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    Ficha Descriptiva de Trabajo

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    Lilith Cris
    Este documento presenta una sesión sobre la construcción de modelos cognitivos para mejorar la comprensión lectora. El objetivo es identificar estrategias diversas para comprender textos mediante el uso de modelos que representan las ideas principales de manera abstracta. Se pide a los estudiantes analizar un texto sobre los tipos de alimentos y representar la información en un modelo cognitivo como un rotafolio para presentar al grupo. Finalmente, se les pide investigar sobre diferentes organizadores gráficos y comparar sus características en un cuadro.

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    Este documento presenta una sesión sobre la construcción de modelos cognitivos para mejorar la comprensión lectora. El objetivo es identificar estrategias diversas para comprender textos mediante el uso de modelos que representan las ideas principales de manera abstracta. Se pide a los estudiantes analizar un texto sobre los tipos de alimentos y representar la información en un modelo cognitivo como un rotafolio para presentar al grupo. Finalmente, se les pide investigar sobre diferentes organizadores gráficos y comparar sus características en un cuadro.

    Descripción original:

    TRES MOMENTOS DE UNA CLASE.

    Derechos de autor

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    Este documento presenta una sesión sobre la construcción de modelos cognitivos para mejorar la comprensión lectora. El objetivo es identificar estrategias diversas para comprender textos mediante el uso de modelos que representan las ideas principales de manera abstracta. Se pide a los estudiantes analizar un texto sobre los tipos de alimentos y representar la información en un modelo cognitivo como un rotafolio para presentar al grupo. Finalmente, se les pide investigar sobre diferentes organizadores gráficos y comparar sus características en un cuadro.

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    Este documento presenta una sesión sobre la construcción de modelos cognitivos para mejorar la comprensión lectora. El objetivo es identificar estrategias diversas para comprender textos mediante el uso de modelos que representan las ideas principales de manera abstracta. Se pide a los estudiantes analizar un texto sobre los tipos de alimentos y representar la información en un modelo cognitivo como un rotafolio para presentar al grupo. Finalmente, se les pide investigar sobre diferentes organizadores gráficos y comparar sus características en un cuadro.

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    BACHILLERATO GENERAL PRIMER SEMESTRE

    FICHA DESCRIPTIVA DE TRABAJO NO.1

    COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN


    UNIDAD 2
    2.4 Construcción de un modelo cognitivo

    Objetivo de la sesión: identificar el uso de estrategias diversas para la comprensión de textos, mediante el uso de modelos cognitivos
    que dan la oportunidad de representar las ideas principales.

    INICIAMOS:

    1. ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA: Lee el siguiente texto


    Los alimentos.
    Los alimentos según su procedencia pueden ser: de origen vegetal (las hortalizas, las legumbres, las frutas, los frutos secos, el aceite y
    los cereales), de origen mineral (el agua y la sal) o de origen animal (la carne, el pescado, la leche y los huevos).
    Los alimentos según la función que desempeñen pueden ser constructores, energéticos o reguladores. Nuestro cuerpo necesita los
    tres tipos para crecer y realizar sus funciones básicas, pero no aprovecha todo lo que comemos, sino sólo algunas sustancias que
    reciben el nombre de nutrientes.
    Los tipos de nutrientes son:
    Glúcidos o azúcares. Nos proporcionan energía para realizar todas nuestras actividades.
    Lípidos o grasas. Nos proporcionan energía que almacenamos para cuando el cuerpo la necesita.
    Proteínas. Nos ayudan a construir la mayor parte de nuestro cuerpo.
    Vitaminas y minerales. Son sustancias imprescindibles para regular el funcionamiento de nuestro cuerpo.
    Agua. Además de formar parte de nuestro cuerpo, el agua ayuda a regular su funcionamiento.
    2. ¿cómo representarías la información del texto, de tal manera que sea más fácil de comprenderla?

    A DESARROLLAR:

    UN MODELO ES UNA REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

    En lectura, los modelos cognitivos reproducen la esencia de un texto a través de la representación integral del
    mismo. Durante la elaboración del modelo cognitivo el aprendizaje se vuelve activo y se prolonga por más tiempo
    debido a la reorganización cognitiva realizada por el lector para asimilar la información del escrito, reflexionarla y
    reconstruirla.

    En general, los modelos representan los rasgos más representativos de una lectura. Es decir, son representaciones abstractas pues a
    partir de una palabra, frase o tema clave se establecen relaciones representadas en cada uno de los modelos.

    Para la elaboración de cualquiera de los modelos cognitivos es necesario contar con habilidades de SENSIBILIDAD LINGÜÍSTICA para
    detectar los campos semánticos más importantes y determinar los elementos afines. CAPACIDAD DE SÍNTESIS para seleccionar los
    elementos esenciales y CREATIVIDAD para organizar la información en el modelo apropiado.

    3. Intégrate en equipo y deben elegir como representar la información del texto “Los alimentos” en un rotafolio y presentarlo al
    grupo.

    PARA FINALIZAR:

    4. En el siguiente link, encontrarás información sobre distintos organizadores gráficos que te ayudarán en el proceso de
    comprensión de textos. Con la información construye un cuadro comparativo en el que anotarás las características principales de
    cada uno.

    https://www.youtube.com/watch?v=aT3OZEUfEFs

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