HERRAMIENTAS EN COMPETENCIAS

BÁSICAS PARA EL ASPIRANTE A

FUNCIONARIO SENA.

Centro Nacional Colombo

Alemán

Hemos querido compartir algunas preguntas básicas que te ayudarán a familiarizarte con
las pruebas, ellas no te aseguran que obtengas experticia, pero si te vas familiarizando con
el contenido de las competencias básicas, comportamentales y funcionales

1. Dentro de las funciones que determina el artículo 59 de la Ley 489 de 1998 y el

artículo 56 de la Ley 443 de 1998, existe una Entidad del Estado que en una de sus
funciones le corresponde, «Formular, promover y evaluar las políticas de empleo
público en la Rama Ejecutiva del Poder Público de los órdenes nacional y territorial,
dentro del marco de la Constitución y la ley, en lo referente a: Planificación del
Empleo, Gestión de las Relaciones Humanas y Sociales, Gestión del Desarrollo,
Gestión del Empleo, Gestión del Desempeño, Organización del Empleo, Sistemas de
Clasificación y Nomenclatura y Administración de Salarios y Prestaciones Sociales.»
Esta entidad es:

A. El Departamento Administrativo de la Función Pública

B. El Departamento Nacional de Planeación
C. El Servicio Nacional de Empleo del SENA
D. La Comisión Nacional del Servicio Civil

2. De acuerdo con la Carta Política de 1991 (art. 117-119 y Título X) el Estado

Colombiano establece órganos de control. A partir de esto, la Entidad en cargada de
iniciar, adelantar y fallar las investigaciones que por faltas disciplinarias se
adelanten contra los servidores públicos y contra los particulares que ejercen
funciones públicas o manejan dineros del estado, de conformidad con lo establecido
en el Código Único Disciplinario, es la

A. Defensoría del Pueblo

B. Procuraduría General de la Nación
C. Contraloría General de la República
D. Fiscalía General de la República

3. Según el artículo 250 Constitución Política de Colombia, corresponde a la Fiscalía

General de la Nación, de oficio o mediante denuncia o querella, investigar los delitos
y acusar a los presuntos infractores ante los juzgados y tribunales competentes. Se
 exceptúan los delitos cometidos por miembros de la Fuerza Pública en servicio
activo y en relación con el mismo servicio, de acuerdo con esta afirmación le
corresponde:

A. Evaluar los resultados obtenidos por las diferentes organizaciones y

entidades del Estado, al determinar si adquieren, manejan y/o usan los
recursos públicos dentro del marco legal, sujetos a los principios de
economía, eficiencia, eficacia, equidad y sostenibilidad ambiental.
B. Asegurar la comparecencia de los presuntos infractores de la ley penal,
adoptando las medidas de aseguramiento. Además, y si fuere del caso, tomar
las medidas necesarias para hacer efectivos el restablecimiento del derecho
y la indemnización de los perjuicios ocasionados por el delito.
C. Adelantar y fallar las investigaciones que por faltas disciplinarias se
adelanten contra los servidores públicos y contra los particulares que ejercen
funciones públicas o manejan dineros del estado, de conformidad con lo
establecido en el Código Único Disciplinario ó Ley 734 de 2002.
D. En ejercicio de la denominada jurisdicción coactiva, intentar recuperar los
recursos y bienes públicos que han sido objeto de deterioro como resultado
de su mala administración o que han sido apropiados en forma indebida por
los funcionarios o por los particulares.

4. Un compañero ha tenido varias dificultades que le han impedido desarrollar

adecuadamente un trabajo, razón por la cual le asignaron el trabajo. Por lo tanto,
usted

A. invita a su compañero a que participe con usted en el desarrollo de la

actividad.
B. revisa las dificultades que tuvo su compañero para tomar una acción con
base en ese análisis.
C. identifica otras opciones que podrían emplearse para tener éxito en la
ejecución de la actividad.
D. le explica a su compañero la forma como debe desarrollar su función, lo deja
y luego le revisa el trabajo.

5. Al iniciar sus labores el día de hoy, usted se da cuenta de que se le han agotado
varios de los materiales que le entregaron para realizar el trabajo. En este caso,
usted:

A. Realiza las tareas que no requieran del material agotado.

B. Le entrega al supervisor una lista de todos los materiales que le hacen falta.
C. Le pide a sus compañeros que le faciliten algunos de los materiales agotados.
D. Desarrolla otras labores y espera que lleguen los materiales.

6. El Estatuto de la Formación Profesional Integral se estructura como

 A. instrumento de la Entidad para responder a la ley 115 y a las exigencias de
los empresarios y organizaciones del estado para la capacitación del talento
humano y su vinculación en el mundo del trabajo.
B. documento marco para dar respuesta a la Misión asumida en la Ley 119 de
1994 de cumplir la función que corresponde al Estado de invertir en el
desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos.
C. herramienta que ayuda a la comprensión de las características, las
tendencias y los principios de la formación profesional integral en un
contexto económico, político y social para el desarrollo de competencias.
D. instrumento que direcciona los protocolos para la capacitación de los
colombianos para el desempeño en un puesto de trabajo con
responsabilidad y capacidad crítica para la resolución de problemas sociales.

7. La Ley 119 de 1994 de Reestructuración, que define a la institución como un

establecimiento

A. de manejo autónomo de su presupuesto y de carácter redistributivo para la

asignación de los recursos entre regiones, sectores económicos y niveles de
la producción.
B. cuya fuente principal de presupuesto es la renta de destinación específica,
conformada por «Ios aportes de los empleadores para la inversión en el
desarrollo social y técnico de los trabajadores»
C. público del orden nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e
independiente y autonomía administrativa, adscrito al Ministerio de Trabajo
y Seguridad Social.
D. que le corresponde adelantar actividades de formación profesional de
conformidad con las normas vigentes, dirigidas a transferir tecnología y
orientar la creatividad de los trabajadores colombianos.

8. La formación profesional que imparte el SENA, constituye

A. una estrategia que incorpora el desarrollo de valores, de habilidades de
relación y de comunicación, para contribuir al fortalecimiento de la
convivencia y la participación en una sociedad en conflicto, con diferencias
étnicas, económicas y sociales.
B. un servicio que complementa a la educación básica y puede articularse con
diferentes niveles de la educación superior, desarrollando las competencias
requeridas para que las personas puedan desempeñarse en los diversos
sectores productivos.
C. una respuesta para la inserción crítica y creativa del ser humano en el trabajo
productivo, aspecto que constituye el eje central del proceso de formación
profesional integral, con el fin de proporcionar a la sociedad el talento
humano calificado requerido para su desarrollo.
 D. un proceso educativo teórico-práctico de carácter integral, orientado al
desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores
para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crítica y
creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.

9. Las características menos representativas como insumo para elaborar la oferta de

formación son

A. las crisis de los modelos económicos que inciden en las relaciones entre los
individuos, acompañadas por el valoramiento de los grupos étnicos y el
redimensionamiento de las minorías sociales y culturales.
B. los desarrollos revolucionarios de la microelectrónica, la biotecnología, la
informática y la telemática, que modifican substancialmente los procesos y
procedimientos del trabajo productivo en todos los sectores económicos.
C. las transformaciones de los entornos socio-culturales que requieren
individuos y comunidades capaces de establecer interrelaciones, abstraer
información interpretar símbolos, resolver problemas y tomar decisiones.
D. las discriminaciones por razones de género que permitan la inclusión en
igualdad de derechos al ingreso de los programas que se ofrecen en la
Entidad en el ámbito nacional y promuevan el reconocimiento de la
identidad

10. Los principios de la formación profesional son cuatro, el que apunta hacia una gama
de opciones formativas en condiciones adecuadas de acceso, permanencia o
tránsito, según las posibilidades, inclinaciones y conveniencia de las personas de
manera gratuita y oportuna se conoce como:

A. El trabajo productivo
B. La equidad social
C. La integralidad
D. La formación permanente

11. Las características de la Formación Profesional Integral son:

A. El saber saber, saber hacer y saber ser referenciados desde normas de

competencia o internacionales reconocidas por el sistema nacional de
normalización o desde las unidades de competencia de la Entidad.
B. Su organización modular, aprendizaje teórico práctico, uso de pedagogías
innovadoras, utilización de pedagogías innovadoras, comprensión y
valoración de lo social y ambiental y Diseño en función de competencias.
C. Su organización curricular organizada en competencias específicas, clave y
transversales, su etapa lectiva, etapa productiva o generación de ideas de
negocios o innovadoras a través del fondo emprender.
 D. Las habilidades, destrezas, comportamientos, actitudes y valores, tipificados
en un perfil ocupacional necesario para su desempeño idóneo y creativo más
allá de un empleo o puesto de trabajo determinado.

12. La necesidad de adecuación de los nuevos tiempos de cambio con cambios en los
mercados, en la organización del trabajo, tecnológicos y en los valores de la sociedad
demanda una formación polivalente, multifuncional y flexible. Todos esos procesos
de cambio hacen necesario que la actual división entre teoría y práctica,
planificación y realización, pensar y actuar, se sustituya por una formación de
carácter más global e integral. Pero también es cierto que muy pocas veces la
exigencia de competencias interdisciplinarias, sociales y orientadas a la acción está
acorde con la selección de métodos de enseñanza aprendizaje utilizados en la
transmisión de conocimientos. Es por esto que el aprendizaje por proyectos se erige
como opción válida para la formación profesional integral porque facilita

A. el desarrollo de la misión de la entidad, el modelo pedagógico institucional y

el proyecto educativo institucional.
B. el desarrollo de competencias técnicas, básicas y transversales a través
trabajo colaborativo y aprendizaje autónomo.
C. integrar contenidos, actor de aprendizaje y el orientador al valorarse
evidencias de conocimiento, desempeño y producto.
D. la creatividad, el trabajo en equipo para el desarrollo de temas que apuntan
a necesidades de formación

13. El objetivo de la formación por proyectos es:

A. Que el proceso de aprendizaje se dé en la acción, es decir que el alumno

aprenda haciendo, adquiriendo una metodología adecuada para afrontar los
problemas que se le presentarán en su futura práctica profesional.
B. Que las técnicas didácticas activas encuentren un espacio para desarrollarse
de acuerdo con las capacidades de los aprendices, estilos de aprendizaje y la
diversidad de ambientes de formación.
C. Que el orientador o tutor de la clase pueda interactuar con facilidad con los
participantes pudiendo autorregularse y solucionar problemas de enseñanza
y diseñar nuevos instrumentos de aprendizaje
D. Que los diversos medios didácticos sean utilizados por los aprendices para el
desarrollo de su perfil

14. El Estatuto de la FPI describe como ambiente educativo:

A. El espacio donde los aprendices desarrollan las acciones de formación

profesional integral, es decir cualesquiera de los tipos de infraestructura
 sean laboratorios, talleres, escenarios deportivos, aulas, campos
agropecuarios y similares.
B. El resultado de las interacciones que se dan dentro del proceso de formación,
vincula lo tecnológico con lo pedagógico, en donde son componentes
fundamentales: la información, los procesos comunicativos, el espacio físico,
el equipamiento y la dinámica socio cultural.
C. La conjugación de conocimientos técnicos y tecnológicos, valores y
actitudes, a través de diversos medios didácticos, que contribuyen a los
aprendizajes escolarizados y desescolarizados, en centros reales y virtuales
bajo el enfoque por competencias.
D. Es la infraestructura física y el equipamiento polivalentes para distintas
acciones de formación adecuados con material didáctico innovador y de
calidad, con el propósito de responder a las necesidades teóricas y prácticas
del proceso de aprendizaje.

15. La prestación de Servicios tecnológicos e investigación en el SENA debe contribuir al

desarrollo tecnológico en relación con:

A. El diseño de programas de formación, selección de estrategias didácticas

activas y evaluación cualitativa.
B. La aplicación y mantenimiento; mejoramiento y optimización; negociación;
divulgación y evaluación.
C. La investigación aplicada, diseño de acciones de formación, reconocimientos
de saberes previos.
D. Al desarrollo de incubadoras, a la investigación científica, y al impacto
empresarial en los programas.

16. Según el artículo 14 del decreto 1860 de 1994, toda institución educativa debe
elaborar y poner en práctica con la participación de la comunidad educativa, un
proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar
los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones
sociales, económicas y culturales de su medio. El SENA atendiendo a esta
normatividad teniendo en cuenta que

A. debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la

comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable.
B. la Constitución, en su Artículo 54, ordena: «Es obligación del Estado y de los
empleadores ofrecer formación y habilitación profesional y técnica a quienes
lo requieran»
C. debe establecer criterios y procedimientos comunes que le permitan ofrecer
en todo lugar y tiempo una formación profesional de alta calidad, y
garantizar a todas las personas igualdad de oportunidades el acceso a ella.
D. debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la
comunidad local, de la región y del país, y ser concreto, factible y evaluable.
 17. Seleccione de las cuatro opciones de respuesta, dos complementos
correspondientes al enunciado siguiente: «La Unidad Técnica en el SENA es el
conjunto de criterios y procedimientos comunes relativos a:»

A. Los Fundamentos de la Formación Profesional Integral

B. La aplicación de didácticas activas en la formación
C. El Proceso de enseñanza - aprendizaje y su administración
D. La aplicación de normas de competencia laboral

A continuación encontrará una serie de preguntas dicotómicas donde la proposición puede

ser falsa o verdadera, a continuación encierre entre paréntesis (F) cuando sea falsa y (V)
cuando sea verdadera.

1. La relación de la formación profesional integral con el sector productivo posibilita una

mayor comprensión de los cambios del mercado de trabajo, estableciendo la dirección
de las acciones de formación profesional hacia el trabajo productivo, asumido como
acción que contribuye a la autorealización del hombre en equilibrio con el medio
ambiente, con la sociedad y consigo mismo. (F) (V)
2. El proceso de articulación de la formación profesional integral con los otros niveles
educativos, significa mutuo apoyo e intercambio de saberes que facilita al SENA utilizar
el talento humano de las otras instituciones con el fin de minimizar costos de inversión
en salarios y ampliar el radio de acción de la respuesta formativa. (F) (V)
3. La formación profesional propicia la reflexión sobre la tecnología, es decir, la reflexión
sobre la práctica; el conocimiento es el valor agregado a la producción y debe ser
productivo para que genere tecnología. (F) (V)
4. El proceso de desarrollo curricular está dirigido a la construcción de planes y programas
de formación profesional integral, ambientes de aprendizaje, sistemas de evaluación,
metodologías y estrategias pedagógicas, para formar a las personas en las
competencias laborales requeridas para una ocupación. (F) (V)
5. La relación entre formación profesional y tecnología permite al SENA desarrollar entre
otras estrategias la de incorporar en los diseños curriculares las tecnologías básicas en
ambientes educativos proyectados hacia el futuro. (F) (V)
6. La relación de la formación profesional integral con el sector productivo posibilita una
mayor comprensión de los cambios del mercado de trabajo. Esta interacción
imposibilita la calificación y recalificación de los trabajadores en los diferentes niveles,
cualesquiera que sean las condiciones laborales y las exigencias tecnológicas y
productivas. (F) (V)
7. Contrato de Aprendizaje es aquel por el cual un empleador se obliga a prestar servicios
a un empleado, a cambio de que éste le proporcione los medios para adquirir formación
profesional metódica y completa del arte u oficio para cuyo desempeño ha sido
contratado, por un tiempo determinado y le pague el salario convenido. (F) (V)
8. El proceso de Diseño Curricular en el SENA comprende las siguientes fases:
identificación de necesidades, diseño curricular, gestión y desarrollo, así como el
seguimiento y la evaluación de procesos y resultados. (F) (V)