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    3TO Grado Sesion 3

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    Carlos A. Fonseca Davirán
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de tercer grado. La sesión se centra en las partes del cuerpo en inglés y consta de tres partes: en la introducción, los estudiantes ven un video y aprenden vocabulario sobre las partes del cuerpo; en el desarrollo, ven otro video para aprender más vocabulario y practican la pronunciación y lectura de oraciones; en el cierre, practican la pronunciación oralmente y como tarea deben escribir cinco oraciones sobre las part

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    Carlos A. Fonseca Davirán
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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje de inglés para estudiantes de tercer grado. La sesión se centra en las partes del cuerpo en inglés y consta de tres partes: en la introducción, los estudiantes ven un video y aprenden vocabulario sobre las partes del cuerpo; en el desarrollo, ven otro video para aprender más vocabulario y practican la pronunciación y lectura de oraciones; en el cierre, practican la pronunciación oralmente y como tarea deben escribir cinco oraciones sobre las part

    Descripción original:

    SESION PARA TERCERO DE EDUCACION PRIMARIA

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    SESION DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    TITULO : THE BODY PARTS
    GRADO : 3RO
    FECHA : 07/08/17
    DURACIÓN : 90 MIN
    DOCENTE : FONSECA DAVIRAN CARLOS ALBERTO

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIÓN:


    AREA EVALUACIÓN
    COMPETENCIA CAPACIDADES
    DESEMPEÑO TECNICA INST.
    SE COMUNICA Obtiene información explicita en textos orales sencillos en inglés con vocabulario sencillo
    ORALMENTE EN Obtiene información del participando como oyente activo apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y
    INGLES texto oral en inglés. expresiones corporales del emisor.
    EVALUACION FICHA DE
    INGLES LEE DIVERSOS Infiere información básica en inglés deduciendo características de personas, animales y objetos
    ESCRITA EVALUACION
    TIPOS DE TEXTO Infiere e interpreta en textos orales breves y sencillos e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en la ayuda
    EN INGLÉS información del texto audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor

    III. ELEMENTOS CURRICULARES:


    SITUACION SIGNIFICATIVA PRODUCTO ENFOQUE ACTITUD
    Participamos activamente en actividades “REDACCION TRANSVERSAL
    de inglés en el salón y practicamos en casa DE UNA FOCUS OF EXCELLENCE Excellence includes the development of the capacity for change and adaptation,
    lo aprendido y enfocamos el mes de PEQUEÑA SEARCH which guarantees personal and social success, that is, acceptance of change aimed at
    octubre en el curso de inglés aprendiendo HISTORIA DEL improving the person: from social skills or effective communication to internalization
    una pequeña historia del combate de COMBATE DE Of strategies that have facilitated success for others. In this way, each individual
    Angamos en ingles mediante una pequeña ANGAMOS” builds his reality and seeks to be better and better to contribute also to his
    historia infantil del combate community.
    (Escenificación)
    IV. SECUENCIA DIDACTICA:
    ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE Rec. Y Mat.
    1. INICIO
     VISUALIZAN UN VIDEO SOBRE COMBATE DE ANGAMOS PARA NIÑOS
     ORGANIZAR LAS PALABRAS EN LA PIZARRA Y TRADUCIRLAS AL IDIOMA INGLES PLUMONES
     HACER PRACTIRCAR A LOS NIÑOS LAS PALABRAS PIZARRA
     ¿Cuántas palabras del COMBATE pudieron memorizar?
     ¿Qué palabras pueden saber su significado en el siguiente video?
     Hoy realizaremos THE BODY PARTS PRAYER 1 (READ AND WRITH) con las profesiones TELEVISOR
    PROYECTOR
    2. DESARROLLO
     Visualizaremos el siguiente video (The body human parts complete) en el cual los estudiantes anotaran todas las partes externas y las
    partes internas tanto en inglés como en español.
     A continuación se preguntara a los alumnos cual es la pronunciación de cada una de las palabras aprendidas de manera uniforme tendrán HOJAS BOND
    que contestar.
     A partir de este punto se comenzaran memorizar y aprender oraciones en la pizarra las cuales los alumnos deberán aprender a leer de
    manera correcta mediante la práctica.
     Escriben 10 oraciones THE BODY PARTS PRAYERS en el cuaderno y realizan interacción entre ellos para memorizar la manera de lectura

    3. CIERRE
     Realizar intervenciones orales con los estudiantes que cuentan dificultades haciéndoles ver qué fácil es la pronunciación y lectura de
    oraciones en ingles escritas por ellos mismos de “THE BODY PARTS PRAYERS”

     METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿les gusto la clase? ¿Cuáles fueron las dificultades?
    TAREA
     Realizar 5 oraciones: 5 THE BODY PARTS PRAYERS en inglés.

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