“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

INFORME ACADÉMICO:

“Levantamiento Topográfico con Brújula y Wincha "

CURSO:

TOPOGRAFÍA

DOCENTE:

ING. CHAVEZ SANCHEZ, Eleazar Enrique

N° DE GRUPO: 03

FECHA DE REALIZACIÓN Y ENTREGA:

21/09/2017 – 28/09/2017

Autor(es):

ADVINCULA MORAN, Octavio

MARÍN VILELA, Anthony 7001056746
PAREDES FLORES, Ancel 7001111350
REGALADO TAMARA, Rogelio 7001061801
SEVILLANO MENDOZA, jesm 7001058272

Nvo.Chimbote - PERÚ
2017
ÍNDICE

Índice…………………………………………………………………………………………….……………………………………………….2
Introducción ……………………………………………………………………………………………….……….….…………………....3
1) Objetivos…………………………………………………….……………………………………………………………………….…4

1.1. Objetivos Generales……………………………………………………………………………….………………….….4

1.2. Objetivos Específicos………………………………………………………………………………..………………...…4

2) Antecedentes Históricos…………………………………………………………..……………………………………..……4

3) Importancia de la Práctica……………………………………………………….…………………………………………..…5

4) Marco Teórico…………………………………………………………………….………………………………………………....5

4.1. rumbo y azimut…………………………………………………………………………………………………………………………….5

4.2. brújula…………………………………………………………………………………………………………………………………………7
4.3. conversión de azimut a rumbo……………………………………………………………………………………………………8
4.4. conversión de rumbo a azimut……………………………………………………………………………………………………8
4.5. cómputos de ángulos internos………………………………………….……………………………………………………9

5) Desarrollo en Campo………………………………………………………………..………………………………………….9

5.1. Composición del Grupo………………………………………………………………………………….…..…….…9

5.2. Equipos e Instrumentos empleados para el Trabajo……………………………………….…………...9
 jalón: ………………………………………………………………………………………….………………………………………9
 wincha: ………………………………………………………………………………………………………………………………10
 brújula: ………………………………………………………………………………………………………………………………10
5.3. Explicación del Trabajo realizado en Campo…………………………………………………………...…..11

6) Cálculos……………………………………………………………………………………………………………………………..…11

7) Conclusiones………………………………………………………………………….…………………………….…………….…16

8) Recomendaciones…………………………………………………………………………………….……………………….…1

9) Anexos……………………………………………………………………………….…………………………………………………17

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INTRODUCCIÓN
La topografía es la ciencia que estudia los métodos necesarios para llegar a representar un
terreno con todos sus detalles naturales o creados por el hombre, así como el
conocimiento y manejo de los instrumentos que se precisan para tal fin. Al conjunto de
operaciones necesarias para representar topográficamente un terreno se denomina
levantamiento y la señalización necesaria para llevar los datos existentes en un plano a
terreno se denomina replanteo. El levantamiento realizado con wincha está dentro del
marco de la planimetría, que es la parte de la topografía que estudia el conjunto de
métodos y procedimientos destinados a representar la superficie del terreno como un
plano horizontal sobre el cual se proyectan los detalles y accidentes prescindiendo de las
alturas.

Antes de la invención del teodolito, la brújula representaba para los ingenieros,

agrimensores y topógrafos el único medio práctico para medir direcciones y ángulos
horizontales. A pesar de los instrumentos sofisticados que existen actualmente, todavía se
utiliza la brújula en levantamientos aproximados y continuos siendo un aparato valioso
para los geólogos, y los técnicos forestales entre otros.

El presente informe contiene las actividades realizadas durante la práctica de campo del
día 21 de abril del 2016, las cuales se llevaron a cabo gracias al esfuerzo de todos los
integrantes del grupo de práctica y al gabinete de topografía quien nos prestó los
materiales y equipos necesarios para su realización. El trabajo se realizó dentro del tiempo
establecido, y el espacio donde se desarrolló, fue una parte del campus universitario de la
“Universidad Cesar Vallejo”, la practica consistió en el levantamiento de una poligonal de
la cual se requiere medir sus distancias horizontales y sus rumbos (direcciones) para la
orientación de los ejes de la poligonal.

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1. OBJETIVOS

1.1. OBJETIVO GENERAL

 Relacionar al estudiante con el trabajo de campo en la asignatura, mediante la

manipulación de instrumentos básicos de topografía, para ello debemos realizar un
levantamiento topográfico con wincha y brújula.

1.2 OBJETIVO ESPECIFICO

 Alcanzar un buen manejo de esta ciencia, ya que será de gran utilidad para los
levantamientos posteriores.
 Ocupar de forma correcta la wincha y la brújula.
 Facilitar mediciones de rumbos y azimuts en orientación de líneas o ejes.
 Familiarizar al estudiante con el uso de la brújula.
 Conocer el uso de los instrumentos y materiales necesarios para lograr un
levantamiento topográfico
 Tener la capacidad de determinar el área de un polígono no regular.
 Usando la brújula como herramienta poder hacer la medición de un área.

2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS

El levantamiento topográfico se define como tal el conjunto de operaciones ejecutadas

sobre un terreno con los instrumentos adecuados para poder confeccionar una correcta
representación gráfica o plano. Este plano resulta esencial para situar correctamente
cualquier obra que se desee llevar a cabo, así como para elaborar cualquier proyecto
técnico. Si se desea conocer la posición de puntos en el área de interés, es necesario
determinar su ubicación mediante tres coordenadas que son latitud, longitud y elevación o
cota. Para realizar levantamientos topográficos se necesitan varios instrumentos, como el
nivel y la estación total. El levantamiento topográfico es el punto de partida para poder
realizar toda una serie de etapas básicas dentro de la identificación y señalamiento del
terreno a edificar.

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 La realización de un levantamiento topográfico de cualquier parte de la superficie de la
tierra, constituye una de las actividades principales de la labor cotidiana de los topógrafos.

Aunque existen muchas definiciones de Topografía, una de las más aceptadas en la

actualidad dice que la Topografía es la ciencia que permite representar en forma acertada
sobre un plano los accidentes naturales de un terreno, incorporando una relación entre el
terreno y el plano llamada escala.

3. IMPORTANCIA DE LA PRACTICA

 Es importante el levantamiento topográfico para poder así representar una determinada

porción de la superficie terrestre.

 La brújula también es un instrumento importante porque nos sirve para realizar trabajos
en campo de forma rápida y sin mayores exigencias de precisión, cuyo objeto final será la
obtención de distancias y superficies

 También gracias a la brújula pudimos llegar a trazar Una poligonal que puede enlazar
puntos conocidos, tanto al comienzo como al final.

 Debemos tener conocimientos previos para poder realizar en campo sus respectivas
etapas. Una etapa de campo en donde se hace estación con el instrumento en los puntos
elegidos y se anotan todas las observaciones y datos necesarios en una libreta de campo

4. MARCO TEÓRICO

4.1. RUMBO Y AZIMUT

La dirección de los alineamientos en topografía se da en función del ángulo que se forma

con el meridiano de referencia y puede ser de dos tipos: azimuts o rumbos

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  AZIMUT: El azimut de una línea es el
ángulo horizontal medido en el sentido
de las manecillas del reloj a partir de un
meridiano de referencia. Lo más usual
es medir el azimut desde el Norte (sea
verdadero, magnético o arbitrario), pero
a veces se usa el Sur como referencia.
Los azimuts varían desde 0° hasta 360° y
no se requiere indicar el cuadrante que
ocupa la línea observada.

 RUMBO: El rumbo de una línea es el

ángulo horizontal agudo (<90°) que
forma con un meridiano de referencia,
generalmente se toma como tal una
línea Norte-Sur que puede estar
definida por el N geográfico o el N
magnético (si no se dispone de
información sobre ninguno de los dos se
suele trabajar con un meridiano, o línea
de Norte arbitraria).
Como se observa en la figura, los
rumbos se miden desde el Norte (línea
ON) o desde el Sur (línea OS), en el
sentido de las manecillas del reloj si la
línea a la que se le desea conocer el
rumbo se encuentra sobre el cuadrante
NoE o el SoW; o en el sentido contrario
si corresponde al cuadrante NoW o al SoE.

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 4.2. BRÚJULA :

La brújula es un instrumento de orientación que utiliza una aguja imantada para señalar
el norte magnético terrestre. Su funcionamiento se basa en el magnetismo terrestre, por
lo que señala el sur magnético que corresponde con el norte geográfico y es inútil en las
zonas polares norte y sur debido a la convergencia de las líneas de fuerza del campo
magnético terrestre.

Desde mediados del siglo XX, la brújula magnética empezó a ser reemplazada por
sistemas de navegación más avanzados y completos, como la brújula giroscópica que se
calibra con haces de láser y los sistemas de posicionamiento global. Sin embargo, aún es
muy popular en actividades que requieren alta movilidad o que impiden, debido a su
naturaleza, el acceso a energía eléctrica, de la cual dependen los demás sistemas.

 Usos de la Brújula:

 Se emplea para levantamientos secundarios, reconocimientos preliminares,

para tomar radiaciones en trabajos de configuraciones, para polígonos
apoyados en otros levantamientos más precisos.

 Levantamientos de Polígonos con Brújula y Cinta.

 El mejor procedimiento consiste en medir, en todos y cada uno de los vértices,

rumbos directos e inversos de los lados que allí concurran, pues así, por
diferencia de rumbos se calcula en cada
punto el valor de ángulo interior,
correctamente, aunque haya alguna
atracción local. Con esto se logra obtener
los ángulos interiores de polígono,
verdaderos a pesar de que haya
atracciones locales, en caso de existir, sólo
producen desorientación de las líneas.

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 4.3. CONVERSIÓN DE AZIMUT A RUMBO

Podemos convertir todo azimut medido desde el N a rumbo. Para esto es

importante reconocer el cuadrante donde se está localizado.
Se debe realizar toda operación matemática de ángulos incluyendo minutos y
segundos. En rumbos jamás podemos tener un ángulo mayor de 90 grados, si
ese fuera el caso en una suma eso quiere decir que estamos en el otro
cuadrante.

4.4. CONVERSIÓN DE RUMBO A AZIMUT

Podemos convertir todo Rumbo a Azimut. Para esto es importante

reconocer el cuadrante donde se está localizado.
Se debe realizar toda operación matemática de ángulos incluyendo minutos y
segundos. En azimut el ángulo jamás será mayor de 360 grados. Si esto
ocurre en los cómputos podría ser un indicativo de que terminó una vuelta a
la redonda y comenzó nuevamente.

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 4.5. CÓMPUTOS DE ÁNGULOS INTERNOS

Si conocemos solamente los rumbos o

azimutes de los lados de un polígono
podemos calcular los ángulos
internos del mismo utilizando la
geometría y sumatoria de ángulos.

5. DESARROLLO EN CAMPO

5.1. COMPOSICIÓN DEL GRUPO

El día jueves 21 de setiembre del 2017 durante el trabajo en campo en el tiempo

establecido se dividieron grupos de 5 integrantes:

5.2. EQUIPOS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN EL TRABAJO

Durante el trabajo en campo se utilizó algunos instrumentos para realizar mediciones con
precisión adecuada, utilizando el menor tiempo posible. Tales como:

 JALÓN:
Es un vástago de madera, acero o aluminio; cuya longitud es de 2 a 3 m. uno de
sus extremos termina en punta; se pintan en fajas alternada, rojas y blancas de
medio metro de longitud. Tienen sección transversal cilíndrica o hexagonal de 2.5
cm de diámetro. Sirven para indicar la localización de puntos o la dirección de
líneas temporalmente mientras duren las mediciones, siendo puestas en posición
vertical ya sea empleando trípodes especiales o usando otro jalón como puntal.

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  WINCHA:
Se usan para medir distancias y están hechas en diferentes materiales, longitudes
y pesos. Las más comunes son hechas de tela y de acero. Las de tela están hechas
de material impermeable y llevan un refuerzo delgado de 4, 6 u 8 hilos de acero o
de bronce para impedir que se alarguen con el uso. Vienen de 10, 20, 30 m y su
ancho es de 16mm. Estas no se emplean para levantamientos de mucha precisión
o cuando los alineamientos son largos, pues con el uso se estiran. Las winchas de
acero se emplean para mediciones de precisión. Las longitudes más comunes son
15, 20, 30, 50 y 100 m. son un poco más angostas que las de tela, tiene la
desventaja de partirse más fácilmente.

 BRÚJULA:

Es un instrumento de orientación que utiliza una aguja imantada para señalar el

norte magnético terrestre. Su funcionamiento se basa en el magnetismo
terrestre, por lo que señala el sur magnético que corresponde con el norte
geográfico y es inútil en las zonas polares norte y sur debido a la convergencia de
las líneas de fuerza del campo magnético terrestre.

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 5.3. EXPLICACIÓN DEL TRABAJO EN CAMPO

PROCEDIMIENTO

- Ubicamos correctamente el terreno a medir

- Una vez se tiene el terreno ubicado, se inicia la selección de los cinco puntos con los
cuales serán marcados con un jalón en cada punto.
- Tomamos el primer jalón e iniciamos en calcular con la brújula los ángulos formados entre
el punto A al punto B y así sucesivamente con los demás puntos.
- Una vez obtenido el ángulo se procede a hacer la medida de cada punto de A hasta E.
- Por último, se halla los cálculos del polígono el cual te podrá permitir hallar su ACIMUT,
CÁLCULO DE RUMBO, CÁLCULO DE SUS VÉRTICES, CÁLCULO CORREGIDO Y POR ULTIMO
SUS ÁNGULOS INTERNOS CORREGIDOS.

6. CÁLCULOS. -
o ZBC = 254°
o ZAE = 154° o ZDE = 47°
o ZCB = 76°
o ZAB = 209° o ZED = 227°
o ZCD = 338°
o ZBA = 31° o ZEA = 288°
o ZDC = 155°

1. CÁLCULO DE LOS RUMBOS:

o RAE = N180° - 154°E = N26°E o RCD = N360° - 328°W = N32°W

o RAB = S209° - 180°W = S29°W o RDC = S180° - 155°E = S25°E

o RBA = N31° = 31°E = N31°E o RDE = N47° = 47°E = N47°E

o RBC = S254° - 180°W = S74°W o RED = S227° - 180°W = S47°W

o RCB = N76° = 76°E = N76°E o REA = N360° - 288°E = N72°E

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 2. CÁLCULO DE LOS ÁNGULOS INTERNOS:

 EN EL VÉRTICE A’:

 A = 26°

 EN EL VÉRTICE B’:

 B = 16° + 90° + 31° = 137°

 EN EL VÉRTICE C’:

 C = 32° + 76° = 108°

 EN EL VÉRTICE D’:

 D = 25° + 43° = 68°

 EN EL VÉRTICE E’:

 E = 47° + 90° + 18° = 155°

3. HALLANDO LA CORRECCIÓN ANGULAR:

∑< = 180° (n-2) ∑< = 540°

∑< = 180° (5-2) ∑< i = 137° + 108° + 68° + 155° = 494°

46°
∑< = 180° (3) EL ERROR ABSOLUTO = 540° - 494° = =
5
9°12’0”
4. ÁNGULOS INTERNOS CORREGIDOS:

 EN EL VÉRTICE A: 26° - 9°12’ = 16°48’

 EN EL VÉRTICE B: 137° - 9°12’ = 127°48’

 EN EL VÉRTICE C: 108° - 9°12’ = 98°48’

 EN EL VÉRTICE D: 68° - 9°12’ = 58°48’

 EN EL VÉRTICE E: 155° - 9°12’ = 145°48’

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 5. AJUSTE LINEAL:

5.1 CALCULO DE LAS COORDENADAS PARCIALES (X, Y)

X=DISTANCIA * SenE Y=DISTANCIA * CosZ

XAB=10.00m x Sen(209°) = -4.84 YAB=10.00 x Cos(209°) = -8.74

XBC=08.00m x Sen(254°) = -7.89 YBC=08.00 x Cos(254°) = -2.20

XCD=06.50m x Sen(338°) = -2.43 YCD=06.50 x Cos(338°) = 6.02
XDE=08.70m x Sen(47°) = 6.36 YDE=08.70 x Cos(47°) = 5.93
XEA=13.00m x Sen(288°) = -12.36 YEA=13.00 x Cos(288°) = 4.01

 ERROR EN LONGITUD (∆x)

 ∆x = -4.84-7.89-2.43+6.36-12.36

 ∆x = -21.16

 ERROR EN LATITUD (∆y)

 ∆y = -8.74-2.20+6.02+5.93+4.01

 ∆y = 5.02

5.2 COMPENSACIÓN LINEAL (Co)

 Compensación en Longitud & Latitud

5.2.1 Compensación en Longitud (Cox)

−∆x
𝐶𝑜𝑥 = 𝑥𝑑
DT

DONDE:

Ax = -21.16

DT = DISTANCIA TOTAL

d = DISTANCIA PARCIAL

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  CoxAB = -21.16/46.2*10.00 = -04.58

 CoxBC = -21.16/46.2*08.00 = -3.66

 CoxCD = -21.16/46.2*06.50 = -2.97

 CoxDE = -21.16/46.2*08.70 = -3.98

 CoxEA = -21.16/46.2*13.00 = -5.95

5.2.2 Compensación en Latitud (Coy)

−∆y
𝐶𝑜𝑦 = 𝑥𝑑. DONDE:
DT

Ay = 5.02

DT = DISTANCIA TOTAL

d = DISTANCIA PARCIAL

 CoyAB = 5.02/46.2*10.00 = 1.08

 CoyBC = 5.02/46.2*08.00 = 0.86

 CoyCD = 5.02/46.2*06.50 = 0.70

 CoyDE = 5.02/46.2*08.70 = 0.94

 CoyEA = 5.02/46.2*13.00 = 1.41

6. COORDENADAS PARCIALES CORREGIDAS (X’,Y’)

X’ = X + Cox

X’AB= -4.84 + (-04.58) = -9.42

X’BC= -7.89 + (-3.66) = -11.55

X’CD= -2.43 + (-2.97) = -5.4

X’DE= 6.36 + (-3.98) = 2.38

X’EA= -12.36 + (-5.95) = -18.31

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 Y’ = Y + Coy

Y’AB = -8.74 + 1.08 = -7.66

Y’BC = -2.20 + 0.86 = -1.34

Y’CD = 6.02 + 0.70 = 6.72

Y’DE = 5.93 + 0.94 = 6.87

Y’EA = 4.01 + 1.41 = 5.42

7. COORDENADAS TOTALES:

7.1 VALORES DE ESTE (E)

EA=2000

EB=EA + X’AB = 2000 + (-1.572) =1998.428

EC=EB + X’BC = 1998.428 + (-5.076) = 1993.352

ED=EC + X’CD = 1993.352 + (-0.306) = 1993.046

EE=ED + X’DE = 1993.046 + 9.203 = 2002.249

COMPROBANDO:

EA =EE+X’EA= 2002.249 + (-2.252) = 1999.997 = 2000

7.2 VALORES DEL NORTE (N)

NA=3000

NB=NA + Y’AB = 3000 + (-11.393) = 2988.607

NC=NB + Y’BC = 2988.607 + (-4.322) = 2984.285

ND=NC + Y’CD = 2984.285 + 4.296 = 2988.581

NE=ND + Y’DE = 2988.581+ 3.622 = 2992.203

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 COMPROBANDO:

EA =NE+Y’NA= 2992.203+7.801 = 3000.004 = 3000

7. CONCLUSIONES

 En el presente informe se dio a conocer lo que era un levantamiento topográfico con

wincha y brújula lo cual cumple el objetivo principal de este trabajo.
 El uso de estos instrumentos no era el mejor para lograr una buena medición, ya que
según mis conocimientos existen otros instrumentos tales como el GPS, los teodolitos,
con los cuales podemos obtener de manera más exacta y eficiente los mismos datos que
obtuvimos ocupando la cinta y la brújula.
 La libreta de campo usado es imprescindible, ya que nos permite anotar los datos de
campo obtenidos y también poder dibujar el croquis en la que tenemos idea de lo que
hacemos (como referencia), para hacer un mejor trabajo.
 Con este levantamiento quedó de manifiesto, además, que no es la aplicación de un
determinado sistema la que otorga mejores resultados o mayor precisión; sino que es la
combinación o complementación de todos los sistemas o procedimientos que se han
puesto a disposición durante el curso, lo que da la mayor satisfacción en cuanto a
reducción de errores, rapidez, eficacia y resultados se refiere.
 El desarrollo de la presente práctica, junto con a la práctica anterior realizada ha
permitido conocer, confeccionar y aprender a interpretar toda la información que un
levantamiento topográfico entrega.
8. RECOMENDACIONES

 Se recomienda que para una buena lectura de los puntos tomados con la brújula esta
esté bien nivelada para así disminuir el margen de errores a la hora de hacer la lectura
correspondiente.
 Se recomienda hacer bien las medidas con la wincha de un jalón a otro
 Para un levantamiento de un terreno con brújula todos los puntos a calcular se deben
ver desde donde se encuentra estacionada la brújula.

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  Es necesario cometer menos errores porque nos permitirá cerrar adecuadamente el
polígono del terreno.
 Los puntos del polígono deben ser visibles de punto a punto.
 Hacer las mediciones con la mayor precisión posible.
 Utilizar correctamente y en la posición adecuada los materiales.
 No arrastrar la wincha por el suelo ya que provoca el deterioro de esta.
9. ANEXO

En la primera fotografía hemos puesto los En la segunda fotografía estamos

jalones en forma de rumbo para poder utilizando la brújula para sacar el azimut
medir las distancias. Del primer jalon

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