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    Trabajo Practico Áulico

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    Lorena Baez
    El documento presenta 7 consignas para un trabajo práctico de Lengua. La primera consigna pide inventar 3 situaciones comunicativas con diferentes emisores, receptores, mensajes, códigos y canales. La segunda pide ejemplos de comunicación no verbal. La tercera completa una actividad. La cuarta explica las diferencias entre funciones de la lengua y tramas textuales. La quinta identifica las tramas textuales en 5 textos. La sexta identifica las funciones del lenguaje en 7 mensajes.

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    El documento presenta 7 consignas para un trabajo práctico de Lengua. La primera consigna pide inventar 3 situaciones comunicativas con diferentes emisores, receptores, mensajes, códigos y canales. La segunda pide ejemplos de comunicación no verbal. La tercera completa una actividad. La cuarta explica las diferencias entre funciones de la lengua y tramas textuales. La quinta identifica las tramas textuales en 5 textos. La sexta identifica las funciones del lenguaje en 7 mensajes.

    Descripción original:

    práctica de lengua

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    El documento presenta 7 consignas para un trabajo práctico de Lengua. La primera consigna pide inventar 3 situaciones comunicativas con diferentes emisores, receptores, mensajes, códigos y canales. La segunda pide ejemplos de comunicación no verbal. La tercera completa una actividad. La cuarta explica las diferencias entre funciones de la lengua y tramas textuales. La quinta identifica las tramas textuales en 5 textos. La sexta identifica las funciones del lenguaje en 7 mensajes.

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    El documento presenta 7 consignas para un trabajo práctico de Lengua. La primera consigna pide inventar 3 situaciones comunicativas con diferentes emisores, receptores, mensajes, códigos y canales. La segunda pide ejemplos de comunicación no verbal. La tercera completa una actividad. La cuarta explica las diferencias entre funciones de la lengua y tramas textuales. La quinta identifica las tramas textuales en 5 textos. La sexta identifica las funciones del lenguaje en 7 mensajes.

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    Trabajo practico áulico-domiciliario

    Lengua 1°

    Apellido y nombre:______________________________________________________

    CONSIGNAS:
    1. Inventa una situación comunicativa a partir de los siguientes elementos de la comunicación. En
    algunos casos deberás incluir alguna interferencia que se produzca en la comunicación:
    A. Primera situación: emisor (dos jóvenes estudiantes) – receptor (un profesor)- mensaje (sobre un
    trabajo práctico) – código (escrito) El canal (email). INTERFERENCIAS EN EL CANAL.
    B. Segunda situación: emisores (dos celadores)- receptor (el director)- mensaje (un alumno se quedó
    libre por faltas)- El código (oral)- canal (teléfono)
    C. El receptor
    2. Da un ejemplo para cada clase de comunicación no verbal.
    3. Completa, en la hoja, la actividad de la página 24.
    4. Explica las diferencias entre funciones de la lengua y tramas textuales.
    5. Identifica las tramas textuales que predominan en los siguientes textos.

    La nube era alargada, recortada con curvas caprichosas cual copos de algodón en
    los contornos cercanos, blanquísimos, que cambiaban de forma, ancha orla de
    plumón de cisne que corría de Norte a Sur, de cuerpo fusiforme y ceniciento, muy
    opaca en el centro, algo más clara luego como si se esfumara su límite, indeciso, y
    quisiera confundirse con el azul casi blanco del cielo.
    ___________________________________

    Sherlock Holmes pareció encantado ante la idea de compartir sus habitaciones conmigo.
    – Le tengo echado el ojo a un departamento en la calle Bakes –dijo-, que nos vendría como anillo al dedo.
    Espero que no le importe el aroma a tabaco fuerte.
    – Yo siempre fumo cigarros –respondí.
    – Eso está muy bien. Por lo general hago experimentos. ¿Es algo que le resultaría molesto?
    – Para nada.
    ___________________________________

    – ¿Incluye la ejecución del violín en la categoría de ruidos estrepitosos? –preguntó


    ansiosamente.
    Ahora, el agua cae continua, torrencialmente, redobla en los techos y en las hojas de
    los –árboles
    Dependequedel violinista…
    rodean la casa, se quiebra con mil chispas de plata en la orilla del
    alero, levanta móviles estalagmitas en el suelo encharcado, raya el aire como si
    fuera un espejo cortado por millones de diamantes, susurra y cloquea en tanque
    australiano, muge dentro de las paredes en los caños colectores el aljibe, mide el
    tiempo campanada a campanada en una gotera del techo.

    ______________________________
    Estaba acostado escuchando las noticias de la radio. Eran exactamente las 12 de la
    noche del 30. De improviso, se sintió un remezón parecido a un temblor, puede
    decirse que de escala 3 internacional, que fue acompañado en breves segundos más
    por un violento resplandor que iluminó toda la pieza. Inmediatamente me levanté y
    miré hacia el volcán y vi el espectáculo más grandioso que he presenciado en mi
    vida. Las columnas de fuego líquido se elevaban del cráter a una altura que se puede
    calcular en mil quinientos metros.
    ___________________________________

    6.Identifica las funciones del lenguaje en cada uno de estos mensajes.

    A B C

    F G

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