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    Ficha de Sistematizacion y Registro de Los Proyectos de Aula

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    oscar diaz
    Este proyecto de aula se enfoca en la educación sexual de niños de jardín, con el objetivo de que aprendan a conocer y cuidar su cuerpo para evitar abusos. La coordinadora del proyecto utilizará videos, canciones, guías y actividades prácticas para enseñarles las partes de su cuerpo, la importancia del cuidado personal y quién puede tocarles. El proyecto busca desarrollar la autoestima y autonomía de los niños.

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    oscar diaz
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    Este proyecto de aula se enfoca en la educación sexual de niños de jardín, con el objetivo de que aprendan a conocer y cuidar su cuerpo para evitar abusos. La coordinadora del proyecto utilizará videos, canciones, guías y actividades prácticas para enseñarles las partes de su cuerpo, la importancia del cuidado personal y quién puede tocarles. El proyecto busca desarrollar la autoestima y autonomía de los niños.

    Descripción original:

    fichas de sistematización

    Título original

    Ficha de Sistematizacion y Registro de Los Proyectos de Aula (1)

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    Este proyecto de aula se enfoca en la educación sexual de niños de jardín, con el objetivo de que aprendan a conocer y cuidar su cuerpo para evitar abusos. La coordinadora del proyecto utilizará videos, canciones, guías y actividades prácticas para enseñarles las partes de su cuerpo, la importancia del cuidado personal y quién puede tocarles. El proyecto busca desarrollar la autoestima y autonomía de los niños.

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    Este proyecto de aula se enfoca en la educación sexual de niños de jardín, con el objetivo de que aprendan a conocer y cuidar su cuerpo para evitar abusos. La coordinadora del proyecto utilizará videos, canciones, guías y actividades prácticas para enseñarles las partes de su cuerpo, la importancia del cuidado personal y quién puede tocarles. El proyecto busca desarrollar la autoestima y autonomía de los niños.

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    FICHA DE SISTEMATIZACION Y REGISTRO DE LOS PROYECTOS DE AULA

    I. DATOS GENERALES
    1 Nombre del Proyecto

    Mi cuerpo.

    2. Nombre de la Institución Educativa en donde se desarrolla el proyecto

    Angelitos de Dios.

    3 Coordinador (es) del proyecto (Facultad de Educación/ Escuela Normal Superior/ Socio Regional)

    Yuli Paola Dias.

    4 Nivel educativo- grado (s)

    Jardín.

    5 Número de estudiantes de la Facultad de Educación/ Escuela Normal Superior que participan en el


    proyecto

    20

    6 Número de estudiantes de la institución educativa que participan en el proyecto de aula.

    20

    II.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO


    7 Resumen del proyecto de aula (en máximo 60 palabras sintetiza el proyecto de aula)
    Mi proyecto va dirigido a desarrollar su identidad, a que se conozcan, a que sepan cómo se llama las partes
    del cuerpo y sus cuidados, ECT. Esto con el fin de evitar abusos sexuales en la niñes.

    8 Situación que origino la experiencia (Describe las razones o motivaciones para la


    formulación y ejecución del proyecto de aula)
    Primero que todo los padres trabajan todo el día lo que hace que los niños crezcan en hogares disfuncionales,
    y permanezcan parte de su tiempo solos al merced del peligro, ellos no se conocen porque no hay quien los
    orienten, es necesario que ellos sepan cómo cuidar su cuerpo.
    9 Objetivos (Enuncia el objetivo general y especifico (s que orientan la formulación y
    ejecución del proyecto de aula)
    En el momento que ellos aprenda a conocerse van a tener más seguridad, y autonomía de actuar, por otro
    lado en medio de la sociedad tan peligrosa en la que estamos es importante enfatizar el cuidado del cuerpo y
    quien puede tocarles o hasta donde llegan los afectos de los extraños.

    10 Institucionalización (describe la relación entre PEI, plan de estudios y el proyecto de


    aula)
    La diferencia es que el PEI es un conjunto de objetivos en bienestar de la institución, un compromiso en aras
    de mejorar, y permanece en función para mejorar los cambios en la sociedad. El plan de estudio es mi
    planeación los temas que voy a tratar en bienestar para el grupo de mi salón.

    11 Áreas ( Enuncia el área (s) que se involucra(n) en el desarrollo del proyecto de aula)
    -Comunicativa. –Estética.

    -Socio-Afectiva.

    - Corporal.

    12 Estándares (Enuncia los estándares del área o áreas básicas inmersos en el proyecto
    de aula )
    Describo detalladamente las partes de mi cuerpo.

    -Explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones
    cotidiana.

    -Nombro los cuidados que debo tener con mi cuerpo, y que sucede si no lo cuido.

    13 Describe cómo se trabajan estos estándares en el proyecto de aula


    -Mediante videos, explicándole la importancia de cuidar y mantener nuestro cuerpo en la mejores condiciones
    a través de guías para que ellos interioricen, canciones y ejercicios corporales.

    14 Competencias ciudadanas (Explica de que manera el proyecto de aula involucra o


    desarrolla la formación de competencias ciudadanas)
    -los niños aprender a respetarse, a cuidarse, a conocersen de manera que esto les da seguridad, y valoran su
    cuerpo. Por lo tanto tendremos niños limpios, seguros de si mismos, y niños que por falta de muchas falencias
    en la familia no logran diferenciar clases de “AMOR” con aquellos que los cuidan haciéndoles daño y abusando
    de su inocencia.
    14.1 Estándares generales de competencias ciudadanas (enuncia los estándares de
    competencias ciudadanas trabajados por el proyecto de aula)
    Comprender que todos los niños tienen derecho a un buen trato.

    Reconozco las emociones.

    Comprender que nada justifica que me maltraten.

    14.2 Ámbitos y tipos (describe los ámbitos – convivencia y paz; participación y


    responsabilidad democrática; pluralidad, identidad y valoración de las diferencias – y tipos
    de competencias – conocimientos; cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras ,
    que soportan el trabajo de los estándares de competencias ciudadanas del proyecto de aula)

    15 Conceptos clave (escribe los conceptos clave del área (s)que orientaron la
    formulación y ejecución)
    El concepto de competencias nos remite a una noción amplia de la calidad de la educación, más allá de las
    habilidades cognitivas en lengua, o ciencia. Se refiere así a la adquisición de destrezas para la vida social y
    ciudadana; es importante que los niños se conozcan a si mismos y desarrollen de esta manera confianza para
    tomar decisiones en el momento que se sientan incomodos o que estén abusando de ellos.

    16 Enfoque teórico que orienta el proyecto de aula (mencione los refentes teóricos y
    pedagógicos del proyecto de aula)

    Como maestra comparto con los padres la labor de educar; la sexualidad hace parte
    de esta educación; conocedora de la responsabilidad y la importancia de este trabajo
    y pensando en que es la base para una vida sana y feliz, siento que es mi misión como
    trasformadora del mañana: formar ciudadanos tolerantes, respetuosos, solidarios,
    autónomos, capaces de auto-reconocerse con sus cualidades y defectos, respetarse y
    hacerse respetar.

    17 Metodología (describe la metodología implementada para el desarrollo del proyecto


    de aula. Mencione las principales fases, procesos y actividades asociadas al mismo)
    1-Manejaremos un portafolio donde semanal, responderán preguntas sobre todo lo que les gusta, como son
    físicamente, que es lo que más les gusta, cuantos lunares tienen, ECT

    2-videos afianzando el conocimiento sobre el sexo.

    3-Guias donde respondan cuantas manos, pies, ojos tienen. ECT.

    4-Rompecabezas: ellos tendrán que poner las partes del cuerpo en el lugar que corresponda.

    5-Charla sobre quien puede tocar mi cuerpo, los hábitos, con quien debo bañarme ECT.

    18 Medios ( especifica los recursos, herramientas y medios necesarios que utilizaste


    para el desarrollo del proyecto de aula)
    - Guías, portafolio, videos, canciones, ejercicios motricidad gruesa. ECT

    19 Bibliografía (enuncie la revisión bibliográfica que soporta la formulación y desarrollo


    del proyecto)
    https://es.slideshare.net/carloscucuta/proyecto-de-educacion-sexual-preescolar

    https://es.slideshare.net/romuloenrique/diapositiva-educacion-sexual

    https://es.slideshare.net/DarioMiguelGomezUlloa/sexualidad-infantil-29419051

    III. EVALUACIÓN ABORDADA EN EL PROYECTO


    20 Momentos e instrumentos (describe los momentos previstos para la valoración del
    proyecto de aula y el tipo de instrumentos utilizados)

    21 Impactos (enuncia los impactos que género el proyecto en la comunidad con la que
    se relaciona: docentes y docentes de practica, docentes , estudiantes y padres de
    familia de las instituciones educativas)
    En mi caso aun trabajo en el proyecto porque lo prepare a largo plazo es un tema extenso pero ha sido
    maravilloso y sorprendente ver la carita de ellos mientras abordamos temas de las partes del cuerpo, se notan
    algo distantes y tímidos les genera vergüenza, me imagino que con los padres no va ser diferente aunque
    estamos en una sociedad moderna pero con mucha falta de conocimiento.
    IV. BALANCE DEL PROYECTO DE AULA
    22 Fortalezas (señala las fortalezas de la formulación y desarrollo del proyecto de aula)
    el tema, la edad de los niños ya que en esa edad ellos son muy tímidos poco hablan, y es una muy buena edad
    para que ellos aprenda a interiorizar sobre el cuidado, los hábitos las posturas del cuerpo.

    23 Debilidades u obstáculos (señala las debilidades de la formación y desarrollo del


    proyecto de aula)
    Para este proyecto y la educación debe ser un trabajo mancomunado con los padre de familia, veo falta de
    compromiso con ellos en el momento de abordar un tema tan IMPORTANTE y a veces pareciera que por la
    ignorancia o falta de tiempo ignoran el proceso.

    24 Resultados y su relación con los objetivos propuestos (presenta de manera sucinta


    los principales resultados obtenidos con los estudiantes de practica, en cuanto a su
    proceso de comprensión y apropiación de los estándares )
    Los resultados hasta el momento no son muy notables, ya que aún trabajo en el pero es satisfactorio, cuando
    se les hace preguntas referente al tema y están muy atentos, de la manera que van hablando del tema.

    V. COMENTARIOS Y SUGERENCIAS
    25 Escribe aspectos que no fueron abordados en los ítems anteriores y que considera
    importantes. Enuncia comentarios y sugerencias del proceso
    Me parece que los temas fueron los que debían ser referente a la practica.

    PERSONAS QUE DILIGENCIARÓN EL FORMULARIO

    Yuli Paola Dias Meza.


    FECHA DE DILIGENCIAMIENTO

    AÑO MES DIA

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