Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de segundo grado. La evaluación cubre diferentes áreas como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural, desarrollo personal y social, desarrollo físico y salud, y expresión artística. Contiene 13 actividades como escribir el nombre, contestar preguntas sobre un cuento, identificar figuras geométricas, y dibujar autorretratos.
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Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de segundo grado. La evaluación cubre diferentes áreas como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural, desarrollo personal y social, desarrollo físico y salud, y expresión artística. Contiene 13 actividades como escribir el nombre, contestar preguntas sobre un cuento, identificar figuras geométricas, y dibujar autorretratos.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de segundo grado. La evaluación cubre diferentes áreas como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural, desarrollo personal y social, desarrollo físico y salud, y expresión artística. Contiene 13 actividades como escribir el nombre, contestar preguntas sobre un cuento, identificar figuras geométricas, y dibujar autorretratos.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de segundo grado. La evaluación cubre diferentes áreas como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural, desarrollo personal y social, desarrollo físico y salud, y expresión artística. Contiene 13 actividades como escribir el nombre, contestar preguntas sobre un cuento, identificar figuras geométricas, y dibujar autorretratos.
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CEPI (CHJUU NU NGUNXOR)I “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ”
C.C.T. (NUU PEZHE) 15DCC0318P.
LOCALIDAD (TS’IJÑIÑI): CALVARIO DEL CARMEN BARRIO
EXAMEN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
FECHA DE APLICACIÓN:_______________________
SEGUNDO GRADO GRUPO “A”
NOMBRE DEL ALUMNO (A): _______________________________________________________ NOMBRE DE LA MAESTRA: ROSA MARÍA GÓMEZ ARRIAGA
LENGUAJE Y COMUNICACION Comunicación fluida y clara Comprensión lectora de la 0 a 1 Lenguaje y Sabe seguir las lineas comunicación Realiza grafías largas y corta Conoce su nombre Trata de escribir su nombre 1.-Escribe tu nombre completo en el siguiente espacio y colorea. Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Aprendizaje esperado: Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre 2.-Escucha el cuento y contesta. Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Aprendizaje esperado: Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.
Manguera, el Elefante.
En el bosque vivía un elefantito llamado Manguera, le llamaban así porque
soñaba con ser bombero. Desde muy pequeño este elefantito manejaba su trompa como una verdadera manguera. Regaba las flores y los árboles, bañaba a los pajaritos, a las mariposas e incluso, en períodos de mucho calor refrescaba a sus amigos permitiéndoles pasar por el chorro que lanzaba su trompa. Cierto día sucedió algo: dos tigrecitos jugaban en medio del bosque. Jugaban con algo muy peligroso. ¡Jugaban con una caja de cerillos! De pronto se oyó gritar a los pequeños tigres. ¡Socorro! ¡Fuego! Sí, en el bosque había un incendio, las llamas iban creciendo, creciendo. Pero, por suerte cerca de ahí estaba Manguera; quién rápidamente corrió al río y volvió con la trompa llena de agua; sin perder un segundo echó el chorro sobre las llamas. Cuando el fuego se apagó, los animales que habían escapado asustados regresaron y agradecieron mucho al elefantito su buena acción. ¡Qué feliz se sentía Manguera! ¡Al fin era un verdadero bombero!
Colorea la respuesta correcta.
El elefantito soñaba con ser:
Pescador Bombero jardinero
Los que causaron el incendio fueron:
Los arboles Las llamas Los tigres
3.-Remarca las siguiente figura y píntala. Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Aprendizaje esperado: Coordina movimientos PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTOS A EVALUAR RASGO A EVALUAR SI NO
CONOCE ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
PENSAMIENTO MATEMATICO SABE DONDE HAY MAS CUENTA DEL 1 AL 3 CONOCE ALGUNOS COLORES
Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Aprendizaje esperado: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.
4.-Remarca las figuras con diferentes colores.
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Aprendizaje esperado: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que” 5.-pinta con rojo donde hay mas manzanas
6.-Dibuja arriba de la casa el sol, debajo el pasto, y un perro.
Aprendizaje esperado: Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
Exploración y RECONOCE EL MEDIO QUE LO
conocimiento del RODEA Mundo DIFERENCIACOSAS QUE TIENEN VIDA Y LOS QUE NO
CONOCE SU BANDERA CONOCE SU FAMILIA DISTINGUE DIA Y NOCHE
7.-Tacha o pinta al ser que tiene vida
Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Aprendizaje esperado: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos
8.-Pinta tu Bandera con los colores que corresponde
Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad Aprendizaje esperado: Respeta los símbolos patrios. 9.-cuando vas a dormir es día o noche. Pinta el dibujo según corresponda Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Aprendizaje esperado: Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
Identidad personal PERCEPCIÓN DE SI MISMO
PARTES DEL CUERPO
IDENTIFICACIÓN DE SU PERSONA
10.-En el siguiente espacio dibújate.
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Aprendizaje esperado: Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
Desarrollo físico y COORDINACION MANUAL.
salud CUIDADO DE SU PERSONA Y SU ALIMENTACION
COORDINACION MOTRIZ FINA
11.-Ayudale a la mariposa a llegar a la flor.
Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Aprendizaje esperado: Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos. 12.- Pinta lo que te puede ayudar a cuidar tu salud.
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizaje esperado: Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos EXPRESION A APRECIACION ARTISTICAS
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
Expresión y SABE CANTAR
apreciación artísticas BAILA AL ESCUCHAR CANCIONES
IMPROVISA MOVIMIENTOS IMITA ANIMALES TRABAJA CON DIVERSIDAD DE MATERIALES DRAMATIZA ALGUN PERSONAJE
13.-DIBUJA Y COLOREA LO QUE MAS TE GUSTE HACER.
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones
visuales, usando técnicas y materiales variados. Aprendizaje esperado: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
