TDS SV

TECNOLOGÍA EN DESARROLLO DE SOFTWARE
Semestre No. V
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
TECNOLOGÍA EN DESARROLLO DE
SOFTWARE
GUÍA DIDÁCTICA
Diseño Estructura de Guía

Luz Dary Cardona García
Cesar Omar Jaramillo Morales
Diego Alexander Espinosa Carreño
Diseño Gráfico
Adriana Durán Vargas

Haner Camilo Perea Yara
Núcleo de Estudio Colaborativo de

Docentes semestre No.:
DANIEL CAMILO DURÁN CAMACHO

JUAN MANUEL MORA
GLORIA ESPERANZA CONDE PINZÓN
YOIS SMITH PASCUAS RENGIFO
LUIS ANTONIO PLAZAS
JOSÉ DUVAN CASTAÑO
Universidad de la Amazonia
Departamento de Educación a Distancia
Febrero 2018
Florencia – Caquetá – Colombia
GUIA DIDÁCTICA
CONTENIDO PRESENTACIÓN
1. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LOS Apreciados estudiantes:
PROCESOS DE ESTUDIO
2. INTERACCIÓN CON ASESORES Bienvenidos a su proceso de formación como Tecnólogos
- Forma de contacto
en Desarrollo de Software, con la metodología de estudio a
3. INTERAPRENDIZAJE O TRABAJO DE NÚCLEOS DE
Distancia en la Universidad de la Amazonía. El quinto
ESTUDIO COLABORATIVO
PROYECTO DE APRENDIZAJE O TRABAJO semestre lo conforman las unidades temáticas DISEÑO DE
INTEGRADO FINAL: SOFTWARE II, TALLER DE PROYECTOS, BASE DE DATOS,
- Propósito ÉTICA Y CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA.
- Eje Problémico:
- Competencias genéricas La GUÍA DIDÁCTICA es el instrumento mediador que
- Competencias Específicas. direcciona el desarrollo de un bloque programático
- Primera Fase (conjunto de Unidades Temáticas), integra unidades
- Segunda Fase
temáticas (disciplinas integradas alrededor de un eje
- Orientaciones para su desarrollo
- Sustentación TIF temático), es decir, articula e integra de forma
4. AUTOAPRENDIZAJE interdisciplinaria diferentes áreas del saber y de la
PRIMER MOMENTO DE APRENDIZAJE práctica, orienta el desarrollo de un eje problémico:
AUTÓNOMO
UNIDAD(ES) TEMÁTICA(S) proyecto de investigación o Trabajo Integrado Final (TIF),
-Subejes problémicos facilita los procesos de autoaprendizaje e interaprendizaje,
- Competencias genéricas y específicas la interacción, el trabajo colaborativo, la investigación
- Lecturas básicas formativa, el uso de medios y la evaluación. Ésta es su carta
- Actividades
- Producto de navegación durante el semestre.
- Evaluación
SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJE Propósitos de la guía
UNIDAD(ES) TEMÁTICA(S)
-Subejes problémicos Ofrecer orientaciones básicas tanto a estudiantes como a
- Competencias genéricas y específicas sus asesores para la adecuada selección y utilización de
- Lecturas básicas estrategias y recursos pertinentes en el desarrollo de las
- Actividades unidades temáticas.
- Producto
- Evaluación
5. ASESORÍA O FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO Promover el desarrollo del Auto e Interaprendizaje, co
DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE mo metodología propia de los procesos de Educación a
Asesoría presencial Distancia.
Asesoría virtual
6. ENCUENTROS PRESENCIALES
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE
ESTUDIO
El proceso de estudio en Educación a Distancia consta de dos Momentos de Autoaprendizaje y dos

Momentos de Interaprendizaje como se visualiza en el encabezado del siguiente gráfico. En cada
uno de ellos, se realizan actividades para la construcción de productos integrados definidos en la
guía didáctica. Para ello, el estudiante a distancia cuenta con el apoyo del grupo de asesores, con
quienes se programan encuentros presenciales y asesorías virtuales que se desarrollan a través del
Campus Virtual de Educación Distancia. De igual manera, se orienta al estudiante a que lleve a
cabo procesos de autorreflexión y cooperación acerca de su aprendizaje, una vez realizada la
autoevaluación, y de manera colectiva en la coevaluación. Todo el proceso se enfoca desde una
perspectiva holística e integrada en el que las unidades temáticas se interrelacionan en pro de la
construcción y sustentación del Trabajo Integrado Final (TIF).
2. INTERACCIÓN CON ASESORES
ASESOR: Teléfono CHAT de plataforma Presencial
Gloria Esperanza Conde Según lo establecido en el
312 4959969 [email protected]
Pinzón acuerdo pedagógico
José Duván Castaño 313 7273375 [email protected] Lunes a Viernes 8 am a 5 pm
Yois Smith Pascuas 300 7773548 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico
Juan Manuel Mora 310 3448740 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico
Luis Antonio Cruz 3164679908 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico
3. INTERAPRENDIZAJE O TRABAJO DE NÚCLEOS DE ESTUDIO

COLABORATIVO
PROYECTO DE APRENDIZAJE O TRABAJO INTEGRADO FINAL:

El Trabajo Integrado Final busca articular las unidades temáticas del
semestre con el fin de dar respuesta a las diferentes necesidades que
se les puedan presentar a los futuros tecnólogos en desarrollo de
software. Se debe tener en cuenta que el desarrollo de las diferentes
actividades en los momentos de autoaprendizaje, la respuesta a los
sub ejes problémicos, la presentación de heteroevaluaciones y
autoevaluaciones serán insumos para el desarrollo del presente TIF y
también dar una respuesta sólida y argumentada al Eje problémico
planteado.
Propósito: Integrar desde una perspectiva holística las unidades temáticas en pro
de la construcción y sustentación del Trabajo Integrado Final (TIF).
Eje Problémico:
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE LAS BASE DE DATOS EN EL
DISEÑO DE UN PROYECTO DE DESARROLLO DE SOFTWARE?
Subejes problémicos:
CONSTITUCIÓN
- ¿Cómo contribuyen los aspectos contemplados en la constitución para el actuar de los

ciudadanos frente al Estado?
- ¿Qué debo tener en cuenta para no cometer delitos informáticos o culpabilidad en algún
procedimiento relacionado con el desarrollo de software?
BASE DE DATOS – DISEÑO DE SOFTWARE II
- ¿Por qué es importante la definición de los modelos de entidad relación y modelos de

negocios, previo al desarrollo software?
- ¿Cuál es la importancia de la incorporación de las base de datos en el diseño e

implementación de un producto de software?
ÉTICA
- ¿Cuáles son los valores éticos que deben asumir los futuros tecnólogos en Desarrollo de
Software desde el campo personal?
- ¿Existe un límite ético o moral para la producción científica y tecnológica?
TALLER DE PROYECTOS
- ¿Qué tipos de investigación puedo implementar para realizar la formulación de proyectos

de desarrollo software?
- ¿Cuál es la estructura que se debe tener en cuenta para la presentación de proyectos de

desarrollo de software?
Competencias genéricas
Caracterizar los componentes que intervienen, en el desarrollo de proyectos, orientados

a la integración de bases de datos.
Competencias Específicas
Comprender las etapas del proceso de investigación para la elaboración de proyectos.
- PRIMERA FASE DEL PROYECTO (1er. inter)
Desde el 2 de abril hasta el 15 de abril de 2018
- Para esta primera fase el Núcleo de Estudio Colaborativo NEC, debe revisar los productos
realizados en el primer momento de autoaprendizaje y verifica si se hicieron los ajustes
recomendados por los asesores.
- Programar el encuentro con el grupo NEC con el fin de socializar los productos de
autoaprendizaje y CONSTRUIR la primera fase del Trabajo Integrado Final (TIF).
Para ello deberá:
- Cada Integrante del NEC debe tener sus productos individuales como insumo para la
elaboración del texto compartido.
El Documento tendrá la siguiente estructura
CUBIERTA
- PORTADA
- ABSTRACT
- RESUMEN
- INTRODUCCIÓN
- PROBLEMA
- OBJETIVOS
-DESARROLLO DEL TRABAJO: Desarrollar aplicación software y tener en cuenta los
solicitado por los docentes de las unidades temáticas de Constitución y Democracia,
ética, Diseño de Software II, Base de Datos y Taller de Proyectos (si desean podrán dar
continuidad a sus productos del semestre anterior).
Tenga en cuenta lo siguiente para el desarrollo del trabajo:

● Problemáticas o necesidades del contexto socioeconómico y cultural (Máx. 250
palabras)
● Análisis de la información – problema o necesidad del contexto (Máx. 250
palabras)
● Desarrollar el avance de la incorporación de la base de datos a la aplicación
● Utilizar técnicas e instrumentos de investigación para el desarrollo del producto
(Reflejarlo en el trabajo Máx. en 150 palabras)
● Realizar la lectura y la escritura de textos que argumenten el proyecto de
aprendizaje del semestre, que se concreta en el TIF.
● La autonomía en el proceso de estudio como parte de la formación ético-
profesional del tecnólogo en desarrollo de software
Productos a presentar:
- Documento Word
- El documento se llamará PRIMER NOMBRE DE CADA UNO + PRIMERMOMENTO –
ejemplo: (PepitoPedroPrimerMomento)
- Normas ICONTEC
Fecha de envío: 14 de abril de 2018.
- SEGUNDA FASE DEL PROYECTO (TIF)

Del 21 de mayo al 2 de junio de 2018
En esta fase se consolidan los productos resultantes de las actividades planteadas en los diversos
momentos. Para lograr lo anterior, se propone realizar las siguientes acciones:
Revise los productos realizados en el segundo momento de autoaprendizaje y el primer producto

de interaprendizaje y verifique si se hicieron los ajustes recomendados por los asesores.
El Documento tendrá la siguiente estructura
CUBIERTA
- PORTADA
- ABSTRACT
- RESUMEN
- INTRODUCCIÓN
- PROBLEMA
- OBJETIVOS
- JUSTIFICACIÓN
-DESARROLLO DEL TRABAJO:
- Realizar un texto de 2 párrafos dando respuesta al eje problémico planteado
(coherencia, ortografía y redacción).
- Modelo de negocio
- Definición de Arquitectura de Sofware
- Diagramas de Clases
- Diagramas de Maquinas de Estado
- Diagramas de Actividades
- Diagrama de Componentes
- Desarrollar la base de datos que se incorpore a la aplicación que se está
desarrollando en sus productos.
-CONCLUSIÓN (Resaltar lo más concluyente del proyecto)
-BIBLIOGRAFÍA
-ANEXOS (Soportes, registros, encuestas, propuesta de la aplicación prototipo, algoritmo,
seudocódigo, etc.)
Productos a presentar:
- Documento Word
- El documento se llamará PRIMER NOMBRE DE CADA UNO + TIFINAL – ejemplo:
(PepitoPedroTifinal)
- Normas ICONTEC
Fecha de envío: Hasta el 5 de junio de 2018.
- Sustentación TIF:
Criterios de evaluación:
- Dominio de recursos estilísticos y discursivos para cumplir con el propósito comunicativo.

- Información de manera organizada.
- Articulación entre las unidades temáticas en relación al eje problémico del semestre.
- Participación del NEC a través del foro temático.
- Evidencia de procesos de re-escritura de acuerdo a las recomendaciones de los asesores.
- Nivel de argumentación y coherencia textual.
- Aplicación de normas ICONTEC para trabajos escritos.
- Puntualidad en el envío del producto a la plataforma.
- Presentación Personal
Fecha: 9 de junio de 2018.
Coevaluación: El representante de cada grupo NEC responde el cuestionario de la coevaluación

de actitudes y desempeños disponible en plataforma virtual.
- Coevaluación: 1 al 5 de Mayo de 2018 la realizará el representante NEC estudiantes, y será la

misma para los demás integrantes.
Heteroevaluación:
- Primera Heteroevaluación: 21 de abril de 2018
- Segunda Heteroevaluación: 19 de Mayo de 2018
4. AUTOAPRENDIZAJE
4.1 PRIMER MOMENTO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Del 12 de Febrero al 25 de Marzo de 2018
DISEÑO DE SOFTWARE II – BASE DE DATOS
Subejes problémicos
- ¿Por qué es importante la definición de los modelos de entidad relación y modelos de

negocios, previo al desarrollo software?
- Representar procesos del mundo real con herramientas para el modelamiento

de bases de datos y diseño de software, que permitan facilitar su comprensión e
implementación.
Competencias específicas
- Representar procesos del mundo real con herramientas para el modelamiento

de bases de datos, que permitan facilitar su comprensión e implementación.
Criterios de desempeño:
- Interpreta procesos del mundo real a través del modelado de bases de datos.
Lecturas básicas:
BASE DE DATOS:
Revisar compilados de Bases de Datos publicado en espacio de aprendizaje, páginas de la 4 a la

35
DISEÑO DE SOFTWARE:
¿Qué es el diseño de software?
Diagrama de clases
Otros documentos o textos que se encontrarán en plataforma o se darán por parte del docente
ACTIVIDADES:
Revisión del compilado de bases de datos específicamente la temática relacionada
con los requisitos de usuario, el modelo entidad relación y profundizando en los
conceptos vistos en el primer encuentro presencial.
Actividad de contextualización:
- Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente sub eje problémico: ¿Por
qué es importante la definición de los modelos de entidad relación y modelos de negocios,
previo al desarrollo software?
Actividad de socialización:
- Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al sub eje
problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar
avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje.
Producto: Documento que contenga el modelo entidad relación, diagramas de casos de uso,
diagramas de clase y diagramas de secuencia, adicionalmente deberán dar respuesta al sub eje
problémico. Tengan en cuenta la estructura de los trabajos escritos basados en NORMAS
ICONTEC
Tipo Archivo: Word
Nombre archivo: PRIMER MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.
El archivo a enviar debe ser en Word, al nombrarlo no debe contener caracteres especiales como:
tildes, “ñ”, puntos y signos. Lo anterior para evitar errores de visualización del archivo enviado.
- Apropiación de la estructura del texto argumentativo.
- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades.
- Coherencia y cohesión textual.
- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).
Fecha de envío: 24 de Marzo de 2018.

EVALUACIÓN:
- Autoevaluación: responder el cuestionario de autoevaluación de conocimientos, actitudes y

desempeños presentado en la plataforma.
Fecha: 18 al 22 de Marzo de 2018.
- Heteroevaluación:
-Se realizará de acuerdo a las temáticas vistas en los encuentros, el docente podrá implementar el
método de evaluación que desea para aplicar la heteroevaluación (taller, quiz, exposición entre
otros)
Fecha: 21 de abril de 2018
TALLER DE PROYECTOS
Subeje problémico
¿Qué tipos de investigación puedo implementar para realizar la formulación de proyectos de

desarrollo software?
Apropiar la investigación como método de estudio en el proceso de formación

profesional, aplicando aspectos metodológicos y estrategias operativas elementales
que contribuyan a la solución de problemas contextualizados.
Reconoce la investigación como una herramienta fundamental para el desarrollo del
proceso de estudio en la modalidad distancia.
Lecturas básicas:
Exploro en el compilado de Metodología de la Investigación, lo relacionado con el
subtema de método científico, el capítulo de métodos generales de investigación y
etapas del proceso de investigación. Adicionalmente, reviso los videos disponibles en
plataforma relacionados con el método científico.
Actividades:
1. Reconozco e identifico la aplicabilidad del método científico dentro de los
procesos relacionados con la investigación en el contexto académico.
2. Defino con mis palabras las etapas propuestas dentro del método científico e
identifico su importancia.
3. Identifico los resultados del método científico, a través de un experimento casero.
Actividad de contextualización
Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿ Qué tipos
de investigación puedo implementar para realizar la formulación de proyectos de desarrollo
software?
Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje
problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en
el producto del primer momento de autoaprendizaje, su última participación en este foro debe ser
de conclusiones.
Producto: Documento de 300 palabras que contenga aspectos generales del método científico.
Tipo Archivo: Word

Fecha de envío: 24 de Marzo de 2018
EVALUACIÓN:

Fecha: 18 al 22 de Marzo de 2018
Se realizará de acuerdo a las temáticas vistas en los encuentros, el docente podrá implementar el
otros)
Fecha: 21 de Abril de 2018
ÉTICA
- ¿Cuáles son los valores éticos que deben asumir los futuros tecnólogos en Desarrollo de
Analizar y evaluar la importancia de los valores éticos en el campo personal.
Identificar la importancia de los valores éticos en la formación profesional y tecnológica.
Identifico la importancia de los valores éticos en mi formación personal y laboral.
Lecturas básicas:
- Leer capítulo 1 “Sobre la ética” del libro “Ética práctica” de Peter Singer. Pág. 13
-26
- Ver película: Dogville de Lars Von Trier

- Actividades:
Actividades a desarrollar
En un mapa conceptual o texto de máximo dos páginas relaciono la película con el texto
identificando los siguientes términos:
➢ Teleología
➢ Deontología
➢ Moral
➢ Ética
➢ Fin
➢ Medio
➢
- A partir de la lectura y la película vista, haga un análisis grosso modo sobre el concepto de
la ética en Colombia y en Caquetá.
- Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico:

¿Cuáles son los valores éticos que deben asumir los futuros tecnólogos en Desarrollo de

de conclusiones.
Producto: Texto argumentativo máximo de tres páginas donde se conteste el subeje

problémico con el análisis hecho sobre el concepto de la ética en Colombia y Caquetá
Tipo Archivo: Word



EVALUACIÓN:

otros)
CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA
- ¿Cómo contribuyen los aspectos contemplados en la constitución para el actuar de los

ciudadanos frente al Estado?
- Comprender los aspectos generales e históricos del modelo constitucional en

Colombia.
- Reconoce los deberes y derechos que se tienen como ciudadanos frente al

estado.
- Ubica el tratamiento histórico que se ha dado al concepto de constitución e
identifica el modelo de Estado en Colombia.
Lecturas básicas:
- Me parece mejor que analicen dos videos y una película, que sintetiza el Estado
Social de Derecho y hace una reflexión sobre nuestra participación, en lugar de
la lectura.
- Los videos se puede ver en youtube en:

https://www.youtube.com/watch?v=uj4C4pHOLWY, y el
https://www.youtube.com/watch?v=HHkJEz_HdTg; la película se llama “Crash”
que muestra cómo nuestras vidas están interrelacionadas sin importar la profesión
u oficio que desempeñamos. REVISAR SI SE MANTIENE ESTAS ACTIVIDADES
PROFESOR LUIS ANTONIO
Actividades:
- Comprendo el alcance de los derechos fundamentales que gobiernan en el

Estado Social de Derecho, especialmente el Poder Vinculante del Preámbulo en
la Protección material de los derechos de las personas.
- Análisis normativo del derecho a la Intimidad y el manejo de la base de datos y
el derecho a la información.
Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Cómo
contribuyen los aspectos contemplados en la constitución para el actuar de los ciudadanos
frente al Estado?

de conclusiones.
Producto: Realice un documento escrito donde exponga su punto de vista frente a la

perspectiva de víctima y victimario
Tipo Archivo: Word


EVALUACIÓN:

otros)
4.2 SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJE

Del 16 de Abril al 26 de Mayo de 2018
DISEÑO DE SOFTWARE II – BASE DE DATOS
- ¿Cuál es la importancia de la incorporación de las base de datos en el diseño e

implementación de un producto de software?
- Implementar sentencias básicas de los lenguajes de bases de datos, de

acuerdo a lo establecido en el diseño y el modelamiento.
- Identificar los diagramas para el diseño de software
- Implementa sentencias básicas de los lenguajes de bases de datos.

- Reconoce los diagramas de diseño
Lecturas básicas:
BASE DE DATOS:
Revisar compilado Bases de Datos publicado en espacio de aprendizaje, páginas de la 36 a la 48.
DISEÑO DE SOFTWARE II:
Documentos o textos a consultar que se encontrarán en plataforma o se darán por parte del docente
Actividades:
Diseño de consultas, modificaciones e inserciones en base de datos.
Realizo los diferentes diagramas vistos en la unidad temática Diseño de Software II
Actividad de contextualización:
- Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Cuál
es la importancia de la incorporación de las base de datos en el diseño e implementación
de un producto de software?
- Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos en relación al subeje problémico;
así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en el
producto del segundo momento de autoaprendizaje.
Producto: Diagramas de diseño y diagrama de tablas relacionales. Adicionalmente deberán dar

respuesta al sub eje problémico. Tengan en cuenta la estructura de los trabajos escritos basados en
NORMAS ICONTEC
Tipo Archivo: Word
Nombre archivo: SEGUNDO MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.

- Diagramas correctamente estructurados

Fecha de envío: 24 de Mayo de 2018.
EVALUACIÓN:
- Autoevaluación: responder el cuestionario de autoevaluación cognitiva y metacognitiva

presentado en la plataforma. Fecha: 17 al 20 de mayo de 2018.
otros)
Fecha: 19 de Mayo de 2018.
TALLER DE PROYECTOS
¿Cuál es la estructura que se debe tener en cuenta para la presentación de proyectos de desarrollo
de software?
Revisar conceptos y etapas básicas de la metodología de la investigación para reconocer su

importancia en el desarrollo de proyectos.
Comprender las etapas del proceso de investigación para la elaboración de proyectos.
Identifica los conceptos relacionados con la metodología de la investigación y

relaciona su contexto de aplicación.
Lecturas básicas:
Exploro el compilado de metodología de la investigación, el capítulo de Etapas del

proceso de investigación. Lo relacionado con la revisión del estado del arte, el
planteamiento del problema de investigación, objetivos, justificación y marco teórico.
Actividades:
- Identifico la importancia de las etapas en el proceso de investigación.
- Analizo el contexto problémico con apoyo de técnicas de recolección de
información.
Teniendo en cuenta las lecturas anteriores y los resultados de la Audiencia Pública de Juicio Oral
resuelva el siguiente subeje problémico ¿Cuál es la estructura que se debe tener en cuenta para
la presentación de proyectos de desarrollo de software?

problémico; así mismo, su última participación en este foro debe ser de conclusiones.
Producto: Documento que contenga el planteamiento del problema, justificación

y el preliminar del estado del arte.
Tipo Archivo: Word


EVALUACIÓN:

presentado en la plataforma. Fecha: 17 al 20 de Mayo de 2018.
otros)
ÉTICA
- ¿Existe un límite ético o moral para la producción científica y tecnológica?
- Comprende que las herramientas tecnológicas poseen manejos adecuados o inadecuados

según el contexto
- Reconoce que el diseño y uso de una aplicación o herramienta puede traer un impacto
adecuado o inadecuado en la sociedad
- Diferencia entre el autor de un objeto y el uso del mismo

- Identifica el compromiso moral del científico, técnico y tecnólogo con la sociedad
Lecturas básicas:
Leer capítulo 3 “Entre el miedo y la indiferencia” del libro Ceguera Moral de Z. Bauman
Ver película: “Brave New World” de Leslie Libman y Larry Williams
Actividades:
- Mapa conceptual sobre la lectura.

- Analizo la película a la luz de la lectura realizada.
- Teniendo en cuenta las lecturas anteriores y los resultados de la Audiencia Pública de Juicio
Oral resuelva el siguiente subeje problémico ¿Existe un límite ético o moral para la
producción científica y tecnológica?

Producto: Texto argumentativo máximo de tres páginas donde se dé una posible respuesta al
subjeje problémico
Tipo Archivo: Word

EVALUACIÓN:

otros)
CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA
- ¿Qué debo tener en cuenta para no cometer delitos informáticos o culpabilidad en algún
procedimiento relacionado con el desarrollo de software?
- Identificar la normatividad que se debe tener en cuenta para la creación de software

- Conocer que es un delito informática y las consecuencias si incumple la normativadad
- Dominio de la normatividad vigente
Lecturas básicas:
Ver película “los piratas de silicom valley”.
Actividades:
- Comprender cómo se ajusta el “Tipo” penal frente a la imputación de la conducta punible.

- Analizar Tipos penales de la ley 599 de 2000, asociados con delitos informáticos.
- Teniendo en cuenta las lecturas anteriores y los resultados de la Audiencia Pública de Juicio
Oral resuelva el siguiente subeje problémico ¿Qué debo tener en cuenta para no cometer
delitos informáticos o culpabilidad en algún procedimiento relacionado con el
desarrollo de software?

Producto: Realice un documento escrito donde exponga su punto de vista frente a la perspectiva
sobre como las tecnologías han cambiado nuestro comportamiento.
Tipo Archivo: Word

EVALUACIÓN:

otros)
5. ASESORÍA O FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE
- Asesorías virtuales:
UNIDADES TEMÁTICAS FECHAS HERRAMIENTA/ TEMÁTICA
- Ética 13 de Febrero al 25 de
- Taller de Proyectos Marzo de 2018
- Diseño de Software II
2 al 15 de Abril de
- Base de Datos
2018 Mediciones que ofrece la
- Constitución y Democracia
17 de Abril al 26 de Plataforma Moodle
Mayo de 2018
28 de Mayo al 3 de
Junio de 2018
Nota: La planeación de actividades de los encuentros presenciales no irán dentro de la guía pero si se colocarán
como anexos de la guía en plataforma.
6. ENCUENTROS Y ASESORÍAS PRESENCIALES

6.1. Primer Encuentro Presencial
Fecha: 10 de Febrero de 2018
Unidad: DISEÑO DE SOFTWARE II

TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOS
-Directorio de
● Presentación de la Unidad temática Diseño de Software estudiantes
● Elaboración de Acuerdo pedagógico y definición de
condiciones para su desarrollo -Acuerdo Pedagógico.
● Revisión de los conocimientos y temática vista en el -Resumen como insumo
espacio académico Diseño de Software I para el texto
● Repaso de la temática Casos de Uso argumentativo.
Unidad: BASE DE DATOS

- Presentación de la unidad temática Bases
de datos y los subejes problémicos.
- Elaboración de Acuerdo Pedagógico y
selección de estrategias para su desarrollo.
- Desarrollo teórico-práctico de las siguientes Acuerdo pedagógico
temáticas: Directorio de
- Introducción a las bases de datos estudiantes.
- Conceptos básicos
- Visión de los datos
- Requisitos de usuario (modelo de negocio)
Unidad: CONSTITUCIÓN Y DEMOCRACIA

● Presentación de la unidad temática Acuerdo pedagógico.
Constitución y democracia y de los subejes
problémicos.
● Elaboración de Acuerdo Pedagógico y
selección de estrategias para su desarrollo.
● Desarrollo teórico de las siguientes temáticas:
- Aspectos Generales
- Definición de Constitución
- Definición de Democracia
Unidad: ÉTICA
- Presentación general de la Unidad Temática Acuerdo Pedagógico
y su relación con el Eje problémico.
- Acuerdo pedagógico para el desarrollo de -Directorio de
la Unidad Temática. estudiantes
Introducción a la Ética - Actividad de conocimientos previos acerca
de: Ética, Moral, Persona, Individuo,
Sociedad.
Orientaciones para el desarrollo del primer
momento de autoaprendizaje.
Unidad: TALLER DE PROYECTOS

Conformación de los grupos NEC de estudiantes y Acuerdo Pedagógico
directorio de estudiantes.
Presentación de la unidad temática Taller de
Proyectos y los subejes problémicos. Directorio de
Introducción a Elaboración del acuerdo pedagógico y estrategias estudiantes
Taller de Proyectos para su desarrollo.
Explicación y práctica de temas relacionados con:
Conceptos básicos relacionados con
taller de proyectos desde un enfoque
de la metodología de la investigación
6.1.1 Segundo Encuentro Presencial

Fecha: 24 de Febrero de 2018.

● Contextualización sobre diagramas de secuencia, y su Asesoría Producto
importancia en el diseño de software
● Desarrollo de un taller práctico sobre diagramas de
secuencia

- Modelo Entidad Relación Asesoría Producto
- ENTIDADES, ATRIBUTOS, DOMINIOS, CLAVES,
RELACIONES, ROLES.
Unidad: ÉTICA
- Ámbito General de la ética. Asesoría Producto
- Axiología

- Modelo Constitucional en Colombia Asesoría Producto
- Conceptos y diferencias entre Estado de
- Derecho y Estado Social de Derecho

Explicación y práctica de temas relacionados con: Asesoría Producto
La investigación en Colombia
Taller de proyectos Grupos, líneas y semilleros de Socialización
investigación resultados del
desde el enfoque
CVLAC primer momento
investigativo
de auto
aprendizaje
6.2. Tercer Encuentro Presencial

Fecha: 17 de Marzo de 2018.

● Contextualización sobre máquinas de estado, y su
importancia en el diseño de software Heteroevaluación
● Revisión de ejemplos sobre máquinas de estado
● Desarrollo de un taller práctico sobre máquinas de estado Socialización
resultados del
primer momento
de auto
aprendizaje

Heteroevaluación
Socialización
● Normalización
● Diccionario de datos resultados del
primer momento
de auto
aprendizaje

Heteroevaluación
Socialización
● Explicación de temas relacionados con: resultados del
- Derechos Fundamentales. primer momento
- Derecho a la Intimidad de auto
aprendizaje
Unidad: ÉTICA
Heteroevaluación
Socialización
La ética profesional y la moral en Colombia resultados del
primer momento
de
autoaprendizaje
Heteroevaluación
Socialización el primer momento de
Socialización
Revisión del estado autoaprendizaje.
resultados del
del arte, definición Explicación y práctica de temas relacionados con:
del problema de Etapas del proceso de investigación: Revisión del primer momento
investigación estado del arte y planteamiento del problema de de auto
investigación aprendizaje
6.2.1 Cuarto Encuentro Presencial

Fecha: 7 de Abril de 2018.

● Conceptualización sobre Diagramas de despliegue
● Desarrollo de un taller práctico sobre elaboración de Lineamiento primer tif
diagramas de despliegue

● Diccionario de datos
● Modelo relacional Lineamiento primer tif

● Explicación de temas relacionados con: Lineamiento primer tif
- Derechos Fundamentales.
- Derecho a la Intimidad
Unidad: ÉTICA
CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ÉTICA Lineamiento primer tif
PROFESIONAL:
Taller
Concepto, objeto e importancia de la ética
profesional.

Socialización el primer momento de Lineamiento primer
Revisión del estado autoaprendizaje. TIF
del arte, definición Explicación y práctica de temas relacionados con:
del problema de Etapas del proceso de investigación: Revisión del
investigación estado del arte y planteamiento del problema de
investigación
6.3. Quinto Encuentro Presencial

Fecha: 21 de Abril de 2018.

● Conceptualización sobre diagramas de
actividades Asesoría Segundo
● Revisión de ejemplos sobre diagramas de producto
actividades

Explicación y práctica de temas relacionados con: Asesoría Segundo
producto
•Operaciones básicas del Algebra Relacional
•Introducción a los lenguajes de bases de datos

Unidad: ÉTICA
Moral, derecho, ética y ética profesional Asesoría Segundo
producto

Desarrollo teórico de la siguiente temática: Asesoría Segundo
- Derechos de autor producto
- Delitos informático

Socialización del segundo momento de Asesoría Segundo
autoaprendizaje y el primer momento de producto
interaprendizaje.
Proceso de
investigación y Realización de la heteroevaluación relacionada
construcción de con el proceso de investigación.
proyectos
Etapas del proceso de investigación, objetivos y
justificación.
6.3.1 Sexto Encuentro Presencial


● Taller práctico de los diagramas estudiados en el espacio Diagramas elaborados
académico, en UML en lenguaje UML
Introducción a los lenguajes de bases de datos
Sentencias SQL
Unidad: ÉTICA
Dignidad y sentido social de la profesión.
Ética y moral del Tecnólogo en Informática y

sistemas.

Desarrollo teórico de la siguiente temática:
- Derechos de autor
- Delitos informático

Proceso de Práctica y profundización en temas relacionados
investigación y con: Etapas del proceso de investigación, objetivos
construcción de y justificación.
proyectos
6.4. Septimo Encuentro Presencial

Realización de la heteroevaluación Heteroevaluación
Asesoría del Trabajo Integrado Final
Sugerencias TIF

Resolver dudas puntuales. Heteroevaluación
Asesoría del Trabajo Integrado Final (TIF) en Sugerencias TIF
relación al eje problémico del semestre.
Unidad: ÉTICA
Socialización de trabajos entregados. Heteroevaluación
Conclusiones alrededor de la ética
Sugerencias TIF
Absolutismo y relativismos morales
Asesoría TIF

Asesoría del Trabajo Integrado Final
Sugerencias TIF
▪ Alcance de la informática en el manejo de

información privada.
▪ Desarrollo Jurisprudencial sobre el manejo de
información privada en bases de datos.

Asesoría del Trabajo Integrado Final Sugerencias TIF

Trabajo integrado
final Explicación y práctica de temas relacionados con:
Etapas del proceso de investigación: Marco teórico
BIBLIOGRAFÍA
● Bauman, Z. y Donskis, L. (2015) Ceguera moral. La

pérdida de la sensibilidad moral en la modernidad
líquida. Barcelona: Paidós.
● Lars Von Trier (2003) Dinamarca.
● Ronald Víctor García. (1998) USA.
● Singer, P (2009) Ética práctica. Madrid: Akal.
ANEXOS

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TECNOLOGÍA EN DESARROLLO DE SOFTWARE

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Para ello deberá:

El Documento tendrá la siguiente estructura

Tenga en cuenta lo siguiente para el desarrollo del trabajo:

Fecha de envío: 14 de abril de 2018.

- SEGUNDA FASE DEL PROYECTO (TIF)

Revise los productos realizados en el segundo momento de autoaprendizaje y el primer producto

El Documento tendrá la siguiente estructura

Fecha de envío: Hasta el 5 de junio de 2018.

- Dominio de recursos estilísticos y discursivos para cumplir con el propósito comunicativo.

Fecha: 9 de junio de 2018.

Coevaluación: El representante de cada grupo NEC responde el cuestionario de la coevaluación

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Identificar la importancia de los valores éticos en la formación profesional y tecnológica.

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- Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico:

Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje

Producto: Texto argumentativo máximo de tres páginas donde se conteste el subeje

Tipo Archivo: Word

- Apropiación de la estructura del texto argumentativo.

Fecha de envío: 24 de Marzo de 2018

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Fecha: 21 de Abril de 2018

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