Este informe de laboratorio describe un experimento sobre las transiciones electrónicas en átomos. Los estudiantes quemaron muestras de diferentes sales metálicas y observaron los colores emitidos. midieron los colores emitidos por sales de cobre, bario, calcio, sodio, litio, plomo, estroncio y potasio. Cada elemento emitió un color característico cuando sus electrones cambiaron de órbita al absorber energía de la llama y luego volvieron a su estado fundamental al emitir radiación.
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Este informe de laboratorio describe un experimento sobre las transiciones electrónicas en átomos. Los estudiantes quemaron muestras de diferentes sales metálicas y observaron los colores emitidos. midieron los colores emitidos por sales de cobre, bario, calcio, sodio, litio, plomo, estroncio y potasio. Cada elemento emitió un color característico cuando sus electrones cambiaron de órbita al absorber energía de la llama y luego volvieron a su estado fundamental al emitir radiación.
Este informe de laboratorio describe un experimento sobre las transiciones electrónicas en átomos. Los estudiantes quemaron muestras de diferentes sales metálicas y observaron los colores emitidos. midieron los colores emitidos por sales de cobre, bario, calcio, sodio, litio, plomo, estroncio y potasio. Cada elemento emitió un color característico cuando sus electrones cambiaron de órbita al absorber energía de la llama y luego volvieron a su estado fundamental al emitir radiación.
Este informe de laboratorio describe un experimento sobre las transiciones electrónicas en átomos. Los estudiantes quemaron muestras de diferentes sales metálicas y observaron los colores emitidos. midieron los colores emitidos por sales de cobre, bario, calcio, sodio, litio, plomo, estroncio y potasio. Cada elemento emitió un color característico cuando sus electrones cambiaron de órbita al absorber energía de la llama y luego volvieron a su estado fundamental al emitir radiación.
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Universidad Nacional
“Santiago Antúnez de Mayolo”
FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA
ESCUELA : INGENIERÍA AGRÍCOLA
CURSO : QUÍMICA GENERAL
TRABAJO : INFORME DE LABORATORIO
DOCENTE : ING. ENCISO
ALUMNO : DE LA CRUZ FIGUEROA RONALD
CÓDIGO : 121.0304.350
HUARAZ – ANCASH - PERÚ
2014 INFORME DE LABORATORIO Nº 02
“Estructura Atómica” Transiciones Electrónicas I. OBJETIVO:
1.1. Estudiar los postulados de Bohr.
1.2. Saber las propiedades de los electrones y la estructura atómica.
II. FUNDAMENTO TEÓRICO:
El científico Niels Bohr explicó que el electrón al girar alrededor del núcleo del átomo lo hace en orbitales y mientras permanece en ella no gana ni pierde energía.
Cuando el átomo recibe energía externa éste incrementa al electrón
haciéndole saltar a una órbita exterior creando un estado excitado e inestable hasta que vuelva a su estado normal.
Si los electrones saltan de una órbita exterior a otra interior emiten la energía absorbida siempre en forma radiante y con longitud de onda definida.
Toda luz de color es radiación y cada color tiene una longitud de onda diferente.
III. MATERIALES:
07 agujas de nicrom. 01 vaso de 10ml.
01 mechero bunsen. .
Reactivo:
Cloruro de hidrógeno.
Sales:
Cobre. Bario. Calcio. Sodio.
Litio. Potasio.
Plomo. Estroncio IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
Para iniciar el experimento se necesitó encender el mechero Bunsen para
así poder quemar las sales de los diferentes elementos químicos a usar; el mechero tiene que estar con la entrada de oxígeno al máximo.
AQUÍ SE TIENE LAS MUESTRAS DE LAS SALES
Debemos de tener en un recipiente (vaso de precipitados) un poco de
cloruro de hidrógeno para así poder limpiar las agujas. Así como obtener un quemado de las sales al máximo y poder usarlas para otras sales.
Luego se procede a coger una de las agujas de Nicrom, para después llevar a calentarla en el mechero. Entonces se saca un poco de sal de su respectivo frasco, para así quemarla en el mechero, con el fin de apreciar el color que emite cada sal. Y el mismo procedimiento para cada una de las agujas, y se podrá observar el color de cada una. V. RECOMENDACIONES :
Saber los pasos del encendido de un mechero, para así no sufrir algún accidente a la hora de encenderlo; al igual que al apagarlo. Quemar por completo la muestra de cada sal, para obtener el color exacto que emite cada una de estas, pues se obtendría un color no tan diferente al que se debería de haber obtenido.
2. ¿Porqué los materiales brillan cuando reciben la luz (energía)?
Debido a que al recibir la luz, el electrón pasa a un nivel más alto, y al
ser inestable ahí. Regresa a su estado normal libera energía en forma de luz.
3. En los fuegos artificiales se observa el color rojo carmesí, ¿qué sal está ardiendo?
Estaría ardiendo la sal de estroncio, debido a que al quemarse emite un
color rojo carmesí. 4. Averigüe por qué a un elemento se le llama helio.
El helio (símbolo químico He) es el elemento más abundante en el
universo después del hidrógeno, aunque no está tan presente en nuestro planeta.
Su presencia fue descubierta en el sol (a través del análisis del espectro)
en 1869, y de allí viene su nombre (de “helios”, la palabra griega para “sol”). Está compuesto de átomos pequeñitos y ligeros, y tiene el punto de congelación más bajo de todos los elementos.
Existe un helio líquido, aunque es muy difícil de conseguir. Se llama
helio I y se consigue enfriando el gas helio a –269ºC, un poco por encima del cero absoluto.
Es la sustancia más fría del planeta. Se le llama así, porque al haber
ocurrido un eclipse total en el pasado; se observó que alrededor del sol aparecía una línea amarilla. Luego de esto Eduard Frankland propuso el nombre de Helium para el nuevo elemento, en honor al dios griego del sol (Helios).
5. ¿Cuáles son los rangos de longitud de onda de cada color del espectro visible?
(nm) 520–570 6. Efectúe la configuración electrónica de los metales analizados y señale el electrón que se traslapa al ser sometido a la llama del mechero.
