceptable según la
 La significación de cada ítem es una orientación, una Durante años Machover va realizando estudios comparativos
consigna, se entrega otra hoja y se pide un dibujo del otro
con dificultades de audición prestan particular atención al
interpretación posible; la probabilidad se incrementa entre rasgos del dibujo y juicio clínico, va siguiendo las carac- dibujo de las orejas; en general, una parte del cuerpo puede
sexo, con lo que se completa la prueba.
cuando otros indicadores .de la misma o de otras prue- terísticas evolutivas según se expresan en los dibujos, y esta- ser tratada de alguna especial forma, por que está particular-
bas concurren; pero la certeza sólo la da la observa- bleciendo explicaciones dinámicas, demostrando así que como Después que reciben la primera parte de la consigna, (.por mente catectizada: la respuesta al por qué de esto no siempre
ción de la conducta. Goodenough partía de suponer que el niño dibuja de la figura favor, dibuje una persona.) algunos sujetos se abocan sin más la encontramos en el mismo dibujo, pero no debe descartarse
humana .lo que sabe., según su evolución intelectual, cual- de que se trate de un factor objetivo; sujetos narcisistas,
 La habilidad para dibujar, aprendida o no, dificulta
quiera reaccionará ante el pedido de dibujar una perso-
a la tarea; otros en cambio ofrecen alguna resistencia, alegan-
que .no han extendido su energía libidinal mas allá de su
algunas conclusiones o las hace más inseguras: enmas- do no saber dibujar, .no haber tomado un lápiz para dibujar
na .dibujando lo que siente y como lo siente.. desde la escuela primaria., etc.; tales expresiones no son parti- propio cuerpo., frecuentemente dan específicas representa-
cara los aspectos muy personales, se combina con ellos No requiere ser demostrado que en el cuerpo se expresan de cularmente significativas, y la resistencia cede ante una leve ciones de las mínimas injurias corporales que han ocurrido
y diluye al menos un tanto su expresión con recursos
mil modos los estados anímicos; pero sí que en parte por la presión: .inténtelo, de todos modos., .no importa su habilidad en el curso de su vida.
técnicos, pero no los anula. La comparación de estos
funcionalidad misma de cada área, y en alguna medida tam- para el dibujo, sino simplemente lo que Ud. puede hacer., o El dibujo puede ser una representación de la autoimagen o
casos con la producción de un artista es muy relativa:
bién por la significación culturalmente atribuida, cada zona se algo similar, cuidando de que no aparezca como una exigen- del ideal del yo, o de alguna persona significativa; puede
el sacar conclusiones sobre la personalidad del mismo
partiendo del análisis de su obra es posible precisa- relaciona con impulsos mas o menos específicos, que además cia autoritaria; es muy raro encontrarse con una renuencia indicar el conflicto o la defensa, o ambos, el defecto o la
mente por que lo que éste busca es expresar su singu- pueden desplazarse para ser expresados en otras partes del más decidida; de ser así, puede dejarse la prueba para otra compensación o ambos; o una combinación de todas estas
laridad mediante su habilidad; en cambio, cuando se cuerpo. ocasión, intentar .ablandar. la resistencia proponiendo algún cosas, que pueden proyectarse sobre la figura del propio se-
requiere un dibujo como prueba diagnóstica, el sujeto A través de la evolución personal, sensaciones, actitudes cons- otro gráfico, p.ej., el test del árbol; como en tantas otras cir- xo o la otra; por eso se dice que en este aspecto la interpreta-
trata habitualmente de hacerlo .lo mejor posible., y si cientes o no, necesidades y satisfacciones, han ido fijando una cunstancias, el buen criterio del examinador deberá decidir lo ción es un verdadero desafío.
tiene habilidad para ello, casi siempre surgirá un pro- imagen de nuestro cuerpo hasta hacerla tan propia e íntima más conveniente. El dibujo puede ser una representación de la autoimagen o
ducto .realista., adaptado; por cierto que en tales casos que podemos hablar de un .yo corporal., organizado a partir de del ideal del yo, o de alguna persona significativa; puede
una eventual distorsión tendrá más significado. Si el multitud de experiencias no sólo físicas, sino predominante- Todo lo que el sujeto dice o hace desde que recibe la consigna indicar el conflicto o la defensa, o ambos, el defecto o la
que dibuja es un artista creativo, habría que tener mente psíquicas; si bien esta diferencia que frecuentemente debe ser tenido en cuenta; aún la conducta preliminar ya per- compensación o ambos; o una combinación de todas
cuidado en juzgar las desviaciones de las normas, ya nos vemos obligados a hacer pierde aquí significación, ya que mite alguna hipótesis: ¿coopera o es negativista?, ¿tiene nece- estas cosas, que pueden proyectarse sobre la figura del pro-
que algunas aparentes distorsiones podrían tener en en esta prueba se ve muy sidad de que se le estructure la tarea?, ¿expresa dudas sobre pio sexo o la otra; por eso se dice que en este aspecto la in-
tal caso un buscado valor de expresión. bien cómo el hombre reacciona como totalidad, aunque nues- su habilidad?, ¿se muestra inseguro, ansioso, tenso, o confia- terpretación es un verdadero desafío.
tro lenguaje, formado a partir de ideas dualistas no nos facilita
 Es necesario observar la conducta expresiva del exa- la designación de una tan particular unidad.
do, seguro?, ¿actúa de modo sereno, cauteloso, impulsivo?
minado mientras dibuja, el modo cómo trata cada etc.. También debe atenderse a cómo se realiza el dibujo:
De esta manera, el cuerpo se convierte en vehículo de la ex- .tempo., secuencia, vacilaciones, uso de la goma de borrar,
área, la secuencia en que va dibujando, etc.; también presión, y el dibujo del cuerpo ha probado ser una interesante
el manejo de la motricidad: si sus movimientos al di- etc.; pero se debe tener cuidado de que el examinado no .se
vía para la comprensión de la realidad psíquica, de modo más sienta perseguido. por una manifiesta observación atenta de
bujar son rápidos, decididos, o lentos y cautelosos, directo y completo que otros tests de dibujo: la evaluación se
inseguros o firmes; por otra parte, se ha demostrado toda su conducta, pues entonces perdería espontaneidad.
relaciona con el valor funcional de cada parte del cuerpo, de
que, en ausencia del examinador, los dibujos son más cada miembro u órgano, lo que se enriquece con la interpreta-
significativos, más grandes en tamaño y con más canti- Concluida la prueba propiamente dicha - es decir, ambos di-
ción simbólica, siendo también de interés atender a los este- bujos -, se puede realizar o no un interrogatorio al examinado,
dad y relevancia de signos diagnósticos. Por tanto, se reotipos sociales, plasmados muchas veces en dichos popula-
debe observar, pero haciéndolo de modo que el sujeto pedirle que hable de las personas dibujadas o cuente una his- Dibujo de
res, en dibujos de historietas, etc. Si bien el tema del dibujo, la toria, etc., de lo que hablaremos al final.
no se sienta controlado. un joven
figura humana, es estructurado, presenta suficiente ambigüe-
dad como para dejar un amplio margen a la libertad del exa- maniaco
minado.

Test de Figura Humana

 Aspectos estructurales en el dibujo de la persona Psicología Clínica

Tamaño:
El tamaño del dibujo (refiriéndonos a la altura), la ubicación en Dibujos con movimiento:
el papel y la pose se combinan formando una unidad de signifi- El movimiento no es lo más frecuente, en parte tal
cación; así, casi siempre las figuras muy grandes son dibujadas vez por que no es fácil representarlo para quien no
de frente y en el centro de la hoja, las muy pequeñas también tiene habilidad para el dibujo; las más de las veces
de frente y las más de las veces en el cuadrante superior iz-
sólo se insinúa la actividad de

Test Proyectiva
quierdo.
El tamaño también tiene que ver con el control: la impulsividad Línea del suelo o .piso..
lleva a la expansión, mientras que la presión superyoica es • No siempre aparece en los dibujos, y por tanto su
constrictiva . ausencia no tiene particular significación. Trazada
a la ligera, sin énfasis alguno, tampoco merece una
Dibujos notablemente mayores que la norma se
ven en:
• Maníacos, muchas veces con despliegue de
interpretación, tal vez sólo insinúe cierto realismo
práctico. Esta línea aparece de alguna manera en
18% de varones y 29% de las mujeres. Figura
Humana
movimiento y aditamentos varios, casi siempre con dibujos de
fondo; por el escaso control de la motricidad, suelen ser des- El .fondo.:
prolijos. Tras el dibujo como .figura. suele alguna vez agre-
• Algunos esquizofrénicos: sus dibujos son desmañados, muy garse un .fondo., casi siempre paisajes, a veces
poco elaborados. edificios, raramente otros motivos. Quienes dibu-
• Deficientes y orgánicos, que los realizan sin detalles pertinen- jan un fondo con muchos elementos son casi siem-
tes ni adecuada organización.
• Psicópatas agresivos, con rasgos que evidencian inseguridad, pre personas con algo de infantiles (en nuestro
y ubicándolos preferentemente en la mitad izquierda de la hoja. grupo, 2%; en un grupo de .maestras jardineras.,
• Paranoides con ideas de grandeza, con connotaciones agresi- todos los dibujos tenían un fondo). En todo caso,
vas en la pose, la mirada, etc. puede ser de interés analizar si los
• Hay que evaluar la posibilidad de que un dibujo de gran tama- elementos que componen dicho .fondo. tienen al-
ño, a veces chocando contra los límites que impone el papel,
sea hecho por personas que reaccionan contra un ambiente que guna signifi cación, aunque esto no es frecuente:
sienten lleno de limitaciones, .castrante., como una reacción de un sujeto marcadamente
protesta ante el fóbico dibujó al fondo un avión, una lancha y una
mismo. moto: la actitud típicamente evasiva del fóbico se
• Dibujos exageradamente grandes, ocupando toda la hoja, son expresaba en su disposición .a escaparse.. Algunos
realizados por sujetos inseguros, con muy bajo nivel de autoes-
tima, que exaltan en la fantasía el propio poder y valor; a veces parecen hacer el fondo como un simple .relleno.,
puede ser que actúen sobre compensando sus sentimientos de como si temieran .el vacío..
insuficiencia, pero lo ás frecuente es que sean más bien inhibi-
dos en su conducta manifiesta, con más o menos clara La Línea:
conciencia de su condición, en franca contradicción con la ima- La línea que marca el contorno del dibujo es co-
gen que proyectan (que corresponde entonces a una proyección
especular en modo mo .la piel. del mismo: lo contiene y define
optativo). el .contenido., la forma humana. Cada una de sus
características .grosor, presión, continuidad,
Ubicación del dibujo en la hoja: uniformidad, etc.-, es un elemento de significación
Si dividimos el papel en mitades iguales con una línea que debe juzgarse en consonancia con las caracte-
horizontal y otra vertical, una figura de tamaño .normal. se ubi- rísticas del dibujo en conjunto y/o especialmente
cará aproximadamente en la vertical central, tal vez levemente
hacia la izquierda, con el punto medio del dibujo algo por enci- respecto a un área determinada.
ma de la horizontal imaginaria que divide la página en dos mi-
tades iguales. Bibliografía
60% ubica así su dibujo, otro 13% lo hace más a la derecha, y
8% bien al centro. En dibujos hechos en el cuadrante superior  Mirotti, M. Á., & Liendo, P. A. (2008).
Sexto Cuatrimestre
derecho, los varones triplican a las mujeres. Introducción a las técnicas proyectivas Rubén Darío Vázquez Lara
(3a. ed.)
 Soave, Mónica A., et al. Manual de técni-
cas proyectivas, Editorial Brujas, 2016. México, 9 de junio de 2018