Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de Ciencias de la Administración

Dirección de Posgrado

I. Identificación

1. Programa de maestría en: Administración de negocios

Dirección financiera
Dirección y gestión del recurso humano
2. Curso: Liderazgo

II. Objetivos

1. General:

Descubrir y gestionar las habilidades de liderazgo para desarrollar el cambio positivo

en los equipos de trabajo, enfocado en el cumplimiento de las estrategias
organizacionales solucionando de manera creativa los problemas con
comunicaciones eficaces, y trabajando en equipo para innovar dentro de un contexto
empresarial competitivo.

2. Específicos:

a. Analizar las conductas éticas, valores y principios, habilidades directivas, desde una
perspectiva individual para potencializarlas, llevándolas desde el plano personal al
trabajo en equipo y contexto empresarial para el cumplimiento de las estrategias
organizacionales.

b. Conocer, comprender su importancia y utilizar las herramientas de negociación,

poder, política y tácticas de influencia en el liderazgo para la consecución de
objetivos y metas empresariales.

c. Promover el cambio positivo en las organizaciones y liderar el mismo, solucionando

de forma creativa los problemas, experimentando con juego de roles y
responsabilidades, y tomando decisiones de acuerdo con la información empresarial
y de tendencias.

III. Habilidades Directivas

1
 1. Genéricas: Dentro de las habilidades directivas genéricas se encuentran:
Solucionar con creatividad los problemas, liderar el cambio positivo e investigar.

a. Solucionar con creatividad los problemas: El discente tendrá la oportunidad

de jugar diferentes roles en el desarrollo del curso, desde integrarse a un equipo
de trabajo hasta realizar investigaciones individuales y exponer sus puntos de
vista, basado en experiencia y formación académica. Brindará aportes
constructivos y confrontará la aplicación de estilos de liderazgo en el contexto
empresarial. Contará con herramientas como: casos, películas, texto base,
lecturas de apoyo, videos y estará expuesto a experimentar en las sesiones de
clase su liderazgo en influencia en los equipos de trabajo para conseguir los
objetivos planteados.

b. Liderar el cambio positivo: El cambio es una constante inmersa en el ambiente

competitivo de los negocios; ligado a la solución de problemas de manera
creativa, el liderar el cambio incluye el llevar a cabo una estrategia, desde su
planeación, ejecución y evaluación; el discente apoyado de metodologías
activas, trabajos en equipo, investigaciones, exposiciones y entrevistas aplicará
esta habilidad.

c. Investigar: La investigación se fomenta al poner en práctica la elaboración de

documentos que forman parte del Portafolio de Investigación, en este caso, la
elaboración de una Monografía, además realizará investigaciones colaborativas
de temas específicos que enriquecen el conocimiento del Liderazgo y su
importancia para las organizaciones.

2. Específicas: Dentro de las habilidades directivas específicas se encuentran:

Administración Desarrollar estrategias: Habilidad para planificar estrategias

de negocios acorde a las necesidades de una organización, tomando en cuenta
variables y factores -cuantitativos, cualitativos, organizacionales y
los relativos al poder y al comportamiento-, que determinan su
funcionalidad y su eficiencia, para generar la máxima creación de
valor posible.
Prospectar las finanzas: Habilidad para elaborar y llevar a cabo
técnicas de planeamiento y valuación para asegurar la futura
existencia de la empresa, así también, impulsar las decisiones
sustentadas de los inversionistas, medir el rendimiento de la
inversión, prevenir resultados, financiación, operaciones y
dividendos, entre otros aspectos, a manera de buscar el
rendimiento y percibir los retornos, sin necesidad de caer en
riesgos.
Dirección Prospectar las finanzas: Habilidad para elaborar y llevar a cabo
Financiera técnicas de planeamiento y valuación para asegurar la futura
existencia de la empresa, así también, impulsar las decisiones
sustentadas de los inversionistas, medir el rendimiento de la
inversión, prevenir resultados, financiación, operaciones y
dividendos, entre otros aspectos, a manera de buscar el
rendimiento y percibir los retornos, sin necesidad de caer en
riesgos.

2
Dirección y Gestionar el talento humano: Habilidad para dirigir, ejecutar e
gestión del impulsar a nivel de excelencia, el esfuerzo, los conocimientos, las
recurso humano experiencias, la motivación, los intereses vocacionales, las
aptitudes, las actitudes, las habilidades, las potencialidades, la
salud y la seguridad del capital humano, en función de los fines de
la organización.

IV. Contenido
MODULO I –Liderazgo individual-
1. Análisis de las principales teorías de liderazgo. Autoridad y poder
2. Ética, valores (habilidades directivas)
3. Inteligencia Emocional
MODULO II –Liderazgo de equipos-
4. Trabajo en equipo –Neurociencias-
5. Negociación, Toma de decisiones
6. Administración del cambio, Administración del tiempo
MODULO III –Liderazgo organizacional-
7. Liderazgo estratégico en las organizaciones
8. Habilidades directivas para el emprendimiento
9. Liderazgo de servicio (Teoría – Práctica)
10. Interacción con líderes guatemaltecos – Liderazgo de aplicación en
Guatemala- (foro o entrevistas grabadas para análisis en clase)

Temas de Investigaciones colaborativas:

1. Liderazgo basado en comunicación verbal, escrita y no verbal

2. El coaching como herramienta para liderar
3. Nuevas tendencias en el desarrollo del liderazgo (Neuroliderazgo,
Liderazgo 2.0, Liderazgo global)
4. La gestión del riesgo organizacional y el rol de líder en su gestión
5. Liderazgo en las Relaciones intergeneracionales

NOTA: Estimado discente consulte el anexo de objetivos de los temas de

investigación para asegurarse de alcanzar el objetivo que debe alcanzar con la
investigación en el tema asignado.

V. METODOLOGÌAS DE APRENDIZAJE

a. Basadas en el aprendizaje activo

1. La representación de roles: esta metodología se enfoca en aplicar el

conocimiento adquirido, se pondrá en práctica las tácticas de negociación,
comunicación asertiva, comportamiento ético, entre otras.
2. La simulación: de acuerdo con el tema se pondrá en práctica la resolución de
problemas fomentando el liderazgo positivo y el cambio.
3. El aprendizaje basado en problemas: la toma de decisiones y creatividad se
desarrollará con esta metodología.

3
 4. El aprendizaje basado en TICS: se utiliza en el desarrollo del curso, contando con
la Plataforma UMG además de los dispositivos electrónicos, para fomentar el
trabajo colaborativo y búsqueda de información.
5. El aprendizaje cooperativo: los trabajos que se elaborarán en equipos aportando
sinergias y talentos entre los discentes.
6. El tópico generador: para incentivar la participación activa.

b. Otras metodologías

1. Clase magistral participativa

2. Conversatorios / Panel foro
3. Presentación colaborativa
4. Comprobaciones de lectura

VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Se realizarán diferentes actividades en el desarrollo del curso, con el objetivo de

crear conocimiento de acuerdo con las metodologías activas y complementarias que
se han programado.

1. Comprobaciones de lectura/aplicaciones de conocimiento

2. Investigaciones cortas
3. Casos cortos
4. Trabajo monográfico
5. Presentaciones creativas
6. Lecturas colaborativas
7. Actividades en el aula

1 Cortos / comprobaciones de lectura (clase: 3, 5, y 8) 15

2 Investigación y presentación de temas 10
3 Cuadro sinóptico del libro de IE –individual- 5
4 Monografía 15
5 Conversatorios , Investigaciones cortas, casos, talleres, análisis 34
de video, etc.
6 Interacción con líderes (entrevista) 8
7 Plan de desarrollo personal 5
8 Proyecto de liderazgo de servicio 8
100 puntos

VII CRONOGRAMA

Sesión Tema Metodología Objetivo

Presentación del curso
Análisis de las principales teorías de
1
liderazgo. Autoridad y poder

4
 Conformar equipos de trabajo, establecer las  Discusión del  Organizar el desarrollo
metodologías para trabajos grupales e individuales programa del curso.
 Dinámica  Organizar equipos de
Explicación del documento académico colaborativa trabajo, responsables
“monografía”, importancia y dinámica de
 Conversatorio y participativos.
acompañamiento. Asignación de temas
general  Conocer la monografía
individuales a investigar.
 Explicar las rúbricas
Presentar los beneficios del foro o las entrevistas  Analizar el origen y
con líderes nacionales a presentarse en la fundamento de las
semana 10. principales teorías de
liderazgo
Lecturas requeridas para clase 2:

 Páginas 110 a 117: Lussier, R. N. y Achua, C.

F. (2016) Poder e influencia.
 Florián, V. (2017). Las principales teorías de
liderazgo.

Lectura sugerida para clase 2:

 Huntsman, Jon M. (2012) Es negocio ser

honrado. .Págs, 19 a 80
 Castro, C. (2018) Teorías del Liderazgo

Tareas para clase 2:

 Ejercicio de normas APA (Individual,

presentar impreso, se coevaluará en clase).
 Elaborar una rúbrica para evaluación de
trabajos en equipo (en equipo)
 Investigación: cada integrante del equipo de
trabajo debe investigar sobre un líder que le
inspire y analizar su estilo de liderazgo, con
base a la lectura: Las principales teorías de
liderazgo Florián (2017) elaborar un cuadro
sinóptico del análisis del líder seleccionado.
Realizar un autoanálisis de su estilo de
liderazgo y responder: ¿Cómo considera, es
su estilo de liderazgo?
 Para presentar en clase: elabore una
presentación con una diapositiva para el
cuadro sinóptico de cada integrante del
equipo, en clase se seleccionará el cuadro a
presentar –enviar presentación por email-

2 Ética y Liderazgo basado en valores  Tópico generador  Analizar las

Habilidades de liderazgo en el entorno actual de  Lectura habilidades de
negocios y la relevancia del comportamiento del comprensiva liderazgo que
líder. individual y actualmente son más
discusión en valoradas en el
equipos. entorno de negocios.

5
  Reflexión sobre las expectativas del  Presentación en 5  Sintetizar artículos
comportamiento ético en el entorno de negocios
minutos por cada cortos recientes
y académico: análisis de Códigos de Ética
Empresarial. equipo de los relacionados con el
 Análisis de caso cuadros sinópticos tema del día.
de los líderes  Analizar mini caso de
Conversatorio de la investigación del líder y investigados. tema ètico.
análisis de su estilo de liderazgo.  Anàlisis presencial  Reflexionar sobre el
de mini caso. impacto de las
 Clase magistral decisiones de los
Tareas para clase 3:
participativa. líderes en sus
organizaciones y
 En equipos: Investigación corta de dos casos
evaluar las
de malas prácticas empresariales y/o con
consecuencias que
enfoque negativo de liderazgo (como Enron,
traen.
WorldCom o Parmalat) y analizarlo, Debe
tomar un caso nacional y uno internacional.  Desarrollar habilidades
Entregan resumen ejecutivo. Elabore un de presentación en
resumen de una página de cada caso, público.
presente impreso.

Realizar test de inteligencia emocional en

https://www.psicoactiva.com/test/test-de-
inteligencia-emocional.htmy llevar resultados
(individual)

Lectura requerida para clase 3:

 Goleman, D. (2014). Liderazgo. El poder de la

inteligencia emocional. España: Ediciones B.
S.A.. Elaborar un cuadro sinóptico del
contenido del libro (para tener cuadro
orden de su contenido para
conversatorio) –INDIVIDUAL- presentar
cuadro impreso.
 Florián, V. (2018) Inteligencia Emocional

3 Inteligencia Emocional

 Las emociones  Comprobación de  Comprender los

 Hábitos emocionales lectura componentes de la
 ¿Cómo funciona el cerebro? Video 10 hábitos de inteligencia emocional
 Componentes de la inteligencia la gente con alta para su aplicación en el
emocional inteligencia
desarrollo de las
emocional
Video habilidades de
Comprobación de lectura/aplicación de liderazgo.
conocimiento (se evaluará contenido de clase https://youtu.be/Pn
1 y 2 y lecturas asignadas) GjUK_rNvQ
Conversatorio
Tareas para la clase 4:
Realizar test de estilos de aprendizaje en
https://www.psicoactiva.com/tests/kolb/test-
kolb.htm y llevar los resultados.

6
 Lectura requerida para clase 4:
 “Desarrolle su cerebro” página 1 a la 30 y
elaborar infografía del contenido. –
INDIVIDUAL subir a BBL-
 Espinoza, E. (2018) Introducción al
Neuroliderazgo

Trabajo en equipo –Neurociencias- Conocer los beneficios

4 -Ejercicios de de la neurociencia en el
1. ¿Cómo implementar el neuroliderazgo en el neuroplasticidad liderazgo y su práctica
trabajo en equipo? en https://www.youtu para el éxito del trabajo
2. ¿Cómo se benefician los líderes de los be.com/watch?v=fod en equipo.
descubrimientos de la neurociencia? H46asxyw
3. Modelos y herramientas de aplicación práctica -Conversatorio sobre
del neuroliderazgo resultados de estilos
de aprendizaje
Lecturas requeridas para clase 5: Conversatorio sobre
infografías
 Tobon, I. (s/f). Método de negociación de presentadas
Harvard –resumen-
 Sandoval, E. (2018) Negociación
 Velásquez, L. (2018) Toma de decisiones

Lecturas sugeridas para clase 6:

 Canos, L., Pons, C., Valero, M. y Maheut, J.
(s/f). Toma de decisiones en la empresa
proceso y clasificación.
 La toma de decisiones en la empresa.
http://www4.ujaen.es/~cruiz/diplot-5.pdf

Presentación equipo 1: Liderazgo

basado en comunicación verbal,
escrita y no verbal
Negociación, Toma de decisiones
5  Método de negociación de Harvard  Compartir y analizar
 Técnicas de negociación  Aplicación de experiencias de
 Proceso y métodos para la toma de conocimiento negociación y solución
decisiones  Exposición en de conflictos.
equipos  Analizar y reflexionar
Comprobación de lectura/aplicación de  Tópico generador sobre procesos de toma
conocimiento (a evaluar contenidos de clase 3 y 4  Clase magistral de decisiones en las
y lecturas asignadas)
participativa organizaciones.
 La simulación y
Presentación equipo 2: El coaching
toma de decisiones:  Reflexionar sobre la
como herramienta para liderar
Negociación importancia de la
creatividad e innovación
Actividad en clase:
en la solución de
Taller de negociación
problemas
Lecturas sugeridas para clase 6:  Conocer aspectos
 Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva teóricos y de aplicación
Stephen R. Covey del Coaching
 Organízate con eficacia David Allen

Lecturas requeridas para clase 6:

7
  Vásquez, A. (2018) Administración del
Cambio
 Cerón, F. (2018) Administración del tiempo

Administración del cambio
 El Líder Creativo (Cambio e innovación  Compartir y analizar
6 como un proceso sistemático)  Clase magistral experiencias de
 Dirigir el cambio y la innovación participativa procesos de cambio y su
 Creatividad en el personal y sus gestión
motivaciones  Conversatorio .
 Compartir y conocer
Administración del tiempo técnicas de creatividad e
 Exposición en
 Importancia innovación en la
equipos dirección del cambio.
 Establecer prioridades y objetivos
 Delegar
 Analizar y compartir
herramientas para
Dinámica en clase gestión del tiempo.

Presentación equipo 3: Nuevas  Discusión de las

competencias de los
tendencias en el desarrollo del líderes globales
liderazgo (Liderazgo 2.0, Liderazgo
global)  Discutir cuál es el papel
del líder en el entorno
empresarial y cómo
Tareas para clase 7: impactar positivamente
 Entrega de escrito académico: Monografía, en la gestión para
debe hacer parejas para hacer la alcanzar resultados
coevaluacion. exitosos.
 Realizar ejercicio: Identifica tus prioridades.
Página: http://ivettedejacobis.com/ejericicio-
identificando-tus-prioridades Luego hacer Desarrollar habilidades
análisis y presentar Tablero Personal con de presentación en
objetivos e indicadores público.

Lecturas requeridas para clase 7:

 Quiroa, R. (2018) Liderazgo Estratégico
 Vásquez, A. (2017) Liderazgo estratégico en
las organizaciones.

Lecturas sugeridas para clase 7:

 Ronda-Pupo & Marcané-Laserra,¿. (2004). De
la estrategia a la dirección estratégica.
Recuperado de :
https://www.researchgate.net/publication/26
1876061
 Fierro Ulloa, I. (2012) El rol del liderazgo
estratégico en las organizaciones. Saber,
Ciencia y Libertad.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5
109372.pdf

Liderazgo estratégico en las Prueba corta:  Comprender y discutir la

7 organizaciones contenido sesión importancia del
 Efecto del liderazgo en las organizaciones anterior y lecturas liderazgo estratégico en
 Competitividad empresarial asignadas. las organizaciones.

8
  Como desarrollar el liderazgo estratégico  Tópico generador  Reflexionar acerca de
 Clase magistral los riesgos que se
Lecturas requeridas para clase 8: participativa presentan en la
 Paz, A. (2018) Liderazgo de Servicio  Exposición en organización y el papel
 Modelo de liderazgo de servicio. Paper –para equipos del líder al gestionarlos.
poner en práctica en proyecto de servicio-.  Contribuir al desarrollo
de las habilidades
directivas de investigar,
Comprobación de lectura/aplicación de
sintetizar y analizar.
conocimiento (se evaluará contenido de clase
5 y 6 y lecturas asignadas)

Entregar Escrito académico (individual),

adjuntar la rúbrica al inicio del documento,
la rúbrica es se coloca al inicio del escrito,
ya debe tener realizadas la
autoevaluación y la coevaluación.

Presentación equipo 4: La gestión del

riesgo organizacional y el rol de
líder en su gestión

8 Liderazgo de servicio (Teoría –  Aplicación de  Identificar habilidades

Práctica) conocimiento directivas para gestionar
conversatorio  Coloquio el liderazgo participativo
 Presentación de todos los proyectos de  Trabajo - Reflexionar sobre
liderazgo de servicio que llevaron a colaborativo las fortalezas y
cabo los distintos equipos como parte Conversatorio debilidades que se
del desarrollo del curso. (15 minutos por  Exposición en poseen sobre el
grupo), es fundamental que expongan equipos emprendimiento,
que actitudes de un líder de servicio como evidencias el
pusieron en práctica en el proyecto para liderazgo.
desarrollar el liderazgo de servicio.

Lectura sugeridas para clase 9:

 Boone, L. y Makhany, S. (s/f). Five Necessary
Attiudes of a Servant Leader. Tobin College of
business, St. John’s University, NY.
 Siliceo Aguilar, A., Angulo Belloc, B. and
Siliceo Fernández, F. (2001). Liderazgo.
México: McGraw-Hill.

Tareas para clase 9:

 Investigación individual: ¿Qué habilidades se
necesitan para ser un emprendedor?
 Realizar Autodiagnóstico sobre emprendimiento
(individual):
http://autodiagnosticos.ipyme.org/emprendedor
es (Presentar resultados)

Presentación equipo 5: Liderazgo en

las Relaciones intergeneracionales

9
 Habilidades para el emprendimiento Reflexionar sobre las
 Habilidades sociales  Dinámica grupal: fortalezas y debilidades
9  Habilidades directivas Conversatorio que se poseen sobre el
 ¿Y los valores? sobre emprendimiento, como
Autodiagnóstico evidencias el liderazgo.
Video conferencia salón de audiovisuales de
emprendimiento.
Lectura requerida para clase 10: (Elaborar FODA
de habilidades
 Cerón, F. (2017). Descubriendo las fortalezas directivas.
de los líderes.  Simulación de
roles

Interacción con líderes guatemaltecos  Descubrir y potenciar

10 – Liderazgo de aplicación en Guatemala- (foro  Aprendizaje basado las habilidades
o entrevistas grabadas para análisis en clase) en proyectos. individuales de liderazgo
 Panel foro o  Promover el cambio
 Presentación de entrevistas con líderes Entrevistas positivo individual
nacionales. Ver guía.  Conocer la experiencia
de líderes nacionales
CONVERSATORIO: de los videos de las para contextualizar los
entrevistas, máximo 10 minutos (cotejar teoría y aprendizajes del curso
experiencias de los líderes entrevistados). Entrega
CD de entrevista y resumen ejecutivo impreso.

VIII Bibliografía:
Allen, David. (2006). Organízate con eficacia/Getting Things Done, Volumen 2. Empresa Activa.
Boone, L. y Makhany, S. (s/f). Five Necessary Attiudes of a Servant Leader. Tobin College of business, St.
John’s University, NY.
Castro, C. (2018) Teorías del Liderazgo, Guatemala: UMG
Canos, L., Pons, C., Valero, M. y Maheut, J. (s/f). Toma de decisiones en la empresa proceso y clasificación.
Cerón, F. (2018) Administración del Tiempo, Guatemala: UMG
Covey, Stephen R. (2003) Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva: la revolución ética en la
vida cotidiana y en la empresa. 1era. Edición. 2da. Reimpresión. Buenos Aires Paidós.
Espinoza, E. (2017) Plan de Desarrollo de Liderazgo, Guatemala: UMG
Espinoza, E. (2018) Introducción al Neuroliderazgo, Guatemala: UMG
Fierro Ulloa, I. (2012) El rol del liderazgo estratégico en las organizaciones. Saber, Ciencia y Libertad.
file:///C:/Users/Admin/Downloads/Dialnet-SistemaDeGestionFinancieraParaProyectosSociales-
5109372%20(1).pdf
Florián, V. (2018). Las principales teorías de liderazgo. Guatemala: UMG
Florián, V. (2018) Inteligencia Emocional. Guatemala: UMG
Goleman, D. (2014). Liderazgo. El poder de la inteligencia emocional. España: Ediciones B. S.A.
Herrera, Y. (2018) Poder y Autoridad, Guatemala: UMG
Jiménez, J. C. (2010). El valor de los valores en la organización. Caracas: Venezuela. Cograf
Comunicaciones
Kohler, G. L. (s/f). La correcta toma de decisiones. Recuperado de
http://revistamarina.cl/revistas/2002/1/kohler.pdf
10
Lussier, R. N. y Achua, C. F. (2016) Liderazgo: teoría, aplicación y desarrollo de habilidades. 6ta. Edición.
Cengage Learning. pp. 110-117
Makhani, S. Tobin, O. J. (s/f). Five necessary attiudes of a servant leader. NY. St. John´s University
Malpica, R., Rossell, R. y Hoffman, I. (2014). Equipos de trabajo de alto desempeño. Carabobo, Venezuela.
Universidad de Carabobo.
Martínez, M. (2018) Habilidades directivas y emprendimiento, Guatemala: UMG
Maxwell, J. C. (2000). Las 21 cualidades indispensables en un líder. México: Editores Caribe-Betania.
Maxwell. J. C. (2000). Las 21 cualidades indispensables de un líder. México: Editores Caribe.Bethania.
Munroe, M. (2003). Los principios y el poder de la VISIÓN. Estados Unidos de América: Whitaker House
Paz, A. (2018) Liderazgo de Servicio, Guatemala: UMG
Quiroa, R. (2018) Liderazgo Estratégico, Guatemala: UMG
Ronda-Pupo & Marcané-Laserra,¿. (2004). De la estrategia a la dirección estratégica. Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/261876061
Sandoval, E. (2018) Negociación, Guatemala: UMG
Tobon, I. (s/f). Método de negociación de Harvard –resumen-
Vásquez, A. (2017) Liderazgo estratégico en las organizaciones, Guatemala: UMG
Vásquez, A. (2018) Administración del cambio, Guatemala: UMG
Velásquez, L. (2018) Toma de decisiones, Guatemala: UMG

11