Contribuciones Al Psicoanalisis. Francesa. 1991 Rev.

- Programa Contribuciones del Psicoanálisis (Escuela Francesa) 2016-
1.- Institución: Facultad de Psicología. UNT

2.- Plan de Estudio: 1991
3.- Año académico: 2016
4.- Asignatura: CONTRIBUCIONES DEL PSICOANÁLISIS (ESCUELA FRANCESA)
5.- Personal Docente:
Profesora Asociada: Dra. Elmiger, María Elena (por extensión). Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. García Sir, Carina
Beatriz. Ayudante Estudiantil: Sr. De Deu, José María. Recursos Humanos en Docencia: Graduados: Psic. Cinto,
María Florencia; Psic. Avila, Paulo Cesar; Psic. Gutierrez, Elena Romina; Estudiantes: Srtas Aciar, Rita Pamela;
Juárez, Jessica Daiana; Cano, Ana Sofía.-
6.- Ubicación en el plan de estudios: 2do. Ciclo, área de Psicología General
7.- Área: Psicología General
8.- Fundamentación:
La temática central del programa se entrama en torno a un concepto princeps en Lacan: el Nombre-del-Padre, por
entender que el mismo hace de carretera principal para el acceso a su obra, tanto en la teoría como en la clínica, al
mismo tiempo que permite interrogar las estructuras clínicas más allá de la opacidad de las clasificaciones
imaginarias.
Si la pregunta « ¿qué es el padre?» se plantea en el centro de la experiencia analítica, es porque la misma se
presenta como una incógnita en torno al acceso a la espiritualidad, no-toda despejable; por ello Lacan puntualiza
función Nombre-del-Padre como significante fundante del sujeto y no como atributos del padre. Y a su vez, tal
función, hace sostén a la ley de prohibición de incesto y parricidio y vehiculiza el acceso al deseo; pero también
sirve de orientatio para diferenciar estructuralmente, en la clínica psicoanalítica, neurosis y psicosis. Función
Nombre-del-Padre que más allá de todas sus modificaciones, hace de hilo de Ariadna para orientarse en los
laberintos de la obra lacaniana por cuanto brinda un eje para interrogar su teoría y su clínica.
Finalmente, más allá de cualquier personaje imaginario, el padre en Lacan remite a una pura función lógica, llave
maestra que hace del Nombre, de la palabra y de la herencia, un don simbólico que se inscribe en torno al deseo, al
Edipo y a la ley. Ley fundamental que abarca las leyes del intercambio simbólico, de las generaciones y filiaciones y
el reconocimiento del sujeto como sexuado y mortal.
Sólo sobre estas bases es posible trabajar una introducción a la teoría y clínica lacaniana. El padre en psicoanálisis
supone una abstracción que en Freud se nombra como Padre muerto y en Lacan como Nombre-del-Padre, lo cual
no impide que esa abstracción desfallezca en el anudamiento del deseo-ley y deje un resto vivo de obscena
presencia -superyó-. El concepto princeps de Nombre-del-Padre será la llave que permita acceder a la clínica de las
neurosis y las psicosis, ya que el mismo permite interrogar por la posición del sujeto ante la falta del Otro y situar
con precisión la pregunta del neurótico y su demanda, como también las bifurcaciones del amor y la culpa en torno a
la ley.
9.- Objetivos:
9.1.-Generales:
-Que los estudiantes de la carrera de Psicología adquieran los fundamentos básicos de la teoría y la clínica de
Jacques Lacan -los desarrollos contemporáneos más importantes de la escuela francesa de psicoanálisis-.
Siendo ésta una materia cuatrimestral, no es posible el análisis de otras escuelas, se aspira a:
-Que el alumno logre articular los conceptos fundamentales de la obra de Lacan sobre el eje central de su
formulación, esto es, la cuestión del Nombre-del-Padre y su incidencia clínica en torno al sujeto, específicamente en
el campo de las neurosis. En cuanto a la concepción lacaniana del sujeto dividido, se tomará como base la teoría de
las identificaciones y la escisión del yo en la obra freudiana, ya articulados en la asignatura correlativa -Cátedra
"Psicoanálisis (Freud)”.
9.2.-Particulares:
La cuestión del Nombre-del-Padre recorre toda la obra de Lacan, sufriendo distintas modificaciones. Será el objetivo
de la cátedra:
a) Que el alumno pueda diferenciar los distintos momentos del recorrido alrededor de la misma, y sus
consecuencias clínicas.
1
b) Que el alumno comprenda la importancia de la lectura de los textos de Lacan, lo cual les permitirá un abordaje
crítico de su obra.
c) Que el alumno pueda articular teorìa-clínica a través de la presentación de casos clínicos. Interrogar el efecto
sujeto en Lacan y la contribución que el mismo aporta a las Psicologías
Desde el proyecto de Investigación (dependiente de esta Cátedra y de la de Semiosis Social) investigar acerca del
efecto de la ley en la subjetividad, lo que permitirá la articulación de la materia con investigación, extensión, e
impacto social al medio.
9.3.-Objetivos Intercátedra:
Se han revisado minuciosamente los programas, tanto de la materia correlativa como de las materias afines a
efectos de no redundar en la formación y hacer una transmisión complementaria a los contenidos de tales materias.
9.4.-Objetivos Intracátedra:
La cátedra se propone también la formación de recursos humanos en el área docencia. Para ello:
a) La cátedra ha creado un equipo de trabajo interno con todos los integrantes de la misma, que bajo la dirección de
la Profesora Asociada trata los temas del programa, orienta en la bibliografía especializada y la metodología de
transmisión.
b) La Profesora Asociada orienta, solicita, supervisa y aprueba la confección, por parte del personal de la cátedra,
de fichas de cátedras, resúmenes, monografías, guías de trabajo etc., como material de consulta para los alumnos,
como medio de discusión interno y como medio de evaluación de los avances en la formación del conjunto de la
cátedra.
9.5.-Objetivos de Proyección al medio - Investigación:
La Cátedra participa en el Proyecto de Investigación: “La subjetividad en el dispositivo judicial" de la Carrera de
Doctorado en Psicología de la UNT. Este proyecto guarda íntima relación con el programa de la asignatura y el de
"Semiosis Social". El Proyecto ha realizado y realiza Congresos, Jornadas, Cursos de Postgrado, Conferencias,
actividades de extensión.
10.-Contenidos mínimos:
Tema I: Nombre del padre, deseo y ley.
Tema II: El sujeto y el deseo del Otro
Tema III: Nombre del padre y posición del sujeto en la neurosis
Tema IV: La neurosis obsesiva y el deseo del otro
11.- Créditos y carga horaria:
Créditos: 2 (dos)
Carga horaria: 60 horas
Cantidad de horas para formación teórica: 50 hs.
Cantidad de horas para formación práctica: 10 hs. (Estudio de casos).
12.- Correlativas: Correlativa Previa: Semiosis Social
13.- Contenidos (desarrollados por Unidades)
TEMA I: NOMBRE DEL PADRE, DESEO Y LEY
"Pero Freud nos revela que es gracias al Nombre-del-Padre que el
hombre no permanece atado al servicio sexual de la madre, que la
agresión contra el Padre está en el principio de la Ley y que la Ley está al
servicio del deseo que ella instituye por la prohibición del incesto".
Jacques Lacan
1. El artificio del Padre en "Tótem y Tabú" (Padre muerto) y en "Moisés y la religión monoteísta" (El progreso
de la espiritualidad).
2. El padre como enigma y artificio.
2
3. La metáfora paterna y la carretera principal.

4. La metáfora paterna y el deseo del sujeto.
5. Estructura, sujeto y deseo del Otro.
6. El Otro, la culpa y ley.
7. Taller clínico: El aburrimiento y la función del Nombre del Padre.
TEMA II: EL SUJETO Y EL DESEO DEL OTRO

Es en (...) la preclusión, recusación (forclusión) del Nombre-del-
Padre en el lugar del Otro, y en el fracaso de la metáfora paterna, donde
designamos el efecto que da a la psicosis su condición esencial, con la
estructura que la separa de la neurosis.”
Jacques Lacan
1. Posición del sujeto y deseo del Otro.
2. La función del padre como enunciador de la ley y las fallas de su enunciación.
3. La función Nombre-del-Padre como borde al fondo materno de das-Ding.
4. Nombre del Padre: neurosis y psicosis.
5. Contrapunto estructural: Represión y forclusión en neurosis y psicosis.
6. Taller clínico: presentación de casos clínicos.
TEMA III: NOMBRE DEL PADRE Y POSICIÓN DEL SUJETO EN LA NEUROSIS

“El hombre está poseído efectivamente por el discurso de la ley, y
con él se castiga, en nombre de esa deuda simbólica que no cesa de
pagar cada vez más en su neurosis. ¿Cómo puede establecerse esta
captura, cómo entra el hombre en esa ley, que le es ajena...? Para
explicarlo Freud construye el mito del asesinato del padre... (...) Es
necesario que el hombre tome partido en él como culpable”.
Jacques Lacan
1. El neurótico y su pregunta.
2. El deseo del Otro en la neurosis: deseo insatisfecho en histeria y deseo imposible en la neurosis obsesiva.
3. Demanda neurótica y transferencia.
4. La culpa en la neurosis.
5. El histérico y su pregunta. El histérico y la falta del Otro.
6. La falta del Otro y la culpa en la histeria.
TEMA IV. LA NEUROSIS OBSESIVA Y EL DESEO DEL OTRO

“... la función del Otro en la neurosis obsesiva, demostrando que
esa función en la neurosis obsesiva se aviene a ser llenada por un
muerto, y que en ese caso no podría serlo mejor que por el padre, en la
medida en que, muerto efectivamente, ha alcanzado la posición que
Freud reconoció como la del Padre absoluto.”
Jacques Lacan
1. El deseo del Otro y su respuesta en la neurosis obsesiva.
2. El obsesivo y su pregunta.
3. El sitio al Otro en la neurosis obsesiva.
4. La partida con el obsesivo y la nuliubicuidad.
5. La proeza en la neurosis obsesiva.
6. La falta en el Otro y la culpa en la neurosis obsesiva.
14.- Bibliografía:
Obligatoria:
TEMA I.
3
Elmiger, María E. (2005) El Sujeto Efecto de la Ley (Entrecruzamiento de los Discursos). En Culpa,
responsabilidad y castigo en el discurso jurídico y psicoanalítico. Vol. I. (M. Gerez
Ambertín Comp.) Bs. As. Letra Viva.
Freud, Sigmund (1938) Moisés y la religión monoteísta (3ª parte). O.C. XXIII. Bs.As.: Amorrortu. 1980
Gerez Ambertín, M. (2007) Las voces del superyó. (Cap.II) Bs. As.: Letra Viva.
Gerez Ambertín, M. (2006) Avatares del Padre. En rev. Actualidad Psicológica. Diciembre de 2006.
Gerez Ambertín, M. (1999) Imperativos del superyó (Cap. III.). Bs. As.: Lugar Editorial.
Gerez Ambertín, M (2008) Entre deudas y culpas: sacrificios. (Cap.I y VI) Bs. As. Letra viva.
Gerez Ambertín, M. (2002) El desafecto del aburrimiento y los Nombres del Padre. En Rev. Actualidad
Psicológica. Abril 2002
Lacan, Jacques (1955-56) Seminario III. Las Psicosis (vid. Cap. XIV. Sesión 11/4/56). Bs. As.: Paidós.
1988.
Rabinovich, Diana (1984) Clase 7. Cátedra “Clínica Adultos” Dpto. Publicaciones. Fac. de Psic.UBA.
TEMA II.
Elmiger, M. E. La Función del Padre como enunciador de la Ley y las Fallas de su Enunciación. Ficha
de Cátedra
Elmiger, M. E. (1997) El fantasma de la escuela: duelo en un niño. En Rev. Actualidad Psicológica
Nº 246.
Elmiger, M. E. (2004) A Machetazos… Cura en una Psicosis. Ficha de Cátedra.
Freud, Sigmund (1938) La escisión del yo en el proceso defensivo. O.C. XXIII. Bs.As.: Amorrotu. 1980.
Gerez Ambertín, M (2008) Entre deudas y culpas: sacrificios. (Cap.IX) Op. Cit.
Gerez Ambertín, M. (1999) Imperativos del superyó (vid. Cap. II y VII.). Op. Cit.
Gerez Ambertín, M. (2007) Las voces del superyó (vid. Cap. XIII.). Op. Cit.
Lacan, Jacques (1955-56) Sem. III (vid. Cap. VIII. -25/1/56- ). Op. Cit.
Lacan, Jacques (1956-7) Sem. IV. (vid. Cap. XII. Clase del 06-03-1957). Op. Cit.
Rabinovich, Diana (1984) Clase 7. Cátedra “Clínica Adultos” Op. Cit.
TEMA III.
Gerez Ambertín, M. (2007) Las voces del superyó (vid. Cap. XV y XVI). Op. Cit.
Gerez Ambertín, M. (1999) Imperativos del superyó. (vid. Cap. III y V) Op. Cit.
Gerez Ambertín, M. (2008) Entre deudas y culpas: sacrificios. (Cap.VI y IX) Op. Cit..
Gerez Ambertín, M. (2002) ¿Qué quiere una mujer?... Don Juan lo sabe. En Rev. Actualidad Psicológica Nº
302, Bs. As., Octubre.
Israel, Lucien (1979) El goce de la histérica (vid. Prólogo de S. Glasman). Bs. As.: Argonauta.
Lacan, Jacques (1957-58) Seminario V. Las formaciones del Inconsciente (vid. Cap. XX. Clase del
30/4/58). Bs. As.: Paidós.1999
Millot, Catherine (1988) La histeria en el siglo (vid. Cap.: “La histeria en el límite”). Bs. As.: Nueva Visión.
Rabinovich, Diana (1984) Clase 7. Cátedra “Clínica Adultos”. Op. Cit.
TEMA IV.
Braunstein, Néstor (2002) Por el camino de Freud. México: Siglo XXI.
Elmiger, M. E. (2004) La Culpa en Psicoanálisis: su articulación con el Derecho. En Rev. Investigando
en Psicología - Nº 5. Tuc. : Fac. de Psic. UNT.
Freud, S. (1907) Acciones obsesivas y prácticas religiosas. O.C. IX. Bs. As.: Amorrortu. 1979.
Gerez Ambertín, M. (1999) Imperativos del superyó (vid. Cap. III) Op. Cit.
Gerez Ambertín, M. (2005) Ley, Prohibición y Culpabilidad. En Culpa, responsabilidad y castigo en el discurso
jurídico y psicoanalítico. Vol. I. Bs. As.: Letra Viva.
Gerez Ambertín, M. (2008) Entre deudas y culpas: sacrificios. Cap. V. Op. Cit .
Lacan, Jacques (1957-58) Seminario V Las formaciones del inconsciente. (vid. Cap. XXIII, Clase del 1/5/58).
Op. Cit.
Rabinovich, Diana (1984) Clase 7. Cátedra “Clínica Adultos” Op. Cit.
Complementaria:
Allouch, Jean (1994) Freud, y después Lacan. Bs. As.: Edelp.
4
André, Serge (1993) La impostura perversa. Barcelona: Paidós. 1995.

André, S. (2002) Qué quiere una mujer? México: Siglo XXI.
Braunstein, Néstor (1994) Freudiano y Lacaniano. Bs. As.: Manantial.
Braunstein, N. (1990) Goce. México: Siglo XXI.
Braunstein, N. (2001) Ficcionarios de psicoanálisis. México: Siglo XXI.
Cosentino J.C y
Rabinovich, D. (1992) Puntuaciones freudianas de Lacan. Bs. As.: Manantial.
Kaufmann, Pierre (1996) Elementos para una enciclopedia del psicoanálisis. Bs. As.: Paidos.
Kristeva, J. (1988) Poderes de la perversión. Bs. As.: Catálogos. [1980]
Maleval, J. et al. (1989) Vicisitudes de la histeria. Bs. As.: Manantial.
Maleval, Jean-Claude (1991) Locuras histéricas y psicosis disociativas. Bs. As.: Paidós.
Milner, Jean-Claude (1996) La obra clara. Bs. As., Manantial.
Nasio, Juan D. (1989) Enseñanza de 7 conceptos cruciales del psicoanálisis. Bs. As.: Gedisa.
Nasio, Juan. (1992) La voz y la interpretación: Los lugares de lo real. Bs. As.: Ed. Nueva Visión.
Pommier, Gérard (1996) Transferencia y estructuras clínicas. Bs. As.: Kliné.
Rabant, Claude (1993) Inventar lo real. Bs As.: Nueva Visión.
Rabinovich, Diana (1989) Una clínica de la pulsión: las impulsiones. Bs As.: Manantial
Rabinovich, D. (1993) La angustia y el deseo del Otro. Bs. As.: Manantial.
Rabinovich, D. (1992) Modos lógicos del amor de transferencia. Bs. As.: Manantial.
Silvestre, Michel (1987) Mañana el psicoanálisis. Bs. As.: Manantial. 1988.
Strachey, James (1934) Naturaleza de la acción terapéutica del psicoanálisis. Traducción inédita de Juan C.
Bisi de The International Journal of psychoanalysis” Vol. XV, Londres.
15.- Metodología de trabajo
La Prof. Adjunta junto al Jefe de Trabajos Prácticos organiza los temas del programa, orienta en la bibliografía
especializada y la metodología de transmisión. La misma consiste en una clase teórica semanal, clases prácticas y
de consulta de lunes a jueves, distribuidos en turnos por las mañanas y por las tardes.
16.- Descripción Analítica de las actividades teóricas y prácticas:
Las clases teóricas son semanales y hacen un seguimiento del programa de la asignatura, con ejemplos prácticos
de Casos Clínicos de neurosis y psicosis en niños y adultos. Las clases prácticas son evaluativas: consisten en
evaluar el seguimiento teórico y práctico de la materia, además del trabajo de análisis de los casos clínicos.
- Cantidad de horas teóricas y horas prácticas:
Horas destinadas a clases teóricas: 2 (dos) horas semanales
Horas destinadas a clases prácticas: 12 (doce) horas semanales en 6 (seis) comisiones de trabajos prácticos.
- Descripción de las actividades Teóricas y Prácticas propuestas.
Tipo de prácticas: informes escritos, estudios y debates de casos clínicos, investigación.
17.- Sistema de Evaluación

Para promocionar la materia el alumno debe cumplir con el 75% de asistencia a clases prácticas. Aprobar el 100%
de los trabajos prácticos y dos evaluaciones parciales individuales y de forma escrita con una nota mínima de 6
(seis) puntos. Podrá recuperar una evaluación parcial. Los mismos requisitos son para regularizar la materia, con la
salvedad de que la nota mínima de aprobación es 4 (cuatro).
Dra. María Elena Elmiger

Prof. Asociada
5

Contribuciones Al Psicoanalisis. Francesa. 1991 Rev.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Contribuciones Al Psicoanalisis. Francesa. 1991 Rev.

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Contribuciones Al Psicoanalisis. Francesa. 1991 Rev.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

- Programa Contribuciones del Psicoanálisis (Escuela Francesa) 2016-

1.- Institución: Facultad de Psicología. UNT

3. La metáfora paterna y la carretera principal.

TEMA II: EL SUJETO Y EL DESEO DEL OTRO

TEMA III: NOMBRE DEL PADRE Y POSICIÓN DEL SUJETO EN LA NEUROSIS

TEMA IV. LA NEUROSIS OBSESIVA Y EL DESEO DEL OTRO

André, Serge (1993) La impostura perversa. Barcelona: Paidós. 1995.

- Cantidad de horas teóricas y horas prácticas:

Horas destinadas a clases teóricas: 2 (dos) horas semanales

- Descripción de las actividades Teóricas y Prácticas propuestas.

Tipo de prácticas: informes escritos, estudios y debates de casos clínicos, investigación.

17.- Sistema de Evaluación

Dra. María Elena Elmiger

También podría gustarte