Lista de Cotejo y Encuesta PF - Andy

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
ALTERNATIVA
SESION ALTERNATIVA N° 01
Instrucciones
Te invitamos a evaluar tu sesión de aprendizaje para lo cual te presentamos esta lista de cotejo
y puedas identificar los aspectos y elementos que logras cumplir en la planificación e
implementación de tu sesión de aprendizaje y se desarrolle de manera coherente en tu
accionar pedagógico.
PARTICIPANTE :
TITULO DE LA SESION :
CAPACIDAD PLANIFICADA :
CEBE :
ÁREA : AULA :
FECHA :
PROPUESTA:
Estrategias de enseñanza en experiencia directa para desarrollar habilidades interpersonales

de autonomía en los estudiantes con discapacidad intelectual y auditiva del centro de
educación básica especial N° 00002 de la cuidad de Moyobamba- Unidad de Gestión Local N°
300 – Región san Martin.
CAMPOS ESCALA DE
VALORES
DE ITEMES
ACCIÓN SI NO
1. El diseño de la Unidad de aprendizaje considera la propuesta

pedagógica alternativa insertando estrategias de enseñanza en
experiencia directa para desarrollar habilidades de autonomía
personal.
2. El diseño de la Sesión de aprendizaje incorpora la propuesta
pedagógica insertando estrategias de enseñanza en
experiencia directa para desarrollar habilidades de autonomía
PLANIFICACIÓN
personal.
3. En el diseño de la Sesión de aprendizaje se toma en cuenta la
diferencia entre los procesos pedagógicos y los procesos
cognitivos.
4. El diseño de la sesión de aprendizaje considera estrategias de
enseñanza en experiencia directa.
5. El diseño de las fichas/guías de aprendizaje incorpora las
estrategias de experiencia directa.
6. El diseño de los instrumentos de evaluación toma en cuenta
indicadores que evalúen el proceso de ejecución de las
estrategias de enseñanza en experiencia directa
7. El diseño de la sesión de aprendizaje toma en cuenta el tiempo
indicado para el desarrollo de las actividades programadas.
8. Prevé el uso de materiales educativos pertinentes y en buen
IMPLEMENTA
estado para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

9. Utiliza de manera creativa los recursos existentes en la
CIÓN
institución educativa para el desarrollo de la sesión de

aprendizaje.
10. La distribución del mobiliario (carpetas) favorece el desarrollo
de las actividades programadas.
11. Cuenta con el material impreso (fichas/guías) en cantidad
suficiente y a tiempo.
12. El aula cuenta con recursos visuales que favorezcan los
aprendizajes: libros y revistas, periódico mural , gráficos, etc.
13. El aula cuenta con recursos audiovisuales que favorezcan los
aprendizajes: TV, reproductor de DVD, etc.
14. Los materiales educativos elaborados permiten la utilización de
las estrategias de enseñanza en experiencia directa para
desarrollar habilidades de autonomía.
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA
Nombre y apellidos del Padre :

Nombre del Estudiante :
Diagnóstico :
FECHA :
INSTRUCCIONES:
Estimado padre de familia el cuestionario que presentamos a continuación tiene por objetivo
conocer Cuale solos cambios que ha observado en los últimos 6 últimos mes en las habilidades
Motrices gruesas de su menor hijo. Tiene 2 opciones que se presenta: podría marcar “si” en el
caso en que su hijo logro desarrollar la habilidad a la que hace de referencia la pregunta, y “no”
en el caso que no lo haya logrado.
PROPUESTA:
Estrategias de enseñanza en experiencia directa para desarrollar habilidades interpersonales

de autonomía en los estudiantes con discapacidad intelectual y auditiva del centro de
educación básica especial N° 00002 de la cuidad de Moyobamba- Unidad de Gestión Local N°
300 – Región san Martin.
ITEMS SI NO OBSERVACION
1.- Su hijo /a realiza actividades de su propia

iniciativa en el desarrollo diario.
2.- Su hijo desarrolla el aseo de cara al iniciar el

día.
3.- su hijo apoya en actividades de rutina en la

casa (barre, lava los platos, asea su habitación,
ordena sus ropas)
4.- Su hijo practica hábitos de alineación de forma

responsable (como con cuchara y tenedor).
5.- Su hijo puede comunicar sus necesidades
utilizando un lenguaje verbal.
6.- Su hijo puede comunicar sus necesidades

utilizando lengua de señas.
7.- Su hijo utiliza conductas de cortesía en

lugares dentro y fuera de la casa.
8.- Su hijo/a realiza caminata por lo menos 20

minutos diarios.
9.- Consideras que la nueva propuesta

pedagógica utilizando estrategias de enseñanza
en experiencia directa, le ha permitido a su hijo
avanzar significativos en el desarrollo de sus
habilidades interpersonales de autonomía.

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

Estrategias de enseñanza en experiencia directa para desarrollar habilidades interpersonales

1. El diseño de la Unidad de aprendizaje considera la propuesta

estado para el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

institución educativa para el desarrollo de la sesión de

ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA

Nombre y apellidos del Padre :

Estrategias de enseñanza en experiencia directa para desarrollar habilidades interpersonales

1.- Su hijo /a realiza actividades de su propia

2.- Su hijo desarrolla el aseo de cara al iniciar el

3.- su hijo apoya en actividades de rutina en la

4.- Su hijo practica hábitos de alineación de forma

6.- Su hijo puede comunicar sus necesidades

7.- Su hijo utiliza conductas de cortesía en

8.- Su hijo/a realiza caminata por lo menos 20

9.- Consideras que la nueva propuesta

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