Aritmetica Integral
Aritmetica Integral
Aritmetica Integral
TEXTO
TEÓRICO-PRÁCTICO
DEL CURSO DE
ARITMÉTICA
PRESENTACIÓN
TEORIA DE CONJUNTOS I
OBJETIVOS:
Establecer correctamente la noción de conjunto y su notación.
Utilizar adecuadamente los símbolos de pertenencia e inclusión y representar los
conjuntos adecuadamente.
Reconocer los conjuntos especiales y determinar su correspondiente cardinal.
Resolver problemas utilizando los Diagramas de Veen-Euler y Lewis Carroll.
Noción de Conjunto
Concepto no definido del cual se tiene Ejemplo: C = 1,2, 1,2, 5, 16
una idea subjetiva y se le asocian 2C
ciertos sinónimos tales como colección, 8C
agrupación o reunión de objetos 1,2 C
abstractos o concretos denominados 5 C
“integrantes” u elementos susceptibles
de ser comparados. incorrecto
Ejemplos: Determinación de un Conjunto
Los días de la semana Consiste en precisar correctamente que
Los países del continente “elementos” forman parte del conjunto.
americano. Puede hacerse de 2 formas:
Los jugadores de un equipo de
a) Por Extensión o forma tabular.
fútbol.
Cuando se indica generalmente a
Notación todos y cada uno de los
Generalmente se denota a un conjunto integrantes
con símbolos que indiquen superioridad y Ejemplo: A = a, e, i, o, u
a sus integrantes u elementos mediante C = 2,4,6,8
variables o letras minúsculas separadas
por comas y encerrados con llaves. Es evidente que el orden en el cual
son listados los “elementos” del
Ejemplo: A = los días de la semana conjunto no afecta el hecho de
B = a, e, i, o, u que pertenece a él.
Nº subconjuntos 4
B = (2c - 7); (5b + 2)
2 16
3. Universal: Es un conjunto
referencial para el estudio de una
situación particular, que contiene a
de B
todos los conjuntos considerados.
No existe un conjunto universal
absoluto y se le denota
generalmente por U.
Nº subconj. = 2n(A) - 1
Ejemplo: Propios A
A = 2,6,10,12
B = x+3/x es impar 0 <x< 10
propios de B
U = 0,2,4,6,8,....
Si: A B A U B = B
A B
Ejemplo: A = 2,3,4,5,6
B = 4,6,7,9
A B = 4,6
Si A B A B = A
Si A y B son disjuntos, A B =
A – B = x/x A x B
A B
Ejemplo A = 2,4,5,6,7,8
B = 1,3,6,7,9
A – B = 2,4,5,8
B – A = 1,3,9
ARITMÉTICA 2013
A B = x/x (A U B) x (A B)
Ejemplo:
A = 8,7,6,5,4,2
B = 9,7,6,3,1
A B = 2,4,5,8,1,3,9
Si A B A B = B – A
Si A y B disjuntos, A B = A U B
Ac = A´ = x/x U x A = U –A
Ejemplo
U = x/x IN , x < 8
A = 1,3,4
Ac = 0,2,5,6,7
A x B = (a,b)/a A b B
1. Idempotencia
AUA=A
AA=A
2. Conmutativa
AUB=BUA
AB=BA
3. Asociativa
(A U B) UC = A U (B U C)
(A B) C = A (B C)
4. Distributiva
A U (B C) = (A U B) (A U C)
A (B U C) = (A B) U (A C)
ARITMÉTICA 2013
Se verificará la suma de 2
5. De Morgán términos consecutivos da como
(A U B)´ = A´ B´ resultado el tercer término.
(A B)´ = A´ U B´ 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55
6. Del Complemento n (A) = 10
A U A´ = U
A A´ = 3. Dado el conjunto
(A´)´ = A A = 5,3 3, 7, 9,11, 14
¿Cuántas proposiciones son
7. De la Unidad verdaderas?
AU=U AU=A I. 5 A IV. 3 A
A=A A= II. 3 A V. 9,11 A
III. 7,14 A VI. A
8. De Absorción
A U (A B) = A Resolución
A (A U B) = A I. 5 a (V)
A U (A´ B) = A U B II. 3 = A (V)
A (A´ U B) = A B III. 7,14 A (F) ya que la
relación se da sólo entre
9. Diferencia integrante (singular y su
A – B = A B´ conjunto)
IV. 3 A (V)
10. Adicional V. 9,11 A (F)
(U)´ = Puesto que 9,11 es un
()´ = U integrante para A y la
relación integrante conjunto
PROBLEMAS RESUELTOS se da solo en pertenencia
VI. A (V)
1. Dados los conjuntos unitarios Puesto que el conjunto vacío
A = 90, a.b está incluido en cualquier
B = a+b, 23 conjunto
Hallar la diferencia entre a y b
4. Si A = B
Resolución Calcular ab
Dados que los conjuntos A y B A = 3a-8, 44
Son unitarios se debe cumplir: B = 10, ba - 20
A = 90, a.b a.b = 90 ....(1)
Resolución
B = 23, a+b a+b = 23 ...(2) Si A = B
3a – 8, 44 = 10, ba - 20
Resolviendo:
a = 18 ; b = 5 ; a–b=3
2. Hallar el cardinal de A si 3a – 8 = 10 3a = 18 a = 6
A = 0,1,1,2,3,5,8,.... 55 44 = ba – 20 ba = 64
P q VF
IV. A A ; pq (V)
P q VV
V. a, A a, A pq (V)
VV
Rpta. 3 son verdaderas
ARITMÉTICA
TEORIA DE CONJUNTOS II
OBJETIVOS:
Realizar correctamente operaciones entre conjuntos
Utilizar de manera eficaz las leyes del álgebra de conjuntos.
Resolver problemas utilizando los diagramas de Veen-Eulery Lewis Carroll .
A B
AB=
U
AB AB
Observación: Si B A A B = A Observación:
* Si B A A B = B
Propiedades: * Si A y B son conjuntos disjuntos
A B = B A (Conmutativa) AB=
A (B C) = (A B) C
(Asociativa)
A A = A (Idempotencia)
AU=U
A = A (Elemento Neutro)
II. Intersección
La intersección de 2 conjuntos A y
B es el conjunto formado por los
ARITMÉTICA
Propiedades: Observación:
A B = B A (Conmutativa) Si B A B – A =
A (B C) = (A B) C Si A y B son disjuntos
(Asociativa)
A A = A (Idempotencia) A–B=A ; B–A=B
AU=A
A = (Elemento Neutro) Ejm:
A = 2,3,4 A – B = 2
Propiedades Complementarias B = 3,4,5,6 B – A = 5,6
Distributiva
A (B C) = (A B) (A C) IV. Diferencia Simétrica
A (B C) = (A B) (A C) La diferencia simétrica de dos conjuntos
A y B es el conjunto formado por los
Absorción elementos a “A” o “B” pero no a ambos.
A (A B) = A Notación: A B
A (A B) = A Simbólicamente se define:
A (A´ B) = A B
A (A´ B) = A B A B = x/x (A - B) X (B - A)
(A B) C A C y B C ó
A B = x/x A X B X A B
Si: A B y C D (A C) (B D)
Observación:
III. Diferencia Si B A A B = A – B
La diferencia de 2 conjuntos A y B Si A y B son conjuntos disjuntos
(en ese orden) es el conjunto AB=AB
formado por los elementos que
pertenecen a “A” pero no a “B” Propiedades
A B = (A - B) (B - A)
Notación: A – B A B = (A B) - (A B)
Se lee: “A pero no B” (solo A) AA=
Simbólicamente A=A
A – B x/x A x B Ejm:
Observación: A = 2,3,4
Si A B A – B B – A B = 4,5,3 A B = 2,5
Si A = B A – B = B – A =
V. Complemento
Posiciones Relativas para 2 El complemento de A es el
conjuntos A y B conjunto formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal U pero
A B A no a “A”.
Notación: A´, A , Ac, C A
B Simbólicamente:
U
A´ = x/x U x A = U – A
A B
Diagrama
U A
A´´
A–B
ARITMÉTICA
Observación: Es decir:
C A
B =B–A
(a,b) = (c,d) a = c b = d
Propiedades
3. A – B = A B´
Resolución
Si (x + y; 13) = (31; x - y)
4. A A´ = U x + y = 31
A A´ = x – y = 13
31 13
x = 22
2
5. Leyes de Morgan 31 13
y= 9
2
(A B)´ = A´ B´
(A B)´ = A´ B´ x 22
Luego: y 9 Rpta.
6. Caso particular de la Absorción
Producto Cartesiano
A´ (A B) = A´ B Dados 2 conjuntos A y B no nulos se
A´ (A B) = A´ B denomina producto cartesiano de A y B
(A x B) en ese orden, al conjunto
Observación formado por todos los pares ordenados
1. n () = 0 (a,b) tal que las primeras componentes
2. n(AB) = n(A) + n(B)–n(AB) pertenecen al conjunto a y las segundas
3. Si A y B son conjuntos disjuntos componentes al conjunto B.
n(AB) = n(A)+ n(B)
4. n (A B C) = n(A) + n(B)+ A x B = a,b/a A b B
n(C)–n(A B)–n(A C)–n(BC)
+ n(A B C) Ejemplo: Dados los conjuntos A y B
A = a, b
Par Ordenado B = c,d
Es un conjunto que tiene dos elementos
(no necesariamente diferentes), en la Forma Tabular:
cual interesa el ordenamiento de estos
elementos llamados también B c d A a b
componentes A B
(a, b)
Segunda Componente a (a,c) (a,d) c (c,a) (c,b)
Primera Componente b (b,c) (b,d) d (d,a) (d,b)
Propiedad:
Dos pares ordenados son iguales si y A x B = (a,c), (a,d), (b,c), (b,d)
solo si sus respectivos elementos son B x A = (c,a), (c,b), (d,a), (d,b)
iguales.
ARITMÉTICA
Observamos que:
1. A x B B x A en general
2. AxB=BxAA=B
A B
3. n (A x B) = n (A) x n (B)
A y B son conjuntos finitos
4. n AxB–BxA=n AxB-nAxBBx A
Propiedades
a. A x (B C) = (A x B) (A x C) C
b. A x (B C) = (A x B) (A x C)
c. A x (B - C) = (A x B) - (A x C)
d. Si: A B A x C B x C , C
e. Si: A B y C D “Ocurre solo uno de ellos”
“Únicamente uno de ellos”
Interpretación de Regiones “Exactamente uno de ellos”
Sombreadas
A B
A B
A B
A B
“Ocurre A o B”; A B C
“Al menos uno de ellos” o
“Por lo menos uno de ellos”
(B C) – A
(ocurre B o C pero no A)
A B
A B, “ocurre A y B”
“Ocurre ambos sucesos a la vez”
“Tanto A como B”
ARITMÉTICA
V V lentes 15
III. , 2 P(A) a
, 2 A 10
A 2 A Falso Rpta. E 2a
F V
3. De un grupo de 100 alumnos, 49 no
llevan el curso de Aritmética, 53 no En total:
llevan álgebra y 27 no llevan álgebra 3a + 25 = 85
ni aritmética. ¿Cuántos alumnos 3a = 60
llevan uno de los cursos? a = 20
a) 56 b) 54 c) 52 d) 50 e) 48 Resuelven el examen 30 Rpta. D
ARITMÉTICA
6. Si 2a
5a 6a
A = x es impar /6 < x 11
3n 1 4a
B= Z / 0 n 7
2
Calcular n P(A x B) – (B x A) M
a) 220 b) 222 c) 224
d) 226 e) 228
ARITMÉTICA
1. Si: A = 5,6,5,6,8 a) 18 b) 20 c) 23 d) 24 e) 25
¿Cuántas proposiciones son
verdaderas? 6. De una reunión de 100 personas
-5A - 6 A se sabe de ellas que 40 no tienen
-6A -7A hijos, 60 son hombres, 10 mujeres
- 5 A - 6 A están casadas, 25 personas
- 5,6 A - 6,8 A casadas tienen hijos, hay 5
- 8 A -A madres solteras. ¿Cuántos
hombres son padres solteros?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) Todas a) 30 b) 35 c) 40 d) 20 e) 25
2. Dados los conjuntos:
A = 1,2, 1,2,3 7. ¿Cuántas de las siguientes
B = 2,1, 1,3,3 proposiciones, para conjunto, son
Hallar el conjunto: correctas?
[(A-B) B] (B-A) * A-B = A B´
* AB = (A B) (A B)
a) 1 b) 3 c) 1,3 * (AB)´ = A´ B´
d) 2,3 e) 1,2,3 * n(A- B) = n(A) -n(B)
* n[(A B)]´ = n()-n(A B)
3. De un grupo de 100 estudiantes se
obtuvo la siguiente información: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
28 estudian Inglés; 30 estudian
alemán, 42 estudian francés; 8 8. Para los conjunto A y B se tienen
inglés y alemán; 10 inglés y que: A B tiene 128
francés: 5 alemán y francés; 3 los subconjuntos, A-B tiene 64
tres idiomas. ¿Cuántos subconjuntos y A x B tiene 182
estudiantes no estudian ningún elementos. Determinar el cardinal
idioma? de A B.
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
a) 15 b) 25 c) 10 d) 30 e) 20
9. Durante el mes de febrero, Juan
4. Una persona come pan con visitó a su enamorada, fue a la
mantequilla o mermelada cada Universidad o trabajo. Si no hubo
mañana durante el mes de día en que se dedicara a sólo dos
febrero; si 22 días comió pan con actividades y además visitó 12
mermelada y 12 días con días a su enamorada, fue a la
mantequilla. ¿Cuántos días comió universidad 18 días y trabajó 20
pan con mermelada y mantequilla? días ¿Durante cuántos días sólo
trabajó?
a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 5
a) 1 b) 7 c) 9 d) 11 e) 6
ARITMÉTICA
3 grupo de 4
Se cumple: Z < x
1 (unidades)
2 (decenas)
3 (centenas)
4 (millares)
OBSERVACIÓN
2. DE LA BASE
Es un número referencial que nos indica
como se agrupan las unidades de un
orden cualquiera para formar la unidad
colectiva del orden inmediato superior.
Sea “B” una base
B Z
Base: 2,3,4,5,6...
B>1
Sobran
Base 10 2
12
Un grupo de 10
Base 5 22(5)
Convención
Referencial
(subíndice)
- + DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
a2) Ejm: OPTIMUS(E) = INGRESO 99(F) Viene a ser la suma de los valores relativos
+ - de cada una de sus cifras.
2437 = 342225
* Expresar 8476 en base 12 Resolución
Usando división sucesiva (x 1)( x 1)( x 1)( x 1)( x ) x 4 1 255
k = 4 cifras
8476 12 x = 256 = 28 = (22)4 = 44
4
4 706 12 x=4
10 58 12
10
4 2. Sabiendo que los numerales están
correctamente escritos
C42 8 , 43a; a 5 b ; b42 c
8476 = 4 4(12)
Hallar a+b+c
OBS: a) 15 b)16 c)17 d)18 e)19
= Diez = 10 = A
= once = 11 = B Resolución
= Gamma = 12 = C 43a 4 < a
a5 b a < b 4<a <b<c<8
NUMERAL CAPICUA b42 c b < c
Es aquel número que visto y leído de C42 8 c < 8 5 6 7
derecha a izquierda y viceversa nos
representa el mismo numeral. a + b + c = 18 Rpta.
Resolución
Problema Resueltos
Aplicando Propiedad (2) y descomponiendo
1. Calculo “x” si: polinomicamente
x + 20(3) = 2445
( x 1)(x 1)(x 1)( x 1)( x ) 255
5251
a) 2 b)3 c)4 d)5 e)6 x+60=50+20+4
ARITMÉTICA
= 49 + 42 + 4 ab5 6 = 9510 a) 12 b) 14 c) 15 d) 17 e) 18
a=2 b=3 a) 1 b) 2 c) 3 d) 5 e) 7
a+b+n = 11 Rpta.
a
9. Si a ( 2a ) b ( a b ) bb
PROBLEMAS PARA LA CLASE 2
Hallar a x b
1. Si las siguientes numerales
a) 4 b) 5 c) 12 d) 7 e) 8
a ( 4 ) , bb ( c ) , 2c ( a ) está bien
representados. Calcular a + b + c
10. Si 4abc5 2pbo n
a) 5 b) 4 c) 6 d) 7 e) 8 y bpnb7 7 bn 9
Calcular a + b + c + n + p
2. Hallar (a + b) si:
aba ( 7 ) 221
a) 17 b) 18 c) 32 d) 24 e) 16
11. Si se cumple que:
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) 9 (a 2)(2a 5)(a 6)a (2b 1)nm( 2b 1)12
Calcular L = a + b + m + n
3. Si 1 a 1 a1( 4 ) 1a1
Hallar a² a) 25 b) 27 c) 26 d) 24 e) 28
d) 37/24 e) 27/124
ab (3)
20. Si (2a )(2a )( 2a )8 a 06( n 1)
Hallar n
Calcular a + b + m
a) 3 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
a) 5 b) 7 c) 8 d) 6 e) 4
21. Calcular a + b + c
13. Si aba n bcn m Si abcd 7 42d10
Hallar “c” sabiendo que b > 4, m<9
a) 5 b) 6 c) 4 d) 10 e) 13
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
22. Si se cumple:
14. Sea el numeral 4a 316 .Halle la suma ( n 1)( n 1)( n 1) n (2n 1)( 2n 1) 2 n
de cifras a base (6+a) sabiendo
además que este numeral es el mayor Hallar n
posible.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
a) 13 b) 23 c) 14 d) 24 e) 18
CONTEO
15. Si 2407n= 1687m calcular m + n
Conceptos Básicos
a) 20 b) 22 c) 24 d) 26 e) 28 * Sucesión: Es una función cuyo
dominio son los números entero
16. Si se cumple: positivos.
cbd aaba 9 n2
Ejemplo: f(n) =
dc 1010 4 n
Hallar a + b + c + d
n 1 2 3 4 5 ... 50
a) 14 b) 10 c) 19 d) 15 e) 20 f(n) 3 2 5/3 3/2 7/5 ... 26/25
17. El siguiente numeral esta mal escrito También se dice que en una sucesión
8989898. Halle la suma de cifras del es el ordenamiento de números o
numeral equivalente de la base 2 cantidad que tienen una regla de
formación.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
* Serie. Es la suma de los términos de
18. Si acb cb a 2 una sucesión
Además a + b + c = 24
Ejemplo:
Hallar ac en base 6
P=3+2+5/3+3/2+7/5+...+26/25
a) 2236 b) 2246c) 2316
* Progresión Aritmética (P.A) de 1º
d) 2256 e) 2336
Orden
Es una sucesión donde la diferencia de
19. Si:
2 términos consecutivos es un valor
1 2 1 2 1
M ..... constante llamado razón.
51 53 54 56 57
Hallar M: Ejemplo:
P.A. 4,6,8,10,12.......... (CRECIENTE)
a) 7/24 b) 17/24 c) 27/24 P.A.: ½,1,3/2,2,5/2,.....(CRECIENTE)
ARITMÉTICA
P.A.:25,23,21,19 ......(DECRECIENTE)
Observación
NOTACION:
P.A.: a1, a2, a3,... an a n a1 a n (a 1 r )
a1 = 1º término n 1 n
r r
an = último término
n : términos Dada la P.A.
r : razón P.A. a1,a2,a3,.....ap,....aq,.......an
En general: an = a1 + (n-1) r
p términos q términos
A A
T n2 B n C
2 2
Ejemplo: 100 1 06
Cuantas cifras se usan en la numeración de un 212 2 1
libro de 350 hojas. 324 3 2
. . 6 . .
Resolución: . . 8 . .
350 hojas = 700 páginas 9 9 6 6 se excluyen
9.10.5=450 . .
La numeración es: . .
1,2,3,4,...,700 . .
9 9
Nº cifras = 701 x 3 – 111 = 2103 – 111 8. 9.1 = 72
Nº cifras = 1992 c) a (a 3)(b 2)(b 1)
1 2
Ejemplo: 2 3
Determinar la cantidad de cifras 3 4
a) Del 1 al 38 . .
b) Del 1 al 324 . .
c) Del 1 al 3999 . .
6 8
Análisis Combinatorio 6 x 7 = 42
Se reconoce del siguiente modo:
¿Cuántos numerales de esta forman existen? d) ¿Cuántos números de 3 cifras, se
a) ¿Cuántos números de 3 cifras existen? escriben con un 8, con 9 y algunas otra
Sea N = a b c10 a0 cifra diferente de los anteriores?
Resolución:
100
211 CASOS 8 9 a 8 a 9 a 8 9
. . . 0 0 1
. . . 1 1 2
999 2 2 .
9x10x10 = 900 números . . .
. . .
b) Cuántos numerales de esta forma . . .
existen 7 7 7
Permutando 8x 8x 7x
2a 1 b
a b 1 c 2 19 8y9 2 2 2
3 2 16 16 14
Cantidad de números = 46
Rpta. 1026 números
PROBLEMAS PARA
RESOLVER EN CLASE
Método Combinatorio
ARITMÉTICA
1. Calcular cuantas cifras tiene el término 8. Hallar el máximo valor que puede
de lugar 77 de la siguiente progresión tomar el último término de la siguiente
42(6); 45(6); 52(6);........ progresión aritmética
ab 4 ; ba 5 ; (b 1)( a 1)5 ;......; mn9
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 a) 859 b) 869 c) 879 d) 889 e) N.A.
7. En la siguiente sucesión
13x; 24(x+1); 35(x+2);.......
Se cumple que la diferencia entre el
18avo y décimo término es 264. Calcular
la suma de cifras correspondientes a la
base duodecimal.
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20
ARITMÉTICA
CUATRO OPERACIONES
ADICION Y SUSTRACCION
OBJETIVOS:
Deducir las operaciones de adición y sustracción como una relación binaria.
Establecer Relaciones Binarias con los elementos de dos conjuntos.
Deducir las propiedades que cumplen los elementos que forman parte de la adición
y sustracción.
Aplicar las propiedades en situaciones concretas.
ADICIÓN Ejemplo: 1
La adición es una operación binaria, la 8 + 5 = 13
cual es representada mediante la ayuda
del símbolo + y asigna a cada pareja de Ejemplo: 2 Esquemáticamente
elementos un tercer número como 3 + 5 + 11 = 19 S = S1+S2+....+Sn
resultado de la operación.
2y3 + 2+3 Sumandos Suma Suma Sumandos
a+b=b+a 4 7(4) 28
4. Modulativa: Para todo número i 1
6. Monotonía: n
n ( n 1)
a=b a<b a>b Sn i 1 2 3 ... n
c<d c<d c<d i 1 2
a+c<b+d a+c<b+d a+c?b+d
2. Suma de los cuadrados de los “n”
?No se puede anticipar el primeros números
resultado puede ser >, < ó =
n
n ( n 1)(2n 1)
S n 2 i 2 12 2 2 3 2 ... n 2
Sumatoria: i 1 6
n Límite superior de la sumatoria
50 cifras 3) S+D=M
a) 47 b) 48 c) 49 d) 50 e) 51
Ejemplo 1
Resolución 27 – 11 = 16
Como los sumando son cercanos a
potencias de 10 entonces Ejemplo 2
Diferencia
8 = 101 – 2
98 = 10² - 2 34 – 18 = 18
998 = 103 – 2
. . . Sustraendo
. . .
. . . Minuendo
50
999...998 = 10 – 2
S = 1111....1110–50(2) Observación
Las cantidades que intervienen
S = 1111....1010 en una sustracción deben de
ser homogéneas.
51 cifras 20 mesas–6 mesas = 14 mesas
Toda sustracción puede ser
cifras de S = 49 Rpta. expresada como una adición
12 – 5 = 7 5 + 7 = 12
abc nnp xyz nnp xyz abc
También definen a la
sustracción como la operación
ARITMÉTICA
a>b a<b
c<d c<d . Ejm:
a-c > b-d a-c ? b-d 341 - 672- 993-
143 276 399
? (El resultado no se puede 198 396 594
anticipar pudiendo ser >, <, =)
3) Sea N = abcd donde a > d
Escolio: Si se restan miembro a
miembro desigualdades del mismo a) Si b c : abcd -
sentido, el resultado no puede dcba mnpq m +n + p +
anticiparse pudiendo ser una q = 18
desigualdad o una igualdad. b) Si b = c: abbd -
dbba mnpq m+q=9
Alteraciones del Minuendo y el n=p=9
Sustraendo
1. Si el minuendo aumenta o
disminuye una determinada
cantidad y el sustraendo no varía,
ARITMÉTICA
Excedencia de un número
Se denomina complemento aritmético de
un número natural a la cantidad que le Se denomina excedencia de un número a
falta a dicho número para ser igual a una la diferencia entre el número dado y una
unidad del orden inmediato superior, a unidad de su orden más elevado.
su cifra de mayor orden.
Ejemplo:
Ejemplo: Hallar el C.A. de 24
Excedencia de 18= 18-10 = 8
CA (24) = 10² - 24 = 76
Excedencia de 326 = 326 – 100 = 226
Ejemplo: Hallar el C.A. de 327
Excedencia de 4753=4753–1000= 3753
CA(327)=1000 – 327 = 673
En general:
En general:
Ex(N) = N – 10K-1
Ejemplo:
9 9 10
CA (7 4 8) = 252
9 9 9 10
CA (5 1 3 6)= 4864
9 9 10
CA (7 0 4 0)= 2960
8 8 9
CA (2 1 89) = 671(9)
ARITMÉTICA
CUATRO OPERACIONES
MULTIPLICACION Y DIVISION
OBJETIVOS:
Realizar la multiplicación y división en diferentes sistemas de numeración.
Deducir las propiedades de la división inexacta.
Aplicar la multiplicación y división en la solución de problemas concretos.
MULTIPLICACIÓN Ejemplo 1
Símbolo (por)
ORIGEN: En una operación de adición,
en donde todos los sumandos son 15 x 12 = 180
iguales, tal como la siguiente,
P= M + M + M + M + ... + M (m veces) Producto
DEFINICIÓN
Es decir la multiplicación es una Leyes Formales
operación directa cuyo origen proviene 1. Clausura. El producto de 2
de la adición y consiste en dadas 2 números enteros es otro número
cantidades, multiplicando y entero.
multiplicador se debe hallar una tercera
cantidad llamada “producto” que 2. Conmutativa. El orden de los
contenga al multiplicando las mismas factores no altera el producto.
veces que el multiplicador contenga a la axb=bxa
unidad.
3. Asociativa: El producto de
P m varios números no varía si se
Se cumple: reemplaza dos o más factores
M 1
por su producto parcial.
a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c)
En el campo de los naturales, se
4. Distributiva. El producto de un
denomina “multiplicación” a la
número por una suma o resta es
operación que hace corresponder a
igual a la suma o resta de los
ciertos pares de números naturales
productos del número dado por
(a,b) su producto a . b.
cada uno de los términos
Si P = a (b + c - d)
P=axb+axc–axd
ARITMÉTICA
Ejemplo (1)
b) Multiplicando miembro a
miembro varias desigualdades
P=A . B . C . D
del mismo sentido con términos
positivos resulta una desigualdad
6 cifras
del mismo sentido que las dadas
8 cifras 3 cifras
*) Si a < b *) Si: a > b
4 cifras
c<d c>d
donde n = 4 (Nº factores)
axc<bxd a . c > b. d
Máximo : 6 + 8 + 4 + 3 = 21
Mínimo = 21 – (4-1) = 18
Escolio. Si se multiplica miembro a
miembro desigualdades de sentido
Ejemplo (2)
contrario, el resultado no puede
Dos números enteros escritos en el
anticiparse, pudiendo ser una
sistema decimal tienen 5 y 8 cifras
desigualdad o una igualdad.
respectivamente ¿Cuántas cifras tendrá
Si a<b
el producto del cuadrado del primero
c>d
por el cubo del segundo?
Resolución
ARITMÉTICA
Conclusión 3 2 1 orden
Cuando se multipliquen potencias 2 4 3(7) x multiplicando
enteras de números enteros se 3 6(7) multiplicador
procederá del modo siguiente: ¿........?
Para determinar el máximo número de * Para la cifra de orden 1 del
cifras de su producto se suma todos los multiplicador:
productos parciales de los exponentes
por sus respectivas cantidades de 6 x 3 = 18 = 2 x 7 + 4 queda
cifras.
Se lleva
En el ejemplo dado:
6 x 4 + 2 = 26 = 3 x 7 + 5 queda
Máximo = 2(5) + 3(8) = 34
Se lleva
Para determinar la menor cantidad de
cifras que acepta el producto, al 6 x 2 + 3 = 15 = 2 x 7 + 1 queda
máximo número de cifras se le
sustraerá la suma de los exponentes de Se lleva
las potencias aumentándose la unidad.
* Para la cifra de orden 2 del
En el ejm. Min= 34 – (2 + 3) + 1 = 30 multiplicador:
Ejemplo (3) 3 x 3 = 9 = 1 x 7 + 2 queda
Se dispone de 4 números enteros, los
cuales se representan como A, B, C, D Se lleva
en el sistema decimal admitiendo 4,6,8
y 5 cifras. ¿Cuántas cifras tendrá E? 3 x 4 + 1 = 13 = 1 x 7 + 6 queda
Se lleva
Siendo E = A4 . B² . C1 . D32
3 x 2 + 1 = 7 = 1 x 7 + 0 queda
Resolución
Sabemos que:
Se lleva
A 4 cifras C 8 cifras
B 6 cifras D 5 cifras
E = A8 . B4 . C² . D6
Entonces Nº de Cifras de E:
a + b + c = 17 Rpta Rpta. 21
Aplicación 2 Aplicación 5
Disminuyendo en 3 a los términos de la
multiplicación, el producto disminuye Efectuar 4132(5) . 234(5)
en 231. Halle los factores si la
diferencia de ellos es 36. Rpta. 21440435
Resolución
Aplicación 6
Sean M y N los términos de la
¿Cuál es la suma de cifras de:
multiplicación abcd . xmyn , sabiendo que:
abcd . xoy = 1782312
Sabemos que M x N = P abcd . mon = 2353344
ARITMÉTICA
Resolución FORMAS CURIOSAS DE
Dando forma al numeral xmyn para MULTIPLICAR
aprovechar los datos.
xmyn = xoyo + mon = 10. xoy mon MULTIPLICACIÓN EGIPCIA
El método de multiplicación egipcia
Luego: sobrevivió durante siglos esparciéndose
abcd . xmyn =
abcd . 10.xoy mon en muchas civilizaciones. En las
escuelas de la Antigua Grecia se lo
efectuando : enseñaba con el nombre de “Cálculo
abcd . xmyn =10 abcd . xoy + abcd . Egipcio”. En la Edad Media se
mon enseñaban sus técnicas bajo el nombre
de “DUPLATIO” para la duplicación y
al reemplazar los datos se tendrá que: de “MEDIATIO” para la división en
abcd . xmyn =10(1782312)+
mitades. La multiplicación era
considerada una operación muy difícil y
2353344
hasta el siglo XVI sólo se enseñaba en
las universidades.
Finalmente: abcd . xmyn = 20176464
Suma de cifras: 1 12
2 24
2+0+1+7+6+4+6+4 = 30 Rpta.
4 48
Aplicación 7 + 144
Si se cumple que:
8 96
abcde . 99 = ...47253
12 144
Calcular a+b+c+d+e
12 x 12 = 144
Resolución
Transformamos la multiplicación de He aquí un ejemplo tomado del papiro
abcde .99 en una sustracción Rhind, de como un escriba egipcio
abcde .99 = abcde (100 -1) hubiera multiplicado 12 x 12. Se
abcde .99 = abcdeoo - abcde empieza con 12. Después se duplica
para que de 24, que a su vez es
Luego: abcdeoo - duplicado para dar 48 y otra vez
duplicado para dar 96. Se dibujan tildes
abcde
..47253
junto al 4 y al 8, para indicar que
Al tratar de restar se deduce que: suman 12. Luego se suman sus cifras
a = 9, b = 7, c = 4, d = 4, e = 7 correspondientes, lo que nos da la
respuesta 144.
Con lo cual a + b + c + d + e = 31
Rpta. 31 El Método Egipcio de Multiplicación
eliminaba la necesidad de memorizar
las tablas, ya que se basaba
fundamentalmente en la adición.
42 x 36
5
21 72 * 6
10 144
5 288 * 23 24 10
2 576 8 5 5 0
1 1152 *
342 x 25 = 8550
42 x 36 = 1512
Será suficiente escribir las operaciones
para comprender el principio del
método:
38 x 25 = 2 x 19 x 25 = 19 x 50
= (2 x 9 + 1) 50
= 9 x 100 + 50*
ARITMÉTICA
2) Por exceso
3) Ley Distributiva. El cociente de
D d una suma o resta entre un
- r´ q´ = q + 1 número es igual a la suma o
resta de los cocientes de cada
D = dq´ - r´ uno de los términos entre el
número dado
Si: q = (a + b - c) : d
Ejm. Dividir 59 entre 7 a b c
q=
d d d
59 7
-4 8 + 1 x A) Ley de Monotonía
59 = 7 (8 + 1) –4 a) Si : a<b Si a>b
c=d c=d
Ejm. Dividir 85 entre 4 a:c<b:d a:c>b:d
b) Si : a = b Si a=b
85 4 c<d c>d
22 x a:c>b:d a:c<b:d
-3
85 = 4.22 - 3 a) Si : a<b Si a>b
c>d c<d
Propiedades a:c<b:d a:c>b:d
1) 0<r<d ESCOLIO
2) r + r´ = d Si se dividen miembro a miembro
3) q´ = q + 1 desigualdades del mismo sentido, el
4) rmin = 1 resultado no puede anticiparse,
5) rmax = d-1 pudiendo ser una desigualdad o una
igualdad.
Leyes
Si : a<b
1) Ley de Uniformidad. Si se c<d
dividen miembro a miembro dos a:c?b:d
igualdades (con la segunda
igualdad diferente de cero), el ? a:c < b:d
resultado es otra igualdad a:c = b:d
a:c > b:d
Si a=b
c=d ALTERACIONES EN LA DIVISIÓN
a:c = b:d
I. ALTERACIÓN DEL COCIENTE
2) Ley del Inverso Multiplicativo. 1. Si el dividendo de una división
Para todo número N diferente de exacta se le multiplica (o divide)
cero, existe uno y sólo un por un mismo valor entero el
elemento denominado inverso cociente queda multiplicado (o
ARITMÉTICA
43 7 43 x 3 7
4735+35 21 45 21 6 6x3
225 2 Cociente aumenta 1 1x3
10+35 = 45 3 en 2
División Residuo < divisor
Residuo > divisor Nuevo Residuo 3 Inicial (3) (7)
(45) (21) 43 x 8 7
1x8 6x8 8 7
b) Por Multiplicación de 1
Unidades al Dividendo 1
b1. Alterando el Divisor, si se Residuo > divisor
multiplica al dividendo y al (8) (7)
divisor por un mismo valor, el
ARITMÉTICA
Q= A a cifras
B b cifras
¿Cuántas cifras como mínimo y como
máximo puede tener “q”?
ARITMÉTICA
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DIBISIBILIDAD I
ARITMÉTICA
Z) por n” n,
DIVISIBILID Conclusió además:
AD n: A y n
tienen
SIMBOLOGÍ º º
A
n - n = como
I. RESUMEN º único
TEÓRICO Notación de n
Leibnitz factor
1.1 Número común la
Múltiplos de (3)“A.K es
Divisibles º unidad
n = n = m.n divisible Entonces:
Si A = n.K. por n” º
representa º º B= n
Z = { 0; +
un número n .K = n *
1; + 2;+ (n
entero y B 3; .... } (Principio
un número ZZ ) de
natural Ejemplo: Arquímed
diferente de (4)“Am es es)
7 = { 0; +
Número ones de
Conclusió 14
Natural estos
n: - (14) 18
º º
factores:
n + n 15; 21;
1.5
º 35 y 105
= n
Aplicacio
ARITMÉTICA
4. En un hombres d) 6
a)646 barco no usan e) 7
b)672 donde lentes?
c)696 d) iban 100 8. El
698 e) 692 personas a) 22 número
ocurre un b) 28 a00 a
2. ¿Cuán naufragio c) 2 tiene
tos . De los d) 20 como
números sobrevivie e) 4 divisores
ntes la a:
de
onceava 6. En una
cuatro
parte son división el a) 11
cifras niños y la divisor b) 13
son quinta 0 c) 7
es 11 3
divisibles parte de d) 77
entre los el e)
11? muertos cociente todas
o
a)800 eran 11 8 y
b)809 casados. el resto
c)810 ¿Cuántos 0 9. Calcule
d)819 murieron 11 2 . cuántos
e) 820 ? Entonces números
el positivos
3. Hallar a)55 dividendo de 4
cuántos b)5 es: cifras hay
números c) 45 tal que al
de tres d) 15 a)
0 expresad
e) 30
11 3 o a base
cifras que 0
terminan b) 11 1 5,6 y
en 4 5. En un 0 terminan
salón de c) 11 9 en cifras
resultan
ser 50 d) 11
0 2, 3 y 4
múltiplos alumnos 0
respectiv
de 7 se e) 11 4 amente.
observa
a) 72 que la 7. ¿Cuánt a) 38
b) 90 séptima os b) 40
c) 29 parte del números c) 41
d) 13 número de dos d) 43
e) de cifras al e)
10 mujeres ser 68
son divididos 10. Si:
rubias y entre 21
0
la A mcd u 13
el resto
onceava Además
que se du 3( mc 2)
parte del obtiene
número Calcule
es 3?
de cuántos
hombres valores
a) 3
usan tiene A.
b) 4
lentes. c) 5
¿Cuántos
ARITMÉTICA
DIVISIBILIDAD II 3 + y = 11
º
x=5 º
Resolución: 11443z 8
º
Criterio de divisibilidad entre 11 Como 8 = 23 : 43z 8
Un numeral es divisible entre 11 si y sólo
si la diferencia entre la suma de sus cifras z=2
de orden impar y la suma de sus cifras de
orden par es divisible entre 11. Criterios de divisibilidad entre
potencias de 5
º º
abcde 11 a b c d e 11 Un numeral es divisible entre 5 sí y
sólo sí su última cifra es 0 ó 5.
Ejercicio: ¿Cuál es el valor que debe Un numeral es divisible entre 25 sí y
tomar “y” para que el numeral 14 y17 sólo sí el numeral formado por sus 2
sea divisible entre 11? últimas cifras es divisible entre 25.
Un numeral es divisible entre 125 sí y
Resolución: sólo sí el numeral formado por sus 3
º últimas cifras es divisible entre 125.
14 y 17 11
Entonces: º
º
abcde 5 e 0 ó 5
1- 4 + y – 1 + 7 = 11 º º
abcde 25 de 25
DIVISIBILIDAD II
ARITMÉTICA
º
abcde 125 cde 125
º
la suma algebraica resultante es divisible
entre 13.
Ejercicio: ¿Cuál es el valor de la suma 1431431 º º
56d 01e 99
º
“Para investigar la divisibilidad por 7,
de derecha a izquierda se distribuyen
los coeficientes:
10(5) + 1(6) + 10d + 1(0)
º
+ 10(1) + e = 99 1; 3; 2; -1; -3; -2; 1; 3; 2;.....
66 + de = 99
º el resultado debe ser múltiplo de 7”
º
de = 99 -66 Algunos Criterios de divisibilidad
Divisibilidad por 3 y 9
Luego: d = 3 ^ e = 3
Sea: N = z.......cba
N= 3 +rz + ....+ c + b + a= 3 + r
d+e=6
N= 9 +rz + ....+ c + b + a= 9 + r
z....... fedcba =
Es condición necesaria y suficiente: 11 + r
denominando:
“Criterio General de Divisibilidad”
Divisibilidad por 2; 4; 8; 16
Donde: r1;r2;r3 ....... son los restos
N= 2 a = 2
Sea N = z....edcba 7 r
N= 5 a = 5
módulo = 7
N = z.......edcba N = 25 ba =
potencia = 100; 101; 102; 103; 104;
105; 106;..... 25
restos = 1; 3; 2; 6; 4; 5; 1 N = 125 cba = 125
-1 –3 –2 (restos por exceso)
N= 625 dcba = 625
Grupo Periódico = 6
GAUSSIANO = 6 ¡IMPORTANTÍSIMO!
¡FACIL!
“El residuo anterior se multiplica por la
Es decir:
base y se divide entre el módulo”
ARITMÉTICA
Ejemplo:
5
Ejercicio:
Divisibilidad por 13
Módulo = 13 Decir si la proposición es verdadera o
Potencia = 10; 101; 102; 103; 104; 105; falsa:
(1) 12113001054 = 7
106;....
(2) 9446660023 11
Restos = 1; 10; 9; 12; 3; 4; 1...
1; -3;-4; -1; 3; 4; 1;..... (3) 1526701234 = 13 +2
Es decir: N=12113001054
“Para investigar la divisibilidad por 13, de 31231231231
derecha a izquierda se distribuyen los
coeficientes: 4 + 15 –1 + 3 + 3 + 2 – 2 - 3 = 21
1; -3; -4; -1; 3; 4;....
21 = N= (V)
7 7
El resultado debe ser múltiplo de 13”
N =9446660023
DE MANERA SIMILAR SE PUEDEN DEDUCIR
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD PARA OTROS (3+6+6+4)-(2+6+4+9)=-2
N = 11 - 2 11 (V)
NUMEROS
a) 40 b) 30 c) 50
EJERCICIOS
d) 60 e) 80
8. Determinar el menor número
1. ¿Cuántos Valores puede tener
de la forma. 1x8 y 2 que sea
“n” para que: n2(n 3)n sea
divisible por 36. Dar como
divisible entre 2?
respuesta:
x+y
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 7 b) 18 c) 2
0 d) 1 e) 6
2. Para que: 2aa2 3 , la suma
de los valores de “a” es: 9.
0
Si: aboab 221
Hallar la suma de todos los valores
a) 7 b) 10 c) 12
posibles de “b”
d) 15 e) 18
a) 12 b) 13 c) 14
3. Si 357a2 al ser dividido entre
d) 20 e) 25
9 el resto obtenido es 4. Hallar “a”
10. Al dividir 28a13b entre 36 el
a) 1 b) 3 c) 4
residuo es 34. Calcular: a + b
d) 5 e) 6
a) 8 b) 9 c) 10
4. Calcular el resto de dividir:
d) 11 e) 12
444
...444
entre 7
49 cifras
ARITMÉTICA
0
13. Si. 513 x( 8 ) 12x5( 8 ) 8
Calcular “x”
a) 3 b) 2 c) 3
d) 1 e) 5
0 0
14. Si: ab 13 5 cd 13 6 ¿Qué
residuo se obtendrá al dividir
abcd entre 13?
a) 9 b) 10 c) 11
d) 12 e) 8
a) 2 b) 3 c) 4
d) 7 e) 8
a) 4 b) 6 c) 8
d) 2 e) 3
NUMEROS PRIMOS
INTRODUCCIÓN
Esta conjetura resultó errónea pues para
El estudio de los números primos fue n = 5, Euler probo que F5 es divisibles por
abordado por matemáticas desde hace 641. Se sabe que Fn es primo para 0 n
mucho tiempo. Fue el matemático griego 4 y compuestos para 5 n 19 y para
EUCLIDES el primero en descubrir que muchos valores de n. Se ignora hasta el
los números primos constituyen una serie presente si existen infinitos primos de la
infinita (Aprox. 350 A a.J.c). forma Fn (primos de FERMAT). Como un
dato actual ANDREW. J. Wiles
En el campo de los enteros Matemático Británico de la Universidad de
PRINCETON, demostró el celebérrimo
Z : = 0, + 1, + 2, + 3, ... Teorema de Fermat en 1994, tras un
decenio de concentrados esfuerzos en el
Se descubre inmediatamente la existencia cual Fermat afirmaba que no existían
de números p cuyos únicos divisores son soluciones enteras no triviales para la
los números 1, -1, p,-p números con esta ecuación an + bn = cn, donde n es un
propiedades y que no sean 1 y –1 se entero cualquiera mayor que 2. Wiles
denominan primos. Podemos decir para completar su cálculo de 100 paginas
entonces que un número entero es primo necesito recurrir a muchas modernas
si y sólo si posee exactamente 4 ideas de la matemática y desarrollarlas
divisores. más todavía.
(Aspectos de la teoría elemental de
Números Enzo. R. Gentile En particular tuvo que demostrar la
(Universidad de Buenos Aires) conjetura de Shimura – Taniyama para
un subconjunto de curvas elípticas,
Por muchos años ilustres matemáticos objetos descritos por ecuaciones cúbicas
trataron de encontrar una formula para tales como
determinar a los números primos entre
ellos: y2 = x3 + ax2 + bx + c
Euler (1772) DEFINICIONES BÁSICAS
x2–x + 41 = primo, x = 0,1,2,..., 40 1. Número Primo Absolutos:
Legendre (1789) Definido en Z+ un número será
primo absoluto si posee dos
x2 +x+41 = primo, x = 0,1,2,..., 39
divisores distintos una de ellos la
También Pierre Fermat conjeturo que los unidad y el otro el mismo
números Fn: = 2 2 n +1 eran primos para número.
todos los n N Ejemplo 3,5,7,2 etc.
ARITMÉTICA
2. Divisor:
Es aquel número entero y positivo que Divisores
divide exactamente a otro número entero
y positivo. 9 : 1 ,3 9
20 : 1 , 2, 4, 5, 10, 20
8 1, 2, 4, 8
Ejemplo: 41= 6 - 1 37 = 6 +
único divisor 1
29 = 6 - 1
común
ARITMÉTICA
SD100 = 7 x 124
20 1 2 4 5 10 20 1 4
= 7x31 = 217
7 x 31 = 217
Haciendo la descomposición canónica
de 15.30n se tiene:
3. Suma de Inversas de los
Divisores SIDN
15.30n = 3.5 (2.3.5)n = 3.5.2n.3n.5n
= 2n . 3n+1 . 5n+1
SIDN = SDN
N
CD(N) = (n + 1) (n + 2)²
SID100 = SID100 = 217 = 2,17
100 100
Por dato del problema se tiene que:
4. Producto de los Divisores de
(n + 1) (n + 2)² = 294 = 6 . 7²
un número N PDN
CDN /2
PDN = N
C DN
=N Igualando factores se puede observar
que “n” tomará el valor de 5.
PD100 =1009/2
5. Indicador de Euler o Función 2. Si:4k+2 – 4k tiene 92 divisores, se
de Euler puede calcular el valor de “k-1”.
(N)
a) 3 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
N = a.b. c...
Resolución:
(N) = N 1 -1 1 -1 1- 1 ... Descomponemos canónicamente al
a b c número
Resolución: Me piden: “k - 1” k – 1 = 10
ARITMÉTICA
104,......,998 a) 9 b) 7 c) 10
d) 12 e) 13
998 98
términos = 450
2 4. Cuántos divisores tiene el
número N2, siendo N = 72.
º
Los 3 : 102,105,108,....,999
a) 25 b) 24 c) 28
999 99 d) 35 e) 36
términos = 300
3
5. Cuántos divisores compuestos
º
tiene N3, siendo N = 96
Los 6 se calculan de igual forma; pero
900 a) 54 b) 57 c) 61
más rápidamente: 150 d) 60 e) 64
6
Al final se tiene:
6. Calcular el valor del menor
Total de s de 3 cifras = 900 número que tenga 14 divisores.
Indicar como respuesta la suma
de sus cifras.
2 = 450 6 = 150 3 = 300 a) 12 b) 9 c) 6
d) 15 e) 18
300 150 150
7. Cuántos divisores tiene
E = 4n – 4 n-2 si 65n tiene n1
divisores.
x
Con lo cual: a) 48 b) 36 c) 72
d) 52 e) 64
X + 300 + 150 + 150 = 900
X = 300
8. Hallar a + b si:
9. Hallar el número A = 2a x 7b
sabiendo si se divide entre 4, su
número de divisores se reduce a
su tercera parte y si se multiplica
por 14 se duplica su número de
divisores.
a) 14 b) 28 c) 98
d) 196 e) 1372
a) 5 b) 7 c) 8
d) 9 e) 12
11. Si el número E = 2 x 3 x 6 n x 5
tiene 14 divisores compuestos
determinar cuántos divisores de
E son cuadrados perfectos.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
N = 2000 . . . . . . . 00
Para tener 870 divisores divisible
entre 4
a) 29 b) 28 c) 30
d) 31 e) 248
Ejemplos
-2 -2
-1 -1 Se puede probar que la relación es una
0
1
0
1
relación de equivalencia en el conjunto ZZ
2 2 x ZZ *, por verificar las propiedades:
3 3
. . reflexiva, simétrica y transitiva.
. .
. .
(a, b)
Al ser una relación de equivalencia,
determina en Z x Z una clasificación en
clases de equivalencia y en cada clase
Z x ZZ * = (a,b)/a ZZ b ZZ * están todos los pares equivalentes
entres sí. Por ejemplo:
a
* (a,b) representa
b .... (-2,4)(-1,-2)(1,2)(2,4)(3,6)....
2 1 1 2 3
Observando algunos pares y denotando ... ,...
4 2 2 4 6
las componentes mediante la división:
...(2,4) (4,8) (6,12).... Luego todos ellos conforman una clase de
2 4 6
equivalencia:
... ...
4 8 12
2 1 1 2 3
.... ,....
4 2 2 4 6
“son equivalentes”
Asimismo cualquiera de ellos puede ser
La observación nos permite indicar que tomado como un representante de la
estos concientes son “equivalentes”, pero 2
clase, por ejemplo: y la notación sería
18 4
si nos preguntarán: ¿los cocientes y en ese caso así:
24
15
son “equivalentes”? 2´ 2 1 1 2 3
20
4 ... 4 , 2 , 2 , 4 , 6 ,....
Necesitaríamos un fundamento teórico
para responder dicha pregunta. 2 4 2 2 4 6
3 ... 6 , 3 , 3 , 6 , 9 ,....
6 6 3 3 6 9
8 .... 8 , 4 , 4 , 8 , 12 ,.....
3
4 es el representante del canónico de
la clase, porque: 3 y 4 son PESI.
POTENCIACION Y RADICACION
ARITMÉTICA
s era el actuales como Descomposición
resultad exponentes”. Canónica (D.C)
POTENCIACIÓ o final.
N Tenemos que:
Ejemplo:
Efectuar el Kn = an x
Introducción
Los babilónicos ya
producto 26 x Potenciación b xc
n n
Sea a
. * Luego:
b . c
CRITERIOS DE 3mn 4 SI
INCLUSIO Si: abcde
* ² entonces:
NY
pq 7 ( NO)
EXCLUSIO
D.C. N DE d=2
CUADRAD b. Por su abc
OS Y terminación en
n(n+1)
tenemos k3 = CUBOS ceros
PERFECTO ce 0,2,6
a3.b3.c3 S
* ab...pq
000...0 = k²; n =
1. Según la Ejemplos:
D.C. º
última cifra 2
153 =
K ..0 ...1 ..2 ..3 ..4 3375
ARITMÉTICA
253 = raíz enésima Observaciones:
15625 exacta. 1. rmin = 1
653 = 2. rmax = 2k
274625 1. Raíz
Cuadrada k² + rd =
RADICACIÓN (k+1)²-re
Si mnpq5 :
= k3 Se clasifica
Definición: Es rd+re=2
entonces en:
una operación k+1
q=2ó matemática
a) Exacta:
q=7 inversa a la 2. Raíz
potenciación que 225 15 Cúbica:
d. Por consiste en que Ejm: r0
criterios de dados dos a) Exacta:
por que:
Divisibilidad números
225 = 152
* Todo llamados índice y 3
343 7
radicando se Ejm:
número: n Z+ En general: r0
º calcula un tercer
N² 4 , número llamado
Luego:
º
raíz donde este
4 + 1 N K N K2 3
N K
º último elevado al r 0
N3 4 - r0
índice reproduzca
º
1, 4 , 4 + 1
º
el radicando. Así b) Inexacta: N K3
tenemos: (r 0)
* También Por b) Inexacta:
se cumple defecto (r 0)
R n
N NR n
Por Por
º exceso defecto
N² 9 , Donde:
º º º N Z+ , n Por
9 +1, 9 +4, 9 exceso
Z ,n>1
+
230 15 230 16
+7
º 225 re 26
N3 9 - Además: 5 3 3
º º 612 8 612 9
1, 9 , 9 + 1 rd 100 re 117
N es el radicando 230 = 15² + 5
n es el índice 230 =
Ejemplos: R es la raíz 83 +100 = 612
16² -26
enésima En general: 612 = 93 –
Cuales no son 117
En
cubos perfectos. Ejm: general:
196 14 En general:
* mn82 En
º
3
64 4
(NO) 82 4 , N K N K 1
general:
º º Observación:
4 -1, 4 +1
r rE
Toda potencia N = K² + rd
* 42875 = 3
NK 3
N (K 1)
perfecta de N =
353
grado “n” posee (k+1)²-re rd rE
* 373248 =
723
ARITMÉTICA
N = K3 + rd n3 m que 100, se efectuarse, se
N = Nx 3
x divide el rebaja la cifra
m n número en en una unidad
(k+1) -re
3
períodos de 2 y se somete a
Ejemplos: cifras análogas
Observaciones: 1. Extraer la empezando por comprobacione
raíz cúbica la derecha. s hasta obtener
1) rmin = 1 * Se halla la raíz la cifra
22
de en cuadrada verdadera.
2) rmax = 7
entera del * A la derecha del
3k(k+1) = menos de primer período resto se baja el
º
3 que tendrá una período
6 7 o dos cifras y siguiente y así
ella será la se contínua
Resolución: primera cifra de hasta bajar el
3) k3 + rd =
La raíz la raíz. último período
(k+1)3 – * Se resta y encontrar la
re cúbica
mentalmente su última cifra de
exacta de cuadrado del la raíz.
rd + re 22 primer período
= 3k 7 a la derecha de Ejemplo 1
(k+1) + 1 Cumple: la diferencia se 4 2 3 1 8 4 6
22 3( n 1) baja el período
7 3
3n 6² 36
siguiente, del
7 7 7
número así
2
IMPORTANTE: obtenido se x 6 = 12
Despejando: separa su 6 31
1. RAÍZ n3 última cifra de
CUADRA 22 x 343 la raíz. 125 x 5
( n 1)3
DA DE 7 x 27 * El cociente 125x5 6 2 5
UN entero obtenido
n3 < 39,9 2
NÚMERO se escribe a la
< (n + 1) 3
derecha del
x 65 = 130
CON número que 6 8
ERROR n = sirvió de divisor 4
MENOR 3 y el número 1300 x 0
QUE m/n La raíz buscada obtenido se 0 0
Se utiliza: será: 3 x multiplica por el 0
3 2 referido
1 68400
7 7 cociente entero
n2 m 2 x 650 =
Nx x mentalmente y
m 2
n se resta del 1300
REGLA PARA primer resto 6 5
2. RAÍZ EXTRAER seguido del 0 2 5
CÚBICA LA RAÍZ segundo
DE UN CUADRA período. 13005 x 5
DA DE * Si la resta 3
NÚMERO
UN puede
CON efectuarse, la
375
ERROR NÚMERO
cifra de dicho
MENOR cociente es Ejemplo 2
QUE m/n * Para hallar la buena y será la Reconstruir:
raíz cuadrada segunda cifra
entera de un de la raíz y la a bca db xd 4
número mayor resta no puede
ARITMÉTICA
8- tres cifras resultante, se cuadrado será
--- empezando por separan las dos igual a mayor
3-- la derecha. últimas cifras que la tercera
* Se halla por la de su derecha y cifra de la raíz,
-4-- tabla de los se divide el se tantea este
---- cubos de los 9 número que cociente entero
1049 primeros queda a la por la regla
números, la raíz izquierda por el para comprobar
Resolución: cúbica entera triple del la cifra hasta
del primer cuadrado del obtener la
8 5 4 82 5 9 2 4 período y la número tercera cifra de
9² 8 1 cifra que formado por las la raíz, a la
182 x 2 resulta es la dos cifras ya derecha del
primera cifra de halladas de la resto se escribe
448
la raíz, se eleva raíz. el período
3 6 4 ésta al cubo, se * Este triplo del siguiente y así
184 4 x 4 resta del primer cuadrado se sucesivamente
84 2 período, a la forma sumando se continúa
5 derecha de la tres números hasta hallar la
7 3 7 diferencia se que son: última cifra de
6 escribe el * El primero: el la raíz.
segundo producto de la
1049
período, se última cifra Sabemos:
Identificando: separan las dos hallada de la
últimas cifras raíz por el (d+u)3 = d3 +
a=8 de la derecha y número que 3d² u+
el número que resulta de
3d² u + u3
queda a la escribir a la
b= 5 izquierda se derecha del
divide por el triplo del Ejemplo:
triple del número que
c=4 cuadrado de la forman todas Calcular la raíz
primera cifra de las cifras antes cúbica de
la raíz. calculadas. La 752937
x=9 * Se tantea por la última cifra
regla dada hallada. 3 7 5 2 9 5 3 7
dicho cociente * El segundo, es
entero, si tiene el resultado de 196
d=2 una cifra, o la sumar el 13
1
cifra 9 si el primero con el 3x1²x100x9= 2700+
REGLA PARA cociente tuviese triplo del 6 5 2 9
EXTRAER más de una cuadrado del
cifra y se va número que 3x1x3x10x9²= 2430
LA RAÍZ
rebajando de forman las 5859
CÚBICA 729
unidad en cifras halladas 93 =
DE UN 5859
unidad, hasta de la raíz
NÚMERO obtener la menos la 6705
segunda cifra última. 37
* Para hallar la de la raíz; a la * El tercero. Es el 6705
raíz cúbica derecha del cuadrado de la 36
entera de un resto obtenido última cifra de 1
número de más se escribe el la raíz. 3x19²x100
de 3 cifras se x6=649800
período * El cociente
divide en +
siguiente, del entero que este
períodos de número triplo del
3
ARITMÉTICA
x Dando valores a Hallar ab a) 8 b) 4
1 “t” deducimos a) 88 b) c) 12 d)
9
x
que si: 81 c) 15 e) 9
1 t=1 82 d)
0 94 e) Resolución
x abba = 1331 96 Forma general de
6 cada término:
²
=
Resolución 15.18.n
2
b–a=2 Del problema: Por condición:
0 Rpta. b abab - 1 15.18.n =
5 = k² k3
2 2. ¿Cuántos
0 números abab = 2.33 . 5n =
cuadrados k² + 1 k3
6
3 perfectos Haciendo la
= de 3 cifras descomposición Con lo cual: n =
216 en base 6 polinómica por 2² . 5² . t3
570536 existen? bloques 101 ab ² = 100t3
PROBLEMAS = k² + 1
RESUELT a) 6 b) 7 Restando 101 a Además del
OS c) 8 d) 9 ambos miembros problema:
1. Si abba = e) 10 101( ab -1) = (k 1 n 7000
k3 + 10) (k - 10) 1 100t3 7000
Halar b – Resolución 0, t3 70
a Del problema Se 0, w t 4,
abc 6 = k² diferencian t tomará
a) 1 b) 2 Sabemos que: e 1,2,3,4
c) 3 1006 abc6 < n
d) 4 10006 20 4
e) 5 Entonces: valores
36 k² < ab - 1 = 121 Habrá 4
Resolución 216 ab = 122 números
Se deduce que (Absurdo) Rpta. B
º
6 k < 14, ab -1 = 81
abba = 11 =
ab = 82 5. Hallar un
11n Rpta. c cubo
perfecto de
11n = k3 k tomará
4. ¿Cuántos 5 cifras de
6,7,8,...1 tal manera
4 cubos
11²t3 que la suma
perfectos de sus cifras
Reemplazando :
9 existen de ordenes
abba =
valores en: impares sea
11 .t
3 3
15.18.1; 15.18.2, 19 y que la
15.18.3,....15.18.7000 suma de las
Habrá 9
? cifras de
abba = números ordenes
1331t 3 Rpta. D pares sea 8.
3. Si dar la cifra
aba ( b 1) k 2
ARITMÉTICA
de las 50cm. Si L = 17 26 d)
centenas. el patio Rpta. E 33 e)
tuviera un 30
a) 6 b) 7 metro mas EJERCICIOS
c) 9 d) 8 por cada Rpta. .......
e) 5 lado se 1. Hallar (a ...............
Resolución: habrá + b) si: ..........
Del problema: necesitado 22ab es
abcde = 140 un 4. Si:
k3 locetas cuadrado N 3 abcde
Por dato: abcde más. perfecto.
º
tal que:
11 ¿Cuánto a + c + e
º mide cada a) 7 b) 8 = 19
9 lado del c) 9 b+d=8
abcde = patio? d) Hallar a .
º
99 10 e) b
a) 12 11
abcde = b) 12,50 a) 21 b)
99n = 3² x Rpta. ....... 18 c)
11 x n c) 19.50 ............... 20 d)
d) 16 .......... 12 e)
e) 17 15
3x 2. Si:
11² Resolución: 5ab y 7ab Rpta. .......
t3 Sea “L” la son ...............
abcde = longitud cuadrados ..........
35937.t 3 de lado “L” perfectos.
Hallar (a -
Locetas : b)
L²
1 Iniciales a) 7 b)
abcde 2500 cm² -7 c) 6
= 35937 d) 3
Locetas : e) 4
Luego la cifra (L +
de las centenas es 9 100)² Rpta. .......
Finales ...............
C=9 2500 cm² ..........
Rpta. C
Por dato: 3. Si:
6. Para 9ab4 mn
2
pavimenta L² -
L² = , hallar
r un patio (a+b+m+
cuadrado 140
2500 cm² n)
se
emplean 2500
a) 23 b)
locetas de 24 c)
50 x
ARITMÉTICA
5. Si:
21ab y 29ab
son
cuadrados
perfectos.
Hallar a.b
a) 6 b)
12 c)
20 d)
36 e)
18
Rpta. .......
...............
..........
6. Si: abcd
es un
cuadrado
perfecto y
cd 8xab ,
hallar
(a+b+c+d
)
a) 16 b)
17 c)
18 d)
19 e)
20
Rpta. .......
...............
..........
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
En general
RAZON Magnitud Cantidades
Aritmética Geométrica x a y b
a
a–b=R K
b Términos
a : antecedente
Valor de b : consecuente
Razón Aritmética la razón R y K: valores de las razones
Ejemplo:
Se tiene cuatro recipientes cuyas
capacidades son: 21L 7L; 15L y 9L, las
cuales se comparan mediante la división
del siguiente modo:
NOTA
ARITMÉTICA
21L
3
* Dependiendo del valor que asumen los
términos medios, las proporciones
7L 21L 15 L 21L y 5L
15L 7L 5L 7L y 15L geométricas presentan dos tipos:
3
5L
. A. Discreta. Cuando los valores de
Interpretación: los términos medios son diferentes.
10.14.6
c) 2.2.2 2 3 d)
5.7.3
10.14.6
2.2.2.2 2 4
5.7.3.6 NOTA
En las siguientes series de rezones geométricas
Se puede observar que al multiplicar los 8
12 18
81 54 36 24
* *
antecedentes y consecuentes la constante 12 18 27 54 36 24 16
de proporcionalidad se ve afectada de un Se observa que el primer consecuente es igual al
exponente que numéricamente es igual a segundo antecedente, el segundo consecuente
la cantidad de razones consideradas para igual al tercer antecedente y así sucesivamente. A
la multiplicación. este tipo de serie se le denomina: serie de
razones geométricas continuas equivalentes.
Ejemplo 5:
Un auxiliar de educación tiene el Año : 1 998 1999 2000
siguiente informe sobre las aulas a su Crecimiento : 125 343 512
cargo.
Aulas a Cargo Ejemplo 2:
Aula A B C D El índice de crecimiento de niños
Nº de estudiantes 45 40 60 55
vacunado contra la tifoidea en los últimos
Promedio notas 16 15 11 12
5 años ha sido:
ARITMÉTICA
Año 1996 1997 1998 1999 2000 Es el valor más frecuente o el que más se
Tanto Por 84% 150% 210% 315% 490% repite en un conjunto de datos.
Ciento
Ejemplo 1:
Promedio Armónico o Media Calcule la moda del coeficiente intelectual
Armónica ( MH ) de un grupo de estudiantes siendo los
Es la inversa del promedio aritmético de coeficientes 100; 90; 100; 120; 100; 95.
los recíprocos de los datos. Resolución
Se observa que el dato que más se repite
Cantidad de datos
MH es 100.
suma de las inversas de los datos Luego: Mo = 100
Mediana (Me) Conclusión: La mayoría de los estudiantes
Es un promedio que representa el punto tienen un coeficiente intelectual
medio de los datos para determinarlo el aproximado a 100.
procedimiento es el siguiente:
Ejemplo 2:
Se ordenan los datos en forma creciente Halle la moda de los ingresos diarios de
o decreciente. un grupo de trabajadores, siendo los
ingresos: S/15; S/.8; S/.10; S/.15; S/.10;
a. Si el número de datos es impar, la S/.15; S/.17
mediana es el dato central.
b. Si el número de datos es par, la NOTA
mediana es el promedio aritmético Cuando el conjunto de datos tiene dos
de los datos centrales. modas se le llama bimodal y si tiene más
de dos modas se le conoce con el nombre
Ejemplo 1: de multimodal
Halle la mediana de las temperaturas de
5 ciudades y que son 12º, 15º, 13º 36º y Ejemplo 3:
9º Se ha realizado una encuesta sobre las
preferencias por un determinado curso y
Ejemplo 2: los datos fueron:
Se ha recopilado las notas de 12
estudiantes los cuales son:
13;15;16;18;7;8;15;10;5;20;15;7. Calcule
Curso Estudiante
la mediana.
* Aritmética 35
* Álgebra 21
Resolución
* Geometría 17
Ordenamos en forma decreciente:
* Trigonometría 10
18 16 15 15 15 13 10 8 7 7 5 * Física 28
* Química 19
Datos Centrales
15 13 Calcule la moda de los datos.
Luego: Me = 14 Propiedades (Para la MA, MG y MH )
2
Conclusión: El 50% de los estudiantes
tienen 14 como nota máxima. Ejemplo:
Los precios de tres artículos son:
MODA (Mo) S/. 12; S/.8 y S/.18.
ARITMÉTICA
Calcule los promedios de precios.
NOTA
Cuando los datos son iguales se cumple
que: MH, MG MA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA
MAGNITUDES PROPORCIONALES
REPARTO
ARITMÉTICA
INTRODUCCIÓ tiempo es Precisamente medir la sombra que
N constante es ello es lo que proyecta cada una
Un grupo de decir: vamos a de ella, todo él lo
mecánicos 50 150 250 estudiar
350 en este anota en el siguiente
0,5 1,5 2,5 capítulo,
3,5 cuadro:
deciden es
realizar el decir el
Esta razón Sombra 4 6 12
siguiente comportamiento Proyectada (cm)
experimento: geométrica de magnitudes
representa la Altura de cada 2 3 6
Medir las que en la estaca (cm)
velocidad
distancias naturaleza
constante
recorridas por utilizada por el existen. Intuitivamente
un automóvil automóvil. De se puede
que tiene una todo esto MAGNITUD afirmar que a
velocidad concluye que: Se entiende como
mayor altura de
constante y los magnitud, para mi
la estaca, mayor
lapsos de Dis tan cia estudio, a todo
Velocidad (cons tan te)
aquello que sombra
tiempo Tiempo proyectada. Esta
experimenta
correspondien cambios, el cual afirmación,
te. Estas Lo que han realizado puede ser medido o matemáticamen
mediciones se los mecánicos es cuantificado. te se puede
indican en la analizar el
expresar así:
tabla comportamiento de Cantidad
siguiente: la distancia respecto Es un estado valor de la sombra 4 6 1
al tiempo particular de la
(denominados valor de la altura 2 3
magnitud en un
Tiempo 0,5 magnitudes) y De la cual surge
determinado
(horas) experimentalmente momento de la gráfica
Distancia 50 han llegado a la análisis, el cual siguiente
(km) conclusión que a resulta de medir
mayor distancia la (cuantificar)Sombra la
(cm)
Luego
gráficame
demanda de tiempo
es mayor
matemáticamente se
y
variación, expresado
en ciertas unidades
de medida.
48 .
nte
tendríamo
s:
cumple
cociente
que
de
el
los Relación entre 36 .
valores dos
Distancia d
d
correspondientes es
constante.
Magnitud
es 12 .
. ..
(km)
El proceso Dos magnitudes son
350
realizado por los proporcionales 6
4
.
mecánicos es el cuando al variar uno
300
.
valor de (A) magnitud B
correspondientes cons tan te
valor de (B)
a las magnitudes. 60
Ejemplo 2:
NOTA Una empresa
Podemos
1. La gráfica constructora
observar que las
magnitudes
de dos estudia30 el tiempo
..
sombra
proyectada y
magnitud
es D.P.,
que emplea
25
grupo 20de obrero
un
. .
.
son para realizar una
altura de las 15
puntos
estacas cumplen obra (todos
12 los
que
que el cociente
pertenece
obreros rinden
de sus valores igual) y estos son
n a una
correspondiente los datos
10 20 24 30 40 50
recta que
s es constante y obtenidos.
pasa por Obreros
que su gráfica
el origen Cada sector
es una recta.
de Número 10 20 24 30 40 rectangular que
Cuando 2
coordenad
magnitudes se genera con un
as. obreros
cumplen esta 2 punto de la
2. En Tiempo 60 30 25 20 15 gráfica y los ejes
condiciones les
cualquier
llamaremos tienen la misma
punto de
magnitudes superficie y que
la gráfica
directamente Se observa
(excepto físicamente
proporcionales. cuando hay más
el origen corresponde a la
De aquí obreros menos
de obra realizada.
podemos tiempo se
coordenad En general, dos
mencionar que
as) el emplea. El magnitudes A y
si los valores de
las magnitudes
cociente comportamiento B son
de cada de los valores es inversamente
aumentan (o
par de inverso, esto proporcionales si
disminuyen) en
valores lleva a señalar el producto de
la misma
resulta que la magnitud sus valores
proporción son
una correspondiente
directamente obreros y tiempo
constante. es constante.
proporcionales. son inversamente
proporcionales. Notación
En general para Además de ello AIPB=(valor de A)
dos magnitudes se tiene que: (valor de
Observación:
A y B estas se 10(60)=20(30) B)=constante
relacionan en Como el gráfico
es una recta la =
forma 24(25)=3 NOTA
directamente función es lineal 1. La gráfica
0(20)
proporcional si y la ecuación es de dos
=40(15)=50(12
el cociente de de la forma: y )=600 magnitud
sus valores = mx donde m es IP, son
correspondiente es la pendiente. De donde: puntos
que
ARITMÉTICA
pertenece * A IP C (B y D constantes) son 8, 12
n a una A.C y 20 años
cons tan te A=8 K
rama de B.D el padre A+B+C=S/.B=12K
200
una * A DP D (B y C piensa, A B CC=20K
constantes) K,
hipérbola con justa 8 12 20
equilátera REPARTO razón,
. PROPORC que su Entonces:
IONAL hijo de 20 8K+12K+
2. En Es un años tiene 20K =
cualquier procedimiento mayores 2000
punto de la necesidad 40
que tiene como
gráfica el es K = 2000
producto objetivo dividir
una cantidad en económic K = 50
de cada
as que su
par de partes que sean
valores otro hijo Luego, a c/u le
proporcionales a
correspond de 8 años, corresponde
ciertos valores, entonces
ientes
resulta una llamados índices decide A = 8.50 A =
constante. hacer el S/. 400
Clases: reparto B = 12.50 B
Observación 1. Reparto D.P. a las = S/. 600
y = valor de la simple: edades de C = 20.50 C
magnitud A Se llama sus hijos. = S/. 1000…
x = valor de la así porque Esto Rpta
magnitud B interviene implica
yx = k n sólo dos que aquel Recuerde que,
magnitud hijo que cuando dos
es tenga magnitudes son
k = constante
proporcio más edad D.P. el cociente
nales, recibirá entre ellas es
De donde se puede más una constante.
obtiene la ser. dinero, y
función:
el que Repartir 39000
K 1.1
y= tenga IP a 2,3,4
x Directo menos Podemos
(cuando edad, resolver el
Propiedad: interviene recibirá problema
Cuando se tienen n dos menos empleando el
más de 2 magnitud dinero. método práctico,
magnitudes como es D.P.) Veamos lo planteado en el
A,B,C y D se que caso anterior.
analizan dos a Analicemo sucede.
dos, tomando a s el
una de ellas como siguiente Sean las A)
referencia para el caso: Un partes 1
análisis y padre .12 6K S / .18000
A,B, y C 2
manteniendo a las quiere tales que S/. 39000 B)
otras en su valor repartir cumplan 1
constante. S/. 2 000 .12 4K S / .12000
las 3
entre sus siguientes C)
tres hijos, condicione 1
* A DP B (C y D cuyas .12 3K S / .9000
constantes) s: 4
edades
ARITMÉTICA
2. Reparto Observe a pesar
K = Compuesto que el tener
39000 Se llama así empleado gana
3000
643 porque más (S/. 5400)
intervienen más no es él quien
Obsérvese que de dos recibe más
los números que magnitudes gratificación.
representan las proporcionales. Esto se debe a
faltas de estos 3 que sus faltas (9
empleados se Ejemplo: días) son
colocan muchas,
invertidos Un gerente causando una
(recuerdo que el desea repartir disminución en
reaparto es una gratificación la gratificación
I.P.), luego si a de S/. 42000 que recibió.
c/u de estos se entre sus tres
les multiplicara empleados; en
por 12, la partes D.P. a
relación de sus sueldos (S/.
proporcionalidad 3200 S/.4200 y
no se altera. Lo S/. 5400) el I.P.
que se realiza a a sus faltas (4,6
continuación es y 9 días
lo mismo que se respectivamente
ha descrito en el ) ¿Cuánto le
caso anterior corresponde a
(reparto cada uno?
directo).
Resolución
Resolvemos el
problema
utilizando el
método práctico
A)
1
3200. 8K S / .16000
4
S/. 42000 B)
1
4200. 7 K S / .14000
6
C)
1
5400 6K S / .12000
9
K =
42000
2000
876
ARITMÉTICA
I.P. I.P.
D.P.
a2 a1 b1 c1 d1 e1
A B x = b1 a2
A
x
B
c2
C D
d2
E
e2
F
a1
# Obreros # día # h/d obra eficiencia dificultad
# huevos Costo (S/.) f1
f2
a1 b1
a2 x Usando el método de las fracciones,
hallaremos el valor de “x”. Previo ni
a1 cálculo. Se debe establecer la relación
La fracción queda invertido debido de proporcionalidad entre la incógnita
a2
“x” (# días) y las demás magnitudes.
a que se relaciona dos magnitudes D.P. Por ejemplo las magnitudes “A”
(# obreros) y la magnitud “B” (# días)
son I.P. ya que a MAS obreros
ARITMÉTICA
trabajando se emplearán MENOS días;
de igual modo se hará con las 1. Si H hombres realizan un trabajo
magnitudes restantes. Entonces. en n días cuantos demoraría en realizado
un solo hombre.
Recuerde que:
D.P.: Diferente escritura a) nH b) H/n c) n/H
ya que se invierte la d) Es imposible calcular
fracción e) Faltan datos
Observación:
Si la rapidez de los otros obreros es “6
veces más” entonces es:
r +6r = 7r
PROBLEMAS PARA RESOLVER
EN CLASE
ARITMÉTICA
6. 4 huevos de gallinas cuestan 9 ¿Qué tiempo tardará en llenar
soles y 5 huevos de pata cuestan el tanque conjuntamente con
11 soles. Encontrar la razón otra fuente que da 20 litros
entre el precio de un huevo de cada 75 segundos?
gallina y un huevo de pata.
a) 3h b) 2.5h c) 3.5h
a) 1: 1,5 b) 45.44 c) 1:4 d) 2h e) 4h
d) 44:45 e) 1,5:1
12. Si 36 obreros cavan 120m de 1
7. Un caballo atado a una cuerda de zanja diaria. ¿Cuál será el avance
2m de longitud puede comer todo el diario cuando se ausenten 9
pasto que esta a su alrededor en 5hr. En obreros?
cuantas horas comerá el pasto que esta a
su alcance si la longitud de la cuerda
fuera 3 veces mayor. a) 70m b) 60m c) 80m
d) 90m e) 100m
a) 75 h b) 80 h
c) 85 h. 13. Si 60 obreros trabajando 8h/d
d) 90h e) 95 h construyen 320 m de 1 obra en
20 días. En cuantos días 50
8. 20 operarios pueden producir 240 obreros trabajando 6 horas
zapatos en 18 días. Cuantos operarios diarias harán 300m de la misma
pueden producir 80 pares de zapatos en obra.
24 días.
a) 40 días b) 30 días c)35 días
a) 7 b) 8 c) 9 d) 28 días e) 36 días
d) 10 e) 11
14. Se ha calculado que 750m de
9. Un Albañil ha construido un muro una zanja pueden ser excavados
en 16 días. Si hubiera trabajado 4 horas
menos habría empleado 8 días más para
en 10 días. Si 7 obreros hicieron
hacer el muro ¿Cuántas horas hubiera 350m y posteriormente con 5
trabajado por día? ayudantes concluyen la obra en
el plazo fijado los días trabajados
a) 6h b) 12h c) 10h por los ayudantes son:
d) 8h e) 16h
a) 4 b) 5 c) 6
10. Si 4 hombres y 5 mujeres d) 7 e) 8
hacen un trabajo en 54 días
¿En cuantos días realizaran el 15. Una cuadrilla de 12 obreros
mismo trabajo 5 hombres y 6 pueden cavar un techo en 8
mujeres. Sabiendo que el horas. ¿Qué tiempo tardarían 15
trabajo de una mujer son los obreros en elevar el mismo
2/3 del trabajo de un techo?
hombre?
a) 6,5 hr b) 6,3 hr c) 6,9 hr
a) 66 b) 67 c) 48
d) 6,4 hr e) 6,2 hr
d) 44 e) 49
16. Un ingeniero puede construir
11. Una fuente que da 120 lt. 600m de carretera con 40
Cada 6 minutos llena 1 hombres en 50 días trabajado
tanque de agua en 4h 30´ 8h/d ¿Cuántos días tardaría este
ARITMÉTICA
ingeniero den construir 800m, de obra en 40 días trabajando 8h/d.
carretera con 50 obreros Después de hacer ¼ de la obra
doblemente eficiente que los se acordó que la obra quedará
anteriores en un terreno de triple terminada 10 días antes del plazo
dificultad trabajando 2hr más por estipulado y así se hizo. Con
día? cuántos obreros deberán
reforzarse si ahora todos
a) 80 días b) 65 días c)74 días trabajada 10h/d.
d) 64 días e) 22 días a) 36 b) 14 c) 18
d) 6 e) 10
17. Se ha estimado que 45 obreros
pueden construir una obra en 36 21. La hierba crece en todo el prado
días. Pasado 12 días, se con igual rapidez y espesura. Se
accidentaron 6 de ellos y no sabe que 70 vacas se la comieran
pudieron continuar laborando 8 en 24 días, 30 vacas en 60 días
días más tarde se tuvo que ¿Cuántas vacas se comieron toda
la hierba en 96 días?
contratar otros obreros y si
entregan la obra en la fecha a) 24 b) 20 c) 25
establecida. ¿Cuántos obreros se d) 28 e) 32
contrataran sabiendo que son de
la misma eficiencia que los REGLA DE TANTO POR CIENTO
accidentados?
Definición
a) 6 b) 7 c) 9 d) 8 e) 10 Se llama porcentaje o tanto por ciento
a una determinada cantidad con
18. Una cuadrilla de obreros puede relación a 100 unidad.
hacer una obra en 18 días. En los La regla del tanto por ciento es una
primeros 10 días trabajo aplicación de la regla de 3 simple
solamente la mitad de la cuadrilla directa.
para terminar la obra trabajan 13
obreros durante 24 días ¿Cuántos NOTACIÓN
obreros construyen la cuadrilla? Representar “a por ciento N”
a) 18 b) 20 c) 24 a por ciento de N <> a % de N
d) 25 e) 21
1
19. Una bomba puede llenar un a por ciento de N <> a de N
100
tanque en 10h 25´ cuando se ha a
llenado la quinta parte del tanque “a por ciento de N” .N
100
se malogra la bomba y reduce su
rendimiento en 1/3 de su valor.
Obs: Nótese que para efecto de
¿En que tiempo total se llenó el
solución el % es un operador
tanque?
matemático que significa “POR
1/100%”.
a) 12 h 30min b) 12h 05 min
c) 11h 45min d) 11H 30 min 1
%
e) 14 h 35 min 100
Ejm: Hallar el 20% de 450
20. Un grupo de obreros en número 20
20% de 450 = .450 90
de 30 se comprometió hacer una 100
ARITMÉTICA
REPRESENTACIÓN GENERAL DE PORCENTAJE A LO MAS Y A LO
UNA OPERACIÓN DE TANTO POR MENOS
CIENTO
30% más del 205 menos de 1 cierto
Si: “P es el a por ciento N” número.
30% más 130%
Representación: P = a% N 20% menos 80%
INTERES SIMPLE
DESCUENTO
DEFINICIÓN
Observaciones:
Se llama interés ó rédito, a la suma o
ganancia que produce un capital
1. La formula para calcular el interés
prestado, durante tiempo y según una
no es estática, el denominador
tasa fijada (en porcentaje).
varía de acuerdo a como esta
expresado el tiempo. Si el
CLASES:
préstamo es en:
El interés puede ser simple o compuesto
se llama simple cuando los intereses se
Denominador
retiran permaneciendo el capital
Años 100
constante durante todo el tiempo del
préstamo. El interés se llama compuesto, Meses 1200
cuando los intereses no se retiran; sino Días 36000
se van acumulando al capital primitivo
formando nuevos capitales, se dice * En el comercio se considera que el
entonces, que los intereses se capitalizan. año contiene 12 meses de 30 días
cada uno.
TASA: (Expresada en %) 1 mes = 30 días
1 año = 360 días
El interés (ganancia) que se obtiene por
cada 100 unidades de capital. 2. La tasa (r) porcentual que
intervienen en la formula debe ser
FORMULA PARA CALCULAR EL anual. Si estuviese en otro período
INTERES SIMPLE de tiempo se debe considera una
Sabiendo que un capital de S/.100 tasa anual equivalente.
prestado durante 1 año produce un
capital C al cabo de t años. % Semestral x 2 = r Anual
% Trimestral x 4 = r Anual
Causa Circunstancia efecto % Bimestral x 6 = r Anual
Capital Tiempo Interés % Semanal x 52 = r Anual
c t l M = C +I
Si M = C + I
3. Cuál es el capital que se coloca al
30% durante 2 años para obtener un
C.t.r 1001
Como I- C interés de S/. 120
100 t.r.
a) S/.180 b) S/.200 c) S/. 210
100I d) S/.250 e) S/.400
M=C+I=I+
txr
4. A que tasa de interés la suma de S/.
Despejando: 20000 llegaría a un monto de 21200
colocada a interés simple en 9
M.t.r. meses?
I=
100 t.r. a) 5% b) 6% c) 7% d) 8% e) 9%
14. Se han colocado a interés simple 2/3 20. Un capital aumenta la mitad de su
de un capital al 5% y del otro tercio valor al cabo de cierto tiempo. Cual
al 4.5%, se han retirado al cabo de es este, sabiendo que expresado en
un año S/. 15725 entre capital e años es igual a la mitad del tanto
interés. Hallar el capital. por ciento al cual se impuso el
capital.
a) 13000 b) 14000
c) 15000 d) 17000 e) 19000 a) 4 años b) 5 años c) 3 años
d) 1 año e) 6 años
15. Un capital colocado durante 2 años y
medio entre capital e interés es de
2728 nuevos soles, el interés ha sido
1/10 del capital. Calcular la tasa.
a) 3% b) 4% c) 5% d) 3.5% e) 6%