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    Formato Salida A Terreno

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    Los estudiantes de la Escuela "República de Francia" realizaron una salida al Grupo de Formación Policial (GRUPIN) para aprender sobre historia, geografía, lenguaje y ciencias naturales. Setenta y ocho estudiantes y tres profesores visitaron las instalaciones y tuvieron interacción con los carabineros, a quienes les recitaron poemas y entregaron tarjetas y dibujos. Luego completaron una guía con preguntas sobre lo observado para evaluar los objetivos de aprendizaje.

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    Los estudiantes de la Escuela "República de Francia" realizaron una salida al Grupo de Formación Policial (GRUPIN) para aprender sobre historia, geografía, lenguaje y ciencias naturales. Setenta y ocho estudiantes y tres profesores visitaron las instalaciones y tuvieron interacción con los carabineros, a quienes les recitaron poemas y entregaron tarjetas y dibujos. Luego completaron una guía con preguntas sobre lo observado para evaluar los objetivos de aprendizaje.

    Descripción original:

    FORMATO MUY UTIL PARA SALIDA A TERRENO

    Título original

    Formato Salida a Terreno

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    Los estudiantes de la Escuela "República de Francia" realizaron una salida al Grupo de Formación Policial (GRUPIN) para aprender sobre historia, geografía, lenguaje y ciencias naturales. Setenta y ocho estudiantes y tres profesores visitaron las instalaciones y tuvieron interacción con los carabineros, a quienes les recitaron poemas y entregaron tarjetas y dibujos. Luego completaron una guía con preguntas sobre lo observado para evaluar los objetivos de aprendizaje.

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    Los estudiantes de la Escuela "República de Francia" realizaron una salida al Grupo de Formación Policial (GRUPIN) para aprender sobre historia, geografía, lenguaje y ciencias naturales. Setenta y ocho estudiantes y tres profesores visitaron las instalaciones y tuvieron interacción con los carabineros, a quienes les recitaron poemas y entregaron tarjetas y dibujos. Luego completaron una guía con preguntas sobre lo observado para evaluar los objetivos de aprendizaje.

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    Escuela “República de Francia”

    Unidad Técnico Pedagógica


    AMTL/amtl

    Experiencia Pedagógica (Salida a Terreno)

    Nombre del Establecimiento Escuela Republica de Francia


    Curso/s NT1 ,NT2, 1º , 2º Años Básicos
    Número de Estudiantes 78 estudiantes
    Horario salida establecimiento 9:30 am
    Horario llegada al establecimiento 11:30m
    Profesores a cargo Digna Duran, Yacquelin Gonzàlez y
    Millalien Yañez
    Nombre de la Experiencia
    Lugar Grupo de formación policial (GRUPIN)
    Fecha 19 DE ABRIL DE 2018
    Asignatura/s Historia y Geografía, Lenguaje, Ciencias
    Naturales
    Objetivo de Aprendizaje OA13 y 14 de historia y geografía
    OA 23 y OA27 Lenguaje y Comunicación
    OA 6 y OA 1 Ciencias Naturales
    NT1 NT2 AE GH. 3 Y 4
    Lenguaje verbal AE 5
    Lenguaje artístico AE3

    Descripción de la Experiencia de Se realiza visita a carabinero; interacción con


    Aprendizaje carabineros
    Se recita poema a carabineros
    Se entrega diploma
    Se entrega tarjetas y dibujos confeccionados
    por las estudiantes

    Recursos educativos Guías de apoyo de trabajo con instrucción


    dirigida

    Retroalimentación Comentar acerca de lo observado

    Tipo de Evaluación Desarrollan guía

    Instrumento Evaluativo Guía de trabajo con imágenes


    Escuela “República de Francia”
    Unidad Técnico Pedagógica
    AMTL/amtl

    Firma Docente/s:_______________________________________________________

    ______________________________________________________________________

    Guía de desarrollo para el alumno

    Nombre:____________________________ Fecha:_________________

    Esta actividad será evaluada con nota; deben contestar de acuerdo a la visita hecha
    al museo arqueológico de Azapa.

    1.- ¿Cuáles fueron los objetos, elementos y otras características importantes de la


    cultura chinchorro que pudo distinguir en la visita al museo?

    2.- ¿Qué fue lo más significativo de esta experiencia?

    3.- ¿Por qué es importante la cultura chinchorro para la ciudad de Arica? ¿Por qué?

    5.- De acuerdo a lo explicado del concepto de cultura en clases, relaciónelo con la visita
    al museo arqueológico y explíquelo.
    Escuela “República de Francia”
    Unidad Técnico Pedagógica
    AMTL/amtl

    6.- En grupo de 2 ó 3 alumnos realice una presentación (collage, cartulina, papelógrafo)


    en donde pueda resumir su experiencia en la visita al museo arqueológico integrando
    los factores históricos, geográficos de los objetos y elementos encontrados en el lugar.

    7.- Resuma su visita al museo arqueológico en imágenes que puedan ser


    representativas del lugar. (Puede utilizar fotografías dibujos, ficheros de imágenes,
    utilización de mapas, etc.)

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