Didáctica y Práctica Docente Tarea 3

Universidad Abierta Para Adultos UAPA
Programa Educativo:
Habilitación Docente
Didáctica y Práctica Docente
Tema:
La Práctica Docente
Presentado Por:
Pedro Suárez
Docente:
Carmen Mata
Santiago De Los Caballeros

República Dominicana 01 de
abril, 2018
Realiza las actividades que te presento a continuación:
1. Investiga en páginas web y distintos textos concepto de práctica docente, su
importancia para promover aprendizajes significativos en los alumnos.
Práctica docente: Se refiere a la actividad social que ejerce un maestro o un profesor
al dar clase. La práctica docente está influenciada por múltiples factores: desde la
propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela en la
que trabaja, pasando por la necesidad de respetar un programa obligatorio que es
regulado por el Estado y las diversas respuestas y reacciones de sus alumnos.
Importancia para promover aprendizajes significativos en los alumnos:
Es importante comprender como aprenden nuestros alumnos para poder ser eficaces
en la labor docente. Es necesario conectar la estrategia didáctica del profesor con las
ideas previas de los alumnos y presentar la información de manera coherente,
construyendo de manera sólida los conceptos, interconectando los unos con los otros
en forma de red del conocimiento.
2. Elabora un esquema en el que sintetice los componentes de una clase: Inicio,
desarrollo y cierre. Dar ejemplos de cada uno.
 Video: todo el mundo debería saber programar,

tiempo 9:36 minutos.
Inicio
 Comentarios acerca del video, 2 minutos.
 Exposición sobre La Programación Orientada a Objeto: conceptos

fundamentales y características de la POO, formado por un grupo
Momentos de
Desarrollo de 4 estudiantes, 15 minutos.
una Clase de
 Preguntas, dudas y aclaraciones, 10 minutos.
Informática
 Un comentario breve donde cada alumno expresa lo que

aprendió, que se lleva consigo, 8 minutos.
Cierre
 Exportación por parte del profesor a que sigan
investigando más sobre el tema.
4. Visita un centro educativo
 Aplica a un docente la ficha para la observación de una clase.
 Luego de la observación del docente en el ejercicio de su profesión describe
en qué consistió la práctica en el desarrollo la clase, explique lo que realizo en
cada momento (inicio, desarrollo y cierre).
 Inicio: Al iniciar la clase de ciencias sociales con el tema de la Revolución
Cubana, la maestra escribió el nombre de la asignatura y el tema en la pizarra,
continuando con una breve reflexión sobre algunas frases de motivación que
siempre comparten antes de iniciar la clase. termino el inicio de la clase con
una retroalimentación de la clase anterior.
 Desarrollo: Durante el desarrollo estuvieron tratando el tema con preguntas
y repuestas cerradas las cuales fueron sacadas del libro y también con
preguntas abiertas las cuales hacia la maestra de forma espontáneas.
Cuando trataron el punto de por qué cuba fue expulsado de la ONU, la maestra
planteó un caso similar con los estudiantes del curso, poniendo como ejemplo,
de que sí en una actividad de 1ero, 2do y 3ero, algún maestro le dice a la
directora que hay que expulsar a los estudiantes de 3ero, ¿cuáles serían los
motivos?.
 Cierre: La maestra cerró la clase haciendo un recuento sobre los temas
tratados y sobre el aprendizaje obtenido, que se llevan consigo en el día de
hoy.
 Cuáles estrategias fueron las más adecuadas implementadas.
 Analogía.
 Mesa redonda
 Preguntas y Respuestas
 Emite juicio crítico al respecto. Después de haber evaluado a la maestra
En relación con el aspecto técnico de la clase, cabe destacar que aun disponiendo de
poco tiempo la maestra Petronila supo manejar muy bien el tiempo para cada
componente de la clase y abordar el tema de la manera correcta. También cabe
destacar que: sabe manejar muy bien la disciplina, los alumnos no se le distraen y
siempre estuvieron muy pendiente a la clase. Entre los puntos de mejora se puede
mencionar que debe ser un poco más humilde, la maestra suele sentirse superior a los
demás y en ocasiones ha tenido confrontaciones con alguno de sus compañeros de
trabajo, corrigiendo un poquito esta parte podrá tener una mejor relación humana
tanto en su labor docente como con sus demás compañeros de trabajo.
Biografía:
 https://definicion.de/practica-docente/
 https://www.feandalucia.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd5097.pdf

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 Exposición sobre La Programación Orientada a Objeto: conceptos

 Un comentario breve donde cada alumno expresa lo que

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