“UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

CENTRO DEL PERU”

“Año Del Buen Servicio Al Ciudadano”

TEMA:

Programa nacional
“YACHAY ”
ASIGANTURA:
- Seminario de integración para el trabajo ….
… comunitario

DOCENTE:
- Lic. CACERES QUISPE, Yulia

INTEGRANTE:
- AVILEZ MUÑOZ, Milagros
- ESPINOZA BERNABE, Yulisa
- GUERRERO RAMÍREZ, Alexandra
- HUILCA DE LA PEÑA, Karol
- LANDA ZACARIAS, Flor
- ÑAÑEZ ESTRADA, Joselyn
- PONGO MONTES, Juliana

SEMESTRE: VIII

1
Huancayo- Perú
 DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo a la licenciada Yulia por su
colaboración, paciencia, apoyo y sobre todo por su
amistad que nos brinda, por escucharnos y
aconsejarnos siempre.

De igual forma, a nuestros Padres, a quienes les

debemos la vida, les agradecemos su cariño y
comprensión, a ellos quienes han sabido formarnos
con buenos sentimientos, hábitos y valores, lo cual
nos ha ayudado a salir adelante buscando siempre
el mejor camino.

Las alumnas.

2
 ÍNDICE

Portada
Dedicatoria
Índice
Introducción
Capítulo I
Programa Nacional YACHAY
1.1 Definición……………………………………………………………………...5
1.2 Ministerio encargado………………………………….……………………..5
1.3 Visión y misión…………………..……………………………………………5
1.4 Organigrama……...……………..…………………………………………...7
1.5 Objetivos……………...………………………………………………………7
1.6 Población beneficiaria......…………..………………………………………7
1.7 Espacios de intervención …………………………………………..………8
1.8 Acciones estratégicas........…………………………………………………9
1.9 Áreas de acción del programa………...…………………………………...9

Capitulo II
Metodología de intervención Programa Nacional
YACHAY
2.1 El equipo…………………………………………………….....……………10
2.2 Metodología…………………………………………………………………10

Capitulo III
Márketin social Programa Nacional YACHAY
3.1 Producto social……………………………………..……….....……………14
3.2 Precio social………………………………………………………………….14
3.3 Plaza………………………………………………………………………….14
3.4 Política…………………………………….………………………………….14
3.4 Actividades…………………………………….……………………..………16

Conclusiones
Anexos
Bibliografía

3
 INTRODUCCIÓN

El Programa Nacional Yachay, se creó en el 2012, con el objetivo de restituir

los derechos de las niñas, niños y adolescentes en situación de calle para que
logren su desarrollo integral y prevenir su exposición a situaciones de riesgo.

¿Cómo interviene Yachay para retirar a los niños, niñas y adolescentes de la

calle? A través de los educadores de calle (psicólogo, trabajador social,
docente, entre otros) quienes abordan de forma amigable a los niños, niñas y
adolescentes en el lugar donde se encuentren: plazas, mercados, y calles
comerciales. Este trabajo es posible con la participación de la familia, la
comunidad y los municipios creando sinergias y alianzas para lograr el
bienestar de los niños, niñas y adolescentes.

Actualmente el programa cuenta con 115 educadores de calle para 24

ciudades de 20 regiones del país. (Lima, Loreto, Ica, Arequipa, Moquegua,
Tacna, Puno, Cusco, Húanuco, Junín, Huancavelica, Pasco, Ayacucho,
Apurímac, Piura, Lambayeque, Ancash, La Libertad, Cajamarca, Ucayali). En
tanto las intervenciones del programa han permitido atender a 5,400 niños,
niñas y adolescentes, 2,841 hombres y 2,579 mujeres en total.

Los servicios que brinda el Programa Nacional Yachay son:

- Acompañamiento y orientación a la familia: consejería, orientación al

niño, niña y adolescente en situación de calle y a la familia.
- Atención en centros de referencia: fortalecer el vínculo de las niñas,
niños y adolescentes con el sistema educativo y el desarrollo de talleres
preventivos.
- Servicios de formación técnica ocupacional y deportivo.
- Desarrollo de micro emprendimiento: capacitación y asesoramiento a los
padres de familia para que implementen pequeños negocios.

Actualmente el programa cuenta con 115 educadores de calle para 24

ciudades de 20 regiones del país. (Lima, Loreto, Ica, Arequipa, Moquegua,
Tacna, Puno, Cusco, Húanuco, Junín, Huancavelica, Pasco, Ayacucho,
Apurímac, Piura, Lambayeque, Ancash, La Libertad, Cajamarca, Ucayali). En
tanto las intervenciones del programa han permitido atender a 5,400 niños,
niñas y adolescentes, 2,841 hombres y 2,579 mujeres en total.

En el presente trabajo monográfico se hará mención del programa nacional

YACHAY - Huancayo, siendo esta una de los programas sociales que velan
por los niños, niñas y adolescentes en situación de calle , en tanto se espera
contribuir con la difusión en cuanto aun mercadeo social y análisis crítico para
despertar reflexiones y mejores respuesta a la problemática que se ven
inmersos muchos niños, niñas y adolescentes en la ciudad e Huancayo.

4
 PROGRAMA NACIONAL YACHAY
(CAPITULO I)
1.1 DEFINICIÓN:
El Programa Nacional Yachay , voz quechua que significa aprender,se creó
por Decreto Supremo Nº 005-2012-MIMP el 6 de setiembre del 2012, con el
objetivo de restituir los derechos de las niñas, niños y adolescentes en
situación de calle (trabajo infantil, vida en calle, mendicidad y/o explotación
sexual) para que logren su desarrollo integral y prevenir mayor exposición a
situaciones de riesgo.

1.2 MINISTERIO ENCARGADO:

El Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP) es el órgano del

Estado Peruano dedicado a la mujer y a las poblaciones más frágiles (niños,
niñas, adolescentes, personas, adultas mayores, personas con discapacidad,
desplazados y migrantes internos) para garantizar el ejercicio de sus
derechos y una vida libre de violencia, desprotección y discriminación en el
marco de una cultura de paz. Es dentro de este organismo que se ejecuta e
impulsa el Programa Nacional Yachay.

1.3 VISIÓN Y MISIÓN:

El Programa Nacional Yachay trabaja en función a la visión y misión del
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP).

- Visión: En el Perú, mujeres y varones, así como niños, niñas,

adolescentes, personas adultas mayores, personas con discapacidad,
población desplazada y migrantes internos ejercen sus derechos en
igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminación

- Misión: Somos el ente rector de las políticas nacionales y sectoriales

sobre mujer y poblaciones vulnerables que diseña, establece, promueve,
ejecuta y supervisa políticas públicas a favor de las mujeres, niñas,
niños, adolescentes, personas adultas mayores, con discapacidad,
desplazadas y migrantes internos, para garantizar el ejercicio de sus
derechos y una vida libre de violencia, desprotección y discriminación en
el marco de una cultura de paz.

1.4 ORGANIGRAMA:
El Programa Nacional Yachay es uno de los programas sociales dirigido por el
despacho viceministerial de poblaciones vulnerables.

5
6
1.5 OBJETIVOS:
El Programa Nacional Yachay tiene como objetivos:
- Reducir la tolerancia en la comunidad frente a la realidad de niñas,
niños y adolescentes en situación de calle.
- Desarrollar una intervención que se caracteriza por NO ser punitiva.
Para ello, se tiene en cuenta las necesidades específicas de niñas,
niños y adolescentes, reconociendo su condición de sujeto de
derechos y por tanto sujeto de cambio.
- Contribuir a fortalecer el rol protector del Estado, las familias y de la
sociedad con los niños, niñas y adolescentes en situación de calle.

1.6 POBLACIÓN BENEFICIARIA:

Niñas, niños y adolescentes en situación de calle: Son aquellos niños,
niñas y adolescentes con o sin vínculo familiar que se encuentran
socializando en la calle en forma parcial o total, hecho que vulnera sus
derechos y las/los expone a situaciones de riesgo.

Yachay atiende 4 perfiles de población:

- Niñas, niños y adolescentes que trabajan en la calle: Si bien es

cierto que la legislación peruana prohíbe el trabajo de menores de 14
años de edad por considerarlo nocivo para su desarrollo, la realidad
nos presenta un panorama diferente.

Según la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO 2011) del Instituto

Nacional de Estadística e Informática el número de niños, niñas y
adolescentes trabajadores entre 6 y 17 años de edad en el país
asciende aproximadamente a 1 millón 795 mil 100 personas.

Con relación a la actividad realizada por los niños, niñas y

adolescentes de 6 a 17 años, según área de residencia, se estima que
aproximadamente 231,286 realizan actividades en el ámbito callejero.
De este total 3,2% (27,372) son personas entre 6 y 13 años de edad
que prestaron servicios de lavado de carros, lustrando calzado, etc.;
mientras que el 21.7 % (203,914.9) son personas entre 14 y 17 años,
que se desempeñaron como vendedores/as al por menor y/o
ambulantes, limpia botas, acomodador/a y jardinero/a.

- Niñas, niños y adolescentes que viven en la calle: El Censo

Nacional de Población y Vivienda del año 2007, realizó un
empadronamiento especial a las familias que vivían en la calle. Como
resultado de ello, INEI informó sobre la existencia de 328 personas
7
 menores de 18 años que se encontraban viviendo en calle en Lima
Metropolitana y Callao. De los cuales 185 eran varones y 143
mujeres.

El distrito que presentó el mayor número de niñas, niños y

adolescentes viviendo en calle fue Puente Piedra con 54 personas
menores de edad. Con relación a la información a nivel nacional el INEI
registró 7,853 personas menores de 18 años viviendo en la calle.

En un conteo realizado por Educadores/as de Calle, en el año 2010,

en las 16 ciudades en las que intervenían en aquel entonces, se
encontró a 903 niños, niñas y adolescentes que viven en calle.

- Niñas, niños y adolescentes en situación de mendicidad: No existe

información estadística sobre la población total de niñas, niños y
adolescentes en situación de mendicidad en el Perú. Sin embargo, en
un conteo realizado por Educadores/as de Calle en el año 2008 en 15
ciudades en las que intervenían en aquella época, se encontró a 958
niños, niñas y adolescentes en situación de mendicidad.

- Niñas, niños y adolescentes en situación de explotación sexual:

Para su abordaje y sanción, el marco de referencia es lo establecido en
el Articulo Nº 179 A del Código Penal en la figura de Usuario Cliente,
donde se señala que la explotación sexual practicada mediante una
prestación económica o ventaja de cualquier naturaleza con una
persona entre los 14 y los 18 años de edad, será sancionada con pena
privativa de libertad. En el caso de menores de 14 años de edad este
constituye un delito de abuso sexual. Además, en este ámbito también
se consideran todos los ilícitos señalados en los artículos 179º a 184º
del Código Penal.

Actualmente, no se cuenta con cifras oficiales sobre el número de

niñas, niños y adolescentes explotadas sexualmente; sin embargo el
Ministerio del Interior, cuenta con el Sistema de Registro y Estadística
del Delito de Trata de Personas y Afines (RETA), que contiene
indicadores sobre denuncias, diligencias policiales, lugares, hechos,
identificación de personas y tipificación sobre la trata de personas de
conformidad con la Ley N° 28950. Del total de casos de niñas, niños y
adolescentes que se registra, se tienen que el mayor porcentaje se
encuentra en las situaciones de explotación sexual.

1.7 ESPACIOS DE INTERVENCIÓN:

8
 - Nivel individual, para promover el acceso a servicios según las
necesidades identificadas durante el abordaje de esta población:
educación, salud, DNI, entre otros y el desarrollo de habilidades sociales
que les permita evitar situaciones de riesgo o tomar medidas de
prevención.
- Nivel de la familia, con la finalidad de fortalecer sus vínculos y que el
niño, niña o adolescente no siga expuesto a los riesgos de la calle y sobre
todo para que la familia asuma su rol protector.
- Nivel de la comunidad, con la participación e involucramiento de los
principales actores sociales para que incorporen dentro de sus planes de
acción a esta población.

1.8 ACCIONES ESTRATÉGICAS:

- Niñas, niños y Adolescentes en situación de calle hacen uso de programas

y servicios que restituyen sus derechos
- Niñas, niños y Adolescentes en situación de calle desarrollan sus
capacidades de autoprotección y habilidades para la vida
- Actores públicos y privados de la comunidad se articulan para la
protección de NNA en situación de calle
- Padres, madres o adultos responsables con capacidad para garantizar la
protección integral de los NNA en situación de calle

1.9 ÁREAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA:

Actualmente el Programa Nacional Yachay interviene en 20 regiones: Ancash,
Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Cusco, Huancavelica, Huánuco,
Ica, Junín, La Libertad, Lambayeque, Lima, Loreto, Moquegua, Pasco, Piura,
Puno, Tacna y Ucayali.

9
 METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN PROGRAMA
NACIONAL YACHAY
(CAPITULO II)
2.1 EL EQUIPO:
El Programa Nacional Yachay se ejecuta a través de las educadoras y los
educadores de calle, quienes se ponen en contacto con las niñas, niños y
adolescentes en el mismo lugar donde ellos socializan: la calle.

Los/las educadores/as son profesionales de las Ciencias Sociales, Humanas

o afines, que tiene experiencia de trabajo con niñas, niños y adolescentes en
situación de vulnerabilidad y su vocación de servicio facilita procesos de
cambio de actitud de las niñas, niños, adolescentes y sus familias.

El/la Educador/a de calle es un referente positivo, una alternativa a los

modelos del entorno, que favorece el establecimiento de vínculos de
confianza con la niña, niño, adolescente, su familia, tutores o adultos a cargo,
interviniendo en el lugar donde se encuentran (calles, plazas, mercados, etc.),
según el Protocolo de Intervención del Programa Nacional Yachay que
establece los lineamientos y principales procedimientos metodológicos que se
deben seguir en la intervención con niñas, niños y adolescentes que se
encuentran en situación de calle, de acuerdo al Perfil identificado.

2.2 METODOLOGÍA:
La metodología de intervención que desarrolla el Programa Nacional Yachay
es a través de los/as educadores/as de Calle considera tres Fases:

FASES:
I Fase: Abordaje, diagnóstico e incorporación a servicios.
II Fase: Desarrollo y seguimiento.
II Fase: Egreso.

- ¿QUE HAREMOS?
Se desarrollara la segunda fase siendo está el desarrollo y seguimiento
(II Fase: Desarrollo y seguimiento)

- ¿CÓMO HAREMOS?
La segunda fase será desarrollada a través de:

 Fortalecimiento de capacidades (orientación y consejería,

talleres formativos en el desarrollo de sus habilidades).
 Acceso a servicios (identidad, salud, educación, etc.).

10
  Acceso a servicios técnico formativos.
 Acceso a servicios deportivos, recreativos y artísticos

- ¿CUÁLES SON LOS NIVELES DE INTERVENCIÓN SEGÚN LA

SEGUNDA FASE?

El/la Educador/a de Calle interviene en tres niveles:

1. Con los/as Niños, Niñas y Adolescentes:

o Fortalecimiento de capacidades (orientación y consejería,
talleres formativos en el desarrollo de sus habilidades).
o Acceso a servicios (identidad, salud, educación, etc.).
o Acceso a servicios técnico formativos.
o Acceso a servicios deportivos, recreativos y artísticos.

2. Con la Familia:
o Desarrollo y Fortalecimiento de habilidades protectoras
(Talleres, consejería, encuentros, etc.).
o Prestaciones Sociales (microemprendimiento –
empleabilidad).
o
3. Con la Comunidad - articulando con:
o Gobiernos locales y regionales.
o Organizaciones comunales.
o Instituciones de la comunidad públicas y privadas (acceso
a servicios).

- ¿A QUIÉN SE DIRIGE LA ACCIÓN?

 Niñas, niños y adolescentes en situación de calle: Son aquellos

niños, niñas y adolescentes con o sin vínculo familiar que se
encuentran socializando en la calle en forma parcial o total, hecho
que vulnera sus derechos y las/los expone a situaciones de riesgo.
Yachay atiende 4 perfiles de población: Niñas, niños y adolescentes
que trabajan en la calle, que viven en la calle, en situación de
mendicidad y/o explotación sexual.

 Familias: familias de las niñas, niños y adolescentes que son

beneficiarios del programa.

 Comunidad: los gobiernos locales y regionales, organizaciones entre

otros

- ¿POR QUÉ ACTUAR?

El programa social nació como una respuesta a la siguiente problemática:

11
- ¿PARA QUÉ ACTUAR?

 Para restituir los derechos de las niñas, niños y adolescentes en

situación de calle (trabajo infantil, vida en calle, mendicidad y/o
explotación sexual) para que logren su desarrollo integral y prevenir
mayor exposición a situaciones de riesgo.
 Para promover el acceso a servicios según las necesidades
identificadas durante el abordaje de esta población: educación, salud,
DNI, entre otros y el desarrollo de habilidades sociales que les permita
evitar situaciones de riesgo o tomar medidas de prevención.
 Para fortalecer los vínculos y que el niño, niña o adolescente no siga
expuesto a los riesgos de la calle y sobre todo para que la familia
asuma su rol protector.
 Para que las niñas, niños y adolescentes que trabajan o viven en la
calle sean protegidos, obtengan su DNI, accedan al SIS (Seguro

12
 Integral de Salud), asistan a la escuela y tengan acceso a servicios de
formación educativa, artística, recreativa y deportiva.
 Para mejorar las condiciones de vida y la situación laboral de las
madres y los padres , para evitar que niñas, niños y adolescentes
regresen a las calles, expuestos a peligros y sacrificando su derecho
al juego, a la educación y a una vida mejor

13
 MARKETING SOCIAL PROGRAMA NACIONAL YACHAY
(CAPITULO III)
3.1 PRODUCTO SOCIAL:

Fortalecer y desarrollar estrategias que garanticen el desarrollo integral de

las niñas, niños y adolescentes en situación de calle.

3.2 PRECIO SOCIAL:

El precio social que debe estar dispuesto a retribuir son principalmente de

nuestros beneficiarios ya que para la ejecución d este plan y de todas sus
actividades demandaremos tiempo, esfuerzo físico, dedicación, po rque
deberán dejar sus viviendas y dejar de hacer algunas de sus actividades,
demandaremos también las ganas de participar, también algunas demandas
del tipo psicológico, la vergüenza, temor, duda, atención, concentración,
entre otros.

3.3 PLAZA:

Instalaciones del Programa Yachay ubicados en:

Centros de referencia – Programa Nacional Yachay

Provincia Distrito Dirección
Huancayo El Tambo Ovalo Malecón Norte 1339 - B
Huancayo San Jerónimo Calle Junín s/n – San Jerónimo
Huancayo Huancayo Jr. Amazonas Nº 975 – Huancayo
3.4 POLÍTICA:

 DECRETO SUPREMO N° 005-2012-MIMP EL PRESIDENTE DE LA

REPÚBLICA:
Que, en consecuencia resulta de interés nacional dictar medidas
extraordinarias que permitan la creación del Programa Nacional Llachay
sobre la base de “Educadores de Calle”, con el objeto de brindar
protección integral a un sector vulnerable de la población, coadyuvando
al logro de los objetivos del Gobierno en relación a la protección integral
de niñas, niños y adolescentes en situación de calle, en el marco del
respeto a la dignidad de la persona humana.
Poder Ejecutivo, establece que los Programas son creados, en el ámbito
de competencia del Poder Ejecutivo, en un Ministerio o en un Organismo
Público, mediante decreto supremo con el voto aprobatorio del Consejo
de Ministros y constituyen estructuras funcionales creadas para atender
un problema o situación crítica, o implementar una política pública
específica , en el ámbito de competencia de la entidad a la que
pertenecen, precisándose que sólo por excepción, la creación de un

14
 Programa conlleva a la formación de un órgano o unidad orgánica en una
entidad .

 Constitución Política del Perú del artículo 118°.

 Ley Nº 29158 EN EL artículo 11° – Ley Orgánica del Poder Ejecutivo,

el Decreto Legislativo Nº 1098 – Ley de Organización y Funciones
del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables – MIMP su
Reglamento de Organización y Funciones, aprobado mediante
Decreto Supremo Nº 003-2012-MIMP el Decreto Supremo Nº 003-
2010-MIMDES.

15
3.5 ACTIVIDADES

POBLACIÓN
OBJETIVO ACCIONES ACTIVIDADES ESTRATEGIAS ALIADOS
DIRIGIDA
Garantizar el desarrollo
integral de las niñas, niños y
FIN

adolescentes en situación de
calle.
SEGURO INTEGRAL DE Afiliación del niño niña y adolescente al seguro NIÑO, NIÑA Y
SALUD (SIS) integral de salud (SIS) en el centro de salud ADOLESCENTE
CUIDADO
BIOLÓGICO

DEL Taller educativo “YO SE CUIDAR MI CUERPO” NIÑO, NIÑA Y

ACCESO A SERVICIOS CUERPO Coordinaciones y gestiones con el Centro de salud ADOLESCENTE
DE SALUD CUIDADO DE centro de salud.
Taller educativo “UNA BUENA ALIMENTACIÓN
LA SALUD ESTILOS DE PARA UN MEJOR FUTURO”
VIDA
FAMILIA
SALUDABLE
Taller demostrativo “MIS MANOS LIMPIAS”

Diagnóstico, orientación y consejería

FORTALECIMIENTO DE Talleres de “CUENTACUENTOS PARA EL NIÑO, NIÑA Y
CAPACIDADES DESARROLLO DE HABILIDADES” - Gema, Redes, ADOLESCENTE
COMPONENTES

Taller educativo “YO SOY MARAVILLOSO” para J.M.Arguedian

PSICOLÓGICO

ACCESO A SERVICIOS Coordinaciones y gestiones con os,

PSICOLÓGICOS el desarrollo de la resiliensia las diversas ONGs, universidades. Ergocamaleo
DESARROLLO Y Diagnóstico, orientación y consejería - Universidades
FORTALECIMIENTO DE FAMILIA
HABILIDADES PROTECTORAS Taller de fortalecimiento de vínculos con la familia
“UNA GRAN FAMILIA”
ACCESO A SERVICIOS DOCUMENTO NACIONAL DE Trámite para la obtención del documento de Coordinaciones y gestiones con la NIÑO, NIÑA Y
RENIEC
DE IDENTIDAD IDENTIDAD identidad (DNI) del niño, niña y adolescentes RENIEC ADOLESCENTE

INSERCIÓN Y REINSERCIÓN Coordinaciones con los directores, - Instituciones NIÑO, NIÑA Y

Diagnóstico y seguimiento de los niños para la
docentes y psicopedagógico de las educativas
ESCOLAR inserción escolar u reinserción escolar ADOLESCENTE
instituciones educativas, UGEL - UGEL
- Voluntariado
ACCESO A SERVICIOS Coordinaciones con el voluntariado - Universidades
NIÑO, NIÑA Y
REFUERZO EDUCATIVO. Sesiones de apoyo en tareas académicas para el desarrollo de las sesiones (Carreras de
DE EDUCACIÓN ADOLESCENTE
pedagógicas las ciencias
sociales)
SOCIAL

Coordinaciones con los directores, - Instituciones

Diagnóstico y seguimiento de las actividades NIÑO, NIÑA Y
SEGUIMIENTO ESCOLAR. docentes y psicopedagógico de las educativas
académicas de los beneficiarios ADOLESCENTE
instituciones educativas, UGEL - UGEL

16
 - Municipalidad
Participación en los diversas actividades es
Coordinación con las diversas
deportivos organizados por las municipalidades y - Instituciones NIÑO, NIÑA Y
ACTIVIDADES DEPORTIVOS
diversas instituciones. (Mataron Chiuche, El Mini municipalidades e instituciones públicas y ADOLESCENTE
que organicen estos eventos
Chaski, Concurso De Skate, Etc.) privadas
- ONGs

Paseos recreativos (El Día de los Niños , Día de Coordinaciones y gestiones con Gema, Redes,
la Juventud y Navidad) las diversas ONGs J.M.Arguediano
s,etc.

- Radio
ACCESO A SERVICIOS ACTIVIDADES RECREATIVOS Huancayo, NIÑO, NIÑA Y
RECREATIVOS 15.50, ADOLESCENTE
“YO EN LA RADIO Y EN LA TELEVISIÓN”, Coordinaciones y gestiones con karibeña, etc.
(niños participan en los diversos programas de las diversas emisoras radiales y - Cadenas
radio y televisión). cadenas televisivas televisivas
América,
Unitel, kdna
15, etc.
- Municipalidad
Participación en las diversas actividades artísticas es
Coordinación con las diversas
desarrolladas por las municipalidades y diversas - Instituciones NIÑO, NIÑA Y
ACTIVIDADES ARTÍSTICAS municipalidades e instituciones
instituciones. (Santiaguito Wanka, Concurso De públicas y ADOLESCENTE
que organicen estos eventos
Dibujo, Oratoria, Canto, Etc.) privadas
- ONGs

Talleres de emprendimiento “MI PEQUEÑA

PRESTACIONES - Ministerio de
EMPRESA” Coordinaciones y gestiones con el trabajo
SOCIALES MICRO EMPRENDIMIENTO –
ministerio de trabajo, diversas - Empresas FAMILIA
ALTERNATIVAS EMPLEABILIDAD
Charlas informativas “MIS DERECHOS empresas, instituciones educativas - Instituciones
LABORALES” educativas

- Municipalidad
es
Organización de las juntas vecinales y juntas de Coordinación con los comités de
- Juntas
comerciantes para la vigilancia del trabajo infantil. las juntas vecinales y junta de
vecinales
comerciantes
- Juntas de
comerciantes
RED DE PROTECCIÓN - Municipalidad
ORGANIZACIÓN COMUNALES es COMUNIDAD
LOCAL
- Instituciones
Campaña de sensibilización “LOS NIÑOS SON Coordinaciones y gestiones con públicas y
las diversas ONGs, privadas
EL FUTURO DEL PERÚ ”
municipalidades, radio y televisión - ONGs
- Cadenas de
radio y
television

17
 - Municipalidad
Fortalecimiento de la red de protección local de
es
las diversos organismos públicos y privados
Coordinaciones y gestiones con - Instituciones
(gobiernos locales, regionales, ONGs,
RED MULTIINSTITUCIONAL los diversos gobiernos e públicas y COMUNIDAD
instituciones públicas y privadas, etc.) para el
instituciones privadas
rápido acceso a los diversos servicios como
- ONGs
identidad, salud y escolaridad, etc.

18
 CONCLUSIONES

El grupo considera que el Programa Yachay ha tenido avances significativos y está

logrando el impacto positivo en los niños, niñas y adolescentes beneficiarios, pues, a
modo de testimonio, el docente entrevistado, promotor del programa en el centro
referencial II Huancayo nos comentó que actualmente existes a nivel nacional muchas
experiencias exitosas en la que los niñas, niños y adolescentes ya se han convertido en
profesionales los cuales buscan apoyar a otros niñas, niños y adolescentes del
programa brindando su colaboración como voluntarios o dando donativos de juguetes
educativos y en fechas festivas.

A nivel nacional Yachay amplió su cobertura esto resultando como beneficio para los
niños y niñas, ello se está dando en tres ciudades: Cerro de Pasco, Moquegua y
Huancavelica. Por ende, se han promovido matrículas oportunas con los padres de
familia de 2,677 menores en situación de calle. Asimismo hubo un incremento de
Inserción escolar de 434 NNA a PRONOE (programa no escolarizado) /CEBA (centro de
educación básica alternativa), ya que tenían problemas de extra edad (su edad supera el
promedio correspondiente al grado a cursar) sin embrago no se llega a cumplir
plenamente los objetivos del programa

El marketin social funcionaria en programa social Yachay debido a que este trabajo se
realiza en tres niveles de intervención individuo, familia y comunidad teniendo de esta
manera tres beneficiarios en diversas plazas en las que se desarrollaría diferentes
actividades en tanto esto sería para la trabajadora social una estrategia de dirigir el
programa social de una forma adecuada permitiendo de esta manera logar con los
objetivos planteados.

19
ANEXOS

20
21
22