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    Taller 1

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    psicotianshi
    Este documento presenta el plan de curso o syllabus de un curso sobre Procesos Psicológicos Básicos. El curso analiza y estudia los procesos psicológicos en relación con el comportamiento humano normal y adaptativo. Cubre temas como atención, percepción, memoria, aprendizaje, motivación y emoción. El curso utiliza métodos experimentales y prácticas para desarrollar la comprensión de los procesos psicológicos y su relación con la metodología científica.

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    Este documento presenta el plan de curso o syllabus de un curso sobre Procesos Psicológicos Básicos. El curso analiza y estudia los procesos psicológicos en relación con el comportamiento humano normal y adaptativo. Cubre temas como atención, percepción, memoria, aprendizaje, motivación y emoción. El curso utiliza métodos experimentales y prácticas para desarrollar la comprensión de los procesos psicológicos y su relación con la metodología científica.

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    TALLER 1

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    TALLER 1

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    Este documento presenta el plan de curso o syllabus de un curso sobre Procesos Psicológicos Básicos. El curso analiza y estudia los procesos psicológicos en relación con el comportamiento humano normal y adaptativo. Cubre temas como atención, percepción, memoria, aprendizaje, motivación y emoción. El curso utiliza métodos experimentales y prácticas para desarrollar la comprensión de los procesos psicológicos y su relación con la metodología científica.

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    PLAN DE CURSO O SYLLABUS

    Código del
    Identificación del curso/ módulo: PROCESOS PSICOLOGICOS BASICOS 201201-A
    curso:

    Programa - Presencial x
    PSICOLOGIA- FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, HUMANAS Y DE SALUD Modalidad
    Departamento Virtual
    Horas de trabajo
    Horas de
    Número de Créditos con Total de
    4 4 trabajo 3 7
    académicos acompañamiento horas
    independiente
    docente

    El objetivo general del presente programa es analizar y estudiar los procesos psicológicos básicos en relación con el comportamiento
    humano normal y adaptativo.

    Justificación Objetivos específicos:

    · Conocer las diferentes tendencias psicológicas existentes con sus respectivos aportes al desarrollo de la Psicología como ciencia.
    · Conocer las funciones psicológicas propias del ser humano, la evolución normal de las mismas y sus posibles alteraciones.
    · Fomentar actitudes positivas hacia la investigación.

    ¿Problemas a
    resolver?
    Definir cuales son los procesos psicológicos.
    Diferenciar cada uno de los procesos psicológicos básicos.
    • Conocer los fundamentos de la psicología científica, las bases de la metodología experimental y su relación con los procesos
    Competencia a Psicológicos básicos.
    desarrollar

    Criterios de
    Desempeño al • Establecer relaciones entre los distintos procesos
    finalizar el curso • Conceptos, métodos, tareas y formulaciones teóricas que han definido el desarrollo del estudio
    experimental de los procesos psicológicos básicos.
    Evidencias

    Prácticas

    Realización y posterior análisis de experimentos básicos en clase


    1. Metodología experimental. Conceptos básicos
    2. Ejercicios aplicados
    3. Psicofísica: aplicaciones de la fracción de Weber
    4. Psicofísica. Estimación de la magnitud
    5. Efecto Stroop
    6. Búsqueda visual
    7. Amplitud de dígitos
    8. Curva posición serial
    9. Niveles de procesamiento
    10. Condicionamiento salivar en humanos
    11. Condicionamiento evaluativo
    12. Expresión de las emociones

    Temario Teórico

    • Tema 1. Psicología y Ciencia


    • Tema 3. Atención
    • Tema 2. Sensación y Percepción•
    • Tema 4. Memoria
    • Tema 5. Aprendizaje y condicionamiento
    • Tema 6. Motivación y Emoción

    Temas y subtemas

    Contenido de los temas:

    1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

    Definición y Objeto de estudio de la Psicología. Áreas de especialización y métodos de investigación.

    2. ATENCIÓN
    Definición y concepto. Métodos y técnicas de estudio. Enfoques teóricos y perspectiva histórica en el estudio de la atención. Atención
    selectiva. Atención dividida. Atención sostenida. Determinantes de los procesos atencionales. Atención y diferencias individuales.

    3. SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN

    ¿Cómo funcionan nuestros sentidos?. Psicofísica. Umbrales sensoriales. Adaptación. La percepción. Cómo organiza el cerebro la
    información sensorial: las "leyes" gestálticas de la organización perceptiva. Predisposición perceptiva. Constancias perceptivas.
    Ilusiones visuales. El papel de la experiencia.

    4. LA MEMORIA

    Definición y concepto. Procesos y medidas de memoria. Los modelos estructurales de la memoria. Alternativa a los modelos
    estructurales de memoria. El fenómeno del olvido. Métodos para mejorar la memoria. Aspectos aplicados de la Psicología de la
    memoria: Memoria y publicidad. Memoria y vejez. Memoria y emoción.

    5. EL APRENDIZAJE

    Conceptos y definiciones. Características del aprendizaje. Tipos y niveles de aprendizaje. Condicionamiento clásico.
    Condicionamiento operante. Aprendizaje observacional. Aplicaciones prácticas de las teorías del aprendizaje.

    6. LA MOTIVACIÓN Y LA EMOCIÓN

    Introducción a los conceptos motivacionales. Teorías de la motivación. Frustración. Conflicto y reacciones humanas. Introducción a
    los conceptos emocionales.
    Teorías de la emoción, emoción y salud.

    Bienestar, estrés, afrontamiento y adaptación: Definiciones. Teorías. Evaluación. Intervención. Aplicaciones prácticas.

     Favorecer el proceso de enseñanza y de aprendizaje con la búsqueda online de libros, artículos, ect. Que
    posibiliten el aprendizaje de la materia.
     Para los cursos presenciales se requiere reportar las estrategias con apoyo de las tic-Blogger y consulta en bases
    Estrategias
    de datos
    Metodológicas
    De forma general presente las estrategias para valoración de los aprendizajes y de las competencias
    Estrategias de
    valoración del Lectura de artículos con posterior control de lectura, Quices, exposiciones, reseñas de artículos, maquetas y trabajos de
    aprendizaje investigación para construcción del conocimiento.

    Bibliografía:

    Se sugiere consultar una amplia bibliografía online, el cual se proporcionarán las vías
    parciales de las mismas y otras obras completas por respeto a derechos de autor, el alumno
    debe motivarse en conseguir.

    Fernández-Abascal, E.G.; Martín Díaz, M.D. y Domínguez Sánchez, F.J.


    (2001). Procesos Psicológicos. Madrid: Pirámide.

    Bibliografía
    Díaz Méndez, Darío; Latorre Postigo, José Miguel, eds. (2015). Psicología
    médica (1.ª edición). Barcelona, España: Elsevier España, S.L.
    p. 421. ISBN 978-84-9022-481-6.

    • AGUADO, L. (2005). Emoción, afecto y motivación. Madrid: Alianza

    • CÁNDIDO, A. (2000). Introducción a la psicología del aprendizaje asociativo.


    Madrid: Biblioteca Nueva.

    • DOMJAN, M. (2003). Principios de aprendizaje y conducta. Madrid:


    Thompson.

    • GOLDSTEIN, E. B. (1999). Sensación y Percepción. Madrid: Th


    En otros idiomas:

    1. Smith, Edward E.; Nole-Hoeksema, Susan; Fredrickson, Barbara; Loftus, Geoffrey


    (2003). Introduction to Psychology [Introducción a la psicología] (14.ª edición). España:
    Thomson Editores Spain Paraninfo S.A. p. 720. ISBN 84-9732-197-9.
    2. Groome, David (2014). An introduction to Cognitive Psychology. Processes and
    disorders (en inglés) (3.ª edición). Londres, Reino Unido: Psychology Press.
    p. 463. ISBN 978-184-87-2092-3.
    3. Reeve, Johnmarshall (2010). Understanding motivation and emotion [Motivación y
    emoción] (5.ª edición). México, D.F., México: McGrawHill. p. 416. ISBN 978-607-15-
    0300-8.

    Web-grafía Y Bases de Datos UDES:


    El desarrollo de la inteligencia emocional a través de la optimización de las capacidades cognitivas a través de la educación obligatoria:

    José Miguel Mestre Navas, Nélida Pérez Pérez, Gabriel González de la Torre Benítez, Juan Manuel Núñez Lozano, Rocío Guil Bozal
    Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 20, 2017 (Ejemplar dedicado a: Educación emocional en la formación del
    docente de la Sociedad Red / coord. por Magdalena Sáenz de Jubera Ocón, María Isabel Luis Rico), págs. 57-75

    Procesos psicológicos básicos : una guía académica para los estudios en psicopedagogía, psicología y pedagogía
    La imagen de portada del libro no está disponible
    Autores: José Miguel Mestre Navas (coord.), Francesc Palmero Cantero (coord.)
    Recursos Educativos Editores: McGraw-Hill Interamericana de España
    Año de publicación: 2004
    País: España
    Idioma: español
    ISBN: 84-481-4184-9

    Fecha de elaboración
    Fecha de actualización

    Elaborado por: Director del programa o Comité curricular del


    Revisado por: Aprobado por:
    coordinador de programa. programa

    Procesos psicológicos básicos : una guía académica para los estudios en psicopedagogía, psicología
    y pedagogía

     Autores: José Miguel Mestre Navas (coord.), Francesc Palmero Cantero (coord.)
     Editores: McGraw-Hill Interamericana de España
     Año de publicación: 2004
     País: España
     Idioma: español
     ISBN: 84-481-4184-9

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