Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Aprendizaje
curso
Código del curso 403006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 5
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 35% (175 puntos) Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de febrero de
01 de abril de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Aplica los conceptos básicos de las teorías conductual y cognitiva de
aprendizaje en situaciones cuasiexperimentales, comprobando cómo
se maximiza el aprendizaje en los seres humanos con los principios de
dichas teorías.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Teorías de Aprendizaje: Teoría Conductista, Aprendizaje
Social, Teoría cognoscitivista.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Primero, realizar lectura rigurosa de cada una de las referencias

bibliográficas propuestas para la unidad 2. Revisar en el espacio de
referencias las complementarias, de apoyo y los videos que aparecen.

Revisar en el Entorno de Aprendizaje practico la guía de uso de

recursos educativos que indica cómo utilizar el aplicativo Parrot para
la realización del ejercicio cuasiexperimental propuesto. Y en el
entorno Colaborativo cada uno de los materiales de apoyo y otros
recursos que le serán de utilidad para la realización del ejercicio como
el formato de consentimiento informado, entre otros.

Elabore en tercera instancia sus productos individuales para colocar

en el Foro de Trabajo Colaborativo. En el Entorno de Seguimiento y
Evaluación, haga entrega del producto colaborativo grupal de la Fase
2 de acuerdo a las fechas establecidas en la Agenda y las
indicaciones del ejercicio práctico.

Actividades a desarrollar:

Inicialmente, de manera individual ingresar al foro habilitado para la

Unidad 2, asumir un rol (ver los roles propuestos en esta guía). Ingresar
al Aplicativo Parrot, explorar cada uno de los módulos del aplicativo,
seleccionar el modulo vocabulario y gramática y entre ellos revisar los
ejercicios de opuestos y similares, para luego hacer una auto aplicación
con el fin de explorar la tarea.

Realizar las lecturas obligatorias de la unidad y definir en el foro según

el paradigma conductista los siguientes términos: aprendizaje,
refuerzo, tipos de refuerzo, castigo, tipos de castigo, extinción de
conducta. Definir según el paradigma cognoscitivista los siguientes
términos: Asimilación, almacenamiento-retención. Puede incluir en la
definición de términos otros que estime conveniente de ambos
paradigmas de aprendizaje.
Luego para el segmento de aprendizaje colaborativo, en primera
instancia cada integrante del grupo deberá seleccionar tres sujetos
que deseen participar en la aplicación del ejercicio práctico propuesto
y expresarlo con la firma del consentimiento informado (modelo que
encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo).
El trabajo colaborativo plantea un problema a resolver y es el
siguiente: ¿existe alguna diferencia entre los aciertos y tiempos de
respuesta de realización de un ejercicio libre de opuestos y similares y
los tiempos de respuesta cuando se refuerza la ejecución y se castiga
el error en el ejercicio?
Seguidamente el grupo llegará al acuerdo de cuál será el
procedimiento para aplicar el ejercicio de opuestos y similares a los
sujetos seleccionados (ver guía de aplicación del ejercicio práctico de
aprendizaje conductista de opuestos y similares en el entorno de
aprendizaje colaborativo).
Cada estudiante realiza la aplicación del ejercicio propuesto a los tres
sujetos y consigna los tiempos de respuesta en la primera aplicación y
los tiempos de respuesta en la segunda aplicación con el refuerzo o
castigo suministrados.
Una vez cada integrante haya realizado su aplicación publicará los
resultados en el foro, el grupo consolidará los resultados en una sola
tabla y/o figuras mostrando el resultado de cada uno de los sujetos (S1,
S, S3, S4… S8, S9, S10,…S13, S14, S15).Todos los miembros del grupo
analizan los resultados del aprendizaje y los contrastan con los
postulados de las teorías conductual y cognitiva del aprendizaje.

Entorno de Conocimiento: allí se realiza la aproximación

al material bibliográfico (lecturas básicas y material
complementario).
Entorno de Evaluación y Seguimiento: Allí se entrega el
trabajo final colaborativo consolidado.
Entornos
Entorno de Trabajo Colaborativo: en este entorno se
para su
colocan los productos individuales de aplicación práctica
desarrollo
cuasiexperimental, los conceptos y los aportes a la
construcción del trabajo grupal. En este entorno también
puede compartir con sus compañeros apreciaciones e
inquietudes sobre la actividad al igual que sus productos
para la realimentación de los docentes.
Individuales:
 De manera individual se entregará un aporte en el foro
con los principales conceptos de las dos teorías de
aprendizaje estudiadas; se entregarán también los
resultados del ejercicio práctico cuasiexprimental
realizado a tres sujetos y se deben publicar también los
tres formatos de consentimiento informado firmados y
escaneados. Finalmente debe realizar y publicar en el
foro análisis de los resultados consolidados obtenidos y
las referencias de las construcciones realizadas.

Productos Colaborativos:
a entregar El grupo con ayuda del compilador debe consolidar el
por el documento final, teniendo en cuenta las normas APA,
estudiante con portada, introducción, cuerpo del trabajo –donde
aparecen los resultantes del ejercicio práctico-,
conclusiones y bibliografía y finalmente quien cumpla el
rol de entregas deberá ubicar el documento con el
análisis y la construcción grupal del ejercicio práctico
realizado, luego de que todos los integrantes del grupo
lo hayan revisado y dado el visto bueno. No se debe
colocar en la portada a quien no haya participado o
hayan realizado los aportes a última hora.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El grupo deberá llegar a los acuerdos sobre como

aplicarán el ejercicio práctico, los sujetos que
Planeación
seleccionarán y las condiciones de aplicación. De igual
de
forma deberán acordar los formatos que usarán para
actividades
alojar la información de los desempeños de los
para el
sujetos. Deberán también planear los tiempos y
desarrollo
compartir sus avances tanto en la construcción
del trabajo
individual, como en la grupal, con los compañeros en
colaborativo
el foro a fin de recibir realimentación y para revisión
del tutor.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que se avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto final.
Roles a Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
desarrollar normas de presentación de trabajos exigidos por el
por el docente.
estudiante Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dentro del criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
grupo persona encargada de las alertas para que informe a
colaborativo los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar al documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinaos para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo las novedades en el trabajo e informar al
 docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso que se realizado el envío del documento.

El estudiante deberá tener una participación

Roles y
constante en las actividades. Con sus compañeros de
responsabili
grupo deberá intercambiar ideas, opiniones, expresar
dades para
sus aportes, sus dudas y sus posiciones de forma
la
asertiva. Cada estudiante deberá aportar a la
producción
construcción de consolidados de forma oportuna y
de
eficiente. No se admiten aportes ni construcciones de
entregables
último momento ya que el trabajo tanto individual
por los
como grupal debe ser sinérgico y durante todo el
estudiantes
tiempo disponible para la actividad.
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Uso de Norma APA. En el entorno de aprendizaje práctico
referencias encontrará un documento sobre cómo elaborar
materiales académicos usando las normas APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
Políticas de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
plagio
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

Los aportes los Los aportes son Los aportes los

realiza a lo largo presentados en una realiza en el último
del tiempo sola franja de tiempo momento o
Participac
disponible para el y no a lo largo del faltando tres días
ión en el
desarrollo de la tiempo disponible para el cierre de la 20 puntos
foro
actividad de forma para el desarrollo de actividad.
sostenida y la actividad.
significativa.

(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)

Los aportes son Los aportes del Los aportes del

conceptualmente estudiante aunque estudiante son
pertinentes y responden escasos o nulos. El
Aportes suficientes para la conceptualmente al estudiante no
individual construcción del ejercicio propuesto realizó las tres
es en el trabajo grupal. son superficiales. aplicaciones
Foro de Identifica los prácticas del 20 puntos
Trabajo conceptos y los El estudiante realiza
ejercicio de
Colaborati aplica de forma parcialmente la
aprendizaje
vo aplicación del
pertinente al conductual
ejercicio de
ejercicio práctico. solicitado. El
aprendizaje
estudiante no
conductual solicitado
cumple con los
a tres sujetos
aspectos éticos
 El estudiante diferentes. El para la realización
realiza completa y estudiante cumple del ejercicio
sistemáticamente la parcialmente con los práctico.
aplicación del aspectos éticos para
No se evidencia
ejercicio de la realización del
aportes para el
aprendizaje ejercicio práctico.
documento final del
conductual
grupo con normas
solicitado a tres
APA
sujetos diferentes. Se evidencia algunos
El estudiante aportes para la
cumple con los construcción del
aspectos éticos documento final del
para la realización grupo con normas
del ejercicio APA
práctico.
Se evidencia los
aportes para la
construcción del
documento final del
grupo con normas
APA.

(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
La discusión a los La discusión a los
La discusión a los
aportes de los aportes de los
aportes de los
compañeros es compañeros aunque
compañeros no es
oportuna, es pertinente es
pertinente o muy
pertinente y superficial.
escasa.
Discusión profunda.
Algunas veces no 35 puntos
temática No cumple con las
en el Foro Conserva siempre tiene en cuenta las normas de la
las normas de la normas de la
netiqueta.
netiqueta. netiqueta.

(Hasta 35 (Hasta 10
(Hasta 25 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja
evaluados
El estudiante realiza El estudiante No se realiza la
completamente la realiza aplicación del
aplicación del parcialmente la ejercicio de
ejercicio de aplicación del aprendizaje
aprendizaje ejercicio de conductual
conductual solicitado aprendizaje solicitado a tres
a tres sujetos conductual sujetos diferentes.
diferentes cumpliendo solicitado a tres El estudiante no
con los aspectos sujetos diferentes. cumple con los
éticos para la El estudiante aspectos éticos
realización del cumple para la realización
ejercicio práctico. Los parcialmente con del ejercicio
datos aportados son los aspectos éticos práctico. No
sistemáticos, para la realización aparecen los datos
completos y del ejercicio de la respectiva
organizados así como práctico y/o aporta aplicación. Los
los análisis derivados. solo datos parciales planteamientos y
N/A El análisis de los y poco análisis de la 60 puntos
datos denota sistematizados. No información son
construcción colectiva se evidencia del superficiales o no
donde se evidencia el todo una están acordes a las
aporte de todos. La construcción teorías
portada, la colectiva; solo se estudiadas.No hay
introducción, las tiene en cuenta los construcción
conclusiones están aportes de unos colectivaLe falta
presentadas de pocos participantes más de 2
manera completa y del grupo. Presenta elementos del
coherente. los elementos del documento escrito
trabajo escrito, como son: portada,
pero están introducción,
incompletos o son conclusiones y
incoherentes. bibliografía o
algunos de ellos
están mal
presentados.
 (Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 60 puntos)
puntos) puntos)
El documento cumple El documento no El documento
en todos sus cumple en todos los adolece de normas
apartados con las apartados con las APA y no contiene
normas APA.La normas APA. todos las partes.
redacción es clara, no Presenta algunos Presenta bastantes
presenta errores de errores de errores de
ortografía y digitación, ortografía,
Forma del digitación. ortografía y redacción y 40 puntos
documento redacción digitación No utiliza
el formato oficial de
citación de
referencias dela
APA.

(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175 puntos