INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“CHONGOYAPE”
R.M. N° 0569-94-ED.// Revalidado con R.M. N° 068-2005-ED
Dirección Regional De Dirección: Calle Miguel Iglesias N° 380 Teléfono: 433125
Educación Lambayeque
Email: [email protected] www.iestpchongoyape.com

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Chongoyape”
1.2. CARRERA PROFESIONAL : Computación e Informática.
1.3. TIPO DE MÓDULO : Técnico Profesional.
1.4. MÓDULO PROFESIONAL : Desarrollo de Software y Gestión de Base de Datos.
1.5. UNIDAD DIDÁCTICA : Taller de Base de Datos.
1.6. DOCENTE RESPONSABLE : Ing. Danny Magallyt Chuquizuta Herrera.
1.7. EMAIL : [email protected]
1.8. PERIODO ACADÉMICO : Tercero
1.9. PRE-REQUISITO : Ninguno.
1.10. N° DE CRÉDITOS : 3.
1.11. HORAS SEMANAL/ SEMESTRAL : 04 horas semanal/ 72 horas semestral.
1.12. PLAN DE ESTUDIOS : 2010.
1.13. TURNO : Diurno.
1.14. SECCIÓN : Única.
1.15. FECHA DE INICIO : 09/04/2018.
1.16. FECHA DE TÉRMINO : 10/08/2018.

II. SUMILLA:
La unidad didáctica de Taller de base de Datos pertenece al área de formación específica correspondiente al módulo II
semestre III de la Carrera Profesional de Computación e Informática. Es de naturaleza obligatoria y se imparte en forma
teórica – práctica. Su propósito es introducir al estudiante en el mundo de las bases de datos relacionales y capacitarlo
para la elaboración de sistemas simples que interactúan con estas.
La unidad didáctica es fundamental en la carrera porque permitirá administrar sistemas de gestión de base de datos,
manejar terminología y almacenar información de forma segura y eficiente.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA DEL MÓDULO:

Analizar, diseñar, desarrollar sistemas de información y administrar sistemas de gestión de base de datos, de acuerdo a los
requerimientos de la organización; considerando los criterios de seguridad en la transmisión y el almacenamiento de datos.

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IV. CAPACIDAD TERMINAL:
Diseñar y mantener sistemas de base de datos confiables, debidamente diseñados en su estructura, satisfaciendo los
requisitos del modelo de un negocio.

V. INDICADORES DE LOGRO:
1. Desarrolla el modelamiento lógico de una base de datos haciendo uso del diagrama entidad relación, y los grados
de relaciones que existen.
2. Utiliza de manera adecuada las operaciones con algebra relacional.
3. Analiza la información y diseña una base de datos de acuerdo a los requerimientos.
4. Implementa mecanismos que permitan brindar seguridad a los objetos contenidos en los esquemas de la base de
datos.
5. Propone mejoras a diseños conceptuales importantes para la implementación física.
6. Analiza y plantea modificaciones a la base de datos para mejorar su rendimiento.

VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD:

En esta unidad se contribuirá en el desarrollo de las siguientes competencias de empleabilidad:
 Implementar el diseño físico y lógico de la base de datos, según políticas establecidas de la empresa.
 Implementar procesos de negocio de un sistema de información mediante el uso de programas almacenados en
la base de datos.
 Analizar los requerimientos y diseñar la base de datos según las necesidades del negocio.

VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/ SESIONES HORAS
Actividad N° 1
 Conociendo los fundamentos de base de datos.
 Introducción a base de datos: definición, características,
 Aplicar los fundamentos básicos en la
composición de una base de datos, tipos. 8
creación de una base de datos.
 Los sistemas de base de datos: datos vs. Información.
 Modelando una base de datos.
 Modelo de datos.
Actividad N° 2
 Analizar y usar un modelo de datos  Reconociendo entidades y atributos de una base de
8
según la necesidad del usuario. datos.
 Entidades y atributos.

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  Conociendo los métodos de organización de archivos.
 Métodos de organización de archivos.

Actividad N° 3
 Construir el diagrama entidad
 Relacionemos las entidades de una base de datos. 4
relación de una base de datos.
 Modelo de datos: relaciones entre entidades.

 PRIMERA MEDICIÓN INTEGRAL DE AVANCES DE APRENDIZAJE: Examen escrito. 4

Actividad N° 4
 Estableciendo la cardinalidad de las relaciones de una
 Aplicar la generalización y base de datos.
especificación según el modelado de  Cardinalidad entre relaciones. 8
su base de datos.  Construyendo el diagrama entidad – relación de una
base de datos.
 Modelo entidad – relación
Actividad N° 5
 Aplicando la generalización y especificación de una
base de datos.
 Definir los tipos de claves que  Generalización y especificación.
asignará a las relaciones entre  Aplicando la agregación y recursividad en una base de 4
entidades. datos.
 Agregación y recursividad.
 Algebra relacional y cálculo relacional.
 Llaves y reglas de integridad.

Actividad N° 6
 Conociendo la normalización de una base de datos.
 Normalización de datos.
 Aplicar la normalización de datos
 Aplicando la 1ra, 2da y 3ra forma normal en un flujo de 4
en un flujo de información.
información.
 Normalización de datos: 1ra forma normal, 2da forma normal y 3ra
forma normal.

 SEGUNDA MEDICIÓN INTEGRAL DE AVANCES DE APRENDIZAJE: Examen Práctico. 4

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 Actividad N° 7
 Aplicando la forma normal Boyce Codd en un flujo de
información.
 Reconocer y utilizar los modelos de  Normalización de datos: forma normal de Boyce Codd.
datos de red, jerárquico y orientado  Aplicando la 4ta y 5ta forma normal en un flujo de 4
a objetos. información.
 Normalización de datos: 4ta y 5ta forma normal.
 Conociendo los modelos de datos.
 Red, jerárquico y orientado a objetos.

Actividad N° 8
 Diseñar el modelo relacional de una  Conociendo el modelo relacional de un base de datos y
base de datos. su estructura física.
 Modelo relacional, creación de tablas.
12
 Restricciones de entidad de dominio y relacional.
 Usar el software adecuado para el  Implementando el modelo lógico y modelo físico de una
modelado de la base de datos. base de datos.
 Modelo lógico y modelo físico de una base de datos.

 Sustentar su proyecto de Actividad N° 9

investigación de creación de una  Exposición de trabajos grupales. 4
base de datos y sus relaciones. Presentación y exposición de proyectos de investigación.

 TERCERA MEDICIÓN INTEGRAL DE AVANCES DE APRENDIZAJE: Examen escrito. 4

 Retroalimentación/ Programa de actividades de recuperación. 4

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

 Proyector multimedia y una Computadora.
 Pizarra acrílica, plumones de colores, sesión de aprendizaje, sílabos, programaciones, archivos en formatos *.ppts, *.pdf,
*.docx. Separatas.
 Material audiovisual, guía de prácticas, cuadernillo de trabajo, aula, talleres.

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IX. METODOLOGÍA:
Para el desarrollo de la Unidad Didáctica se aplicará los siguientes procedimientos didácticos:
MÉTODOS ESTRATEGIAS/ TÉCNICAS
 Inductivo
 Deductivo  Observación
 Descriptivo  Lluvia de ideas
 Analítico  Trabajo grupal
 Sintético  Exposición
 Practico  Demostración
 Trabajo en equipo  Comprobación in situ
 Experimental

X. EVALUACIÓN:
CATEGORÍAS PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Registro anecdótico.
 Hoja de evaluación de contexto o
 Oral  Observación
 Cognitivo diagnóstica.
 Lista de cotejo
 Prueba  Hoja de evaluación Sumativa.
 Escrito
objetiva/test  Ficha individual – grupal de evaluación.
 Ficha de práctica de campo.
 Pruebas de  Ficha individual – grupal de evaluación.
 Procedimental  Observación
ejecución  Hojas de resumen.
 Lista de cotejo.
 Esquemas compartidos.
 Actitudinal  Observación  Observación  Lista de cotejo.
 Ficha actitudinal

 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínimo aprobatoria para las unidades didácticas es 13 (trece).
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas respectivas y la
experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación final de las unidades
didácticas dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios de calidad académica y de acuerdo a los
lineamientos establecidos en el reglamento institucional. La evaluación de recuperación será registrada en un Acta
de Evaluación de Recuperación.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios y tiene pendiente entre
una (01) o tres (03) asignaturas/ unidades didácticas para culminar el plan de estudios con el que cursó sus
estudios, siempre que no hayan transcurrido más de tres (03) años. La evaluación extraordinaria será registrada en
un Acta de Evaluación Extraordinaria.

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  Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del periodo de estudios
deberán volverse a llevar.
 Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la misma unidad didáctica será separado del IEST.
 El estudiante que acumule inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas
programadas en la Unidad didáctica será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
 La evaluación será permanente, se considerará tarea académicas (TA), así como guías de evaluación, distribuidas
de la siguiente manera:
 Promedio de guías de evaluación intermedia (GEI 01 y 02) = Evaluación intermedia (EI).
 Promedio de guías de evaluación de resultado (GER 01 y 02) = Evaluación de Resultado (ER).
 El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:
Evaluación intermedia (EI) = Peso 3.
Tarea académica (TA) = Peso 3.
Evaluación de resultado (ER) = Peso 4.
 El promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:
PF = 3EI + 3TA + 4ER
10
 La asistencia es obligatoria según las normas del instituto. El límite de inasistencia para que el estudiante tenga
derecho a exámenes es del 30%.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN:

11.1. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
IMPRESOS
FECHA LUGAR
AUTOR TÍTULO EDITORIAL
PUBLICACIÓN PUBLICACIÓN
Erika Alarcón Herrera y 2004 Modelamiento de Base de Datos Lima Megabyte
Christian Crovetto Huerta. con Erwin. S.A.C.
Eddy Blaider Aburto Correa
2011 Base de datos con SQL Server ------- -------
y Robert Jaime Pantigoso
2000.
Silva.
Diseño conceptual de base de Addison
Batini, Ceri, Navathe. 1994 datos. Un enfoque de entidades – -------- Wesley/ Días
relacionales. de Santos.
Mario G. Piattini José Calvo Análisis y diseño detallado de
– Manzano Joaquín Cervera 2000 aplicaciones informáticas de México Alfaomega S.A.
Luis Fernández. gestión.
DIGITALES (Páginas Web)

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  Alojamiento para subir y bajar información. http://www.slideshare.com.pe.
 Mundo de la programación e internet. www.lawebdelprogramador.com.
 Cursos de informática gratis. www.aulaclic.com.
 Plataforma Windows. http://www.microsoft/sql.
 Instituto Nacional de Estadística e Informática. http://www.inei.com
 Enseñanza de sistemas informáticos. http://www.maestrodelacomputacion.com.

Chongoyape, 29 de Marzo del 2018.

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Ing. Danny M. Chuquizuta Herrera. Ing. Juan Arteaga Rojas
Docente V° B° Jefe de Área Académica.

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Lic. María Zulema Mendoza Copia
V° B° Directora

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