APLICACIÓN PRÁCTICA

TEPSI & EEDP

Ciclo Vital 2018

Natalia Karina Salvador Mateluna

Florencia Carolina Gutiérrez Pinilla

28/05/2018
2do año de Enfermería
Claudia Casorzo

1
INTRODUCCIÓN
El control de salud es una actividad dirigida a promover la salud de los niños, y así, poder detectar
alguna anomalía que pudieran estar cursando para tratarla lo más rápido posible. La Escala de
Evaluación del Desarrollo Psicomotor es el primer instrumento de medición del desarrollo
psicomotor estandarizado en lactantes chilenos junto con otras ocho áreas más de medición
(evaluación nutricional, desarrollo puberal, PA, oftalmología, auditiva, ortopédica, de genitales y
bucal). Estas pruebas son aplicadas desde los 0 a 24 meses debido a que, de esta forma, se puede
pesquisar un déficit en el desarrollo del niño/a a tiempo y prevenir posibles complicaciones.

Si bien, mientras más pequeños son los niños más “moldeables” son; y su avance es más rápido, no
se debe dejar de lado al preescolar. Es por esto que dentro del control del niño sano, el gobierno, ha
impuesto también el desarrollo del TEPSI, test similar al EEDP, pero realizado en niños desde los 2
a los 5 años de edad. Este evalúa 3 áreas (coordinación, lenguaje y motricidad) que el niño debe
tener bien desarrolladas antes de comenzar su etapa escolar, para poder tener un buen rendimiento
y progreso.

EEDP

EVALUACIÓN
Nombre de la madre: E. L. B.

Nombre del niño: A. T. M. L.

Fecha de evaluación: 25 de Mayo de 2018

Fecha de nacimiento: 18 de Enero de 2018

Lugar de nacimiento: Chile

Sexo: Femenino.

Examinador: Florencia Gutiérrez

Antecedentes de salud relevantes: Estrabismo en ojo derecho en estudio.

OBSERVACIONES
La realización del EEDP fue autorizada y en presencia de la madre de A. T. M. L

Estado de salud en aparentemente buenas condiciones a excepción por un leve grado de

estrabismo a nivel del ojo izquierdo. Antes de realizar la prueba, Antonella se mostró cómoda y
sonriente con las evaluadoras. Al comenzar la evaluación no presentó ningún problema al dejar de
ver a la madre, ni al ser cargada por otras personas. Durante el test se mostró colaboradora, a
pesar de que se distraía con mucha facilidad debido a ruidos externos. Se finalizó la tarea con éxito.

2
INTERPRETACIÓN
Edad Ítem Punt Ponderaci Observacion
aje ón es
Tres
meses 11. (S) Sonríe en respuesta a la sonrisa del
examinado

12. (CL) Gira la cabeza al sonido de la campanilla

13. (C) Sigue con la vista la argolla (ángulo de

180°) 6
ptos 30 ptos
14. (M) Mantiene la cabeza erguida al ser llevado
a posición sentada

15. (L) Vocalización prolongada **

Cuatro
meses 16. (C) La cabeza sigue la cuchara que ** La
desaparece lactante se
17. (CL) Gira la cabeza al sonido de la campanilla distrajo con
el ruido
6
18. (M) En posición prona se levanta a sí mismo ptos 24 ptos externo, por
lo que no
19. (M) Levanta la cabeza y hombros al ser completó la
llevado a posición sentada prueba n°
20. (LS) Ríe a carcajadas 16 con éxito.
Cinco
meses 21. (SL) Vuelve la cabeza hacia quien le habla

22. (C) Palpa el borde de la mesa

23. (C) Intenta prensión de la argolla 6

ptos 18 ptos
24. (M) Tracciona hasta lograr la posición
sentada

25. (M) Se mantiene sentado con leve apoyo

Seis
meses 26. (M) Se mantiene sentado solo, 6 c/u
momentáneamente

27. (C) Vuelve la cabeza hacia la cuchara caída

6
28. (C) Coge la argolla ptos 6 ptos
29. (C) Coge el cubo

30. (LS) Vocaliza cuando se le habla**

3
En la aplicación de la escala de evaluación del desarrollo psicomotor se obtuvieron los siguientes
resultados

Edad cronológica: 127 días.

Edad mental: 138 días.

EM/EC: 1.09

PE: 0,97

Diagnóstico DSM: Normal

Perfil DSM

Área/Edad 3 4 5 6
Coordinación 12 16 22 27
28
13 17 23 29

Social 11 20 21 30

Lenguaje 12 17 21
30
15 20

Motricidad 18 24
14 26
19 25

PROCEDIMIENTO
Cálculo edad cronológica Edad cronológica: 4 x 30 + 7 = 127 días.

Fecha de evaluación: 25 05 2018

Fecha de nacimiento: 18 01 2018 EC: 127 días

7 4 0

EM 30 x 3 (mes base) = 90

6 x 8 (cantidad de pruebas extras logradas) = 48

90 + 48 = 138 días.
4
EM/EC 138/127 = 1,09

PE 0,97

TEPSI

EVALUACIÓN
Nombre de la madre: A. L. R.

Nombre del niño: A. M. G. L.

Fecha de evaluación: 19 de Mayo de 2018

Fecha de nacimiento: 23 de Abril de 2016

Edad cronológica: 2 años 0 meses 26 días

Lugar de nacimiento: Chile

Sexo: Femenino.

Jardín infantil: Tía Mónica, San Joaquín

Examinador: Natalia Salvador M

Antecedentes de salud relevantes: Tenía Displasia de cadre que fue modificada por el uso de
correctores durante 3 meses.

OBSERVACIONES

La realización del TEPSI fue autorizada por los padres de A. M. G. L. y en presencia de la madre.
Al momento de la aplicación del test, la pre-escolar se encontraba en condiciones óptimas, es decir,
sin sueño, hambre, ni enfermedades. Por otro lado, el ambiente era propicio, iluminado y tranquilo.
La madre refiere que la pre-escolar es muy tímida, por ende, al aplicar el test de motricidad, la
menor no quiso continuar sola y lo hizo con la compañía de su hermana, sin éxito. Sin embargo, en
los subtest de coordinación y lenguaje, A. M. G. L cooperó con energía y se mostró cómoda con las
examinadoras.

5
 INTERPRETACIÓN
Puntaje bruto Puntaje T Diagnóstico

Total 14 60 Normal

Coordinación 4 59 Normal

Lenguaje 5 55 Normal

Motor 5 64 Normal

Perfil del DSM:

APLICACIÓN TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR

I. SUBTEST DE COORDINACIÓN

1 1C TRASLADA AGUA DE UN VASO A OTRO SIN DERRAMAR.

1 2C CONSTRUYE UN PUENTE CON TRES CUBOS COMO MODELO.

1 3C CONSTRUYE UNA TORRE DE 8 O MÁS CUBOS.

0 4C DESABOTONA.

0 5C ABOTONA.

0 6C ENHEBRA AGUJA.

6
 1 7C DESATA CORDONES.

0 8C COPIA UNA LÍNEA RECTA.

0 9C COPIA UN CÍRCULO.

0 10C COPIA UNA CRUZ.

0 11C COPIA UN TRIÁNGULO.

0 12C COPIA UN CUADRADO.

0 13C DIBUJA 9 O MÁS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA.

0 14C DIBUJA 6 O MÁS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA.

0 15C DIBUJA 3 O MÁS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA.

0 16C ORDENA POR TAMAÑO.

4 TOTAL SUBTEST COORDINACIÓN

II. SUBTEST LENGUAJE

0 1L RECONOCE GRANDE Y CHICO (Lám. 6). GRANDE no CHICO si

0 2L RECONOCE MÁS Y MENOS (Lám. 7). MÁS no MENOS no

0 3L NOMBRA ANIMALES (Lám. 8)

GATO “tato” PERRO “guau” CHANCHO “tato” PATO “tato”

PALOMA “llina” OVEJA no dice nada TORTUGA “totu” GALLINA “llina”

0 4L NOMBRA OBJETOS (Lám. 5)

PARAGUAS no dice nada VELA “pilin” ESCOBA “toba” TETERA

“tetela” ZAPATOS “papato” RELOJ “lelo” SERRUCHO “ropa” TAZA “té”

0 5L RECONOCE LARGO Y CORTO (Lám. 1) LARGO si CORTO no

0 6L VERBALIZA ACCIONES (Lám. 11): CORTANDO no dice nada SALTANDO no dice

nada PLANCHANDO “ropa” COMIENDO “am”

0 7L CONOCE LA UTILIDAD DE LOS OBJETOS: CUCHARA “am” LÁPIZ no dice nada JABÓN
“las manos” ESCOBA no dice nada CAMA “dumida” TIJERA “lápiz”

1 8L DISCRIMINA PESADO Y LIVIANO (Bolsas con arena y esponja). PESADO sí LIVIANO sí

0 9L VERBALIZA SU NOMBRE Y APELLIDO. NOMBRE “yo” APELLIDO no dice nada

7
1 10L IDENTIFICA SU SEXO: “niña”

0 11L CONOCE EL NOMBRE DE SUS PADRES. PAPÁ “papá” MAMÁ “mamá”

0 12L DA RESPUESTAS A SITUACIONES PLANTEADAS: HAMBRE “tete” CANSADO no dice

nada FRÍO no dice nada

1 13L COMPRENDE PREPOSICIONES (Lápiz): DETRÁS sí SOBRE sí BAJO sí

0 14L RAZONA POR ANALOGÍAS COMPUESTAS: HIELO no dice nada RATÓN no dice nada
MAMÁ no dice nada

0 15L NOMBRA COLORES (Papel lustre azul, amarillo, rojo)

AZUL “teleste” AMARILLO “tolo” ROJO “tolo”

1 16L SEÑALA COLORES (Papel lustre amarillo, azul, rojo)

AMARILLO no AZUL sí ROJO no

0 17L NOMBRA FIGURAS GEOMÉTRICAS (Lám. 12): CÍRCULO “toto” CUADRADO “tulo”
TRIÁNGULO “tulo”

0 18L SEÑALA FIGURAS GEOMÉTRICAS (Lám. 12): CUADRADO no TRIÁNGULO señala el

cuadrado CÍRCULO señala el triángulo

0 19L DESCRIBE ESCENAS (Lám. 13 y 14).

13: “tán todos ahí”, “te”, “tetera” 14: “tan tolos”

0 20L RECONOCE ABSURDOS (Lám. 14)

1 21L USA PLURALES (Lám. 16) “loles”

0 22L RECONOCE ANTES Y DESPUÉS (Lám. 17)

ANTES sí DESPUÉS no

0 23L DEFINE PALABRAS:

MANZANA: “tana”

PELOTA: “allá”

ZAPATO: no dice nada

ABRIGO: no dice nada

0 24L NOMBRA CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS:

PELOTA: “nona”

8
 GLOBO: “lobo”

BOLSA: “una”

5 TOTAL SUBTEST LENGUAJE

III. SUBTEST MOTRICIDAD

1 1M SALTA CON LOS DOS PIES JUNTOS EN EL MISMO LUGAR.

1 2M CAMINA DIEZ PASOS LLEVANDO UN VASO LLENO DE AGUA.

1 3M LANZA UNA PELOTA EN UNA DIRECCIÓN DETERMINADA.

0 4M SE PARA EN UN PIE SIN APOYO 10 SEG. O MÁS.

0 5M SE PARA EN UN PIE SIN APOYO 5 SEG. O MÁS.

1 6M SE PARA EN UN PIE 1 SEG. O MÁS.

1 7M CAMINA EN PUNTA DE PIES SEIS O MÁS PASOS.

0 8M SALTA 20 CMS. CON LOS PIES JUNTOS.

0 9M SALTA EN UN PIE TRES O MÁS VECES SIN APOYO.

0 10M COGE UNA PELOTA.

0 11M CAMINA HACIA ADELANTE TOPANDO TALÓN Y PUNTA.

0 12M CAMINA HACIA ATRÁS TOPANDO PUNTA Y TALÓN.

5 TOTAL SUBTEST MOTRICIDAD

PROCEDIMIENTO
Cálculo edad cronológica EC: 2 años 0 meses 26 días

Fecha de evaluación: 19 05 2018

Fecha de nacimiento: 23 04 2016

26 0 2

Subtest de coordinación: 4 pts bruto → 49 puntaje T (Normal)

Subtest de lenguaje: 5 pts bruto → 55 puntaje T (Normal)

Subtest de motricidad: 5 pts bruto → 64 puntaje T (Normal)

Test total: 14 pts bruto → 60 puntaje T (Normal)

9
REFERENCIAS

1. Rodríguez, S., Arancibia, V., Undurraga, C. Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor
de 0 a 24 meses. 13° edición. Chile, Santiago: Editorial Galdoc Ltda.; 1998.
2. Haeussler, I., Marchant, T. Tepsi: test de desarrollo psicomotor 2-5 años. 10ma edición.
Chile, Santiago: Ediciones Universidad Católica de Chile; 2003.

10
 ANEXOS
2 años, 0 meses, 0 días
a
TEST TOTAL 2 años, 6 meses, 0 días

test de desarrollo psicomotor 2-5 años: TEPSI

Puntaje bruto Puntaje T Puntaje bruto Puntaje T

0 33 13 58
1 35 14 60
2 37 15 62
3 39 16 64
4 41 17 66
5 43 18 68
6 45 19 70
7 47 20 72
8 49 21 74
9 51 22 76
10 53 23 78
11 55 24 o más 80

2 años, 0 meses, 0 días

SUB TEST O ÁREAS a
2 años, 6 meses, 0 días

Coordinación Lenguaje Motricidad

Puntaje bruto Puntaje T Puntaje bruto Puntaje T Puntaje bruto Puntaje T
0 31 0 38 0 35
1 38 1 42 1 41
2 45 2 45 2 47
3 52 3 48 3 53
4 59 4 52 4 58
5 66 5 55 5 64
6 73 6 58 6 70
7 o Más 80 7 62 7 76
8 65 8 o Más 82
9 68
10 72
11 75

11