INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2017-EDUCACIÓN BÁSICA

UGEL 08 CAÑETE

I. COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR:

ACCIONES QUE
FUERON
DIFICULTADES
COMPROMISOS OBJETIVO INDICADORES METAS LOGROS ADOPTADAS PARA PROPUESTA DE MEJORA
O PUNTOS CRÍTICOS
SUPERA
LAS DIFICULTADES
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
Evaluación Censal de Estudiantes
(ECE)(información del SICRECE)

Porcentaje de estudiantes que

Los estudiantes de
logran nivel satisfactorio en las
la
distintas áreas curriculares que
IE mejoran sus
no han sido evaluados en la ECE
resultados
(información del SIAGIE)
respecto al año
anterior.
Porcentaje de acciones de
mejora
de los aprendizajes, establecidas
Compromiso 1 a partir de los resultados de la
progresión anual del ECE, explicitadas en el PAT que
aprendizaje de los están siendo implementados.
estudiantes Porcentaje de estudiantes del EL 90 % de las IIEE de Según los reportes virtuales Docentes con aula Llamadas telefónicas, Continuar con la
de la IE. nivel inicial (ciclo II), que del nivel inicial de las II.EE por la página multiedad mensajes wasap y implementación de la
lograron el nivel satisfactorio en implementan la siamogesagp8.milaulas.com. muestran publicación de la lista de cotejo y aplicar
la implementación de la lista de
aplicación de la lista las II.EE implementaron en deficiencia en página web de la las estrategias
cotejo.
de cotejo en las un 95% la aplicación de la diseños de UGEL de las II.EE adecuadas para la
* Únicamente debe áreas de lista de cotejo. programaciones omisas. aplicación.
ser llenado por las comunicación, comunes a todo el
Instituciones del matemática, ciencia grupo. Reuniones de
nivel Inicial ambiente y personal Docente que no interaprendizaje con
social en las edades consideran en la docentes para el
de 3, 4 y 5 años. programación las fortalecimiento de las
características, capacidades
estilos de pedagógicas.
aprendizaje y los
 contextos donde Charlas de
se desenvuelven sensibilización,
los niños. motivación y
En la evaluación compromiso a padres
algunos docentes de familia sobre el
no evidencian el valor del nivel
recojo de
información que
valide el proceso
permanente y
continuo.
Algunos Padres no
se involucran en el
aprendizaje de los
niños.
Familias con
problemas en sus
hogares generan
inconvenientes en
el desarrollo de
aprendizajes de los
niños y niñas.
*Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en las
Los estudiantes del
áreas curriculares:
CEBE mejoran sus
Comunicación y Personal Social.
resultados
(Información de resultados de
respecto al año
evaluación 2017)
anterior.
*Porcentaje de acciones de
mejora de los aprendizajes,
* Únicamente debe
establecidas a partir de los
ser llenado por los
resultados finales de la
CEBE
evaluación 2016 en las áreas:
Comunicación y Personal Social.
Compromiso 2: La IE mantiene el Porcentaje de estudiantes El 70% de los El 70% de los Directores El 80% de Buscar personal de Uso y actualización en
Retención anual de número matriculados reportados Directores del nivel reportan la matrícula a Directores y apoyo para reportar el SIAGIE.
estudiantes en la IE de estudiantes oportunamente en el SIAGIE. inicial realizan latravés del SIAGIE de manera docentes al SIAGIE.
matriculados
matrícula oportuna a oportuna coordinadoras no Reporte a la
través del SIAGIE, manejan el SIAGIE plataforma de
 al inicio del año aprobando las encargando la SIAMOGES de datos
escolar. nóminas elaboración a otras estadísticos de la II.EE.
correspondientes personas.

El 90 % de El 70% de estudiantes del Los Directores y Implementación de un

estudiantes del nivel nivel inicial asistieron profesoras registro auxiliar de
inicial asisten regularmente durante el coordinadoras no asistencia.
regularmente año. mantienen un
durante el año. padrón organizado
y actualizado sobre
Porcentaje de asistencia de la frecuencia y
estudiantes durante el año registro de
escolar. asistencia de los
estudiantes.
Porcentaje de estudiantes El 90% de 97% de estudiantes Cambio de Talleres mensuales de
matriculados que concluyen el estudiantes culminaron domicilio de los los docentes con los
año escolar. concluyen satisfactoriamente el año padres de familia padres de familia.
educación inicial escolar por motivos
satisfactoriamente. laborales o
personales.
Compromiso 3: La IE realiza todas Porcentaje de horas 95% de IIEE del nivel El 95% de las II.EE del nivel Algunos directores Recalendarización Continuar con los
Cumplimiento de la las actividades lectivas cumplidas por nivel. inicial cumplen las inicial cumplieron como no han cumplido por el FEN y Huelga y reportes mensuales de
calendarización planificadas horas mínimas. mínimo las 900 horas con las horas reporte a plataforma los directivos.
planificada en la IE (sesiones de
lectivas planificadas en la programadas en el de SIAMOGES
aprendizaje,
calendarización según su plan de
jornadas de
reflexión, entre plan de recuperación por recuperación por
otras) para el año horas perdidas en el huelga magisterial
escolar. fenómeno del niño y por porque no realizan
huelga magisterial el análisis con los
docentes sobre la
importancia de
cumplir con las
horas programadas
y se logre cumplir
los aprendizajes
propuestos.
 Porcentaje de jornadas
laborales efectivas de los 95% de los docentes 90% de los docentes
docentes. cumplen con la cumplen con la jornada
jornada laboral laboral
100% de horas Las II.EE lograron recuperar
recuperadas. 100% las horas por el FEN Cumplimiento del Calendarización de
Las II.EE lograron recuperar 5% de las II.EE no plan de recuperación. más jornadas
en un 95% las horas lograron recuperan laborales para
Porcentaje de horas recuperadas
según Plan de Recuperación efectivas por la paralización al 100% debido a la asegurar las horas
(FEN) y paralización de labores de las labores. inasistencia de los mínimas requeridas
por maestros. estudiantes por por algún evento que
razones climáticas. dificulte las clases.
Compromiso 4: El equipo directivo Indicador aplicable en las II.EE. Directoras con aula Monitoreos a los Réplicas de los talleres
Acompañamiento y de la IE donde el director no tenga carga 60% de directivos 20% de los directivos a cargo, recarga docentes una sola de capacitación.
monitoreo de la realiza horaria: Planificaron GIAS con realizaron GIAS. docente y vez y realización de Jornadas de Reflexión
práctica pedagógica acompañamiento y
los docentes en el administrativa. más GIAS. e interaprendizaje
en la IE monitoreo a los Porcentaje de visitas de
PAT Algunos docentes entre docentes de la
docentes de monitoreo y acompañamiento
acuerdo a la programadas en el PAT que han no consideran en II.EE y pasantías.
planificación del sido ejecutadas El 40% de directivos El 20% de los directores las programaciones
año escolar. monitorean a los monitorean al personal los enfoques, ni
docentes docente estrategias, no
usan
adecuadamente los
materiales
educativos y
materiales del
contexto
Algunas docentes
muestran malestar
por el monitoreo,
en especial cuando
es inopinado.
 Indicador aplicable en las II.EE.
donde el director tenga carga
horaria:

Porcentaje de reuniones de
interaprendizaje programadas
en el PAT que han sido
ejecutadas.

Las reuniones de
interaprendizaje se pueden
realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la Red Educativa
Compromiso 5: El equipo directivo Normas de convivencia El 80% de las II.EE del El 60% de II.EE del nivel Escasa participación Continuar con los
Gestión de la desarrolla consensuadas nivel inicial inicial incorporaron las de la comunidad Talleres de
convivencia escolar acciones para la incluidas en el Reglamento incorporan las normas de convivencia en el educativa para la sensibilización y
en la IE promoción de la Interno, y publicadas en algún
normas de RI. elaboración del RI talleres creativos
convivencia, la espacio visible de la IE.
convivencia en el con la participación Talleres con padres promoviendo aportes
prevención y
atención de la Reglamento Interno. de la comunidad. de familia en el aula y para la mejora de la
violencia en la IE. entrevista con los calidad del servicio de
padres de familia las I.E
respecto al Invitación formal de
aprendizaje de los los actores educativos
estudiantes. Información a través
de dípticos o trípticos
sobre la importancia
de la participación,
trabajo en equipo y
lograr la escuela que
queremos.

Monitoreos a las
actividades
planificadas.

Reporte a siamoges
de RI, Plan de TOE y
evidencias de talleres
con padres de familia.
 Porcentaje de actividades El 70% de II.EE El 50 % de II.EE ejecutan las Falta de interés de
implementadas ejecuten las actividades planificadas en los padres de
con padres y madres de familia, actividades el PAT y Plan de TOE. familia en participar
tutores legales y/o apoderados
planificadas en el a las reuniones y
para brindar orientaciones
Plan de TOE y PAT. talleres
(información de sus hijas e hijos,
aprendizaje, convivencia escolar) convocados.
planificadas en el PAT
Porcentaje de casos atendidos 2 Casos reportados se Se atendió 100% los casos
oportunamente del total de atiendan registrados en el SISEVE
casos reportados en el SíseVe y oportunamente
en el Libro de incidencias.

La atención oportuna del caso se

definirá de acuerdo con las
acciones de la IE en el marco de
los protocolos de atención.
Porcentaje de estudiantes que Educación Primaria El 90% de estudiantes tienen El 10% de estudiantes Disposición para las Ejecutar en cada
logran nivel satisfactorio en la un nivel satisfactorio en tiene un bajo nivel Jornadas de reflexión Institución Educativa un
Evaluación Censal de Estudiantes Qué 99 % de los Comunicación y Matemática debido a que algunos crítica y diálogo trabajo de equipo,
(ECE)(información del SICRECE) estudiantes de la I.E. docentes no se docente sobre los solidario con los grados
Los estudiantes de logren el Nivel promueven el logros y las dificultades que se están evaluando,
Compromiso 1 Satisfactorio en la
la razonamiento y la en lectura y cada docente trabajará
progresión anual del Evaluación Censal
IE mejoran sus creatividad de alta Matemática de los con dos o tres
aprendizaje de los
resultados demanda cognitiva. estudiantes de segundo estudiantes según sea el
estudiantes
respecto al año grado y cuarto grado- caso que tengan
de la IE.
anterior. aplicación de dificultad,
simulacros de contribuyendo a que
exámenes ningún estudiante se
quede atrás

Porcentaje de estudiantes que Que el 100% de El 98% de estudiantes han Algunos padres Establecer Intensificar las escuelas
logran nivel satisfactorio en las estudiantes logren el logrado el nivel satisfactorio de indiferentes, pocos compromisos de los de familia y hacer
distintas áreas curriculares que nivel satisfactorio en logro (A) en las Distintas áreas. involucrados en el diversos actores que extensivo a los PP.FF los
no han sido evaluados en la ECE todas las áreas. apoyo de los permitan lograr las temas a desarrollar para
(información del SIAGIE) aprendizajes de sus metas de aprendizaje que vayan apoyando en
hijos. planteadas. casa
 Porcentaje de acciones de Estimular los logros, en
mejora de los aprendizajes, todo ámbito.
establecidas a partir de los
resultados de la ECE, explicitadas
en el PAT que están siendo
implementados.
Porcentaje de estudiantes del
* Únicamente debe
nivel inicial (ciclo II), que
ser llenado por las
lograron el nivel satisfactorio en
Instituciones del
la implementación de la lista de
nivel Inicial
cotejo.
Los estudiantes del *Porcentaje de estudiantes que
CEBE mejoran sus logran nivel satisfactorio en las
resultados áreas curriculares:
respecto al año Comunicación y Personal Social.
anterior. (Información de resultados de
evaluación 2017)
* Únicamente debe
ser llenado por los
CEBE
*Porcentaje de acciones de
mejora de los aprendizajes,
establecidas a partir de los
resultados finales de la
evaluación 2016 en las áreas:
Comunicación y Personal Social.
Compromiso 2: La IE mantiene el Porcentaje de estudiantes La I.E. mantienen un El 95% de estudiantes Estudiantes que Concientizar a los
Retención anual de número matriculados reportados 90% de sus estudiantes matriculados reportados vienen sin Padres de Familia a
estudiantes en la IE de estudiantes oportunamente en el SIAGIE. matriculados al inicio oportunamente en el SIAGIE documentos, ni través de Charlas sobre
matriculados del año escolar liberados de otra la importancia de traer
al inicio del año Institución, familias los documentos de sus
escolar. foráneas que regresan hijos a tiempo y poder
a su lugar de origen. reportarlos al SIAGIE.
En forma oportuna
 Porcentaje de asistencia de Se mantiene la Solo el 2% de estudiantes Se gestionó la Coordinar con las Contar un registro de
estudiantes durante el año asistencia de fueron trasladados por motivo habilitación de aulas autoridades Educativas asistencias diarias
escolar. estudiantes en un 98%. de la precariedad de algunas prefabricadas por y Locales de la
-Establecer compromisos
aulas todavía en refracción y el PRONIED para la comunidad para la
con los PP.FF
trato de los docentes atención de los mejora de la
estudiantes. infraestructura. Brindar
un buen servicio y trato
a los padres y
estudiantes.

Porcentaje de estudiantes 100 -88% DE ESTUDIANTES -Un mínimo de -Diálogo permanente con -Tema social
matriculados que concluyen el CONCLUYERON EL AÑO. estudiantes se retiró por PP.FF.
año escolar. - no adecuarse a las
normas de la i.e. -Matricular según la norma
supuestamente. legal

-Por cambio de domicilio

-Trabajo itinerante o
temporales de PP.FF.
Compromiso 3: La IE realiza todas Porcentaje de horas Se planificó el cumplimiento de Interrupción de Solicitar el monitoreo al Horario de atención a los
Cumplimiento de la las actividades lectivas cumplidas por nivel. las 1100 horas sesiones por el cumplimiento de las Padres de Familia y
calendarización planificadas correspondientes al nivel desayuno escolar y horas efectivas por los reporte de cumplimiento
planificada en la IE (sesiones de Primaria. Se cumplió al 99 % familia, tardanzas de Especialistas y que los de horas efectivas
aprendizaje, de horas efectivas. algunos niños por la docentes traten en lo mensualizados.
jornadas de distancia. Algunos posible de recuperar las Planificación de las
reflexión, entre docentes presentaron horas efectivas para su Actividades
otras) para el año 99% problemas de salud y cumplimiento extracurriculares.
escolar. faltan
injustificadamente.

Cumplir con el 95% del Se planifico el cumplimiento de Fenómeno del niño. Socializar con los Cumplimiento de Plan de
uso efectivo del tiempo las 1100 horas efectivas de padres de familia un Recuperación de horas
en el aula. trabajo pedagógico en el nivel Suspensión de las plan de recuperación de efectivas e informe de
Primario. Monitoreo semáforo labores por motivo de horas efectivas de cumplimiento horas
en las instituciones educativas huelga de profesores. trabajo pedagógico que recuperadas para pago
y reporte mensualizado. incluya una nueva oportuno. Reuniones de
calendarización. coordinación para su
Se cumplió con el 99% del total Monitorear y hacer uso cumplimiento.
de horas efectivas de trabajo efectivo del tiempo,
pedagógico. recuperando las horas
Porcentaje de jornadas
perdidas.
laborales efectivas de los 80% de los docentes cumplen
docentes. con la planificación,
organización y desarrollo de las
 actividades de aprendizaje
garantizando las horas
efectivas de clase asumiendo
sus compromisos.

Dosifico adecuadamente el
desarrollo de las sesiones de
aprendizaje en función al buen
uso efectivo del tiempo.

Reducción de horas efectivas

dedicadas a todo tipo de
actividades rutinarias en el aula
de clases

Recuperación de horas
efectivas de clase por
fenómeno del niño y huelga
magisterial RDR N°001502- RD
UGEL N°012-2017 AGP.

100 100 % se recuperó por huelga y -Sobrecarga horaria Cuaderno de control de

por el FEN afecto a los estudiantes asistencia diaria
Porcentaje de horas recuperadas
según Plan de Recuperación -Problemas climáticos
(FEN) y paralización de labores FEN y tema social
por maestros.

Compromiso 4: El equipo directivo Indicador aplicable en las II.EE. Presentación a la UGEL N°08 el Poca participación e Concientizar a los
Acompañamiento y de la IE donde el director no tenga carga plan de supervisión, involucramiento de docentes, sobre el
monitoreo de la realiza horaria: monitoreos y acompañamiento los padres de familia apoyo que brinda el Lectura de las normas con el
personal docente
práctica pedagógica acompañamiento y en el momento oportuno. en las actividades MED, a través de PERU
en la IE monitoreo a los Porcentaje de visitas de escolares de sus EDUCA. Realizar GIAs
docentes de monitoreo y acompañamiento Se planifico implementar la menores hijos para superar las
acuerdo a la programadas en el PAT que han evaluación de desempeño dificultades en los
planificación del sido ejecutadas docente. docentes y lograr
año escolar. aprendizaje
Se programó 03 visitas
significativo.
inopinada a los docentes.
Programar talleres
Se elaboraron y validaron
sobre el uso adecuado
instrumentos para medir y
del nuevo curriculum en
evaluar las programaciones de
la planificación de las
 largo, mediano y corto plazo de sesiones de
los docentes. aprendizaje.

Los docentes desarrollan Concientizar a los

actividades de interaprendizaje docentes, sobre el
considerando los procesos apoyo que brinda el
pedagógicos y didácticos MED a través de PERU
planteados en la sesión por EDUCA.
bimestres.
Realizar Gias para
Utilizan su tiempo y adecuan superar las dificultades
sus estrategias metodológicas en los docentes y lograr
en función de las necesidades aprendizaje
de los estudiantes. significativos.

A través de soporte pedagógico

se fortaleció con los 2 talleres
anuales las capacidades
pedagógicas y habilidades del
docente de primero a sexto en
las instituciones focalizadas con
la intervención de 32 II.EE.
polidocentes.

Indicador aplicable en las II.EE. Actividades de la -Reprogramación de -Que las actividades de la

donde el director tenga carga Instancia superior se algunas sesiones UGEL se haga en los meses
horaria: cruza con las de febrero y marzo
programaciones
Porcentaje de reuniones de -La dificultad para -GIAS programadas por el
interaprendizaje programadas quedarse en horario docente acompañante
en el PAT que han sido adicional a la jornada
ejecutadas. laboral, debido a las
características de la
Las reuniones de comunidad.
interaprendizaje se pueden
realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la Red Educativa
Compromiso 5: El equipo directivo Normas de convivencia Se estableció las normas de Incumplimiento de las Compromisos firmados Reuniones de
Gestión de la desarrolla consensuadas convivencia institucional y se normas de por parte de los padres interaprendizaje.
convivencia escolar acciones para la incluidas en el Reglamento publicó al inicio del año escolar convivencia por parte de familia
en la IE promoción de la Interno, y publicadas en algún dando de conocimiento a los de algunos miembros
convivencia, la espacio visible de la IE. 95% padres de familia y comunidad de la comunidad
prevención y educativa. educativa.
 atención de la
violencia en la IE.

Porcentaje de actividades Se realizó Campaña por el buen Poco involucramiento Hacerles firmar a los Cumplir con programar los
implementadas trato Derechos del niño y de los padres de padres de familia un encuentros y jornadas con
con padres y madres de familia, trabajo infantil. Y se logró familia en participar compromiso de todas PP.FF
-Involucrar al Padre de
tutores legales y/o apoderados concientizar a los estudiantes a en las actividades las actividades que
familia con los acuerdos de
para brindar orientaciones un buen clima escolar. programadas por la deben asistir y hacer de convivencia.
(información de sus hijas e hijos, institución educativa su conocimiento los
aprendizaje, convivencia escolar) Se realizó talleres de escuela de deberes existentes en el
planificadas en el PAT padres a cargo de la Reglamento Interno.
especialista de la UGEL N°08-
Cañete Rosita Mesías Soto
como ponente. Quien siempre
muestra la disponibilidad e Se aprovechó las
asambleas generales para
identificación dando sus
brindar orientaciones
aportes y experiencias a -Participación de PP.FF en
nuestros padres de familia. talleres de tutoría incluido
en el PAT como
Juramentación de brigadieres y convivencia familiar y
policías escolares. Participación problemas de conducta.
de todos los miembros de la
comunidad coordinado con el
teniente gobernador realizado
en la plaza de armas de Cañete

Taller por la policía Nacional

del Perú Participación de
padres de familia e hijos-30-08-
17

Difusión de lemas, afiches

sobre que hacer en situaciones
de emergencia, participación
95% en los simulacros y se
implementó con el apoyo de
los padres de familia la compra
de medicamentos y una camilla
para poder trasladar a los
 heridos originados por el sismo
(GESTIÓN DE RIESGO)

Talleres de lavado de manos

Centro de Salud Cañete Yauyos
(APRENDE SALUDABLE).

Porcentaje de casos atendidos No se han reportado los casos Poca participación de Sensibilizar a los Cuaderno de incidencia
oportunamente del total de en la plataforma de SISEVE a los tutores a los docentes tutores y -Padre de familia
casos reportados en el SíseVe y pesar de tener de contar con talleres de asistencia directivos a realizar el capacitado para reportar
caso de violenci
en el Libro de incidencias. incidencias y ocurrencias técnica para el reporte oportuno de los
reportadas a la UGEL reporte de los casos casos que ameriten a la
La atención oportuna del caso se 20% en la plataforma de plataforma como
definirá de acuerdo con las SISEVE. evidencia de la misma.
acciones de la IE en el marco de Orientar a los padres de
los protocolos de atención. familia y de que
cumplan con su rol y
función formativa que
favorezcan las
condiciones de
aprendizaje en el aula.

Porcentaje de estudiantes que Educación Secundaria:

logran nivel satisfactorio en la
Evaluación Censal de Estudiantes Como UGEL se plantea A nivel de UGEL se incrementó Clases improvisadas y Acompañamiento Considerar en el cuadro
(ECE)(información del SICRECE) llegar al 18%. en 4% en Matemática, 0.9 en conductistas de directores a de horas el aumento de
Lectura. docentes horas de libre
Practicas pedagógicas disponibilidad en las
Los estudiantes de En H y G el 2016 en nivel rutinarias Talleres de áreas a evaluarse,
Compromiso 1 satisfactorio se alcanzó un implementación de sustentándose los
la Inadecuada aplicación
progresión anual del 13.9% los procesos fundamentos en el PCI
IE mejoran sus de los procesos
aprendizaje de los pedagógicos y
resultados pedagógicos y
estudiantes didácticos Fortalecer el trabajo de
respecto al año didácticos del área de
de la IE. acompañamiento del
anterior. matemática. Trabajos con padres equipo directivo en la
labor pedagógica de los
Carencia de apoyo por Jornadas y
docentes.
parte de los padres de encuentros
familia con respecto al familiares Organización de GIAS
trabajo docente.
 Sesiones poco Refuerzo escolar por Acciones compartidas de
motivadoras con las tardes trabajo docente
respecto al interés del
estudiante Se elaboró planes de Trabajo de apoyo con los
mejora. mismos docentes
Uso inadecuado de
material educativo. Trabajo organizado con
el coordinador del área
La paralización
docente interrumpió Fortalecimiento de
las acciones de mejora capacidades en
de los aprendizajes reuniones mensuales

Refuerzo escolar por las

tardes.

Compromiso de los
colegas

Las IIEE deben contar

con el apoyo de
psicólogos.

Porcentaje de estudiantes que Incrementar en un 5% Un 40% de estudiantes Inadecuada práctica Acompañamiento en Planificación de
logran nivel satisfactorio en las de estudiantes que alcanzaron logros de docente en la monitoreo por parte de talleres (docentes,
distintas áreas curriculares que alcanzan nivel aprendizaje en las distintas aplicación de Directores y padres.)
no han sido evaluados en la ECE satisfactorio en las áreas como reflejan las actas de estrategias didácticas Especialistas
(información del SIAGIE) distintas áreas evaluación con respecto a la Aplicar acciones de
curriculares como se programación Organización de buena práctica
reflejan en las actas de curricular trabajos en equipo de docente
evaluación. docentes
Dificultad de adecuar Uso de estrategias
las competencias de las Aplicación de simulacros como “Bibliotecas
distintas áreas en las tipo evaluación censal rodantes” y
sesiones de en todas las áreas. dramatizaciones
aprendizaje sobre libros que
Participar en concursos leen.
Algunos docentes no y actividades propuestas
logran mejorar su por la UGEL. Que los textos y
práctica pedagógica. cuadernos del MED
Acciones de sean resueltos en
reforzamiento clase.
pedagógico en las
diversas áreas fuera del
horario escolar
 Porcentaje de acciones de Se incrementara un Un 72% has desarrollado No consideran los Aplicación de Alfabetización
mejora 10% de la base acciones de mejora estilos de aprendizaje estrategias digital para docentes
de los aprendizajes, establecidas conseguido en el consideradas en el Plan como de los estudiantes por diferenciadas para Talleres de trabajo
a partir de los resultados de la presente año. resultado de la ECE parte de los docentes. cada grupo de con equipo docentes
ECE, explicitadas en el PAT que estudiantes
están siendo implementados. La paralización Reforzar a los
docente y el FEN Involucramiento al estudiantes que
interrumpió las docente en el necesitan ayuda
acciones de los planes trabajo
de mejora de los colaborativo Trabajo de refuerzo
aprendizajes compartido con
docentes del nivel.

Reuniones
colegiadas por grado
y sección respecto al
cuadro de
necesidades.

Porcentaje de estudiantes del

* Únicamente debe
nivel inicial (ciclo II), que
ser llenado por las
lograron el nivel satisfactorio en
Instituciones del
la implementación de la lista de
nivel Inicial
cotejo.
Los estudiantes del *Porcentaje de estudiantes que
CEBE mejoran sus logran nivel satisfactorio en las
resultados áreas curriculares:
respecto al año Comunicación y Personal Social.
anterior. (Información de resultados de
evaluación 2017)
* Únicamente debe
ser llenado por los
CEBE
*Porcentaje de acciones de
mejora de los aprendizajes,
establecidas a partir de los
resultados finales de la
evaluación 2016 en las áreas:
Comunicación y Personal Social.
 Compromiso 2: La IE mantiene el Porcentaje de estudiantes Un 100% de 98% de logro. Por documentación Firma de Promoción y difusión de
Retención anual de número matriculados reportados estudiantes incompleta de los compromisos con IIEE que han obtenido
estudiantes en la IE de estudiantes oportunamente en el SIAGIE. matriculados estudiantes, un 2% los padres para logros en eventos
matriculados oportunamente en el dificultaron el proceso contar académicos, deportivos,
al inicio del año SIAGIE de matrícula de tal oportunamente tecnológicos y artísticos,
escolar. manera que perjudico con los a través de medios de
la matricula oportuna. documentos. comunicación.

Matricula Dar facilidades y difundir

oportuna en el la matrícula gratuita.
SIAGIE de los
estudiantes. Gestionar a través del
MINEDU que la IE cuente
con servicio de internet

Solicitar ayuda a la
plataforma del SIAGIE
MINEDU y la UGEL N° 08

El 96% de estudiantes Un 90% asisten con regularidad,  10% de  Coordinación con  Promoción y difusión
matriculados lograron el 10% presentan asistencia estudiantes que padres de familia del trabajo del
concluir el año escolar. irregular, especialmente al asisten de sobre asistencia trabajo educativo
Se espera que el 99% se retorno de la huelga magisterial manera irregular por parte de los hacia la comunidad.
matricule el año escolar debido a trabajo, estudiantes.
2018. escasos recursos,  Coordinar con
abandono  Programar Escuela equipo de tutoría
familiar, etc. de Padres. para tomar acciones
y mejorar la
 Por la  Solicitar apoyo a inasistencia
paralización Instituciones
docente la aliadas.  Gestionar ante GRL
asistencia fue culminación de
 Uso de agendas, construcción de local
irregular.
estadísticas de de IE Augusto B
 La IE ABL los asistencia semanal. Leguía.
estudiantes se
han trasladado  Difundir el
por incomodidad reglamento interno
de ambientes a la comunidad.

 Seguimiento a
Porcentaje de asistencia de estudiantes por
estudiantes durante el año abandono a través
escolar. de fichas.
  Establecer que las
Instituciones aliadas
eviten que
estudiantes estén en
calles y cabinas o en
cualquier otra
situación que lo aleje
de su derecho a
estudiar.

Porcentaje de estudiantes Que incremente en un El 93% de estudiantes  Un 15 % de  Brindar ambientes  Organizar

matriculados que concluyen el 3% la cantidad de matriculados concluyeron el estudiantes se saludables, capacitación a
año escolar. matriculados que año escolar. trasladaron y docentes que docentes sobre
culminen el año escolar retiraron, debido tengan buen trato manejo emocional y
2017 a la huelga conflictos.
magisterial u  Coordinación
otras razones centro de SALUD y  Seguimiento a
(salud, escuela para estudiantes por
problemas prevenir abandono a través
familiares, etc.). enfermedades de de fichas.
los estudiantes.

 En las IIEE de
mayor cantidad
de estudiantes
hubo mayor
porcentaje de
traslados por
huelga
magisterial
 Compromiso 3: La IE realiza todas Porcentaje de horas El 100% serán Un 98% de horas fueron El 2% de maestros Formalización de MINEDU debe considerar
Cumplimiento de la las actividades lectivas cumplidas por nivel. cumplidas en ambos cumplidas por el nivel interrumpían sus compromisos Plan de recuperación o
calendarización planificadas turnos para el 2018 secundaria, con el apoyo de los labores por atención adoptados con los contingencia en zonas
planificada en la IE (sesiones de docentes. de sus citas al en el padres de familia para el afectadas todos los años
aprendizaje, seguro social y proceso de por la naturaleza.
jornadas de Los docentes comprometidos también por su recuperación por el
El 99% de jornadas con su trabajo fueron onomástico.
reflexión, entre fenómeno del niño y la
efectivas fueron consciente de alcanzar con toda
otras) para el año huelga nacional.
cumplidas por cada uno normalidad las jornadas Monitoreos permanentes
escolar.
de los docentes. efectivas. al registro de asistencia.

Compromiso docente
de realizar con
Sistematización de horas
normalidad las labores
perdidas y recuperadas.
escolares.

Capacitaciones y
Sensibilizar para que los
reuniones deben ser en
docentes pidan sus citas
horario que no afecte las
médicas fuera del
horas efectivas.
horario escolar

Porcentaje de jornadas
laborales efectivas de los
docentes.

El 98% de horas fueron El apoyo de los padres de EL 2% de docentes Se realizó la Uso de aplicativo PÄT
recuperadas por familia para desarrollar la pidieron permiso por reformulación del plan 2018 y hacer efectivo el
docentes de ambos recuperación de clases y enfermedad, licencias de recuperación cumplimiento de horarios
niveles. algunos docentes que no habían por salud; lo cual no contando con la así como de actividades
participado de la paralización permitió la mayoría de padres en planificadas.
docente. recuperación. una asamblea general,
tomando en cuenta la
Porcentaje de horas recuperadas exigencia de los padres
según Plan de Recuperación por recuperar el tiempo
(FEN) y paralización de labores perdido por las lluvias y
por maestros. la huelga nacional.
 Compromiso 4: El equipo directivo Indicador aplicable en las II.EE. El 90% de los docentes El monitoreo de los directores La interrupción del Reestructuración de los Elaborar Plan de
Acompañamiento y de la IE donde el director no tenga carga monitoreados y además llego a un 60% monitoreo por la planes de monitoreo y monitoreo y
monitoreo de la realiza horaria: se aplicó el paralización de los acompañamiento. acompañamiento.
práctica pedagógica acompañamiento y asesoramiento docentes.
en la IE monitoreo a los Porcentaje de visitas de correspondiente a cada
El 35% de la IIEE realizan GIAS y
docentes de monitoreo y acompañamiento docente del grado
de ese porcentaje se logró un Coordinación general a Estructuración de las
acuerdo a la programadas en el PAT que han brindándole el apoyo
75% Recarga laboral
través de jornadas fichas de monitoreo.
planificación del sido ejecutadas para fortalecer su
administrativa y de pedagógicas y
año escolar. trabajo docente.
gestión que noestableciendo
permite realizar
compromisos de mejora
En las IIEE JEC realizan GIAS Planificación,
monitoreos.
periódicamente. organización y ejecución
de jornada mensual para
análisis, reflexión;
Dificultad en el estableciendo
manejo de estrategias compromisos de mejora.
de enseñanza
aprendizaje y
evaluación

Se propuso un 100% Los directores por Programar observación Monitorear con la ficha
tener aula a cargo se de sesiones de el cumplimiento del Plan
dificulta aplicar sus aprendizaje a docentes de acompañamiento de
planes de monitoreo. con buenos resultados y Directores a docentes.
Indicador aplicable en las II.EE. que apliquen
donde el director tenga carga estrategias para la
horaria: mejora de logros de
Por el FEN y huelga
De las GIAS planificadas en las aprendizaje, para efecto
Porcentaje de reuniones de magisterial un 25% de
IIEE se logró ejecutar un 75% multiplicador. Proponer GIAS a nivel de
interaprendizaje programadas GIAS no se pudieron
realizar especialistas por áreas y
en el PAT que han sido
redes.
ejecutadas.

Las reuniones de
interaprendizaje se pueden
realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la Red Educativa
Compromiso 5: El equipo directivo Normas de convivencia Un 100% En un 75% están incluidas en su Los estudiantes en un Colocación de las Fortalecer el compromiso
Gestión de la desarrolla consensuadas RI y publicadas en un lugar primer momento aún normas de convivencia de trabajo de los
convivencia escolar acciones para la incluidas en el Reglamento visible. le cuestan poner en en lugares visible. directivos, docentes,
en la IE promoción de la Interno, y publicadas en algún práctica las normas de tutores y comités de aula,
convivencia, la espacio visible de la IE. convivencia. a través de talleres de
prevención y convivencia.
Aplicación de las
atención de la
normas de convivencia
violencia en la IE.
Algunos padres por semana.
difícilmente se dan Organización de un
tiempo para tratar la comité de los estudiantes
conducta de sus hijos. para difusión de sus
normas de convivencia y
la aplicabilidad
correspondiente
basándose en el respeto
con los demás.

Programar charlas con

aliados como Fiscalía y
profesionales de la salud.

Porcentaje de actividades El 90% de actividades Un 75% de lo programado se La irresponsabilidad Charla de Promover charlas
implementadas con los padres fueron realizó en cuanto a actividades de algunos padres que sensibilización a padres educativas referentes a
con padres y madres de familia, organizadas con una con padres de familia no asisten a las de familia. escuela para padres.
tutores legales y/o apoderados buena convocatoria escuelas para padres
para brindar orientaciones mayoritaria programadas por la
(información de sus hijas e hijos, otorgándoles charla de I.E.
Buscar la participación Conformación de comité
aprendizaje, convivencia escolar) ayuda con sus menores
constante de los padres del SISEVE
planificadas en el PAT hijos.
de familia de nuestra
La timidez de los institución.
padres por exponer
Las IIEE deben contar con
sus casos en lo que
psicología.
respecta a las
Reformulación de
intervenciones en las
actividades
charlas.
programadas para el
Fortalecer la planificación
año escolar en forma
e implementación de
bimestral contando con
actividades en el PAT
el apoyo del equipo
docente y directivo.
 Difusión en las
reuniones de docentes y
estudiantes como en la
formación general de
los estudiantes.

Porcentaje de casos atendidos Un 80 % han reportado casos al La incomodidad de las Orientaciones sobre el  Organización
oportunamente del total de SISEVE, cumpliéndose con la conductas de los programa SISEVE para el de un comité para
casos reportados en el SíseVe y derivación, seguimiento y estudiantes que aún le conocimiento de todos tomar en cuenta los
en el Libro de incidencias. cierre; quedando pendiente en cuestan aplicar las los actores de la casos que suceden en
ocurrencias un 20% normas de comunidad educativa. la institución a fin de
La atención oportuna del caso se convivencia. dar una solución
definirá de acuerdo con las rápida y eficaz.
acciones de la IE en el marco de
90% de actores educativos
los protocolos de atención.
comprometidos para la mejora Temor de algunos
del clima escolar. docentes que  Realizar charla
desconocen el portal sobre la difusión del
del SISEVE. programa SISEVE.
Los casos que se presentan en
las IIEE son atendidos en la
misma. Las IIEE utilizan un  Ficha de
libro de incidencias de compromiso de los
El programa DEVIDA desarrolla tutoría y no reportan padres de estudiantes
talleres con padres de familia en SISEVE con reincidencia de
indisciplina o bajo
rendimiento
académico.
 Porcentaje de estudiantes que Educación Básica
logran nivel satisfactorio en la Alternativa
Los estudiantes de Evaluación Censal de Estudiantes
Compromiso 1 (ECE)(información del SICRECE)
la
progresión anual del
IE mejoran sus
aprendizaje de los
resultados
estudiantes
respecto al año
de la IE.
anterior.

Porcentaje de estudiantes que

logran nivel satisfactorio en las
distintas áreas curriculares que
no han sido evaluados en la ECE
(información del SIAGIE)
Porcentaje de acciones de
mejora
de los aprendizajes, establecidas
a partir de los resultados de la
ECE, explicitadas en el PAT que
están siendo implementados.
Porcentaje de estudiantes del
* Únicamente debe
nivel inicial (ciclo II), que
ser llenado por las
lograron el nivel satisfactorio en
Instituciones del
la implementación de la lista de
nivel Inicial
cotejo.
Los estudiantes del *Porcentaje de estudiantes que
CEBE mejoran sus logran nivel satisfactorio en las
resultados áreas curriculares:
respecto al año Comunicación y Personal Social.
anterior. (Información de resultados de
evaluación 2017)
* Únicamente debe
ser llenado por los
CEBE
*Porcentaje de acciones de
mejora de los aprendizajes,
establecidas a partir de los
resultados finales de la
evaluación 2016 en las áreas:
Comunicación y Personal Social.
 Compromiso 2: La IE mantiene el Porcentaje de estudiantes
Retención anual de número matriculados reportados
estudiantes en la IE de estudiantes oportunamente en el SIAGIE.
matriculados
al inicio del año
escolar.
El 90% de estudiantes El 85% de estudiantes Algunos estudiantes Charlas motivacionales Talleres de orientación
asisten durante el año asistieron en forma regular insistieron por y de sensibilización a los vocacional con
escolar. durante el año escolar. motivos de salud estudiantes en las horas profesionales
Porcentaje de asistencia de familiar, cambios de de tutoría. (Psicólogos) y
estudiantes durante el año trabajo temporal. Especialistas de la UGEL.
escolar. Campaña y práctica de
buen trato.
Porcentaje de estudiantes El 95% de estudiantes El 80% de estudiantes del total Algunos estudiantes Charlas de Talleres de orientación
matriculados que concluyen el concluyan el año matriculados concluyeron sus se retiraron de sus sensibilización y vocacional con
año escolar. escolar. estudios en el año escolar estudios por motivo orientación vocacional profesionales
2017. de cambio de por los docentes y (Psicólogos) y
domicilio y problemas Especialista de la UGEL. Especialistas de la UGEL.
familiares.

Compromiso 3: La IE realiza todas Porcentaje de horas Cumplir con el 100% de Se ha cumplido el 98 % de las Se ha perdido el 2% Plan de contingencia Elaborar plan de
Cumplimiento de la las actividades lectivas cumplidas por nivel. las horas lectivas horas lectivas por efectos del para recuperación de contingencia
calendarización planificadas “fenómeno del niño jornadas laborales Programar reunión de
planificada en la IE (sesiones de costero” efectivas sensibilización y
aprendizaje, Reunión de compromisos
jornadas de sensibilización
reflexión, entre
otras) para el año
escolar.
Cumplir con el 100% de Se ha cumplido el 95 % de las Se ha perdido el 5% Plan de contingencia Elaborar plan de
las horas efectivas horas efectivas por efectos del para recuperación de contingencia
“fenómeno del niño jornadas laborales Programar reunión de
costero”. efectivas sensibilización y
Actividades Reunión de compromisos
extracurriculares y/0 sensibilización
Porcentaje de jornadas actividades de la EBR.
laborales efectivas de los
docentes.
 Porcentaje de horas recuperadas
según Plan de Recuperación
(FEN) y paralización de labores
por maestros.

Compromiso 4: El equipo directivo Indicador aplicable en las II.EE.

Acompañamiento y de la IE donde el director no tenga carga
monitoreo de la realiza horaria:
práctica pedagógica acompañamiento y
en la IE monitoreo a los Porcentaje de visitas de
docentes de monitoreo y acompañamiento
acuerdo a la programadas en el PAT que han
planificación del sido ejecutadas
año escolar.
Indicador aplicable en las II.EE. El 100% de los EL 100 % de los maestros han 0% de maestros no Participar en Establecer compromisos
donde el director tenga carga maestros serán sido acompañados y han sido capacitaciones de mejoramiento
horaria: acompañados y monitoreados. acompañados y presenciales y virtuales mediante la Jornada de
monitoreados monitoreados por la UGEL y DIGEBA reflexión
Porcentaje de reuniones de Sensibilización (
interaprendizaje programadas 3 reuniones de GIA Jornada de Reflexión) Continuar con la
en el PAT que han sido programadas en el año El 100 % de reuniones de IGA Monitoreo y programación de
ejecutadas. han sido realizadas Acompañamiento reuniones de GIA
Pedagógico
Las reuniones de
interaprendizaje se pueden
realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la Red Educativa
Compromiso 5: El equipo directivo Normas de convivencia El 100 % de las normas El 83 % de las normas de El 17 % de docentes Reunión de Brindar capaciones y
Gestión de la desarrolla consensuadas de convivencia convivencia consensuadas y no publicaron las Sensibilización ( Jornada orientaciones
convivencia escolar acciones para la incluidas en el Reglamento consensuadas y publicadas en espacios visibles. normas de de Reflexión)
en la IE promoción de la Interno, y publicadas en algún publicadas convivencias
convivencia, la espacio visible de la IE. consensuadas
prevención y
atención de la
violencia en la IE.
 Porcentaje de actividades El 75% de casos de violencia
implementadas psicológica fueron atendidos
con padres y madres de familia, oportunamente y registrados
tutores legales y/o apoderados en el libro de incidencias del Atención inmediata de
para brindar orientaciones CEBA. Cabe resaltar que no casos de violencia
(información de sus hijas e hijos, hubo ningún tipo de violencia verbal entre
aprendizaje, convivencia escolar) física entre los actores de la estudiantes y registro
planificadas en el PAT 100% de atención de comunidad educativa. Los CEBAS no está de casos de
casos de violencia. registrado en la incumplimiento al
plataforma del SìseVe. reglamento interno.
La mayoría de los Promoción de
estudiantes son convivencia escolar.
independientes de sus Prevención de violencia
padres. escolar. Registrar al CEBA en la
plataforma del SìseVe.

Porcentaje de casos atendidos

oportunamente del total de
casos reportados en el SíseVe y
en el Libro de incidencias.

La atención oportuna del caso se

definirá de acuerdo con las
acciones de la IE en el marco de
los protocolos de atención.

Los estudiantes de Porcentaje de estudiantes que Educación Básica

Compromiso 1
la logran nivel satisfactorio en la Especial
progresión anual del
IE mejoran sus Evaluación Censal de Estudiantes
aprendizaje de los
resultados (ECE)(información del SICRECE)
estudiantes
respecto al año
de la IE.
anterior.
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en las
distintas áreas curriculares que
no han sido evaluados en la ECE
(información del SIAGIE)
 Porcentaje de acciones de
mejora de los aprendizajes,
establecidas a partir de los
resultados de la ECE, explicitadas
en el PAT que están siendo
implementados.
Porcentaje de estudiantes del
* Únicamente debe nivel inicial (ciclo II), que
ser llenado por las lograron el nivel satisfactorio en
Instituciones del la implementación de la lista de
nivel Inicial cotejo.
*Porcentaje de estudiantes que 80% de estudiantes que El 75% de los estudiantes  Escaso apoyo de los  Orientación a los  Realizar videos del
logran nivel satisfactorio en las logran nivel incrementaron sus habilidades padres en las aplicar padres, respecto al trabajo con los alumnos
áreas curriculares: satisfactorio en las comunicativas, psicomotoras, las orientaciones. trabajo que se realiza con el fin de demostrar a
Comunicación y Personal Social. áreas de comunicación sociales y de autonomía de en el aula para ser los padres los progresos
(Información de resultados de y personal social. acuerdo a sus características  Sobreprotección o no reforzadas en casa. y habilidades de sus
evaluación 2017) individuales. considerar  Reprogramación de hijos.
Los estudiantes del
importante las competencias y  Elaborar cartillas de
CEBE mejoran sus
habilidades de sus capacidades con orientación a la familia
resultados
hijos. actividades que para realizar actividades
respecto al año
contribuyan al refuerzo en casa y valorar las
anterior.
 Inasistencia por de los aprendizajes. acciones de los padres.
motivos de salud y  Lectura funcional  Aplicar estrategias
* Únicamente debe
familiares. mediante imágenes. innovadoras.
ser llenado por los
 Práctica continúa de  Organizar la
CEBE
hábitos de higiene. planificación curricular
 Proyección de videos de acuerdo a las
sobre valores. necesidades de los
estudiantes, mediante
reuniones con el
personal.
*Porcentaje de acciones de 90% de acciones de El 70% de las unidades y  Desconocimiento del  Sensibilizar al docente  Organizar desde el inicio
mejora de los aprendizajes, mejora de los sesiones de aprendizaje docente en la en la adaptación de del año la presentación
establecidas a partir de los aprendizajes realizadas respondieron a las necesidades aplicación de materiales y métodos de la programación
resultados finales de la por los docentes al de los estudiantes. métodos y técnicas para aplicar en las curricular.
evaluación 2016 en las áreas: implementar métodos para atender a aulas.  Elaborar e implementar
Comunicación y Personal Social. y técnicas oportunas Docentes involucrados en la estudiantes con proyectos de innovación
en respuesta a las mejora de los aprendizajes. discapacidad severa.  Trabajo en el hogar con educativa que refuercen
necesidades  No implementar los las familias. el aprendizaje en los
educativas. POI de los estudiantes.
estudiantes.  Planificar al inicio del
año escolar la
  Demora en la implementación del
presentación de informe
Unidades y sesiones psicopedagógico y POI.
de aprendizaje.
Compromiso 2: La IE mantiene el Porcentaje de estudiantes 100% de alumnos 100% de alumnos registrados  Demora en la  Matrícula en Nómina  MINEDU realice la
Retención anual de número matriculados reportados matriculados en SIAGIE. en SIAGIE –EBE. apertura de la manual. apertura de SIAGIE
estudiantes en la IE de estudiantes oportunamente en el SIAGIE. plataforma SIAGIE,  Difusión de la matrícula oportunamente.
matriculados Detección de alumnos para el para registrar las en el transporte de la  Difusión en la
al inicio del año 2018. matrículas. comunidad y en IIEE de comunidad e IIEE de la
escolar.  Los padres de familia EBR. matrícula en el CEBE.
no entregan a tiempo  Exigir el Certificado de  Demostrar a la familia y
los documentos de discapacidad. comunidad los logros de
sus hijos. los estudiantes
matriculados en un
CEBE.
 Contacto con OMAPED
para efectivizar los
Certificados de
Discapacidad.
90% de estudiantes 90% de estudiantes asisten  Inasistencia de  Comunicación  Coordinación con las
asisten regularmente al diariamente a los CEBE. estudiantes por telefónica y visitas familias.
CEBE motivos de salud. domiciliarias a las  Incremento en las visitas
Incremento del porcentaje de  Asistencia a terapias familias para conocer domiciliarias,
asistencia de estudiantes en horario escolar. los motivos de programadas por el
respecto al año anterior.  Falta de medios inasistencia. docente.
económicos de los  Motivar a los padres  Demostrar en el hogar lo
padres para para que sus hijos que pueden lograr los
trasladarse a los continúen en el CEBE. estudiantes.
Porcentaje de asistencia de CEBE.  Firma de Compromiso
estudiantes durante el año del PPFF para participar
escolar. en las actividades
convocadas.
Porcentaje de estudiantes 100% de estudiantes 95% de estudiantes  Embarazo de las  Buscar el apoyo de la  Coordinación con
matriculados que concluyen el concluyen el año permanecieron y concluyeron madres dificulta el familia y en ocasiones familiares o movilidad
año escolar. académico 2017. el año escolar. traslado del alumno del personal para para trasladar a los
al CEBE. traerlos al CEBE. alumnos.
 Enfermedades.  Apoyo en el hogar.
 Situaciones
familiares de nuevos
compromisos de
algunas madres.
 Compromiso 3: La IE realiza todas Porcentaje de horas 100% de las horas Cumplimiento efectivo del 95%  Pérdida de horas por  Recalendarización.  Coordinar el apoyo en
Cumplimiento de la las actividades lectivas cumplidas por nivel. efectivas planificadas. de las horas efectivas en nivel el FEN.  Acuerdo con familias y aula de algunos padres.
calendarización planificadas Inicial y Primaria Especial -  Pérdida de horas por docentes para la  Gestionar el apoyo de un
planificada en la IE (sesiones de 1100 h. la huelga magisterial. recuperación de clases. auxiliar por las
aprendizaje,  Programación de características de la
jornadas de capacitaciones en el institución.
reflexión, entre horario escolar.  Nivel Inicial:
otras) para el año  Visita de Qaliwarma, Programación de trabajo
escolar. autoridades de la con familia en las 200 h.
comunidad. 
99% de la jornada 90% de docentes cumplen con  Inasistencias por cita  Solicitar y reiterar por  Firma de Compromiso
laboral efectiva de los las horas efectivas con médica no son escrito los documentos de los docentes respecto
docentes. estudiantes. recuperadas. de planificación a atención médica
 Licencias médicas, a curricular. contra horario.
veces excesivas y  Sensibilizar al
La dirección asumió la atención discontinuas. cumplimiento de
de los estudiantes en la hora de  Docentes presentan funciones.
lactancia de la docente. las licencias médicas 
al finalizar la licencia.
 Poco compromiso de
los docentes en la
programación
curricular.
Porcentaje de jornadas  Licencia por
laborales efectivas de los maternidad no
docentes. cubierta con
contrato.
100% de recuperación 100% de recuperación de las  Poca cantidad de  Recalendarización.  Prevenir un Plan de
de horas efectivas horas efectivas interrumpidas alumnos asistentes  Plan de recuperación recuperación de clases.
perdidas por el FEN y por el FEN. en recuperación de consensuada con  Considerar la
huelga magisterial. clases. familias y docentes. programación de
El personal de la IE no  Resistencia de los  Sensibilizar a las actividades en el hogar.
participo en la Huelga padres para asistir en familias que no asisten 
Magisterial días feriados o a la recuperación.
sábados.  Recuperación de horas
Porcentaje de horas recuperadas  Docentes sin interés efectivas en fechas
según Plan de Recuperación de recuperar las estratégicas.
(FEN) y paralización de labores horas perdidas.
por maestros.
 Compromiso 4: El equipo directivo Indicador aplicable en las II.EE. 75% de acciones de 60% de docentes  Atención a las  Programar visitas de  Implementar un buen
Acompañamiento y de la IE donde el director no tenga carga monitoreo y monitoreados. familias por monitoreo con mayor plan de monitoreo y
monitoreo de la realiza horaria: acompañamiento al diferentes frecuencia. acompañamiento al
práctica pedagógica acompañamiento y docente. problemáticas.  Establecer horario de docente.
en la IE monitoreo a los Porcentaje de visitas de  No se aplicó la ficha atención a las familias.  Coordinar con
docentes de monitoreo y acompañamiento de monitoreo.  Especialista para
acuerdo a la programadas en el PAT que han implementar el Plan de
planificación del sido ejecutadas monitoreo.
año escolar.
Indicador aplicable en las II.EE.
donde el director tenga carga
horaria:

Porcentaje de reuniones de
interaprendizaje programadas
en el PAT que han sido
ejecutadas.

Las reuniones de
interaprendizaje se pueden
realizar entre docentes de la IE o
a nivel de la Red Educativa
Compromiso 5: El equipo directivo Normas de convivencia 100% de actividades 80% de ejecución de las  Inasistencia de los  Llamadas antes y en el  Programar charlas y/o
Gestión de la desarrolla consensuadas con familias actividades con familias. padres a las mismo día de la talleres cortos en los
convivencia escolar acciones para la incluidas en el Reglamento implementadas en el reuniones. actividad. hogares de los padres
en la IE promoción de la Interno, y publicadas en algún PAT. Asistencia del 70% de las  Elaboración de que no asisten.
convivencia, la espacio visible de la IE. familias a las reuniones invitaciones.  Compromiso del PPFF de
prevención y convocadas  30% de PPFF no  Escuela para padres cumplir con su rol en el
atención de la asisten a reuniones orientada a la práctica CEBE.
Normas consensuadas por su trabajo.
violencia en la IE.
con los PP.FF. y de normas de  Implementar estrategias
estudiantes y son convivencia en escuela, para lograr mayor
publicadas en un hogar y comunidad. interés de las familias en
espacio visible. la educación de sus
hijos.
 Programar talleres y
reuniones de actividades
con los padres y madres
de familia.
Porcentaje de actividades 100% de actividades 80% de ejecución de las  Inasistencia de los  Llamadas antes y en el  Programar charlas y/o
implementadas con familias actividades con familias. padres a las mismo día de la talleres cortos en los
con padres y madres de familia, implementadas en el reuniones. actividad. hogares de los padres
tutores legales y/o apoderados PAT. Asistencia del 70% de las  Elaboración de que no asisten.
para brindar orientaciones familias a las reuniones invitaciones.  Compromiso del PPFF de
(información de sus hijas e hijos, convocadas  30% de PPFF no  Escuela para padres cumplir con su rol en el
aprendizaje, convivencia escolar) asisten a reuniones orientada a la práctica CEBE.
Normas consensuadas por su trabajo.
planificadas en el PAT
con los PP.FF. y de normas de  Implementar estrategias
estudiantes y son convivencia en escuela, para lograr mayor
publicadas en un hogar y comunidad. interés de las familias en
espacio visible. la educación de sus
hijos.
 Programar talleres y
reuniones de actividades
con los padres y madres
de familia.
Porcentaje de casos atendidos Reportar el 100% de 0% de casos en los CEBE.  No se presentaron  Actualizar en forma  Registrar en el libro de
oportunamente del total de casos presentados, en dificultades permanente alguna incidencias cualquier
casos reportados en el SíseVe y el SISEVE y registrar en conducta notoria o evento fuera de lo
en el Libro de incidencias. el libro de incidencias condición ( golpe, corte común en relación a los
, etc.) en el libro de alumnos y la IE
La atención oportuna del caso se incidencia
definirá de acuerdo con las  Realizando las
acciones de la IE en el marco de averiguaciones del caso
los protocolos de atención.