TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO.

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SAN LUIS POTOSÍ.

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL.

TALLER DE INVESTIGACIÓN I

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN. PUESTO QUE OCUPAN LOS

EGRESADOS DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DE SAN LUIS
POTOSI EN INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL.

EQUIPO 5:
AZUA OCHOA OMAR ULISES
HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ JUAN MANUEL
GÓMEZ RAMOS EDNA JANNETHE
GÓMEZ ZUÑIGA NANCY MAYELA
MARTÍNEZ GÁMEZ MIRIAM.

Soledad de Graciano Sánchez, San Luis Potosí a 16 de Noviembre de 2017.

1
 INDICE
1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................. 3
2. PLANTEAMIENTO .......................................................................................... 4
2.1 OBJETIVO GENERAL ................................................................................... 4
2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................................... 4
2.3 JUSTIFICACIÓN ............................................................................................ 6
3. MARCO TEÓRICO .......................................................................................... 7
3.1 IGE ................................................................................................................. 7
3.2 FUNCIONES DE VINCULACIÓN EN RELACIÓN CON EGRESADOS ........ 11
3.3 PERFIL DE EGRESO................................................................................... 12
3.4ENCUESTA DE EGRESADOS: .................................................................... 14
3.5 ACTIVIDADES REALIZADAS ...................................................................... 15
3.6 RESULTADOS ............................................................................................. 17
3.7 TASA DE EMPLEO IES................................................................................ 23
3.8 NIVEL SALARIAL IES .................................................................................. 23
3.9 TABULADOR DE SUELDOS DE EMPLEOS ESPECIALIZADOS ................ 24
3.10 NIVEL DE COINCIDENCIA ENTRE GRADO EDUCATIVO Y EMPLEO ..... 25
3.11 NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA CARRERA CON EL EMPLEO ............. 26
3.12 NIVEL DE COINCIDENCIA ENTRE CONOCIMIENTOS Y EMPLEO ......... 26
3.13 ÍNDICE DE PERTINENCIA EN EL MERCADO LABORAL POR CARRERA
........................................................................................................................... 28
4. METODOLOGIA APLICADA ......................................................................... 29
4.1 TIPO DE ESTUDIO ...................................................................................... 29
4.2 UNIVERSO DE ESTUDIO ............................................................................ 29
4.3 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES Y ENCUESTA ........................... 29
5. CONCLUSIONES .......................................................................................... 32
6. BIBLIOGRAFÍA: ............................................................................................ 33

2
 1. INTRODUCCIÓN
Esta investigación surgió a partir de la inquietud de estudiantes que aún no
terminan su carrera profesional, al querer conocer la situación laboral actual de los
Ingenieros en Gestión Empresarial, debido a la inexistencia de difusión acerca del
tema. Se recopilo información referente al cargo y el lugar donde laboran,
obteniéndose esta, a partir de una muestra del 36% de los egresados de los años
2014, 2015 y 2016. A continuación, se muestran los objetivos, la metodología
utilizada, los resultados junto con su análisis y las conclusiones.

3
 2. PLANTEAMIENTO
Informar “¿Cuál es el campo labora de los egresados de IGE? Es muy complejo y
para entrar a fondo primero se debe saber que factores lo impiden o lo
obstaculizan para lograrlo.
Lo primero es identificar las fuentes que nos pueden ayudar para tener
información y de ahí partir para podernos introducir a la información, la manera en
la que vamos a investigar es contactando a los egresados de dicha carrera con los
datos que nos proporcione el instituto, averiguando así el índice de empleo y
desempleo, las especialidades de los egresados de las generaciones 2014, 2015 y
2016; y el nivel jerárquico que ocupan en las empresas; así como el giro y sector
de esta.

2.1 OBJETIVO GENERAL

Conocer el cargo, tipo de empresa, nivel jerárquico y la especialidad de los

egresados en Ingeniería en Gestión Empresarial en San Luis Potosí, así como el
giro y sector de la empresa donde laboran.

2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Obtener información sobre los alumnos egresados de la carrera de IGE del

ITSLP, de los años 2014, 2015 y 2016.
 Contactar a los egresados.
 Aplicar los instrumentos de recolección de datos.
 Captura y análisis de datos.

4
 Interpretación y presentación de resultados.

5
2.3 JUSTIFICACIÓN

Esta investigación para que los relacionados con la carrera conozcan una cifra
aproximada y actual de cuántos egresados de los años 2014, 2015 y 2016, se
encuentran desempleados, cuántos trabajando, qué especialidad escogieron, el
giro y sector de la empresa donde laboran y el nivel jerárquico que ocupan.
Se pretende motivar a los alumnos, demostrando que IGE se está posicionando y
que como resultado, egresan jóvenes competentes y con grandes habilidades
para su desarrollo profesional.

6
 3. MARCO TEÓRICO

3.1 IGE

Según la página oficial del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí

(www.itslp.edu.mx), un ingeniero en Gestión Empresarial: “Es un profesional que
facilita la gestión de empresas aplicando métodos cuantitativos y cualitativos para
lograr la mejora continua. Su formación técnica y científica propia de la ingeniería,
facilita su orientación a procesos y su visión humanista le provee las habilidades
para dirigir organizaciones. Este enfoque integral le otorga una ventaja competitiva
en un mundo de negocios cambiante y globalizado.”

Además, contribuye a la gestión de empresas e innovación de procesos; así como

al diseño, implementación y desarrollo de sistemas estratégicos de negocios,
optimizando recursos en un entorno global, con ética y responsabilidad social.

Un ingeniero en gestión empresarial, durante su carrera cursa 51 materias

y estas son vistas por áreas y semestres:

MATERIA SEMESTRE
Fundamentos de investigación. 1
Cálculo diferencial 1
Desarrollo humano 1
Fundamentos de gestión empresarial. 1
Fundamentos de física. 1
Fundamentos der química. 1
Legislación laboral 2
Cálculo diferencial. 2
Contabilidad orientada a los negocios 2
Dinámica social 2

7
Taller de ética 2
Software de aplicación ejecutivo. 2
Marco legal de las organizaciones 3
Probabilidad y estadística descriptiva 3
Costos empresariales 3
Habilidades directivas I 3
Economía empresarial. 3
Algebra lineal 3
Ingeniería económica 4
Estadística inferencial I 4
Instrumentos de presupuestación 4
empresarial
Habilidades directivas II 4
Entorno macroeconómico 4
Investigación de operaciones 4
Finanzas en las organizaciones 5
Estadística inferencial II 5
Ingeniería de procesos 5
Gestión del capital humano 5
Taller de investigación I 5
Mercadotecnia 5
Administración de la salud y seguridad 6
ocupacional
El emprendedor y la innovación 6
Gestión de la producción I 6
Diseño organizacional 6
Taller de investigación II 6
Sistemas de información de la 6
mercadotecnia
Calidad aplicada a la gestión 7

8
empresarial.
Plan de negocios 7
Gestión de la producción II 7
Gestión estratégica 7
Desarrollo sustentable 7
Mercadotecnia electrónica 7
Servicio social 8
Residencia profesional 9
Cadena de suministros 9
Fuente: itslp.edu.mx

Las seis materias restantes dependen de la especialidad que haya elegido

el alumno, en el Instituto Tecnológico de San Luis Potosí se ofrecen dos
especialidades:

Logística.

“El profesional de esta especialidad está preparado para diseñar,

implementar y mejorar sistemas de abastecimiento, producción y distribución de
bienes; dirigir actividades de logística, tránsito y seguridad. Puede trabajar en
organizaciones públicas o privadas, diseñando estrategias o administrando la
cadena de suministros, ser consultor independiente o emprender su propio
negocio de servicios logísticos.”

Sus materias son:

Compras (Semestre 8) Manejo de materiales (Semestre 8)
Almacenes (Semestre 8) Investigación de operaciones II
(Semestre 8)
Tráfico y transporte (Semestre 8) Modelo de simulación log. (Semestre
9)
Fuente: itslp.edu.mx

9
 Gestión de la mejora continua e innovación.

“El egresado de esta especialidad estará preparado para desempeñarse

con éxito en el mundo laboral, a través del diseño y operación eficiente y eficaz de
redes; podrá proponer soluciones y proyecciones para las áreas de almacenes,
compras y aprovisionamiento, inventarios, diseño de la red logística, distribución
de mercancía, comercio internacional, logística Lean y optimización de sistemas
logísticos; además de conocer y aplicar técnicas de habilidades directivas,
creación, gestión, desarrollo, fortalecimiento e innovación de las organizaciones”

Sus materias son:

Administración de proyectos (Semestre Hltas. p/ la mejora continua (Semestre

7) 8)
Innovación y desarrollo tecnológico Innovación organizacional (Semestre
(Semestre 8) 8)
Evaluación financiera (Semestre 8) Taller de simulación de negocios
(Semestre 8)
Gestión de Pymes (Semestre 9)
Fuente: itslp.edu.mx

10
 3.2 FUNCIONES DE VINCULACIÓN EN RELACIÓN
CON EGRESADOS

El departamento de Vinculación se encarga de ayudar y mantener un registro de

los egresados del Instituto Tecnológico de San Luis Potosí de diferentes maneras.

Para poder ayudar, en este caso, a los que buscan trabajo, el departamento de
Vinculación cuenta con varias formas de hacerlo.

Las empresas, cuando tienen alguna vacante o requieren algún practicante,

contactan al ITSLP para pedir algún Egresado o “Pasante” para que puedan
trabajar en dichas empresas durante su residencia.

El departamento de Vinculación cuenta también con una “Cartera de Egresados” y

una cartera de “Práctica” que es por generación y dentro de cada generación
cuentan con información de los alumnos de todas las carreras que se cursaron en
ese año.

Cuentan con correos y teléfonos de los egresados, para poderlos contactar en

caso de alguna oferta de trabajo para que puedan preparar sus documentos para
hacer la entrevista y así, tener la posibilidad de ser contratados.

Otra forma de poder saber cuál es el estado actual profesional de los egresados
del ITSLP es la “Reunión de Egresados”, en la cual asisten libremente quienes
gusten y se les pide que llenen un formato donde escriben información sobre su
trabajo actual.
O también las encuestas que proporciona el departamento para tener dicha
información.

11
 3.3 PERFIL DE EGRESO

Perfil: Egreso:
Conjunto de cualidades o rasgos propios de una Salir de alguna parte
persona o cosa: (institución).

Perfil de Egreso: Descripción de los rasgos y competencias propios de un

profesional que se desempeña en el ámbito de la sociedad, en campos que le son
propios, enfrentando los problemas, movilizando diversos saberes y recursos de
redes y contextos, capaz de dar razón y fundamentación de sus decisiones, y
haciéndose responsable de sus consecuencias.

El perfil de egreso de un ingeniero en gestión empresarial según el Instituto

Tecnológico de San Luis Potosí es:

“El egresado de esta ingeniería podrá desempeñar funciones de

consultoría, asesoría, servicios de outsorcing, soporte de directivos, gestor de las
operaciones de la empresa, gestor de recursos para microempresas, pequeñas,
medianas, realizar planes de negocios, implantar sistemas de calidad y productividad,
calcular costos de manufactura, desarrolla soluciones integrales sostenibles en el
campo de la innovación de productos, procesos y servicios que contribuyen al
aumento de la productividad y al mejoramiento organizacional.
O bien, estará en condiciones de ocupar cargos de línea o de asesoría en todo tipo de
empresas u organizaciones, tanto públicas como privadas, desempeñándose en el
diseño de estrategias o en la administración operativa de la cadena de
abastecimiento. A su vez se desempeñará en empresas en las que participe como
evaluador de estrategias logísticas y de gestión de redes con criterios que posicionen
a las empresas de bienes y servicios en el mercado global y competitivo;

12
Dependiendo de sus posibilidades e intereses, el egresado podrá emprender su
propio negocio como prestador independiente de servicios logísticos.”

13
 3.4ENCUESTA DE EGRESADOS:

Una de las medidas para tener control en la cartera de egresados y en la cual

también obtienen información de los egresados, es la encuesta que se realiza a
los próximos egresados, la cual consta de instrucciones de cómo elaborarla,
dividiéndose en siete secciones:

I. Perfil de egresados: Donde solicitan sus datos personales y algunas

cualidades que el egresado puede o no tener.
II. Pertenencia y disponibilidad de medios y recursos para el aprendizaje: En
esta evalúan tanto a los docentes como al ITSLP.
III. Ubicación laboral de los egresados: Datos sobre su implementación laboral.
IV. Desempeño profesional de los egresados: Donde evalúan un poco más a
fondo, si cumplen con su perfil de egreso.
V. Expectativas de desarrollo, superación profesional y de actualización: Si el
egresado le gustaría superarse.
VI. Participación social de los egresados: Si participa en diversas
organizaciones.
VII. Comentarios y sugerencias: Aquí expresan sus aportaciones que le
gustaría para mejorar la formación de su carrera.

Se mostrará la encuesta que realizan como anexo al final del reporte, resaltando
en color amarillo las preguntas que sirven para el desarrollo de este proyecto,
donde indicarán si trabajan o no. De esas se derivan otras preguntas que ayudan
para el proyecto.

14
 3.5 ACTIVIDADES REALIZADAS

Al inicio, se le solicitaron al Instituto Tecnológico de San Luis Potosí las encuestas

de egresados* que tuvieran en existencia a partir del año 2014. El ITSLP prestó
las existentes del 2014 y del 2016 e informó que no poseían material del año
2015, lo cual afectó el proyecto, mas no lo detuvo.

Las encuestas que se proporcionaron fueron un total de 56: 31 del año 2014 y 25
del año 2016. Estas fueron posteriormente analizadas para recopilar únicamente
los siguientes datos: Empleo o desempleo, Especialidad elegida, Nivel Jerárquico
ocupado, Giro de la empresa y Sector de la misma.

Al terminar de registrar los datos de las 56 encuestas en un documento de

Microsoft Excel, se dispuso a continuar buscando más para poder tener un trabajo
lo más completo posible. Para esto, se utilizaron las redes sociales:

Se realizó una encuesta en línea* a través de la herramienta Google Forms, en la

cual se preguntaron los mismos datos. El departamento de Vinculación del ITSLP
apoyó el proyecto y publicó esta encuesta en su página de la red social Facebook
para su mayor alcance.

Gracias a la encuesta virtual, se obtuvieron los datos de ocho egresados más,

dando un total de 64 egresados a evaluar, rescatando al menos cuatro del 2015,
año del que no se poseía ninguna información.

Para completar información faltante, se recurrió a llamar a los números telefónicos

de los egresados, de los cuales, hubo algunos que no contestaron, dejando
información sin especificar. En cambio, los que sí contestaron, contribuyeron a la
complementación de la información.

15
Con ayuda de Servicios Escolares, se pudo obtener la cifra exacta de los
egresados de los años 2014, 2015 y 2016, que es de 176.

La muestra final de egresados que se obtuvieron para la realización del proyecto

es de 64, que es un 36%.

Todas las cifras mencionadas previamente, fueron calculadas cuidadosamente

durante varias semanas por los integrantes del equipo y se registraron en el
mismo documento de Microsoft Excel.
*Anexo 1
*Anexo

16
 3.6 RESULTADOS

Total de Encuestas: 64

En la siguiente gráfica se muestra el total de 64 encuestados, de los cuales 49

trabajan, representando el 77% dejando con un 23% a los 15 egresados que no
laboran.

EMPLEO Y DESEMPLEO

23 %
77%

Trabajan No trabajan

Especialidad: Todos los encuestados.

En esta gráfica se muestra la división por especialidad del total de las encuestas
hechas, la cual muestra que un 70.31% escogieron la especialidad de Logística,
18.75% la de Innovación y un 10.94% no especificaron su especialidad.

17
 Especialidad

12
Innovacion
45
Logistica

7 Sin Especificar

A partir de la siguiente gráfica, sólo se enfocará en los encuestados que

trabajan, la cifra es de 49.

Especialidad.

Aquí se especifica la especialidad de los encuestados que sí trabajan, se muestra

que un 65.3% tiene especialidad en Logística, un 22.44% en Innovación y un
12.26% no especifica su especialidad.

18
 ESPECIALIDAD DE LO ENCUESTADOS QUE TRABAJAN.

15

49

Trabajan

No trabajan

19
 Nivel jerárquico.

En esta grafica se especifica en qué nivel jerárquico se desenvuelven; de los 49

egresados un 46.6% son técnicos, 28.8% laboran como supervisores, un 15.5%
como jefes de área, el 8.8% como funcionarios, solo el 4.4% como empresarios y
el otro 4.4% siendo uno directivo y el otro no especificó.

Nivel Jerárquico
1 SUPERVISOR
2 1
13 TÉCNICO
4
JEFE DE ÁREA
FUNCIONARIO
7
EMPRESARIO
DIRECTIVO
S.E.
21

Giro de la empresa

Aquí podemos apreciar el giro de las diversas empresas donde laboran los
egresados, predominando el giro industrial con 31 trabajadores resultando el 63%,
luego un 23% ,11 personas en servicios, 3 egresados resultando el 6% en el giro
comercial y un 8% no especificó.

20
 Giro de la empresa

8%
6%

INDUSTRIAL
23%
SERVICIOS
63%
COMERCIAL

S.E.

21
 Sector: Público o privado.

En esta gráfica se aprecia que un 87.7% trabajan en empresas privadas, y una

mínima cantidad que es un 12.3%, son empresas públicas con sólo 6 egresados.

Sector

PRIVADO PÚBLICO 6 43

22
 3.7 TASA DE EMPLEO IES
87.5% de los egresados se consideró como económicamente activo y 12.5% como
inactivo. El principal componente de este último porcentaje lo integran mujeres que
se dedican al hogar (4.9%) y quienes continuaron con su formación académica
(4.8%), el resto menciona otros motivos por los que no desea o no puede trabajar.

De los egresados económicamente activos 91.4% está ocupado. Para la revisión

de las características del empleo actual se tomará en adelante a este grupo como
el universo de estudio, que en total suman 887 egresados. El resto (8.6%) está
desocupado, buscando trabajo o por incorporarse a uno.

Siete programas tienen una tasa de ocupación de 100%, entre ellos las
licenciaturas en Arquitectura, Geología, Enseñanza del Inglés, Enfermería y Artes,
así como Ingeniero en Tecnología Electrónica y Minero. Las carreras con menor
proporción de ocupados son Ingeniero Químico con 81.3%, le sigue Economía e
Ingeniero Agrónomo con 83.3% y Literaturas Hispánicas con 84.6 por ciento.

3.8 NIVEL SALARIAL IES

El ingreso promedio mensual se sitúa en $9,959 con una desviación estándar de
$7,279 y un rango que va de $100,000 a $1,500 como mínimo, este último dato al
igual que algunos otros cercanos, corresponden al ingreso mencionado por
maestros que trabajan un número limitado de horas a la semana, actividades que
no constituyen un empleo de tiempo completo

23
3.9 TABULADOR DE SUELDOS DE EMPLEOS
ESPECIALIZADOS

24
Coincidentemente con la formación, se observa que 81.5% ocupa puestos que
pueden considerarse adecuados a su nivel de escolaridad. Dentro de ese grupo
en puestos de alto rango o independientes se encuentra trabajando 11.5%; en
puestos que se pueden clasificar como de mandos medios se ocupa 17.1% de los
egresados (que va de la categoría de subgerente a coordinador); el restante
52.9% se encuentra en los puestos de nivel profesional como supervisor, analista
o empleado profesional, siendo esta última clasificación la que presenta mayor
frecuencia. Los puestos que no requieren propiamente de una formación
profesional, tienen una participación de 18.5% del total, presentándose estos
casos con mayor recurrencia en la población femenina.

Para el análisis del tipo de puesto por carrera —haciendo la misma distinción
mencionada en los párrafos anteriores- se identifica a Medicina, Geología y
Enseñanza del Inglés con puestos eminentemente profesionales para todos los
egresados ocupados. Con porcentajes de 90 y más ocupados a nivel profesional,
están los programas de Enfermería, Economía, Arquitectura e Ingeniero Civil,
Minero y Agrónomo. Siguen 11 programas que superan el 80% y por debajo de
este límite, pero mayores a 70%, se ubican cuatro carreras. Por último, están las
licenciaturas en Administración con 66%, Administración Pública con 57.7% y
Literaturas Hispánicas con poco menos de la mitad.

3.10 NIVEL DE COINCIDENCIA ENTRE GRADO

EDUCATIVO Y EMPLEO
Para 73.8% de los egresados, tener una carrera universitaria fue un requisito
indispensable para la consecución de su empleo, lo que implica que su nivel de
estudios es adecuado para el puesto que ocupa. Para 25.9% no fue necesario, es
decir su nivel educativo es superior al que requiere el puesto de trabajo que
desempeña por lo que se considera sobre educado.

Esta situación afecta de manera considerable a seis programas en los que más de
40% de los profesionistas declararon que la carrera no fue un requisito para su
contratación, estos son los egresados de Ciencias de la Comunicación,
Administración Pública, Sociología, Artes, Desarrollo Regional y Administración de

25
Recursos Naturales y Literaturas Hispánicas. En estas últimas dos la proporción
es de uno a uno. Por otra parte, a todos los licenciados en Economía y en
Ciencias de la Computación se les exigió ser universitarios y para las carreras de
Arquitectura, Ingeniero Químico, Ingeniero Civil y Medicina el porcentaje supera
los 90 puntos.

3.11 NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA CARRERA CON

EL EMPLEO
En cuanto a la coincidencia del perfil del egresado con las características del
puesto, se alcanza un promedio de 5.7 en escala de uno a siete. Sin embargo, en
este análisis resulta más conveniente utilizar el indicador desglosado para poder
dividir en grupos a los profesionistas. A los que respondieron entre uno y tres es
posible atribuirles una baja coincidencia, que para los fines del estudio se puede
asumir que presentan por tanto un desfase de entre la carrera que estudiaron y el
puesto que desempeñan. En total, este segmento representa 14.4% de los
egresados ocupados.

Mientras que 4.8% asignó un valor de cuatro, que se interpreta como mediana
coincidencia y el resto (80.2%), que va de cinco a siete, se considera como de alta
coincidencia entre sus estudios y las actividades propias de su trabajo.

El 100% de los egresados de Ciencias de la Computación, Medicina y Enfermería

tienen empleos de alta coincidencia con su carrera, éstas, además de otras 10
carreras superan el promedio institucional y 14 se ubican con porcentajes
menores, aunque sólo tres están por debajo de 60 por ciento: Trabajo Social,
Literaturas Hispánicas y Licenciado en Desarrollo Regional y Administración de
Recursos Naturales.

3.12 NIVEL DE COINCIDENCIA ENTRE

CONOCIMIENTOS Y EMPLEO
Cuando se cuestiona a los egresados qué tanto han utilizado los conocimientos y
habilidades adquiridos en sus estudios de nivel superior, 84.4% responde que

26
mucho o regular y 14.2% que poco o nada, considerando a este último grupo en
situación de desfase de conocimientos.

Aun cuando la coincidencia de la carrera con el empleo no sea tan alta, muchos
de los conocimientos aprendidos logran ser aplicados, por lo que el indicador
asume una mejor calificación que la coincidencia o el hecho de requerir una
carrera universitaria. Tan es así que en ningún programa el desfase de
conocimientos es superior a 40%, con excepción de Licenciado en Matemáticas
que alcanza 46.2 por ciento.

Dicho desfase tiene mayor impacto en licenciaturas como las de Administración

Pública,

Desarrollo Regional y Administración de Recursos Naturales, Literaturas

Hispánicas y Trabajo Social. Mientras que las carreras que más utilizan los
conocimientos y habilidades adquiridos son Arquitectura, Enseñanza del Inglés,
Ingeniero Agrónomo, Minero, Químico e Ingeniero en Tecnología Electrónica.

Debido a su naturaleza es claro que muchas de las 6 variables establecidas están

estrechamente relacionadas. Sin embargo, es importante aclarar que cada una de
ellas responde a la descripción de características distintas de mercado de trabajo.
Por ejemplo, respecto a las últimas tres, que son las que podrían motivar mayor
confusión, es de esperar que en la mayoría de los casos una persona desempeñe
un puesto que requiera de un nivel educativo de licenciatura, que el tipo de carrera
que estudió sea el requerido por el puesto y que utilice en ese puesto gran parte
de los conocimientos y habilidades adquiridos durante sus estudios de
licenciatura. Sin embargo, es posible encontrar egresados ocupando puestos que
sí requerían de personas con nivel de licenciatura, pero no de la carrera estudiada
por él y/o que no se encuentre aplicando los conocimientos y habilidades
adquiridos en la Universidad.

Con el cruce de las últimas tres variables se puede apreciar la relación entre ellas.
Si se asocian el nivel de coincidencia de la carrera y el empleo con la coincidencia
entre los conocimientos y el empleo, se puede encontrar que existe una alta

27
correlación entre ambas variables. Se encontró que del total de egresados que
manifestaron baja coincidencia de la carrera con el puesto desempeñado, 72.6%
utiliza poco o nada los conocimientos y habilidades adquiridos en la Universidad.
Por otra parte, del total de profesionistas con alta coincidencia entre el puesto y la
carrera, 94.5% utiliza gran parte de los conocimientos adquiridos. Un argumento
posible para entender al restante 5.5% de los profesionistas que plantean tener
alta coincidencia pero utilizan poco o nada los conocimientos adquiridos en la
Universidad, podría ser que su carrera sí tenga alta relación con su trabajo pero
los conocimientos aprendidos no sean los más idóneos para desempeñarlo.

Por otra parte, en cuanto a la relación que existe entre la sobre educación y el
desfase de conocimientos, la primera, medida desde el punto de vista del
egresado y el desfase con la utilización de los conocimientos adquiridos en la
licenciatura, se encontró que la mayor parte de los profesionistas que se ubican
como sobre educados tienen una baja utilización de los conocimientos adquiridos
en la licenciatura (76.1%), mientras el 89.7% de los que se encuentran
adecuadamente educados utiliza en gran medida los conocimientos y habilidades
adquiridos en la Universidad. Como puede apreciarse existe una relación positiva
entre la sobre educación y el desfase de conocimientos.

3.13 ÍNDICE DE PERTINENCIA EN EL MERCADO

LABORAL POR CARRERA
Para analizar el grado de inserción de las diversas carreras al mercado de trabajo
es común que se utilice información parcial, referida frecuentemente a los salarios
o el nivel de empleo, que son las variables que contienen las bases de datos de
los institutos de estadística. Para subsanar esa situación, aquí se construye un
indicador que incluye las seis variables reseñadas en el apartado anterior que
reflejan de manera más completa la situación del mercado laboral de
profesionistas. Para cada una de dichas variables se define una situación ideal y a
partir de ello se obtiene el porcentaje de profesionistas que cumplen con dicha
situación. Así, se obtienen los porcentajes de egresados de cada carrera que: se

28
encuentran empleados; tienen mayor remuneración (rangos 3 y 4); ocupan
puestos de tipo profesional; se desempeñan en puestos que requieren de estudios
de licenciatura; la carrera que estudiaron coincide con los requerimientos del
empleo.

4. METODOLOGIA APLICADA
4.1 TIPO DE ESTUDIO

Cualitativo:
En esta investigación se utilizó el método cualitativo ya que se desea
describir cuales fueron las experiencias que tuvieron los alumnos de ITSLP
al egresar de su carrera, si es que tuvieron alguna dificultad para poder
conseguir un empleo. Y que es lo que pueden aportar basados en su
experiencia.
Cuantitativo:
También utilizamos el método cuantitativo, ya que la investigación nos
ayudara a saber cuántos alumnos están con empleo hoy en día y cantos
no. Esto nos ayudara a saber un estimado de personas que consiguen
empleo, también el tiempo en el que lo hacen.

4.2 UNIVERSO DE ESTUDIO

4.3 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES Y
ENCUESTA
VARIABL DEFINICION DEFINICION DIMENSION INDICADOR Unidad
E CONCEPTU OPERACION ES ES de
AL AL medida
Campo Forma en la Brindar mayor Factor Número de Encues
laboral de que se información a económico personas ta
los desempeña los aspirantes que trabajan
egresado un egresado y alumnos de
s de la I.G.E y un I.I las carreras Número de
carrera en su vida de I.G.E e I.I personas no Encues
de laboral al concluir trabajan ta
ingeniería sus estudios.
en
29
gestión
empresari Nivel de Porcentaje
al e estudios de personas
ingeniería tituladas Encues
industrial ta
Porcentaje
de
residentes
Encues
ta
Lenguas
extranjeras Numero de
idiomas que
dominan una
persona Encues
ta
Porcentaje
de dominio
del idioma

Softwares Encues
(programas ) Numero de ta
softwares
que domina
una persona

Porcentaje Encues
de dominio ta
del software

Factor Número de
laboral horas que
trabaja en el Encues
día ta

Gusto por su
departament
o de trabajo
Encues
ta

Encues
ta

30
 ENCUESTA

Sexo: Edad: Puesto:

departamento:

¿Qué nivel de estudios tienes?

Titulado ( ) residente ( )

¿Actualmente trabajas?
Si ( ) No ( )

¿Cuantas lenguas extranjeras dominas?

1( ) 2( ) 3 o más ( )

¿Con que porcentaje dominas el idioma?

0-20% ( ) 20-40% ( ) 40-60% ( ) 60-80% ( ) 80-100% (
)

¿Cuántos softwares dominas?

1( ) 2( ) 3 o más ( )

¿Con que porcentaje dominas el software?

0-20% ( ) 20-40% ( ) 40-60% ( ) 60-80% ( ) 80-100% (
)

¿Cuantas horas trabajas al día?

1-6hrs ( ) 6-12hrs ( ) 12-18hrs ( )
¿Te gusta trabajar en el departamento en el que te desempeñas?
Si ( ) no ( )

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 5. CONCLUSIONES

Conocimos la información de los 64 egresados que contestaron las encuestas.

Nos dimos cuenta que la mayoría de los IGEs trabajan y prefieren la especialidad
de Logística. De los egresados que se especializaron en Innovación, la mayoría
trabajan.

La mayor parte de los encuestados que trabajan, son técnicos, y una mínima, son
directivos. De las empresas donde laboran, predomina el giro industrial y el sector
privado.

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 6. BIBLIOGRAFÍA:
https://pregrado.upc.edu.pe/carrera-de-ingenieria-de-gestion-empresarial/campo-
laboral

http://gestion.itmazatlan.edu.mx/

http://www.udem.edu.mx/Esp/Carreras/Ingenieria-y-Tecnologias/Ingeniero-en-
Gestion-Empresarial/Pages/campo-de-trabajo.aspx

Coordinación de gestión empresarial

Coordinación de Ingeniería industrial

https://www.ingenieriaindustrialonline.com/que-es-ingenier%C3%ADa-
industrial/campo-de-accion-del-ingeniero-industrial/

http://www.udem.edu.mx/Esp/Carreras/Ingenieria-y-Tecnologias/Ingeniero-
Industrial-y-de-Sistemas/Pages/campo-de-trabajo.aspx

Gestión tecnológica y vinculación

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 7. ANEXOS

AVANCE 1. ELECCIÓN DEL FECHA.

TEMA DE INVESTIGACIÓN.
Elección del tema de 12 – 10 - 2017
investigación. Lluvia de ideas.
Investigación preliminar. 15 – 10 - 2017
Investigación documental
Bibliografía inicial. 16 .- 10 - 2017
Portada e índice. 16 – 10 – 2017
AVANCE 2. PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN.
Contextualización del problema. 23 – 10 – 2017
Investigación documental.
Objetivo general y específico. 23 – 10 – 2017
Coherencia.
Pregunta de investigación. Qué 23 – 10 – 2017
se quiere investigar.
Justificación. Beneficios. 23 – 10 – 2017
Bibliografía ampliada. 23 – 10 - 2017
AVANCE 3.
Marco teórico. 01 – 11 – 2017
Variables: identificación. 03 – 11 - 2017
Universo de estudio y muestra. 03 – 11 – 2017
Instrumentos de recopilación de 03 – 11 - 2017
datos.
AVANCE 4. INFORME Y
PRESENTACIÓN.
Diseño metodológico. 06 – 11 – 2017
Plan de análisis de resultados. 06 – 11 – 2017
Informe de investigación. 16 – 11 – 2017
Presentación. 16 al 30 de Noviembre.

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