Pasito A Pasito en La Plataforma

Orientaciones para la
Evaluación de Desempeño.
Docentes al término de su 2º año
de servicio
José Martín Ortíz Pérez
Aquí estará su nombre

TAREA EVALUATIVA 1
1. De acuerdo con el diagnóstico que presentó del grupo, elabore la planeación de la
secuencia didáctica de 3 a 5 clases a partir de un aprendizaje esperado.
En la planeación de la secuencia didáctica, incluya los siguientes elementos:
• Elementos curriculares: enfoque didáctico de la asignatura, competencia, aprendizaje esperado.

• Actividades de aprendizaje para el desarrollo del contenido y cumplimiento de los aprendizajes
esperados, organizadas en momentos: inicio, desarrollo y cierre.
• Organización de los recursos didácticos, tiempo y espacio disponibles en su contexto.
• Organización de los alumnos. Individual, en pares, equipos o grupal.
• Estrategia de evaluación del aprendizaje: acciones, técnicas e instrumentos que permiten
valorar el nivel de logro del aprendizaje esperado (evaluación diagnóstica, formativa o
sumativa).
TAREA EVALUATIVA 2
2. ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden

las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de secundaria y los
contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnóstico?
Preguntas de andamiaje
¿De qué manera las actividades de la secuencia didáctica consideran las características de
desarrollo (cognitivo, social y físico) y de aprendizaje (conocimientos previos, estilos, ritmos o
necesidades de aprendizaje) de sus alumnos?
¿Por qué considera que las actividades planeadas son acordes con las características del contexto
escolar, familiar y sociocultural descritos en su diagnóstico?
TAREA EVALUATIVA 3
3. ¿Cómo las actividades planeadas en su secuencia didáctica corresponden con el

enfoque didáctico de la asignatura que imparte a sus alumnos de secundaria?
Preguntas de andamiaje
1. ¿De qué manera consideró en sus actividades las siguientes características del
enfoque: los conocimientos y las experiencias previas de sus alumnos, la resolución de
problemas o retos, las oportunidades para expresar lo aprendido y el trabajo
colaborativo?
2. ¿De qué manera las actividades planeadas retoman las orientaciones pedagógicas y
didácticas del enfoque de la asignatura?
3. ¿Cómo las actividades de su secuencia didáctica favorecerán el logro de los
aprendizajes esperados?
CONSIDERACIONES IMPORTANTES
Usted puede escribir directamente en los cuadros de texto habilitados en la
Plataforma haciendo uso de las herramientas textuales. Puede también copiar textos
y en algunos casos permite pegar tablas aunque puede darse el caso de que se
modifiquen; si usted requiere presentar su planeación con filas y columnas, es
recomendable que las diseñe directamente en la plataforma con esta herramienta
habilitada.
Si está redactando o copiando y tiene algún imprevisto y no puede continuar, antes

de cerrar sesión dé clic en Guardar y Salir o en Guardar y Continuar para así no
perder su información, posteriormente de clic en Cerrar Sesión. Cuando ingrese
nuevamente es posible corregir, cambiar parcial o totalmente sus escritos, esto
mientras no de clic en Guardar y Finalizar Momento 1.
Una vez concluido el momento 1, Que consiste en el Diagnóstico, Tarea Evaluativa 1

(Planeación), Tarea Evaluativa 2 y Tarea Evaluativa 3 y si está seguro de que está
completo de acuerdo a lo que se pide tanto en la Guía Académica y Técnica,
Podrá dar clic en Guardar y Finalizar Momento 1, aclarando que después de esto ya
no podrá modificar nada de lo que subió.
El Momento 2 de su Proyecto de
Enseñanza se habilitará cuando haya
Guardado y Finalizado el Momento 1, para
ingresar a este momento de clic en
“Momento 2”
TAREA EVALUATIVA 4
¿De qué forma la organización que hizo de los recursos (tiempo, espacio y materiales
didácticos) disponibles en el contexto escolar, atendió́ las necesidades educativas y la
diversidad de sus alumnos para favorecer el logro de los aprendizajes esperados? Mencione los
ajustes realizados en su planeación durante la implementación. Sustente su respuesta en la
primera evidencia seleccionada.
1. ¿Cómo el uso de los materiales didácticos le permitió́ atender la diversidad (condiciones personales,
lingüísticas o culturales) de sus alumnos?
2. ¿De qué manera la distribución y organización que dispuso de los espacios escolares facilitaron la
atención a las necesidades educativas?
3. ¿De qué forma el tiempo establecido para las actividades de la secuencia didáctica, le permitió́ dar
seguimiento al avance del aprendizaje de los alumnos?
4. ¿Qué ajustes realizó durante la implementación de su secuencia didáctica para atender las necesidades
educativas y la diversidad de sus alumnos, a fin de favorecer el logro de los aprendizajes esperados?
TAREA EVALUATIVA 5
5. ¿De qué forma la estrategia de evaluación (acciones, técnicas e instrumentos)

implementada le permitió́ identificar el nivel de logro del aprendizaje de sus alumnos?
Sustente su respuesta en la segunda evidencia seleccionada.
Preguntas de andamiaje:
1. ¿Qué acciones, técnicas e instrumentos empleó durante la implementación de su secuencia
didáctica para evaluar los avances en el aprendizaje de sus alumnos?
2. ¿Qué elementos tomó en cuenta para seleccionar las acciones, técnicas e instrumentos de
evaluación utilizados en su secuencia didáctica?
3. ¿Por qué considera que las acciones, técnicas e instrumentos de evaluación empleados le
permitieron identificar los avances de sus alumnos?
TAREA EVALUATIVA 6
6. ¿Cómo utilizó la información derivada de la estrategia de evaluación para

retroalimentar el desempeño escolar de sus alumnos? Sustente su respuesta en la
tercera evidencia seleccionada.
1. A partir de los resultados de la evaluación, ¿qué acciones realizó para que sus alumnos
conocieran sus fortalezas y áreas de oportunidad de su desempeño escolar?
2. ¿De qué forma la retroalimentación que proporcionó a los alumnos les ayudó a superar sus
dificultades y lograr los aprendizajes esperados?
Puede sólo Guardar y Salir o Guardar y Continuar para hacer revisiones y Correcciones,
recuerde que puede modificar sus escritos y también cambiar sus evidencias, esto
mientras no de clic en Guardar y Finalizar Momento 2.
Luego de Subir sus Evidencias, de sus Textos descriptivos, y de las tareas Evaluativas 4,
5 y 6, y si está seguro de que ha concluído este momento con los elementos sugeridos
en su guía Académica y Técnica, Podrá finalizar este Momento 2, dando clic en Guardar
y Finalizar Momento 2
Si ha concluido y Finalizado el Momento 2, Ahora de clic en Momento 3

TAREA EVALUATIVA 7
7. ¿De qué manera sus decisiones y acciones durante su intervención docente

influyeron en el logro de los aprendizajes de los alumnos?
1. ¿De qué forma las acciones de su intervención favorecieron el logro del aprendizaje de sus
alumnos?
2. ¿A qué aspectos de su intervención atribuye las diferencias del logro del aprendizaje
alcanzado por sus alumnos?
3. ¿Qué aspectos de su intervención influyeron en los resultados de aprendizaje de sus
alumnos?
TAREA EVALUATIVA 8
8. A partir del análisis de los resultados de su intervención, ¿Cuáles son las principales
fortalezas y aspectos a mejorar que identificó de su practica? Proponga acciones
concretas para la mejora de su intervención didáctica considerando las características
de sus alumnos en el contexto en el que se desempeña.
1. ¿Qué resultados obtuvo en la implementación de su secuencia didáctica?
2. A partir del análisis que realizó, ¿qué aspectos de su intervención considera fortalezas de su
práctica y cuáles considera que necesita mejorar?
3. Considerando las características de sus alumnos y el contexto en el que desarrolla su

práctica ¿qué acciones concretas puede realizar para mejorarla?
Concluidas las tareas Evaluativas 7 y 8, recuerde que puede
Guardar y Salir o Guardar y Continuar para poder corregir
algunos datos que considere necesarios, pero si usted esta
totalmente seguro de haber concluido, de clic en Guardar y
Finalizar Momento 3. Le aparecerá un recuadro indicando que
ha concluido la etapa 2 de su Evaluación de Desempeño.

Pasito A Pasito en La Plataforma

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Pasito A Pasito en La Plataforma

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pasito A Pasito en La Plataforma

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Orientaciones para la

Aquí estará su nombre

• Elementos curriculares: enfoque didáctico de la asignatura, competencia, aprendizaje esperado.

2. ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden

3. ¿Cómo las actividades planeadas en su secuencia didáctica corresponden con el

Si está redactando o copiando y tiene algún imprevisto y no puede continuar, antes

Una vez concluido el momento 1, Que consiste en el Diagnóstico, Tarea Evaluativa 1

5. ¿De qué forma la estrategia de evaluación (acciones, técnicas e instrumentos)

6. ¿Cómo utilizó la información derivada de la estrategia de evaluación para

Si ha concluido y Finalizado el Momento 2, Ahora de clic en Momento 3

7. ¿De qué manera sus decisiones y acciones durante su intervención docente

3. Considerando las características de sus alumnos y el contexto en el que desarrolla su

También podría gustarte