Ecuaciones en Q (Números racionales o fraccionarios)

Una ecuación en el conjunto de los Números Racionales (Q) contiene fracciones positivas o negativas o bien
números decimales . También pueden participar Números Enteros que se pueden transformar en fracciones
simplemente dividiéndolas por 1
Ejemplo: —3 = —3 /1
La idea de resolver una ecuación, tal como se ha dicho (Ver “ Resolución de ecuaciones. Método general ”), es
encontrar el valor de la incógnita “x” para que la igualdad sea verdadera.
Debe tenerse presente que si los denominadores son diferentes deben igualarse, tal como se hace cuando se suman o
restan fracciones, sacando el Mínimo Común Múltiplo (M.C.M.) .
Ejemplo: La siguiente ecuación pertenece a los Números Racionales porque sus coeficientes numéricos son fracciones;

es decir, son números que tienen la forma:

En esta ecuación los denominadores son diferentes (4, 2 y 3), por lo tanto, deben igualarse para poder realizar las
operaciones de suma o resta (Recuerde: sólo se suman o restan fracciones de igual denominador) . Para lograr
esto se busca el Mínimo Común Múltiplo (m.c.m.).
El mínimo común múltiplo entre dos o más números corresponde al número más pequeño divisible por cada uno de
los denominadores que se dan.
Existen varios métodos para encontrarlo, pero uno de los más fáciles y rápidos es el de la tabla de números
primos. (En ella se anotan todos los denominadores de las fracciones que se desean sumar o restar y se dividen todos
ellos por números primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, etc.
Estas operaciones se terminan hasta que todos los números terminan en 1, luego se multiplican los números primos que
aparecen más veces y que se obtuvieron al dividir los denominadores.
Un número primo es el que tiene como factores el 1 y el mismo número. Ej: el 2 es número primo por que los únicos
números que al multiplicarse dan 2, son el 1 y el 2 : 2 · 1 = 2.

/ m.c.m. = 12
Ahora se debe ver cuántas veces cabe cada denominador de las fracciones de la ecuación en el mínimo común múltiplo
(m. c. m.) hallado mediante la tabla de factores primos (12); el resultado de cada uno de ellos se debe multiplicar por el
numerador respectivo. Concretamente: el denominador 4 de la fracción 3 / 4 cabe en el 12 tres veces, ahora se debe
multiplicar el numerador (que es 3) por 3, y así sucesivamente.

Nota:
Ahora que todos los denominadores están iguales se suprimen , y se trabaja con la parte de arriba y se resuelve
como una ecuación en Z.
Ahora sólo falta practicar, todas las veces que sea necesario, con constancia y empeño.

Resolución de ecuaciones
Una ecuación puede compararse con una balanza de platillos. Para mantener el perfecto equilibrio es necesario tener la
misma masa en ambos lados. Si se aumenta la masa en el platillo de la izquierda, la balanza se inclinará hacia la
izquierda, por lo tanto, para mantenerla equilibrada será necesario aumentar a la derecha la misma cantidad de masa.
Si, por el contrario, la masa disminuye, también habrá que disminuir la misma cantidad de masa en el otro platillo de la
balanza.
Este ejemplo aplicado a una ecuación indica que si se agrega (suma) un número a la derecha, también es necesario
sumar el mismo número a la izquierda para mantener la igualdad y si se resta, debe hacerse lo mismo a ambos
lados. Lo mismo ocurre al multiplicar o dividir (Ver: Propiedades ) .
Debemos saber que existen ecuaciones de dos tipos: ecuaciones aditivas y ecuaciones multiplicativas.
Las ecuaciones aditivas tienen la forma a + x = b
Las ecuaciones multiplicativas tienen la forma a · x = b
1) Ecuaciones aditivas : a + x = b
Para resolver ecuaciones de la forma a + x = b se utiliza la Propiedad 1 antes mencionada; es decir, se usa la propiedad
de las igualdades , que textualmente dice:
Cuando se suma o resta el mismo número en ambos miembros de una ecuación, la igualdad se
mantiene .
Los pasos a seguir para encontrar la incógnita son los siguientes:
1. Se suma a ambos lados de la ecuación el inverso aditivo del número que suma o resta a la incógnita. Recordar que
el inverso aditivo de un número es el mismo número con signo contrario (el inverso aditivo de 6 es –6; el inverso aditivo
de –99 es 99. Recuerda además que +99 es lo mismo que 99).
2. Se realiza la operación indicada.
Ejemplo: 28 + x = 13 / – 28
El número que acompaña a la incógnita sumándolo es 28, por lo tanto, se debe agregar a ambos lados de la ecuación su
inverso aditivo que es –28.
28 + x + – 28 = 13 + – 28
Como 28 y –28 tienen signo contrario entre sí, la regla de signos indica que deben restarse .
28 + –28 = 0
Como 13 y –28 son números de distinto signo, éstos se restan y se conserva el signo del número con mayor valor
absoluto (el número sin signo).
13 + –28 = –15
Por lo tanto, después de realizar las operaciones indicadas más arriba, se tiene que:
28 + x = 13 / – 28
28 + x + – 28 = 13 + – 28
x + 0 = –15
x = –15
Otros ejemplos:
1) 60 – 37 = 84 + x
23 = 84 + x / – 84
23 + – 84 = 84 + x + – 84
– 61 = 0+x
x = –61
2) x+3–2= 7
x+1= 7
x + 1 + –1 = 7 + -1 / –1
x+0 = 6
x = 6
2) Ecuaciones multiplicativas: a • x = b
Para resolver ecuaciones de la forma a · x = b se aplica la propiedad de las igualdades , que dice textualmente:
Si se multiplica o divide por un mismo número a ambos lados de la igualdad, ésta se mantiene.
Cuando se tiene una ecuación de esta forma, en la cual un número se halla multiplicando a la incógnita, se debe dividir a
ambos lados de la ecuación por dicho número.
Los pasos son los siguientes:
1) Se divide siempre por el número que multiplica a la “x”. (Al dividir se utiliza el inverso multiplicativo del número).
Ejemplo: 15 • x = 75 / :15 (es lo mismo que multiplicar ambos miembros por 1/15, que es el inverso multiplicativo
de 15)
15 • x : 15 = 75 : 15
2) Se realizan las operaciones matemáticas correspondientes.
Reordenado los números se tiene: 15 : 15 • x = 75 : 15
1•x = 5
x = 5
Otro ejemplo:
3 • x = 81
3•x = 81 / : 3
3•x:3 = 81 : 3
3:3•x = 27
1•x = 27
x = 27
¿ Qué sucede si se combinan ambos tipos de ecuaciones: aditiva y multiplicativa ?
Ejemplo: 2x + 2 + 3 = 4x – 1
Para resolver este tipo de ecuación, lo primero que debe hacerse es efectuar las operaciones entre términos
semejantes en ambos miembros de la ecuación; es decir, a la izquierda y a la derecha.
Esto significa sumar números con números y factores literales con factores literales ( letras iguales,
exponentes iguales); en este ejercicio esto significa sumar los números con los números y las “equis” con las “equis”. En
el caso particular de nuestro ejemplo, a la izquierda se pueden sumar los números 2 y 3 solamente, pues no hay más
términos semejantes
2x + 5 = 4x – 1 / –5
A continuación se debe sumar a ambos lados de la ecuación el inverso aditivo del número que suma o resta a la
incógnita, en este caso se debe sumar el inverso aditivo de 5 ( -5 ) a la izquierda y a la derecha de la igualdad.
2x + 5 + –5 = 4x - 1 + –5
2x + 0 = 4x + –6
2x = 4x + –6
Luego, debe sumarse el inverso aditivo de 4x para lograr que el número 4x que está a la derecha quede a la izquierda de
la ecuación; de esta forma los dos números con “equis” podrán reducirse.
2x = 4x + –6 / – 4x
2x + – 4x = 4x + –6 + – 4x
– 2x = 4x + – 4x + –6
– 2x = 0 + –6
– 2x = –6
Cuando se tiene una ecuación de esta forma, en la cual un número se halla multiplicando a la incógnita, se debe dividir a
ambos lados de la ecuación por dicho número, en este caso se debe dividir por – 2. Fíjate que la ecuación es ahora
multiplicativa, por lo tanto se usa el método par resolver ecuaciones multiplicativas (por eso se divide por –2).
– 2x : – 2 = –6 : – 2
1x = 3
x = 3
Otro ejemplo:
5x – 3 = 2x + 6
1) Se suman o restan números con números y letras con letras en cada miembro de la ecuación. Como no hay
términos semejantes en este caso, se continúa con el segundo paso.
5x – 3 + + 3 = 2x + 6 + + 3 / +3
5x + 0 = 2x + 9

2) Sumar el inverso aditivo (sumar a ambos lados de la ecuación el número que resta o suma a la “x”)
5x = 2x + 9
Ahora falta sumar el inverso aditivo de 2x (-2x)

5x + – 2x = 2x + – 2x + 9 /–2x
3x = 0 + 9
3x = 9
3) Dividir a ambos lados de la ecuación por el número que acompaña a la incógnita (3). Inverso multiplicativo.

3x ÷ 3 = 9÷3
3 ÷ 3x = 9 / 3 (Recuerda que el símbolo de división, ÷, también se puede
representar como /).
x = 3
Nota : Todas las ecuaciones vistas hasta ahora son de Primer Grado (el exponente de la incógnita es 1) y pertenecen
al Conjunto de los Números Enteros (los coeficientes numéricos son números positivos y negativos). Más adelante se
estudiará la forma de resolver ecuaciones en el Conjunto de los Números Racionales.

Ecuaciones de primer grado o lineales

Una ecuación es una igualdad donde por lo menos hay un número desconocido, llamado incógnita o variable, y que se
cumple para determinado valor numérico de dicha incógnita.
Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas con incógnitas cuyo exponente es 1
(elevadas a uno, que no se escribe).
Como procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se deben seguir los siguientes
pasos:
1. Se reducen los términos semejantes, cuando es posible.
2. Se hace la transposición de términos (aplicando inverso aditivo o multiplicativo), los que contengan la incógnita se
ubican en el miembro izquierdo, y los que carezcan de ella en el derecho.
3. Se reducen términos semejantes, hasta donde es posible.
4. Se despeja la incógnita, dividiendo ambos miembros de la ecuación por el coeficiente de la incógnita (inverso
multiplicativo), y se simplifica.

Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita

Para resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, aplicamos el criterio del operador inverso (inverso aditivo o
inverso multiplicativo), como veremos en el siguiente ejemplo:
Resolver la ecuación 2x – 3 = 53
Debemos tener las letras a un lado y los números al otro lado de la igualdad (=), entonces para llevar el –3 al otro lado de
la igualdad, le aplicamos el inverso aditivo (el inverso aditivo de –3 es +3, porque la operación inversa de la resta es la
suma).
Entonces hacemos:
2x – 3 + 3 = 53 + 3
En el primer miembro –3 se elimina con +3 y tendremos:
2x = 53 + 3
2x = 56
Ahora tenemos el número 2 que está multiplicando a la variable o incógnita x , entonces lo pasaremos al otro lado de la
igualdad dividiendo. Para hacerlo, aplicamos el inverso multiplicativo de 2 (que es ½) a ambos lados de la ecuación:
2x • ½ = 56 • ½
Simplificamos y tendremos ahora:
x = 56 / 2
x = 28
Entonces el valor de la incógnita o variable "x" es 28.
Resolvamos otros ejemplos:

Llevamos los términos semejantes a un lado de la igualdad y los términos

independientes al otro lado de la igualdad (hemos aplicado operaciones inversas
donde era necesario).
Resolvemos las operaciones indicadas anteriormente.

Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.

(pasamos todos los términos con “x” a la izquierda, cambiado el signo 8x pasa como – 8x)

(redujimos los términos semejantes en el primer miembro: 5x – 8x = – 3x)

(dividimos ambos términos por – 3 para despejar la “x”)

(– 15 dividido – 3 es igual a 5. Número negativo dividido por un número negativo, el resultado

es positivo)

(pasamos a la derecha los términos conocidos, en este caso sólo +1 que pasa como – 1)

(reducción de términos semejantes: 2 – 1 = 1)

(dividimos ambos términos por 4 para que, al simplificar 4/4 quede la x sola).Esto es lo mismo
que tener 4x = 1 y simplemente pasar a la derecha como divisor el 4 que en la izquierda está
multiplicando.
 (léase, menos un tercio). La fracción es negativa pues se divide un positivo, el 1, con un
negativo, el – 3.

Resolución de ecuaciones con agrupaciones de signos

Para resolver este tipo de ecuaciones primero debemos suprimir los signos de agrupación considerando la ley de signos,
y en caso de existir varias agrupaciones, desarrollamos de adentro hacia afuera las operaciones.
Veamos el siguiente ejemplo:

Primero quitamos los paréntesis.

Reducimos términos semejantes.

Ahora quitamos los corchetes.

Transponemos los términos, empleando el criterio de operaciones
inversas.
Nuevamente reducimos términos semejantes

Despejamos x pasando a dividir a – 2, luego simplificamos.

Advertencia
Para suprimir los signos de agrupación debemos tener en cuenta que:
a) Si tenemos un signo + antes de un signo de agrupación no afecta en nada a lo que esté dentro de este signo. Por
ejemplo: +(3x – 5) = 3x – 5
b) Si por el contrario, tenemos un signo – antes del signo de agrupación, este signo afectará a todo lo que esté dentro del
signo. Todos los términos dentro del signo de agrupación cambiarán de signo . Por ejemplo: –(3x – 5) = – 3x + 5

Resolución de ecuaciones con productos incluidos

Para resolver este tipo de ecuaciones, primero se efectúan los productos incluidos y luego se sigue el procedimiento
general (aplicando el criterio de las operaciones inversas).
Observemos un ejemplo:

Resolvemos el producto indicado, y adicionalmente eliminamos los

paréntesis.
Llevamos los términos semejantes a un lado de la igualdad, y los términos
independientes al otro lado (empleamos operaciones inversas.)
Reducimos términos semejantes en ambos lados de la igualdad.

Despejamos x pasando 3 a dividir.

Resolución de problemas mediante ecuaciones
Para resolver un problema, debemos plantearlo en forma matemática y luego realizar las operaciones correspondientes
para hallar el valor de la incógnita (el dato que deseamos conocer).
Veamos un problema característico:
Pedro es 3 años menor que Álvaro, pero es 7 años mayor que María. Si la suma de las edades de los tres es 38, ¿qué
edad tiene cada uno?
Digamos que las edades de los tres son:
x edad de Pedro
y edad de Álvaro
z edad de María
Sabemos que la edad de Álvaro es igual a la edad de Pedro más 3 años (Pedro es tres años menor que Álvaro ):
y=x+3
También sabemos que la edad de María es igual a la edad de Pedro menos 7 años (Pedro es 7 años mayor que María ):
z=x–7
Ahora tenemos que:
edad de Pedro: x
edad de Álvaro: x +3
edad de María: x–7
La suma de las tres edades es 38:
x + x +3 + x – 7 = 38
Resolviendo está última ecuación tendremos:
x = 14 (esta es la edad de Pedro)
Finalmente:
edad de Pedro: x = 14 años
edad de Álvaro: x + 3 = 17 años
edad de María: x–7 = 7 años
A continuación, entregamos una tabla de equivalencias entre una expresión coloquial y su simbología, la cual
puede resultar muy útil si es consultada a menudo:

Expresión coloquial Simbología matemática

Dado un número
El duplo , el doble de un número
La mitad de un número

Un número disminuido en ...

El antecesor , o el anterior de un número
El sucesor , el consecuente , o el siguiente de un
número
El opuesto de un número
Números consecutivos
Un número par
Números pares consecutivos
Un número impar
Números impares consecutivos
El triple de un número
El cuádruplo de un número
La tercera parte, o el tercio de un número

La cuarta parte de un número

La quinta parte de un número

El cuadrado de un número
El cubo de un número
El cuadrado del siguiente de un número

El cubo del siguiente de un número

La raíz cuadrada de un número

La raíz cúbica de un número

La raíz cuarta de un número

La razón entre dos números: división

El producto entre dos números: multiplicación

La diferencia entre dos números: sustracción
A modo de ejemplo:
La suma de tres números naturales consecutivos (lenguaje coloquial) es 45. ¿Cuáles son dichos números?
Procedimiento:
1.- Buscamos en la tabla cómo simbolizar números consecutivos, y nuestro problema indica tres:

(simbología matemática)
2.- Como la operación es la suma de tres números, no necesitamos usar paréntesis
3.- Planteamos la ecuación:

4..- Resolvemos la ecuación: sumamos los términos semejantes entre sí:

5.- Ahora conocemos el primer número, y para hallar los dos siguientes hacemos:

6.- Verificamos y hacemos

A modo de ejemplos, ofrecemos un listado de frases con un contenido matemático traducidas a una expresión
algebraica:
Frase Expresión algebraica
La suma de 2 y un número 2 + d (la "d" representa la cantidad desconocida)
3 más que un número x+3
La diferencia entre un número y 5 a-5
4 menos que n 4-n
Un número aumentado en 1 k+1
Un número disminuido en 10 z - 10
El producto de dos números a•b
Dos veces la suma de dos números 2 ( a + b)
Dos veces un número sumado a otro 2a + b
Cinco veces un número 5x
Ene veces (desconocida) un número conocido n multiplicado por el número conocido
a
El cociente de dos números
b
La suma de dos números x+y
10 más que n n + 10
Un número aumentado en 3 a+3
Un número disminuido en 2 a–2
El producto de p y q p•q
Uno restado a un número n–1
El antecesor de un número cualquiera x–1
El sucesor de un número cualquiera x+1
3 veces la diferencia de dos números 3(a – b)
10 más que 3 veces un número 10 + 3b
La diferencia de dos números a–b
La suma de 24 y 19 24 + 19 = 43
19 más que 33 33 + 19 = 52
Dos veces la diferencia de 9 y 4 2(9 – 4) = 18 – 8 = 10
El producto de 6 y 16 6 • 16 = 96
3 veces la diferencia de 27 y 21 3(27 – 21) = 81 – 63 = 18
La diferencia de 9 al cuadrado y 4 al cuadrado 9 2 – 4 2 = 81 – 16 = 65
El cociente de 3 al cubo y 9 3 3 / 9 = 27 / 9 = 3
12 al cuadrado dividido por el producto de 8 y 12 12 2 ÷ (8 • 12) = 144 ÷ 96 = 1,5

Recordando cómo se suman los números enteros:

Las reglas de suma se aplican únicamente a dos casos: números de igual signo y números con signo distinto .
Las reglas a memorizar son las siguientes:
a) Números de igual signo: Cuando dos números tienen igual signo se debe sumar y conservar el signo.
Ejemplos:

– 3 + – 8 = – 11
( sumo y conservo el signo)

12 + 25 = 37
( sumo y conservo el signo)

– 7 + 12 = 5
(tener 12 es lo mismo que tener +12, por lo tanto, los números son de distinto signo y se deben restar:

12 – 7 = 5
b) Números con distinto signo: Cuando dos números tienen distinto signo se debe restar y conservar el signo del número
que tiene mayor valor absoluto :
Ejemplos:

5 + – 51 = – 46
( es negativo porque el 51 tiene mayor valor absoluto)

– 14 + 34 = 20
Recordando cómo se resta:
Para restar dos números o más, es necesario realizar dos cambios de signo porque de esta manera la resta se
transforma en suma y se aplican las reglas mencionadas anteriormente.
Son dos los cambios de signo que deben hacerse:
a) Cambiar el signo de la resta en suma
b) Cambiar el signo del número que está a la derecha del signo de operación por su signo contrario
Como en: – 3 – 10 = – 3 + – 10 = – 13 ( signos iguales se suma y conserva el signo)
19 – 16 = 19 + – 16 = 19 – 16 = 3
Ejemplo 1:
xy 3 – 3 x 2 y + 5 xy 3 – 12 x 2 y + 6
Hay dos tipos de factores literales: xy 3 y x 2 y
Hay también una constante numérica: 6
Para resolver este ejercicio se suman los coeficientes numéricos de xy 3 con 5xy 3 y –3 x 2 y con –12 x 2 y .
Hay que tener presente que cuando una expresión no tiene un coeficiente, es decir, un número significa que es 1 (x 3 y
= 1 xy 3 ).
xy 3 – 3 x 2 y + 5 xy 3 – 12 x 2 y + 6 = 6 xy 3 + – 15 x 2 y + 6
1+5=6
– 3 – 12 = – 15
Ejemplo 2:
3 ab – 5 abc + 8 ab + 6 abc –10 + 14 ab – 20 = 25ab + 1abc – 30
Operaciones:
3 + 8 +14 = 25 ab
–5+6 = + 1 abc
– 10 – 20 = – 30