El documento proporciona recomendaciones sobre técnicas de estudio efectivas. Sugiere que el método de estudio debe facilitar la comprensión y retención de la información, y debe estar organizado de manera que los contenidos se asimilen fácilmente. También recomienda distribuir el tiempo de estudio de forma flexible, identificar las dificultades específicas de cada materia, y comenzar con los temas difíciles.
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El documento proporciona recomendaciones sobre técnicas de estudio efectivas. Sugiere que el método de estudio debe facilitar la comprensión y retención de la información, y debe estar organizado de manera que los contenidos se asimilen fácilmente. También recomienda distribuir el tiempo de estudio de forma flexible, identificar las dificultades específicas de cada materia, y comenzar con los temas difíciles.
El documento proporciona recomendaciones sobre técnicas de estudio efectivas. Sugiere que el método de estudio debe facilitar la comprensión y retención de la información, y debe estar organizado de manera que los contenidos se asimilen fácilmente. También recomienda distribuir el tiempo de estudio de forma flexible, identificar las dificultades específicas de cada materia, y comenzar con los temas difíciles.
El documento proporciona recomendaciones sobre técnicas de estudio efectivas. Sugiere que el método de estudio debe facilitar la comprensión y retención de la información, y debe estar organizado de manera que los contenidos se asimilen fácilmente. También recomienda distribuir el tiempo de estudio de forma flexible, identificar las dificultades específicas de cada materia, y comenzar con los temas difíciles.
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TÉCNICAS
DE ESTUDIO MÉTODO DE ESTUDIO Esdecisivo: los contenidos por sí solos no provocan un estudio eficaz.
Debe enmarcarse Debe facilitar la en el orden para comprensión, su fácil asimilación y puesta asimilación y en práctica. reducir la probabilidad de olvido. RECOMENDACIONES DE UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO Definir el ritmo Valorarla personal de trabajo capacidad de comprensión y memorización
Distribuir el tiempo de forma flexible Determinar dificultades concretas de cada materia Comenzar por los trabajos difíciles y dejar los fáciles para el final
Organización del material de trabajo Memorizar datos, entenderlos y fijarlos Posición adecuada: El Colocación lector debe sentarse adecuada del libro: El cómodamente con los libro deberá reposar brazos sobre el escritorio. sobre la mesa para El cuerpo debe estar que se lea sin derecho, sin tensión, con necesidad de la columna vertebral esfuerzo. descansada y los músculos de brazos, hombros cuello, tronco y ojos deberán estar relajados con la respiración libre de impedimentos, la sangre circulará mejor y fluirá oxígeno con mayor facilidad al cerebro. CORRECCIÓN DE LOS HÁBITOS INADECUADOS. Vocalización: consiste en pronunciar en voz baja lo que se lee. Esto disminuye la velocidad y limita la comprensión de lectura. Puede ser muy fatigante. Subvocalización: repetir mentalmente lo que se lee. Señalización: seguir con el dedo, lápiz o cualquier objeto los renglones del texto. Esto se convierte en un estímulo distractor. Movimientos corporales superfluos: ya sea de la cabeza, brazos o pies. MOMENTOS DEL ESTUDIO Antes de la lectura Durante la lectura Después de la lectura ANTES DE LA LECTURA Pre-lectura o lectura exploratoria: Consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de qué se trata. Un conocimiento rápido de del tema. Formar el esquema general del texto donde insertaremos los datos más concretos obtenidos en la segunda lectura. Comenzar el estudio de una manera suave para que vayamos apropiándonos del tema . Sirve para preparar apuntes antes de ir a clase y así conectar antes con la explicación del profesor, costándote menos entender el tema y determinar las dudas que aclararás en clase.
Lectura comprensiva: Consiste en releer el texto más
despacio, párrafo a párrafo, reflexionando sobre lo que leemos y así te será mucho más fácil asimilar y aprender. Ampliar vocabulario: Es necesario trabajar con sinónimos y antónimos, y buscar en el diccionario las palabras desconocidas. DURANTE LA LECTURA Leer equivale a pensar y saber leer significa identificar las ideas básicas, captar los detalles mas relevantes y emitir un juicio critico sobre todo aquello que se va leyendo. ¿QUÉ DEBO HACER CUANDO LEO? Centra la atención Eliminar interrupciones Ser constante: el trabajo intelectual requiere repetición, insistencia. Mantenerte activo: leer, releer, extraer, subrayar, esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo leído con la mente activa y despierta. Alejarse de prejuicios para profundizar en los contenidos de forma imparcial. Buscar vocabulario nuevo LEER CON PROPÓSITO La lectura comprensiva es una actividad que no debería llevarse a cabo si antes no se ha establecido el propósito, el para que se lee. Si se han fijado propósitos, tendrá guías para subrayar ideas nuevas, ideas principales, detalles importantes y términos técnicos o científicos. Subraye solo al finalizar uno o mas párrafos porque solo entonces sabrá que puntos son dignos de resaltar. ¿Qué es subrayar? Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales) las frases esenciales y palabras claves de un texto.
¿Por qué es conveniente subrayar?
Llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de un texto. Ayuda a fijar la atención. Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de cada párrafo. Se incrementa el sentido critico de la lectura Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo. Es condición indispensable para confeccionar esquemas y resúmenes. Favorece la asimilación. Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis. Qué debemos subrayar? La idea principal. Palabras técnicas o específicas del tema
Datos relevantes que faciliten la comprensión
Para comprobar que hemos subrayado correctamente
podemos hacernos preguntas sobre el contenido y sí las respuestas están contenidas en las palabras subrayadas entonces, el subrayado estará bien hecho.
¿Cómo detectamos las ideas más importantes
para subrayar? Son las que dan coherencia y continuidad a la idea principal del texto. En torno a ellas son las que giran las ideas secundarias. ¿Cómo se debe subrayar? Con lápiz Sólo los libros propios
Utilizar lápices de colores
Un color para ideas principales y otro para ideas
secundarias. Diferenciar el subrayado con distintos tipos de líneas
¿Cuándo se debe subrayar?
Nunca en la primera lectura. Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que se encuentran expresadas. Esquemas Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
¿Por qué es importante realizar un
esquema? Permite que con un vistazo se obtenga una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente. ¿Cómo realizamos un esquema? Elaborar una lectura comprensiva. Realizar el subrayado para jerarquizar los conceptos (idea principal, secundaria…) Emplear palabras claves o frases muy cortas sin detalles y de forma breve. Usar lenguaje propio, repasando los epígrafes, títulos y subtítulos del texto. El encabezamiento debe expresar claramente la idea principal y permitir el descenso a detalles que enriquezcan esa idea. Por último elige el tipo de esquema que vas a realizar. BÁSICOS NO OLVIDE TENER EN CUENTA… Propiciar un espacio adecuado para estudiar Eliminar distractores (TV, música, juguetes, tareas adicionales)
Manejar y hacer uso adecuado
del internet Repasar lo estudiado para fijar el aprendizaje Asegurar el acompañamiento permanente, por parte de padres o una persona mayor que nos colabore en la solución de dudas Hacer Pausas Activas
