Planificación 1° Basico Ciencias Naturales Unidad 1

Planificación unidad didáctica
Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 1° Básico Semestre: 1°

Título unidad didáctica: Desarrollo de prácticas adecuadas de aseo corporal, actividad física, lavado de alimentos y
nutrición. Observar e identificar a los seres vivos y sus características. Total Horas: 30 horas
Objetivo o propósito general de la Unidad: El objetivo central de la unidad es que los niños adquieran y mantengan hábitos de vida saludable a temprana
edad, para que dimensionen la importancia del cuidado de su propio cuerpo.
Asimismo, se incentiva que exploren, por medio de sus sentidos, el mundo que los rodea con todos los cuidados necesarios, identificando a los seres vivos y
sus características.
Habilidad(es) Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1 Actitud(es)
Explorar y observar la naturaleza, usando los Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida Demostrar curiosidad e interés por conocer seres
sentidos apropiadamente durante investigaciones saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir vivos, objetos y/o eventos que conforman el
experimentales guiadas. enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, entorno natural.
Explorar y experimentar, en forma guiada, con lavado de alimentos y alimentación saludable, entre Manifestar un estilo de trabajo riguroso y
elementos del entorno, utilizando la observación, otros). perseverante para lograr los aprendizajes de la
la medición con unidades no estandarizadas y la Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2 asignatura.
manipulación de materiales simples. Identificar y describir la ubicación y la función de Manifestar compromiso con un estilo de vida
Seguir las instrucciones para utilizar los materiales los sentidos proponiendo medidas para protegerlos saludable a través del desarrollo físico y el
e instrumentos en forma segura. y para prevenir situaciones de riesgo. autocuidado.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
observaciones y experiencias de forma oral y Reconocer y observar, por medio de la exploración,
escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos, que los seres vivos crecen, responden a estímulos
entre otros. del medio, se reproducen y necesitan agua,
alimento y aire para vivir, comparándolos con las
cosas no vivas.
Conocimiento(s) Indicador(es) de
Contenido(s) Actividad(es) genérica(s) Tiempo estimado
previo(s) evaluación o logro
-Ubicación y función de los sentidos
Identifican la ubicación
Visión
de los órganos de los
Los sentidos, sus Tacto
Ubicación de los cinco sentidos.
órganos, funciones, Audición 10 hrs.
sentidos. Describen los usos de
cuidados y protección. Gusto
los sentidos en la vida
-Situaciones de riesgo: los sentidos en acción
diaria.
-Protección de los sentidos
Actividades y cuidados Dibujan actividades
que permiten un Actividad física físicas que permitan
Ejemplos básicos del desarrollo sano del Aseo del cuerpo mantener el cuerpo
10 hrs.
cuidado del cuerpo. cuerpo como actividad Prevención de enfermedades sano. › Participan en
física y alimentación Alimentación saludable actividades físicas en la
saludable, entre otras. escuela y en el hogar. ›
› Prevención de Dibujan hábitos de
enfermedades por higiene del cuerpo.
medio del correcto
aseo del cuerpo y
lavado de alimentos,
entre otros.
Las características que

Observan la naturaleza
permiten describir y -Comparando seres vivos y cosas no vivas
usando los sentidos en
diferenciar a los seres A partir de la observación de un peluche, el docente
forma apropiada
vivos de las cosas no pregunta a los estudiantes si el objeto observado es un
Exploran y manipulan
vivas, como crecer, ser vivo, pidiendo justificar sus respuestas.
Elementos que forman materiales y seres
responder a estímulos -Características de los seres vivos
la naturaleza: animales, vivos durante
del medio y El docente solicita a los estudiantes que dibujen qué le 10 hrs.
plantas, piedra, suelo, investigaciones
reproducirse. sucedería a un chanchito de tierra al ser tocado.
etc. experimentales.
› Las necesidades de -Protección de los seres vivos
Dibujan diferentes
los seres vivos: A partir de una planta traída a la sala de clases, los
elementos que
alimentación, aire, estudiantes comentan los cuidados necesarios para su
observan de la
agua y protección. sobrevivencia.
naturaleza.

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