Este sílabo describe un curso de Historia del Arte que busca que los estudiantes sean capaces de identificar e interpretar distintas manifestaciones artísticas a lo largo de la historia para valorar y reconocer su riqueza cultural. El curso se divide en tres unidades que cubren el arte desde la prehistoria hasta la actualidad, con énfasis en el arte peruano. El sílabo lista 7 competencias y 9 resultados de aprendizaje esperados. Finalmente, presenta un programa detallado de 16 sesiones para cubrir los contenidos conceptuales y procedimentales de
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Este sílabo describe un curso de Historia del Arte que busca que los estudiantes sean capaces de identificar e interpretar distintas manifestaciones artísticas a lo largo de la historia para valorar y reconocer su riqueza cultural. El curso se divide en tres unidades que cubren el arte desde la prehistoria hasta la actualidad, con énfasis en el arte peruano. El sílabo lista 7 competencias y 9 resultados de aprendizaje esperados. Finalmente, presenta un programa detallado de 16 sesiones para cubrir los contenidos conceptuales y procedimentales de
Este sílabo describe un curso de Historia del Arte que busca que los estudiantes sean capaces de identificar e interpretar distintas manifestaciones artísticas a lo largo de la historia para valorar y reconocer su riqueza cultural. El curso se divide en tres unidades que cubren el arte desde la prehistoria hasta la actualidad, con énfasis en el arte peruano. El sílabo lista 7 competencias y 9 resultados de aprendizaje esperados. Finalmente, presenta un programa detallado de 16 sesiones para cubrir los contenidos conceptuales y procedimentales de
Este sílabo describe un curso de Historia del Arte que busca que los estudiantes sean capaces de identificar e interpretar distintas manifestaciones artísticas a lo largo de la historia para valorar y reconocer su riqueza cultural. El curso se divide en tres unidades que cubren el arte desde la prehistoria hasta la actualidad, con énfasis en el arte peruano. El sílabo lista 7 competencias y 9 resultados de aprendizaje esperados. Finalmente, presenta un programa detallado de 16 sesiones para cubrir los contenidos conceptuales y procedimentales de
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SÍLABO POR COMPETENCIAS
SÍLABO HISTORIA DEL ARTE
Preparando el Camino…
REC-FR-005 V.3.0 30/07/2015
UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA DE CIENCIAS DE LA SALUD DE COMUNICACIÓN Y CIENCIAS ADMINISTRATIVAS FACULTAD DE INGENIERÍAS DE DERECHO ESCUELA PROFESIONAL TODAS LAS ESCUELAS PROFESIONALES PROGRAMA REGULAR
SILABO SEMESTRE ACADÉMICO 2015-II CICLO DE ESTUDIOS II
1. DATOS GENERALES
Nombre del curso HISTORIA DEL ARTE
Código Créditos 3 Créditos Semestre Académico 2015-II Pre requisitos ----------------------- Tipo de curso (Obligatorio/electivo) Obligatorio Total de horas presenciales por semestre 51 horas (2 Hrs. Teoría - 2 Hrs. Práctica) Docente
2. SUMILLA:
El presente curso busca que el estudiante, una vez finalizado el mismo, sea capaz de identificar e interpretar las distintas manifestaciones de la obra artística (artes plásticas, artes escénicas, música, danza teatro, y otras manifestaciones culturales) en toda su complejidad, para, con ello, ser capaz de valorar y reconocer su riqueza.
A través de la Historia, que permite articular los diversos conocimientos en periodos
y etapas, el estudiante desarrollará las herramientas que le permitan el correcto análisis del arte en todas sus formas, expresiones y ámbitos. En ese sentido, se desarrollará el estudio tanto de las expresiones artísticas alrededor del mundo, como en el ámbito nacional.
REC-FR-005 V.3.0 30/07/2015
3. COMPETENCIAS:
1. Reconoce los principales conceptos artísticos que conforman los distintos
movimientos dentro de la historia del arte.
2. Relaciona las distintas manifestaciones artísticas, patrimonios y legados culturales
del hombre a lo largo de su evolución, teniendo en cuenta los variados contextos sociales en que se realizaron.
3. Valora e identifica los principales componentes del legado artístico del Perú a través de su historia, y de la comprensión de las características e idiosincrasia de los pueblos que desarrollan actividades artísticas en nuestro territorio.
4. Aprecia y analiza, gracias a la formación histórica sobre las diversas manifestaciones
artísticas, los múltiples proyectos culturales desarrollados por la comunidad, ya sea a través de colectivos (asociaciones, grupos de artistas, centros culturales) o instituciones (municipios, universidades, museos), y evaluar su impacto o influencia en su comunidad.
5. Reconoce y valora las cualidades estéticas de las diferentes expresiones artísticas,
valiéndose de las técnicas de análisis existentes y de recursos tecnológicos que contribuyan al fin.
6. Diferencia las diversas manifestaciones artísticas populares, para ello se vale del estudio y análisis de las manifestaciones artísticas, patrimonios y legados culturales.
7. Contrasta el arte contemporáneo del convencional, para ello se basa de análisis
comparativos, teorías pertinentes y estudio de expresiones que lo manifiestan.
8. Valora los antecedentes históricos de las expresiones de arte y cultura peruana más significativos, valiéndose de las teorías que las evidencian, documentales, visitas a museos.
9. Describe los valores y tradiciones que transmite el arte y la contribución que estos aportan a la cultura en los diversos contextos sociales.
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4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES):
UNIDAD I EL ARTE DESDE LA PREHISTORIA HASTA LA EDAD MODERNA.
Reconocer la definición de ARTE, y de los principales conceptos artísticos que permitirán
la comprensión y aprendizaje de los distintos movimientos dentro de la historia del arte.
Identificar el significado de la expresión artística para el hombre prehistórico y para las
culturas de la antigüedad UNIDAD II EL ARTE CONTEMPORÁNEO Y LAS NUEVAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS DEL SIGLO XX Y XXI
Identifica y valora la complejidad y riqueza de la obra artística contemporánea, en las
diferentes formas en que se manifiesta: artes plásticas, artes escénicas, música, danza, teatro, cine, fotografía y la Internet. UNIDAD III HISTORIA DEL ARTE PERUANO. DE LA PREHISTORIA AL VIRREINATO
Definir los orígenes de nuestro arte. Comprender el significado del mestizaje cultural, y cómo se reflejó en el arte, en un proceso que continúa hasta nuestros días.
Identifica nuestro patrimonio arquitectónico, a través del trabajo en Iglesias y edificios
de la época colonial, y reconoce su valor patrimonial en términos culturales y urbanos.
ARTE PERUANO REPUBLICANO Y ARTE POPULAR
Analiza y valora las manifestaciones artísticas existentes hoy en nuestro país.
Comprende y evalúa los distintos proyectos culturales desarrollados por instituciones dedicadas al fomento del arte.
REC-FR-005 V.3.0 30/07/2015
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
CAPACIDAD DE UNIDAD DIDACTICA I: El arte desde la Prehistoria hasta la Edad
Moderna. Reconoce la definición de arte y de los principales conceptos artísticos, a la vez que identifica el significado de la expresión artística para el hombre prehistórico y para las culturas de la antigüedad Contenidos Contenidos (Conceptual y Procedimental, y siendo la Semanas Sesiones actitud transversal) 1 1. El arte a través de la historia, manifestaciones. Qué es 1 UNIDAD DIDACTICA I
2 Arte. Artes mayores y artes menores.
3 2. El arte prehistórico (paleolítico y neolítico). La Edad 2 de los Metales. El arte en las culturas orientales. 4 Egipto, Mesopotamia, Persia. 5 3. El arte clásico (Grecia y Roma). Principales 3 manifestaciones: arquitectura, escultura, teatro, 6 letras. 4. Manifestaciones artísticas en la Edad Media y 7 Moderna. El arte religioso. Estilos artísticos: Bizantino, 4 Románico y Gótico. El Renacimiento italiano. La 8 pintura y la escultura en la edad moderna. PRIMER CONTROL DE LECTURA 5. El arte del siglo XIX. Distintas tendencias. Surgimiento 9 de nuevas corrientes artísticas. Influencias de la 5 Revolución Industrial y el marxismo. 10 PRIMER EXAMEN PARCIAL
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CAPACIDAD DE UNIDAD DIDACTICA II: El arte contemporáneo y las nuevas expresiones artísticas del siglo XX y XXI. Identifica y valora la complejidad y riqueza de la obra artística contemporánea, en las diferentes formas en que se manifiesta: artes plásticas, artes escénicas, música, danza, teatro, cine, fotografía y arte digital Contenidos Contenidos (Conceptual y Procedimental, y siendo la Semanas Sesiones actitud transversal) 6. Las nuevas artes del siglo XX. Cine y Fotografía. UNIDAD DIDACTICA II
11 6 Nuevas corrientes artísticas: cubismo, surrealismo, 12 pop art. 13 7. El arte del siglo XXI. Internet y la globalización. El 7 14 posmodernismo. 8. Las nuevas tecnologías El videoarte, los videos 15 instalaciones. 8 9. El arte electrónico e interactivo. Hacia dónde va el 16 arte. SEGUNDO CONTROL DE LECTURA 17 10. Manifestaciones artísticas del hombre prehispánico. 9 Arte rupestre peruano. Culturas preincas: Chavín, 18 Paracas, Mochica. 19 11. La religión, la organización social y al arte. 12. Expresiones artísticas Wari, Chimu. Sican Sipan y los 10 20 Incas. SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 21 13. El arte colonial. 14. Introducción de nuevos tipos de artes y nuevos 11 22 estilos. Arquitectura, pintura, principales representantes. El arte religioso.
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CAPACIDAD DE UNIDAD DIDACTICA III: Conoce la materialización de la Constitución en su aplicación estableciendo para tal efecto una especial jurisdicción asimismo estudia los Derechos Humanos y los derechos fundamentales como estructuras complejas y los problemas en su vigencia Contenidos Contenidos (Conceptual y Procedimental, y siendo la Semanas Sesiones actitud transversal) UNIDAD DIDACTICA III
23 15. Sincronismo y mestizaje cultural. La Escuela Cusqueña
12 24 TERCER CONTROL DE LECTURA 25 16. Arte republicano. 13 17. Principales representantes y tendencias. El 26 indigenismo de Sabogal. El arte peruano hasta 1950. 27 18. El arte contemporáneo. Tendencias, representantes, 14 significado. 28 29 19. Arte popular peruano. Definición, manifestaciones, 15 30 significados. Contextualización. 31 20. Patrimonio Cultural y Política cultural del Estado. 16 Panorama actual de galerías, museos e instituciones 32 culturales de apoyo y soporte a las artes peruanas.
17 33 TERCER EXAMEN PARCIAL
INVESTIGACIÓN FORMATIVA – CAPACIDAD
Propuesta de cómo llevar a cabo un proceso de investigación en cualquier tema tratado en la Unidad. TEMA ESTRATEGÍA EVALUACIÓN
PROYECCIÓN SOCIAL – CAPACIDAD
Proyecto común del aula. TEMA ESTRATEGÍA EVALUACIÓN
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21.ESTRATÉGIAS DIDACTICAS:
Se empleara una metodología activo- activo-participativo:
De exposición. De proyecto De interrogatorio/preguntas. De aprendizaje basado en problemas. De demostración. De simulación De dialogo Discusión grupal Lluvias de ideas Seminarios Visitas
En investigación formativa se promoverá la observación y descubrimiento de situaciones
especiales del tema desarrollado.
En cuanto a la proyección social se promoverá el conocimiento y difusión de actitudes de
ejercicio de la libertad dentro de los límites de la ley y del principio de legalidad y ética
7. EVALUACIÓN:
La evaluación se realiza para cada unidad teniendo en cuenta la evidencia de conocimiento,
la evidencia de producto y la evidencia de desempeño del estudiante, asignando para tal efecto lo siguiente
7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los siguientes:
1. 1ra Evaluación Formativa 1 30%
2. 2da Evaluación Formativa2 30% 3. 3da Evaluación Formativa3 30% 4. Evaluación de Investigación Formativa 5% 5. Evaluación de Proyección Social 5%
1 Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana. 2 Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana 3 Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras programadas) y actitudes evaluados a la 17ma semana
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7.2. Sobre las Calificaciones
a. Las calificaciones de cada unidad de aprendizaje constituyen el 30% del total.
b. Los ítems y el número de evaluaciones son invariables. c. La Nota Final por asignatura es la Nota Promedio en los casos de estudiantes aprobados, y la Nota de Aplazados en el caso de estudiantes desaprobados. d. La base de cálculo para la Nota Promedio es 20.
7.3. Programación de controles de Lectura:
UNIDAD DIDACTICA SEMANA
PRIMERA UNIDAD CUARTA SEGUNDA UNIDAD OCTAVA TERCERA UNIDAD DECIMA SEGUNDA
7.4. Programación de exámenes:
UNIDAD DIDACTICA SEMANA
PRIMERA UNIDAD QUINTA SEGUNDA UNIDAD DECIMA TERCERA UNIDAD DECIMA SETIMA
FARGA MULLOR, Maria. Historia del arte. Ed. Bachillerato: 2014. HAUSER Arnold. Historia Social de la literatura y del arte. Debate. Madrid, 1998 STASTNY, Francisco. Estudios del arte colonia. Lima, 2013. FARGA MULLOR, Maria. Historia del arte. Ed. Bachillerato: 2014.
