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    Informe Parcial de Asignatura

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    Anaid Mgs
    Este informe resume el progreso de los estudiantes en la asignatura de matemáticas. Muestra que el 83.33% de las destrezas planificadas fueron logradas, aunque algunos estudiantes tuvieron dificultades debido a faltas frecuentes o desinterés. Se analizan las dificultades individuales de tres estudiantes y las medidas adoptadas por el docente, como potenciar habilidades básicas. Se concluye que se logró un buen porcentaje pero se debe prestar más atención a quienes tienen déficit.

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    Este informe resume el progreso de los estudiantes en la asignatura de matemáticas. Muestra que el 83.33% de las destrezas planificadas fueron logradas, aunque algunos estudiantes tuvieron dificultades debido a faltas frecuentes o desinterés. Se analizan las dificultades individuales de tres estudiantes y las medidas adoptadas por el docente, como potenciar habilidades básicas. Se concluye que se logró un buen porcentaje pero se debe prestar más atención a quienes tienen déficit.

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    Este informe resume el progreso de los estudiantes en la asignatura de matemáticas. Muestra que el 83.33% de las destrezas planificadas fueron logradas, aunque algunos estudiantes tuvieron dificultades debido a faltas frecuentes o desinterés. Se analizan las dificultades individuales de tres estudiantes y las medidas adoptadas por el docente, como potenciar habilidades básicas. Se concluye que se logró un buen porcentaje pero se debe prestar más atención a quienes tienen déficit.

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    de 2

    NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO

    LOGOTIPO INSTITUCIONAL
    EDUCATIVA LECTIVO

    INFORME PARCIAL DE ASIGNATURA

    1. DATOS INFORMATIVOS:
    DOCENTE: ÁREA/ASIGNATU BLOQUE / AÑO / PARALELO: NÚMERO DE
    RA: MÓDULO CURSO: ESTUDIANT
    ES:
    MATEMATICAS UNO OCTAVO A 30

    PROMEDIO DEL
    2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE 8,00
    AÑO / CURSO:

    NÚMERO DE FACTORES QUE NO PERMITIERON EL


    PORCENTA
    DESTREZAS NÚMERO DE 100% DE DESARROLLO DE DESTREZAS
    JE DE
    PLANIFICAD DESTREZAS
    DESTREZA
    AS LOGRADAS
    S
    Ingresar el Ingresar el número
    LOGRADAS
    número
     Frecuentes faltas de los estudiantes
     Incumplimiento de tareas
    6 5 83,33
     Desinterés de los estudiantes

    3. ANÁLISIS INDIVIDUAL DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

    DIFICULTAD EN MEDIDAS ADOPTADAS POR


    NÓMINA DE ESTUDIANTES CAUSA
    EL APRENDIZAJE EL DOCENTE

    Discalculia Dificultad en el Potenciar dispositivos


    análisis y síntesis básicos de aprendizaje,
    ANDRADE JUAN memoria, atención y
    concentración, mediante el
    desarrollo de ejercicios
    Discalculia Falencias del
    cálculo, agilidad
    Desarrollo de ejercicios de
    mental,
    BENALCAZAR PEDRO cálculo matemático, agilidad
    perturbación del mental y razonamiento
    pensamiento
    cuantitativo
    CALDERON PABLO Potenciar dispositivos
    básicos de aprendizaje,
    Atención y
    Discalculia memoria, atención y
    memoria
    concentración, mediante el
    desarrollo de ejercicios
    4. CONCLUSIONES
    Los resultados obtenidos de acuerdo al número de destrezas planificadas, llegamos a
    la conclusión que tenemos un buen porcentaje de destrezas desarrolladas, pero aún
    nos queda un porcentaje sobre el cual debemos poner mucha atención y dedicación.
    5. RECOMENDACIONES
    Se recomienda mantener seguimiento permanente al grupo de estudiantes
    considerados en este informe, con la finalidad de mejorar su rendimiento.

    ELABORADO RECIBIDO APROBADO


    DOCENTE: Nombre: Nombre:

    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: Fecha: Fecha:

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