Este documento presenta la sesión de aprendizaje 3 para el grado 1ro C. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes usen los números del 1 al 5 para resolver problemas lúdicos. La profesora utilizará tarjetas numéricas, de puntos y gráficas, así como un libro de matemática, para que los estudiantes aprendan a contar objetos y representarlos de forma simbólica, gráfica y numérica.
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Este documento presenta la sesión de aprendizaje 3 para el grado 1ro C. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes usen los números del 1 al 5 para resolver problemas lúdicos. La profesora utilizará tarjetas numéricas, de puntos y gráficas, así como un libro de matemática, para que los estudiantes aprendan a contar objetos y representarlos de forma simbólica, gráfica y numérica.
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Este documento presenta la sesión de aprendizaje 3 para el grado 1ro C. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes usen los números del 1 al 5 para resolver problemas lúdicos. La profesora utilizará tarjetas numéricas, de puntos y gráficas, así como un libro de matemática, para que los estudiantes aprendan a contar objetos y representarlos de forma simbólica, gráfica y numérica.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE 3
I. DATOS GENERALES
a. I.E : Nº 1133 “Santísima Virgen de Fátima”
b. Área : Matemática c. Grado : 1º “C” d. Duración : 90 min e. Fecha : 23/04/18 f. Profesora : Rosalyn Martinez Tello
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Usamos los números en juegos divertidos (1 al 5)
III. APRENDIZAJES ESPERADOS Y MATERIALES
PROPÓSITO DE LA SESIÓN En esta sesión, los niños y las niñas usarán los números hasta el 5 para resolver problemas en situaciones lúdicas. MATERIALES O RECURSOS Materiales de los diversos sectores del aula. A UTILIZAR Regletas de colores. Papelotes y plumones. Libro Matemática 1 (pág. 25). Ficha de aprendizaje.
IV. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
Actúa y piensa matemáticamente en - Expresa de forma oral o escrita el uso de los números en situaciones de cantidad. contextos de la vida diaria (conteo). Lista de cotejo - Comunica y representa ideas - Elabora representaciones de cantidades de hasta cinco matemáticas. objetos, de forma vivencial, concreta (regletas de colores), pictórica (dibujos) y simbólica (números, palabras). ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES Enfoque de Orientación al bien común Los niños y niñas participan activamente en clase.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN.
Se recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Para ello, pide que formen un círculo y conversa con Saberes ellos sobre situaciones en las que se utiliza el número 5. previos. Por ejemplo:cuenten la cantidad de dedos que tienen en cada mano y en cada pie, o los órganos de lossentidos, las monedas de S/. 5, o señala algunos productos que valgan esa cantidad de dinero. Para comprobar que los estudiantes pueden vincular el conteo de la cantidad de objetos de una colección con su representación gráfica y simbólica, entrégales las tarjetas gráficas, las tarjetas de puntos y las tarjetas numéricas, y pídeles que las emparejen de la siguiente manera: INICIO
Se omunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a formar y expresar una colección de hasta cinco objetos mediante dos colecciones. Se plantea el siguiente problema: Fichas de En el mercado llegaron cajones con frutas. Mario observó los cajones y contó las frutas. ¿Cuántas contó trabajo de cada una? Libro de Coloca en el tantos I (palotes) como frutas hay en cada cajón: matemática Tarjetas de números. Tarjetas de puntos.
Cuentan a través de los palotes, ahora lo representan simbólicamente a través de tarjetas con puntos: PROCESO
Luego escriben y representan los números hasta 5:
Ahora desarrollamos las actividades del libro de matemática.
Se conversa con ellos sobre los aprendizajes planteando algunas preguntas: ¿qué aprendieron hoy?; ¿para qué creen que les servirá lo aprendido?; ¿qué les pareció fácil aprender?, ¿qué les fue difícil?, ¿por qué?, CIERRE
entre otras. ACTIVIDAD PARA CASITA: Desarrollan una hoja de aplicación sobre las actividades trabajadas.
VI. BIBLIOGRAFÌA. - D.C.N III Ciclo - Currículo Nacional - Libro de comunicación 1 del Ministerio de Educación - Sesiones de Aprendizaje
