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    Sesion de Clase Sobre Simulacro de Sismo 2017 180526230237

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    Marcelo Ramos Goñi
    La sesión de aprendizaje trata sobre medidas de prevención ante posibles sismos. Los estudiantes analizan imágenes sobre desastres naturales y desarrollan la capacidad de explicar la importancia de la prevención basándose en conocimientos científicos. A través de diversas actividades como el planteamiento de problemas e hipótesis, análisis de imágenes y exposiciones, los estudiantes aprenden sobre cómo prepararse ante sismos y comunican sus aprendizajes a compañeros.

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    Marcelo Ramos Goñi
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    La sesión de aprendizaje trata sobre medidas de prevención ante posibles sismos. Los estudiantes analizan imágenes sobre desastres naturales y desarrollan la capacidad de explicar la importancia de la prevención basándose en conocimientos científicos. A través de diversas actividades como el planteamiento de problemas e hipótesis, análisis de imágenes y exposiciones, los estudiantes aprenden sobre cómo prepararse ante sismos y comunican sus aprendizajes a compañeros.

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    La sesión de aprendizaje trata sobre medidas de prevención ante posibles sismos. Los estudiantes analizan imágenes sobre desastres naturales y desarrollan la capacidad de explicar la importancia de la prevención basándose en conocimientos científicos. A través de diversas actividades como el planteamiento de problemas e hipótesis, análisis de imágenes y exposiciones, los estudiantes aprenden sobre cómo prepararse ante sismos y comunican sus aprendizajes a compañeros.

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    La sesión de aprendizaje trata sobre medidas de prevención ante posibles sismos. Los estudiantes analizan imágenes sobre desastres naturales y desarrollan la capacidad de explicar la importancia de la prevención basándose en conocimientos científicos. A través de diversas actividades como el planteamiento de problemas e hipótesis, análisis de imágenes y exposiciones, los estudiantes aprenden sobre cómo prepararse ante sismos y comunican sus aprendizajes a compañeros.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DENOMINACIÓN: “ NOS PREPARAMOS ANTE POSIBLES SISMOS “

    AREA:CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE GRADO Y SECCIÓN: SEGUNDO A,B,C FECHA: 31/07/17


    DOCENTE: NELLY D. TUESTA CALDERÓN N° HORAS: 2 HORAS
    1. APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES EJES TEMÁTICOS
    Explica el mundo Comprende y Justifica la importancia de la
    físico, basado en aplica prevención ante desastres Medidas de prevención ante
    conocimientos conocimientos naturales, evidenciando el posibles sismos.
    científicos. científicos. uso de conocimientos
    científicos.

    2.SECUENCIA DIDÁCTICA
    PROCESOS
    MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
    PEDAGÓGICOS
    Se saluda a los estudiantes y abre el diálogo con la siguiente
    pregunta: ¿Qué se celebra el día de hoy? Luego de la respuesta
    que den muestra una imagen sobre el terremoto de Ancash
    1970.

    5
    Motivación
    minutos

    El docente plantea preguntas para recoger los saberes previos de


    los estudiantes.
    INICIO ¿Qué son desastres naturales?
    ¿Qué ciudad desapareció a causa de un desastre natural
    5
    Saberes previos producido el 31 de mayo de 1970?
    minutos
    ¿Qué tipo de desastre natural hemos vivido en Perú en los meses
    de febrero, marzo y abril?
    ¿Estamos preparados para proteger nuestra integridad física
    ante posibles sismos o terremotos en las instituciones
    educativas?
    El docente plantea la siguiente pregunta: 2
    Situación
    ¿Qué medidas de prevención podemos poner en práctica ante minutos
    problemática
    un posible sismo o terremoto en nuestra institución educativa?
    Se enuncia el propósito de la sesión y se les dice que hoy van a
    explicar de la importancia de la prevención ante posibles sismos
    Propósito y y para lograr esto van a observar imágenes, los van a analizar y 3
    organización van a argumentar la importancia de estar preparados ante minutos
    posibles sismos.

    Gestión y Procesos didácticos de la competencia a desarrollar:


    acompañamiento  Planteamiento del problema.
    PROCESO
    del desarrollo de la
    competencia
    Se les invita a los estudiantes a plantear otras interrogantes
    respecto a la situación problemática que los ayude a entender el
    tema. Por ejemplo:

    ¿Qué diferencia hay entre un sismo y terremoto?


    ¿Cómo debemos actuar si estamos dentro del aula y ocurre un
    sismo de gran magnitud?
    ¿Qué productos debe contener una mochila de emergencia? 60
     Planteamiento de hipótesis. minutos

    Se les anima a plantear posibles respuestas al problema


    planteado, dialogando a través de equipos de trabajo.
    Escriben algunas medidas de prevención ante la ocurrencia de
    posibles sismos.
     Elaboración del plan de acción.

    Los estudiantes en equipo analizan unas imágenes para poder


    extraer algunas ideas sobre medidas de prevención ante posibles
    sismos.

     Recojo de Datos y análisis de resultados.

    Los estudiantes explican a través de una exposición en plenaria


    sobre las medidas de prevención ante posibles sismos y lo
    ilustran con las respectivas imágenes.

     Evaluación y comunicación

    Los estudiantes comunicaran por escrito a sus compañeros de


    otras aulas a través de trípticos lo aprendido sobre las medidas
    de prevención.

     ¿Cuándo hay simulacros para prevenir un sismo, nosotros


    participamos responsablemente o lo tomamos a la broma?
    ¿Por qué?
    Evaluación y 10
     Luego reflexionan sobre su aprendizaje a través de
    metacognición minutos
    CIERRE preguntas como: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué dificultades he
    tenido mientras realizaba las actividades de aprendizaje?
    ¿Cómo lo superé?
    La docente deja tarea para el cuaderno.
    Aplicación y/o 5
    Investigar sobre el terremoto ocurrido en Ancash y escribir una
    transferencia minutos
    reflexión acerca de cómo se pudo evitar tantos daños.

    3. MATERIALES Y/O RECURSOS


     Imágenes sobre desastres naturales
     Cuaderno de trabajo
     Hojas de colores

    5.-BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB


     MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2012). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 2. ̊
    Grado de Educación Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
     https://www.youtube.com/watch?v=YoGU4bgIuuY
     http://cdn8.larepublica.pe/sites/default/files/styles/img_620/public/imagen/2015/05/
    31/Noticia-4277-terremoto-1970-3.jpg
     http://2.bp.blogspot.com/_H2SC6VpSQJ4/TMZLrkxRkdI/AAAAAAAAABE/tW68cEzmIqI/
    s1600/PREVENCION+CONTRA+SISMOS+Y+TERREMOTOS.jpg
     http://4.bp.blogspot.com/-PZYTa-AyR3k/T-
    agtMxs7II/AAAAAAAAAQk/dxDinRglDyk/s1600/sismo4.jpg

    ANEXOS

    IMAGEN 01

    IMAGEN 02

    IMAGEN 03
    IMAGEN 04

    IMAGEN 05

    IMAGEN 06

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