Formato Plan Global Teor

Facultad de Medicina “Dr.
Aurelio Meleán” - Departamento de ……………-
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE MEDICINA “DR. AURELIO MELEÁN”
PLAN GLOBAL/TEORÍA
ASIGNATURA: Fisiología Humana.
Año:2012
Cochabamba - Bolivia
1
Facultad de Medicina “Dr. Aurelio Meleán” - Departamento de ……………-
PLAN GLOBAL/TEORÍA
MATERIA: Fisiología Humana

1. IDENTIFICACION:
1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Fisiología Humana

1.2. FACULTAD: Ciencias de la Salud
1.3. CARRERA: Medicina
1.4. AREA: Básica
1.5. NIVEL: Pregrado
1.6. PRE-REQUISITO: Conocimientos de anatomía, embriología e
histología
1.7. PERIODO LECTIVO: 2012
1.8. AREAS DE COORDINACION
CURRICULAR: - Biofísica
 HORIZONTAL - Bioquímica
 VERTICAL -Fisiopatología
- Semiología
-Farmacología
1.9.CARGA HORARIA:
 Teoría Total: 211 horas
Horario Teoría: 127 horas
Períodos Horario: 19:00 a 20:30
Periodos: 3 horas académicas semanales,
distribuidas en 1 y media horas por cada
periodo (dos periodos: Lunes y Miércoles)
 Práctica 87 horas
Horario Horario: 9:00 a 11:00
Periodos: 2 horas académicas por
Períodos semana, los días jueves
1.10.DATOS DE LOS RESPONSABLES
 Nombre y apellidos del o los Docente Responsable: Dra. Msc. Flavia

responsables Ávila Beltrán.
 Teléfonos:
2
79709767 / 4722339
 Correo electrónico: [email protected]
DOCENTES TITULARES E INVITADOS
Docente titular
2. INTRODUCCIÓN
En la asignatura Fisiología Humana se enseña la función normal de los tejidos,
órganos y sistemas, su interrelación y su implicancia en la Fisiopatología y en la
Clínica Médica. Se detallan los mecanismos de autorregulación y su interacción
con los cambios del medio externo e interno, y se enfatiza la vinculación entre la
fisiología y la clínica. Se destaca la importancia de la investigación en la
obtención del conocimiento.
Esta asignatura comprende también la enseñanza de los principios físicos
esenciales para interpretar los procesos biológicos y fisiológicos y su aplicación
en la práctica clínico - quirúrgica.
3. JUSTIFICACION
3.1 Razón de ser de la asignatura: La Fisiología Médica se

constituye en uno de los principales pilares de formación básica de los
profesionales del área de la salud, trata de desarrollar una mejor
comprensión y aprendizaje del funcionamiento normal del cuerpo
humano, como base necesaria para entender y diferenciar los
trastornos o alteraciones de funcionamiento normal de nuestros
sistemas y órganos.
3.2 Por qué se enseña y por qué está dentro del plan de estudios:
Responde a una necesidad primordial para todo profesional médico,
que radica en la importancia del conocimiento y comprensión del
funcionamiento normal del organismo humano y los fenómenos que
mantienen la homeostasis del medio interno.
3.3 En qué medida contribuye a la formación integral del

profesional: Una adecuada comprensión y entendimiento de la
Fisiología Humana y Médica es factor imprescindible para conocer las
alteraciones patológicas y en muchos casos orienta a la prevención de
riesgos que puedan romper con el equilibrio normal de funcionamiento
del cuerpo. En la Facultad de Medicina de la UMSS, la Fisiología
Médica, es considerada una “materia troncal” que es necesaria para la
transición del estudiante del ambiente académico puro (universidad)
3
hacia el nivel pre clínico, que entraña una mayor aproximación al

ambiente hospitalario.
4. PROPÓSITOS
La asignatura de Fisiología, pretende que los estudiantes de segundo curso de

la Carrera de Medicina desarrollen habilidades cognitivas y procedimentales
sobre el funcionamiento normal de los distintos órganos y sistemas del cuerpo
humano necesarios para seguir y entender las asignaturas del resto de la
carrera de Medicina (Patología General, Farmacología, Patología Médica,
Patología Quirúrgica, etc.). A su vez desarrolle conocimientos actitudinales en
base al respeto, la comunicación entre trabajos de grupo y el desarrollo de la
ética y la bioética en las clases presenciales teóricas y prácticas.
5. OBJETIVOS GENERALES
A la conclusión de la asignatura de Fisiología, los estudiantes serán capaces de:
1. Identificar y definir correctamente el concepto de Fisiología, sus

componentes principales que constituyen el medio interno del organismo.
2. Identificar e interpretar los mecanismos homeostáticos del organismo
3. Analizar y expresar las funciones de la membrana celular de los nervios y

músculos en la generación de potenciales de acción y en la contracción.
4. Interpretar y reconocer el funcionamiento del corazón y su relación con

procesos homeostáticos de la circulación sanguínea y nutrición tisular.
5. Interpretar los mecanismos de regulación de la función cardiaca y su

representación eléctrica en el electrocardiograma.
6. Explicar los mecanismos de regulación del Pulso, Presión Arterial y

Circulación Sanguínea.
7. Analizar los mecanismos de intercambio entre circulación sanguínea,

líquido extracelular y circulación linfática.
8. Definir y reconocer las funciones renales en el equilibrio del medio interno

mediante la producción de orina, la regulación de la concentración de
iones y electrolitos y los mecanismos de control del equilibrio ácido base.
9. Identificar y entender los mecanismos de regulación de los líquidos y

electrolitos en los compartimientos intracelular y extracelular.
4
10. Interpretar y expresar el rol de los glóbulos sanguíneos en el transporte

de nutrientes a las células del organismo.
11. Diferenciar el rol de los glóbulos blancos en las funciones de defensa del
organismo y en la generación de procesos inmunitarios.
12. Explicar los mecanismos de regulación y control de la coagulación, como

otro mecanismo de defensa del organismo.
13. Reconocer y explicar las funciones del aparato respiratorio y sus

relaciones con mecanismos homeostáticos del cuerpo humano.
14. Definir y describir principios básicos y generales de la organización y

funcionamiento del sistema nervioso.
15. Diferenciar y expresar las sensaciones somáticas de tacto, posición,

dolor, cefalea y temperatura.
16. Reconocer y diferenciar el funcionamiento normal de los órganos de los

sentidos (vista, oído, olfato y gusto).
17. Interpretar las funciones motoras del sistema nervioso central y de la

corteza cerebral.
18. Reconocer y describir las funciones intelectuales del cerebro, el

aprendizaje, la memoria, la motivación y el sueño.
19. Identificar y organizar los principios de funcionamiento del sistema

digestivo en relación a la secreción glandular, transporte de alimentos,
metabolismo y reabsorción de nutrientes.
20. Describir los mecanismos de regulación nerviosa y hormonal del tubo

digestivo.
21. Identificar y expresar las funciones del hígado en la regulación metabólica

del organismo y su relación con los mecanismos nutricionales.
22. Reconocer los fenómenos de control de la temperatura corporal y sus

modificaciones .
23. Identificar y reconocer la función y regulación de las glándulas endocrinas

y de las hormonas que éstas producen
24. Describir las funciones de las hormonas hipofisiarias y su regulación por

el hipotálamo
5
25. Explicar la función de los hormonas tiroideas y corticosuprarrenales en los

tejidos.
26. Interpretar el rol fisiológico y metabólico de la insulina y el glucagón,

además de su relación con el metabolismo de la glucosa
27. Describir y diferenciar las funciones de la hormona paratiroidea y la

calcitonina en el metabolismo de calcio y fosfato, vitamina D, huesos y
dientes.
28. Diferenciar y expresar las funciones hormonales y reproductoras del

varón y de la mujer.
29. Entender y diferenciar los mecanismos fisiológicos relacionados con el

embarazo, el parto y la lactancia materna.
30. Reconocer e interpretar los fenómenos fisiológicos y de adaptación del

recién nacido.
1. ESTRUCTURACION EN UNIDADES DIDACTICAS Y SU

DESCRIPCION.-
UNIDAD I
 Nombre de la Unidad: INTRODUCCION A LA FISIOLOGIA

 Duración de la Unidad: 2 clases de 45 minutos
 Objetivos de la Unidad: A la finalización de la unidad el estudiante

podrá:
1. Definir correctamente la Fisiología y sus componentes
2. Identificar los diferentes niveles que configuran el medio interno del

cuerpo humano: químico, tisular, orgánico y de sistemas
3. Comprender los mecanismos homeostáticos del organismo
4. Analizar la relación de homeostasis, sistemas de control y

enfermedades.
 Contenidos:
CAPITULO 1. Organización funcional del cuerpo humano y control del

medio interno.
 Las células como unidades vitales del cuerpo
6
 El liquido extracelular - El medio interno

 Mecanismos homeostáticos de los principales sistemas
funcionales
 Los sistemas de control del cuerpo
 Metodología: Exposición dialogada, Exposición con preguntas.

Pizarrón y retroproyectora.
 Criterios de evaluación de la unidad: Preguntas incidentales en la

clase y evaluación parcial o final sumativa
 Bibliografía específica de la unidad:
 Guyton A, Hall J. Tratado de Fisiología Médica. 10º Edición.

Editorial Interamericana Mac Graw-Hill. México. 2000. pp 3-10
 Tortora G, Reynolds S. Principios de Anatomía y Fisiología. 7º

Edición. Editorial Mosby / Doyma Libros. Madrid. 1.996. pp 4-12
UNIDAD 2
a. Nombre de la Unidad: FISIOLOGIA DE LA MEMBRANA EL NERVIO

Y EL MUSCULO
b. Duración de la Unidad: 8 clases de 45 minutos
c. Objetivos de la Unidad: A la finalización de la unidad el estudiante

podrá:
1. Comprender e identificar los diferentes mecanismos de transporte

de iones y moléculas por la membrana celular.
2. Describir la generación de los denominados potenciales de

membrana y los potenciales de acción
3. Identificar las características más importantes del fenómeno de

contracción muscular
4. Comparar los mecanismos de contracción entre músculo liso y

esquelético
5. Reconocer los elementos y funciones del la Unión Neuromuscular
d. Contenidos:
CAPITULO 2. Transporte de iones y moléculas a través de la

membrana celular
7
 Difusión
 Transporte activo
CAPITULO 3. Potenciales de membrana y potenciales de acción
 Física elemental de los potenciales de membrana

 Potencial de reposo de la membrana nerviosa
 El potencial de acción nervioso
 Propagación del potencial de acción
 Restablecimiento de los gradientes iónicos
 Meseta de algunos potenciales de acción
 Ritmicidad de ciertos tejidos excitables
 Aspectos especiales de la transmisión del impulso en troncos
nerviosos
 Excitación: el proceso de aparición del potencial de acción
 Registro de los potenciales de acción y de membrana
CAPITULO 4. Contracción del músculo esquelético
 Anatomía fisiológica del músculo esquelético

 Mecanismo general de la contracción muscular
 Mecanismo molecular de la contracción muscular
 Energética de la contracción muscular
CAPITULO 5. Excitación del músculo esquelético; transmisión

neuromuscular y acoplamiento excitación - contracción
 La unión neuromuscular
 El potencial de acción muscular
 Acoplamiento excitación - contracción
CAPITULO 6 Contracción y excitación del músculo liso
 Contracción del músculo liso

 Control nervioso y hormonal de la contracción del músculo liso
e. Metodología: Exposición dialogada, Exposición con preguntas.

Pizarrón, retroproyectora y data display.
f. Criterios de evaluación de la unidad: Preguntas incidentales en la

g. Bibliografía específica de la unidad:

8

Edición. Editorial Mosby / Doyma Libros. Madrid. 1.996. pp 236-343
UNIDAD 3
a. Nombre de la Unidad: EL CORAZON

b. Duración de la Unidad: 10 clases de 45 minutos
c. Objetivos de la Unidad: A la finalización del módulo, el estudiante

podrá:
1. Interpretar los mecanismos fisiológicos del músculo miocárdico
2. Explicar los principios de excitación y del ciclo cardiaco
3. Describir los fenómenos de excitación y conducción del músculo

cardiaco
4. Describir y analizar la representación gráfica de la actividad

eléctrica del corazón (EKG)
d. Contenidos:
CAPITULO 7. Músculo cardiaco; el corazón como bomba
 Fisiología del músculo cardiaco

 El ciclo cardiaco
 Regulación de la bomba cardiaca
CAPITULO 8. Excitación rítmica del corazón
 Sistema especial de excitación y conducción del corazón

 Control de la excitación y conducción en el corazón
CAPITULO 9. El electrocardiograma
 Características de un electrocardiograma normal

 Métodos para obtener electrocardiogramas
 Paso de la corriente alrededor del corazón durante el ciclo
cardiaco
 Derivaciones electrocardiográficas
CAPITULO 10. Interpretación electrocardiográfica del músculo

cardiaco: análisis vectorial
 Principios del análisis vectorial de electrocardiogramas

 Análisis vectorial del electrocardiograma normal
9
 Eje eléctrico medio del QRS ventricular

Discusión de casos reales. Pizarrón, retroproyectora y EKG de
pacientes.

 Guyton A, Hall J. Tratado de Fisiología Médica. 10º Ed. Editorial

Interamericana Mac Graw-Hill. México. 2000. pp 115-161. Tortora G,
Reynolds S. Principios de Anatomía y Fisiología. 7º Edición.
Editorial Mosby / Doyma Libros. Madrid. 1.996. pp 591-622
UNIDAD 4
a. Nombre de la Unidad: LA CIRCULACION

b. Duración de la Unidad: 12 clases, de 45 minutos
c. Objetivos de la Unidad: El estudiante a la finalización del módulo

será capaz de:
1. Describir las características y variaciones de la circulación

sanguínea
2. Determinar los fenómenos de Pulso, Presión Arterial y Venosa
3. Comprender los fenómenos de intercambio entre el líquido

intersticial y sistema linfático
4. Explicar el mecanismo de control local del riego sanguíneo y la

regulación humoral
5. Comprender el rol del sistema nervioso en la regulación de la

Presión Arterial (Control Rápido)
6. Comprender el rol del riñón en la regulación de la Presión Arterial

(Largo Plazo)
7. Reconocer la importancia de los conceptos de Gasto Cardiaco,

Retorno Venoso, Precarga y Poscarga, Circulación Coronaria y
Tonos cardiacos
d. Contenidos:
1
0
CAPITULO 11 Panorámica de la circulación; la presión, el flujo y la

resistencia
 Características físicas de la circulación

 Teoría básica de la función circulatoria
 Relaciones mutuas entre presión, flujo y resistencia
CAPITULO 12 Distensibilidad vascular y funciones de los sistemas

arterial y venoso
 Distensibilidad vascular
 Las pulsaciones de la presión arterial
 Las venas y sus funciones
CAPITULO 13 La microcirculación y el sistema linfático: intercambio

de liquido capilar liquido intersticial y flujo de linfa
 Circulación de la sangre en los capilares: vaso motilidad

 Recambio de elementos nutritivos y otras sustancias entre la
sangre y el liquido intersticial
 Intersticio y liquido intersticial
 Distribución del volumen liquido entre el plasma y el liquido
intersticial
 El sistema linfático
CAPITULO 14 Control local del riego sanguíneo por los tejidos,

regulación humoral
 Regulación local del flujo sanguíneo como reacción a las

necesidades tisulares
 Regulación humoral de la circulación
CAPITULO 15 Regulación de la circulación por el sistema nervioso.

Mecanismos de regulación rápida de la presión arterial
 Regulación de la circulación por el sistema nervioso

 Papel del sistema nervioso en el control rápido de la presión
arterial
 Aspectos especiales de la regulación nerviosa de la presión
arterial
CAPITULO 16 Papel dominante del riñón en la regulación a largo

plazo de la presión arterial. Mecanismo integrado de regulación de la
presión arterial
 Sistema riñón - líquidos corporales en el control de la presión

arterial
1
1
 El sistema renina - angiotensina. Su papel en la regulación de

la presión arterial
 Resumen global del mecanismo de regulación de la presión
arterial
CAPITULO 17 Gasto cardiaco, retorno venoso y regulación de ambos
 Control del gasto cardiaco por el retorno venoso; papel del

mecanismo cardiaco de Frank Starling
 Gastos cardiacos elevados o reducidos
 Análisis cuantitativo de la regulación del gasto cardiaco
 Métodos para la regulación del gasto cardiaco
CAPITULO 18 Riego sanguíneo muscular y gasto cardiaco durante el

ejercicio; circulación coronaria
 Riego sanguíneo de los músculos esqueléticos y su regulación

durante el ejercicio
 Circulación coronaria
CAPITULO 19 Tonos cardiacos
 Tonos cardiacos normales

 Zonas de auscultación de los tonos cardiacos normales
 El fonocardiograma

Pizarrón y retroproyectora.

g. Bibliografía específica de la unidad: Guyton A, Hall J. Tratado de

Fisiología Médica. 10º Edición. Editorial Interamericana Mac Graw-
Hill. México. 2000. pp 177-284, 299-307. Tortora G, Reynolds S.
Principios de Anatomía y Fisiología. 7º Edición. Editorial Mosby /
Doyma Libros. Madrid. 1.996. pp 623-719
UNIDAD 5
a. Nombre de la Unidad: EL RIÑON Y LOS LIQUIDOS

CORPORALES
1
2

será capaz de:
1. Describir las características de los líquidos corporales y sus

relaciones
2. Diferenciar el LIC del LEC y Osmolaridad.
3. Identificar alteraciones del equilibrio de los líquidos (Edema)
4. Analizar los fenómenos de producción de orina: Filtración

glomerular, reabsorción y excresión tubular.
5. Interpretar los mecanismos renales de equilibrio de líquidos y

electrolitos
6. Analizar los mecanismos de equilibrio ácido base
7. Comprender el rol del riñón en la regulación del líquido extracelular

y el volumen sanguíneo
8. Explicar el mecanismo de la micción.
d. Contenidos:
CAPITULO 20 Los compartimentos líquidos del organismo: líquidos

extracelular e intracelular, liquido intersticial y edema
 Los compartimentos líquidos del organismo

 Componentes de los líquidos extracelular e intracelular
 Equilibrio osmótico y movimiento de líquidos entre los
espacios extra e intracelular
 Cambios en los volúmenes y osmolalidades de los
compartimentos líquidos extra e intracelular
 Edema
 Líquidos en los espacios potenciales del organismo
CAPITULO 21 Formación de orina por el riñón: I. Flujo sanguíneo

renal, filtración glomerular y su regulación
 Flujo sanguíneo renal y presiones renales

 La filtración glomerular y el filtrado glomerular
 Control del índice de filtración glomerular y del flujo sanguíneo
renal
 Reabsorción de liquido en los capilares peritubulares
1
3
CAPITULO 22 Formación de orina por el riñón: II. Manejo tubular del

filtrado glomerular
 Efecto de la carga tubular y del transporte tubular máximo en

la composición de la orina
 El concepto de aclaramiento plasmático. Su utilización en la
evaluación de la función renal
CAPITULO 23 Mecanismos renales y extrarenales de regulación de la

osmolalidad y la concentración de sodio del liquido extracelular
 Mecanismo de excreción del exceso de agua: formación de

orina diluida
 Mecanismo de excreción del exceso de solutos: mecanismo
de contracorriente para la excreción de orina concentrada
 Control de la osmolalidad y de la concentración de sodio en el
liquido extracelular
 Excreción de sodio y su regulación por la aldosterona
CAPITULO 24 Regulación renal del volumen sanguíneo y del volumen

liquido extracelular. Excreción y regulación de urea, potasio y otras
sustancias
 Control del volumen sanguíneo

 Control del volumen del liquido extracelular
 Excreción de urea
 Excreción de potasio
 Control de las concentraciones extracelulares de otros iones
CAPITULO 25 Regulación del equilibrio ácido - básico
 Función de los sistemas tampón

 Regulación respiratoria del equilibrio ácido - básico
 Control renal de la concentración de hidrogeniones
CAPITULO 26 Diuresis y micción
 Anatomía fisiológica y conexiones nerviosas de la vejiga

 Transporte de la orina por los uréteres
 Tono de la pared vesical y cistometrograma durante el llenado
de la vejiga
 El reflejo de micción

Pizarrón, retroproyectora y resultados de exámenes de orina.
1
4



Edición. Editorial Mosby / Doyma Libros. Madrid. 1.996. pp 863-
919
UNIDAD 6
a. Nombre de la Unidad: GLOBULOS SANGUINEOS, INMUNIDAD Y

COAGULACION DE LA SANGRE

será capaz de:
1. Identificar los elementos formes de la sangre y reconocer la

función específica de los mismos
2. Interpretar el rol de los eritrocitos en el transporte de oxígeno y

nutrientes a los tejidos del organismo
3. Entender y expresar los mecanismos de acción de los glóbulos

blancos en la defensa del organismo, inmunidad celular e
inmunidad humoral
4. Identificar los grupos sanguíneos y su importancia en fenómenos

inmunitarios y el transplante de órganos y tejidos.
5. Describir los mecanismos de hemostasia y coagulación sanguínea

y las pruebas de laboratorio que ayudan en la medición de esos
factores.
d. Contenidos
CAPITULO 27 Eritrocitos
 Glóbulos rojos
 Destrucción de los glóbulos rojos
CAPITULO 28 Resistencia del cuerpo a la infección: I. Leucocitos,

granulocitos, el sistema de macrófagos monocitos e inflamación
1
5
 Leucocitos
 Propiedades de defensa de neutrófilos y monocitos -
macrófagos
 El sistema monocito - macrófago y el sistema retículo
endotelial
 Inflamación y función de los neutrófilos y macrófagos
 Los eosinófilos
 Los basófilos
CAPITULO 29 Resistencia del cuerpo a la infección; inmunidad
 Inmunidad innata
 Inmunidad adquirida
CAPITULO 30 Grupos sanguíneos: transfusión; transplantes de tejidos

y órganos
 Poder antigénico y reacciones inmunitarias de la sangre

 Grupos sanguíneos O-A-B
 Los tipos sanguíneos Rh
 Transplantes de tejidos y órganos
CAPITULO 31 Hemostasia y coagulación sanguínea
 Acontecimientos de la hemostasia
 Mecanismo de la coagulación de la sangre
 Anticoagulantes para uso clínico
 Pruebas de coagulación sanguínea
h. Metodología: Exposición dialogada, Exposición con preguntas.

Pizarrón y retroproyectora. Prácticas de grupo. Análisis de casos
simulados.
i. Criterios de evaluación de la unidad: Preguntas incidentales en la

j. Bibliografía específica de la unidad:

Editorial Interamericana Mac Graw-Hill. México. 2000. pp 323-
451

919
1
6
UNIDAD 7
a. Nombre de la Unidad: RESPIRACION

b. Duración de la Unidad: 10 clases, de 45 minutos)
c. Objetivos de la Unidad: El estudiante, al finalizar la unidad, será

capaz de:
1. Describir las funciones de las vías respiratorias y la mecánica de

ventilación pulmonar y alveolar
2. Reconocer los elementos específicos de la circulación sanguínea

pulmonar y su intercambio capilar
3. Describir los principios del intercambio gaseoso a nivel alveolar
4. Explicar la forma de transporte de oxigeno y dióxido de carbono

por la sangre y los líquidos corporales
5. Entender e identificar los mecanismos de regulación nerviosa y el

control químico de la función respiratoria
d. Contenidos:
CAPITULO 32 Ventilación pulmonar
 Mecánica de la ventilación pulmonar

 Volúmenes y capacidades pulmonares
 Volumen respiratorio por minuto
 Ventilación alveolar
 Funciones de las vías respiratorias
CAPITULO 33 Circulación pulmonar, edema pulmonar y liquido pleural
 Anatomía fisiológica de la circulación pulmonar

 Presiones en el sistema pulmonar
 Volumen de sangre en los pulmones
 Riego sanguíneo a través de los pulmones y su distribución
 Efecto de los gradientes de presión hidrostática en los
pulmones sobre el flujo sanguíneo pulmonar regional
 Dinámica de los capilares pulmonares
 Líquidos de la cavidad pleural
CAPITULO 34 Principios físicos del intercambio gaseoso; difusión de

oxigeno y dióxido de carbono a través de la membrana respiratoria
 Física de la difusión y presiones de gas
1
7
 Composición del aire alveolar: su relación con el aire

atmosférico
 Difusión de gases a través de la membrana respiratoria
CAPITULO 35 Transporte de oxigeno y dióxido de carbono por la

sangre y los líquidos corporales
 Presiones de oxigeno y dióxido de carbono en pulmones,

sangre y tejidos
 Transporte de oxigeno por la sangre
 Transporte de dióxido de carbono por la sangre
 Cociente de intercambio respiratorio
CAPITULO 36 Regulación de la respiración
 Centro respiratorio
 Control químico de la respiración
 Sistema quimiorreceptor periférico para el control de la
actividad respiratoria: papel del oxigeno en el control
respiratorio
 Regulación de la respiración durante el ejercicio
 Otros factores que afectan la respiración

Pizarrón y retroproyectora. Prácticas de grupo. Análisis de casos
simulados.


451

919
UNIDAD 8
a. Nombre de la Unidad: EL SISTEMA NERVIOSO: A. PRINCIPIOS

GENERALES Y FISIOLOGIA DE LOS SENTIDOS
c. Objetivos de la Unidad:
1
8
1. Reconocer los principios de organización del sistema nervioso y

el rol de los neurotransmisores
2. Describir los receptores sensoriales y los circuitos neuronales de

procesamiento de información.
3. Reconocer los mecanismos de detección y transmisión de las

sensaciones táctiles
4. Identificar las dos vías sensoriales para la transmisión de

señales somáticas al sistema nervioso central (sistema columna
dorsal – lemnisco y sistema anterolateral)
5. Describir las sensaciones somáticas de dolor, cefalea y

temperatura y sus mecanismos de transmisión y control.
d. Contenidos
CAPITULO 37 Organización del sistema nervioso; funciones básicas

de las sustancias neurotransmisoras
 Diseño general del sistema nervioso

 Los tres niveles principales de funcionamiento del sistema
nervioso central
 Comparación del sistema nervioso con un ordenador
electrónico
 Las sinapsis del sistema nervioso central
 Algunas características especiales de la transmisión sináptica
CAPITULO 38 Receptores sensoriales; circuitos neuronales para el

procesado de la información
 Tipos de receptores sensoriales y estímulos sensoriales que

detectan
 Transducción de estímulos sensoriales a impulsos nerviosos
 Fibras nerviosas que transmiten señales y su clasificación
fisiológica
 Transmisión de señales de distinta intensidad por los haces
nerviosos - Sumación espacial y temporal
 Transmisión y procesado de señales en las asociaciones de
neuronas
 Inestabilidad y estabilidad de los circuitos neuronales
CAPITULO 39 Sensaciones somáticas: I. Organización general;

sentidos del tacto y posición
 Detección y transmisión de las sensaciones táctiles
1
9
 Las dos vías sensoriales para la transmisión de señales

somáticas al sistema nervioso central
 Transmisión por el sistema columna dorsal - lemnisco
 Transmisión por el sistema anterolateral
 Algunos aspectos especiales de la función sensorial somática
CAPITULO 40 Sensaciones somáticas: II. Dolor, cefalea y temperatura
 Los dos tipos de dolor y sus clases - Dolor rápido y dolor lento
 Receptores de dolor y su estimulación
 Transmisión dual de señales de dolor al sistema nervioso
central
 Sistema de control de dolor en el cerebro y en la medula
espinal
 Dolor referido
 Dolor visceral
 Cefalea
 Sensaciones térmicas

Pizarrón y retroproyectora. Análisis de casos simulados.


451

919
UNIDAD 9
a. Nombre de la Unidad: EL SISTEMA NERVIOSO: B. LOS SENTIDOS

ESPECIALES
1. Identificar los principios ópticos de la visión
2. Reconocer el rol del líquido intraocular y su regulación
2
0
3. Describir la función receptora y nerviosa de la retina
4. Reconocer la vía de transmisión nerviosa (vía visual) de los

estímulos visuales a la corteza cerebral
5. Interpretar los mecanismos de regulación y control nervioso y motor

de los ojos.
6. Describir la organización morfofuncional del oído
7. Reconocer la forma de transmisión nerviosa de estímulos auditivos
8. Identificar y entender la estructura funcional y los mecanismos de

estimulación y transmisión nerviosa de las sensaciones olfatorias y
gustativas.
d. Contenidos
CAPITULO 41 El ojo I. Óptica de la visión
 Principios físicos de la óptica

 La óptica del ojo
 Instrumentos ópticos
 El sistema de líquidos del ojo - Liquido intraocular
CAPITULO 42 El ojo: II. Función receptora y neural de la retina
 Anatomía y función de los elementos estructurales de la retina

 Fotoquímica de la visión
 Visión de los colores
 Función nerviosa de la retina
CAPITULO 43 El ojo III. Neurofisiología central de la visión
 Organización y función de la corteza visual

 Patrones neuronales de estimulación durante el análisis de la
imagen visual
 Campos visuales; perimetría
 Movimientos oculares y su control
 Control autónomo de la acomodación y de la apertura pupilar
CAPITULO 44 El sentido del oído
 La membrana timpánica y la cadena de huesesillos

 El caracol
 Mecanismos auditivos centrales
 Alteraciones de la audición
2
1
CAPITULO 45 Los sentidos químicos - Gusto y olfato
 El sentido del gusto

 Sensaciones primarias del gusto
 La yema gustativa y su función
 Transmisión de señales gustativas hacia el sistema nervioso
central
 Preferencia de sabor y control de la dieta
 El sentido del olfato
 Membrana olfatoria
 Estimulación de las células olfatorias
 Transmisión de señales olfativas al sistema nervioso central



451

919.
UNIDAD 10
a. Nombre de la Unidad: EL SISTEMA NERVIOSO: C.

NEUROFISIOLOGIA MOTORA E INTEGRADORA
1. Identificar y reconocer las funciones motoras de la médula espinal
2. Interpretar los diferentes reflejos medulares
3. Reconocer los mecanismos de control de las funciones motoras,

por la corteza y el tallo cerebral.
4. Diferenciar las funciones de equilibrio y movimientos

estereotipados.
2
2
5. Reconocer y diferenciar las funciones motoras del cerebelo, los

ganglios básales y el control global del movimiento
6. Analizar la estructura funcional de la corteza cerebral y su relación

con funciones intelectuales del cerebro, aprendizaje y memoria
7. Describir los mecanismos del comportamiento y la motivación del

cerebro, mediante el sistema límbico e hipotálamo
8. Identificar los estados de actividad cerebral: sueño y ondas

cerebrales
9. Analizar las funciones del sistema nervioso autónomo
10. Describir los mecanismos de regulación de la circulación

sanguínea cerebral, liquido cefalorraquídeo y del metabolismo
cerebral.
d. Contenidos:
CAPITULO 46 Funciones motoras de la medula espinal; reflejos

medulares
 Los receptores musculares: husos musculares y órganos

tendinosos de Golgi - Su papel en el control muscular
 Reflejo flexor
 Reflejo extensor cruzado
 Inhibición reciproca e innervación reciproca
 Reflejos posturales y de locomoción
 Reflejo de rascado
 Reflejos medulares que producen espasmo muscular
 Reflejos vegetativos en la medula espinal
 Sección de la medula espinal y shock medular
CAPITULO 47 Control de la función motora por la corteza y el tallo

cerebral
 Corteza motora y haz corticoespinal

 Papel del tallo cerebral en el control de la función motora
 Sensaciones vestibulares y mantenimiento del equilibrio
 Funciones de núcleos específicos del tallo cerebral para
controlar movimientos subconscientes estereotipados
CAPITULO 48 El cerebelo, los ganglios básales y el control global del

movimiento
2
3
 El cerebelo y sus funciones motoras

 Los ganglios básales - Sus funciones motoras
 Integración de todas las partes del sistema global de control
del movimiento
CAPITULO 49 La corteza cerebral; funciones intelectuales del cerebro,

aprendizaje y memoria
 Funciones de áreas corticales especificas

 Función del cerebro en la comunicación
 Función del cuerpo calloso y de comisura anterior en la
transferencia de pensamientos, recuerdos, aprendizaje y otra
información al hemisferio opuesto
 Pensamientos, conciencia y memoria
CAPITULO 50 Mecanismos del comportamiento y la motivación del

cerebro: sistema límbico e hipotálamo
 Sistemas de activación - estimulación del cerebro

 Sistema límbico
 Anatomía funcional del sistema límbico; su relación con el
hipotálamo
 El hipotálamo, una vía eferente principal del sistema límbico
 Funciones especificas de otras partes del sistema límbico
CAPITULO 51 Estados de actividad cerebral: sueño y ondas

cerebrales
 Sueño
 Sueño de ondas lentas
 Sueño REM ( paradójico, de sincronizado )
 Teorías básicas del sueño
 Efectos fisiológicos del sueño
 Ondas cerebrales
 Origen en el cerebro de las ondas cerebrales
 Efecto de grados variables de actividad cerebral sobre el EEG
 Cambios en el EEG durante la vigilia y el sueño
CAPITULO 52 Sistema nervioso autónomo; medula suprarrenal
 Organización general del sistema nervioso autónomo

 Características básicas de las funciones simpática y
parasimpática
 Reflejos autónomos
 Estimulación moderada de órganos concretos en algunos
casos y estimulación masiva en otros por los sistemas
simpático y parasimpático
2
4
CAPITULO 53 Circulación sanguínea cerebral, liquido cefalorraquídeo

y metabolismo cerebral
 Circulación sanguínea cerebral

 Velocidad normal de la circulación cerebral
 Regulación de la circulación cerebral
 Microcirculación cerebral
 Sistema de liquido cefalorraquídeo
 Su función amortiguadora
 Su formación, flujo y absorción
 Presión del liquido cefalorraquídeo
 Obstrucción al flujo de liquido cefalorraquídeo
 Liquido cefalorraquídeo y barreras hematoencefálicas
 Edema cerebral
 Metabolismo cerebral

Pizarrón y retroproyectora. Análisis de casos simulados. Trabajos
grupales.


451

919.
UNIDAD 11
a. Nombre de la Unidad: FISIOLOGIA GASTROINTESTINAL

1. Reconocer los principios básicos de la función gastrointestinal
2. Identificar mecanismos de regulación de la motilidad

gastrointestinal y la circulación sanguínea
2
5
3. Describir los mecanismos de transporte y mezcla de los alimentaos

en el tubo digestivo
4. Reconocer el rol de los reflejos neurovegetativos que controlan la

motilidad intestinal
5. Identificar las principales funciones secretoras del tubo digestivo en

todos sus niveles (boca, esófago, estómago, páncreas, hígado y
vesícula biliar, intestino delgado y grueso)
6. Reconocer los procesos de digestión y absorción en el tubo

digestivo y su forma de regulación.
d. Contenidos
CAPITULO 54 Principios generales de función gastrointestinal.

Motilidad, control nervioso y circulación sanguínea
 Principios generales de la motilidad gastrointestinal

 Control nervioso de la función gastrointestinal
 Tipos funcionales de movimientos del tubo digestivo
 Flujo sanguíneo gastrointestinal
CAPITULO 55 Transporte y mezcla de los alimentos en el tubo

digestivo
 Ingestión de alimentos
 Función motora del estomago
 Movimientos del intestino delgado
 Motilidad del colon
 Otros reflejos neurovegetativos que modifican la motilidad
intestinal
CAPITULO 56 Funciones secretoras del tubo digestivo
 Principios generales de secreción gastrointestinal

 Secreción de saliva
 Secreción esofágica
 Secreción gástrica
 Secreción pancreática
 Secreción de bilis y funciones del árbol biliar
 Secreciones del intestino delgado
 Secreciones del intestino grueso
CAPITULO 57 Digestión y absorción en el tubo digestivo
2
6
 Digestión de los distintos alimentos

 Principios básicos de la absorción intestinal
 Absorción en el intestino delgado
 Absorción en el intestino grueso: formación de las heces

Pizarrón y retroproyectora. Análisis de casos simulados. Revisión
bibliográfica grupal, seminario.


451

919.
UNIDAD 12
a. Nombre de la Unidad: METABOLISMO Y REGULACION DE LA

TEMPERATURA
1. Interpretar los principios funcionales del hígado
2. Reconocer las funciones metabólicas del hígado y la bilis.
3. Reconocer elementos de regulación de la alimentación
4. Identificar y expresar los mecanismos de control y regulación de

la temperatura corporal
d. Contenidos:
CAPITULO 58 El hígado como órgano
 Función del sistema vascular hepático

 Funciones metabólicas del hígado
 Excreción de bilirrubina en la bilis. Su uso como elemento
diagnostico
2
7
CAPITULO 59 Equilibrio de la alimentación; control de la ingesta
 Equilibrio de la alimentación
 Regulación de la ingestión de alimentos
 Obesidad
 Inanición
 Ayuno prolongado
CAPITULO 60 Temperatura corporal, regulación térmica y fiebre
 Control de la temperatura corporal mediante el equilibrio entre

ganancias y perdidas de calor
 Regulación de la temperatura corporal. Papel del hipotálamo
 Anomalías de la regulación térmica



451

919.
UNIDAD 13
a. Nombre de la Unidad: ENDOCRINOLOGIA Y REPRODUCCION

1. Reconocer principios básicos del funcionamiento de las

glándulas endocrinas y de sus hormonas
2. Describir el mecanismos de control de la secreción hipofisiaria

por el hipotálamo
3. Identificar las funciones fisiológicas de la hormona de
crecimiento
4. Describir los mecanismos de formación y secreción de las
hormonas tiroideas y su acción a nivel de los tejidos
2
8
5. Diferenciar y reconocer la secreción adrenocortical y las

funciones de la Aldosterona, los glucocorticoides y los
andrógenos suprarrenales.
6. Interpretar las funciones metabólicas de la insulina sobre los
carbohidratos, lípidos y proteínas.
7. Reconocer la función del Glucagón y la Somatostatina
8. Analizar los mecanismos de regulación de la glucosa sanguínea.
9. Identificar las funciones sexuales y reproductoras del varón.
10. Describir el rol de las hormonas sexuales masculinas en la
espermatogénesis, el acto sexual masculino y el control de la
fertilidad estacional
11.Reconocer y entender el sistema hormonal femenino y su
influencia en el Ciclo ovárico mensual.
12. Describir las funciones de las hormonas ováricas: estradiol y
progesterona
13. Analizar la regulación del ritmo mensual femenino y las
interrelaciones entre las hormonas ováricos y las hipotálamo
hipofisiarias
14. Interpretar los mecanismos hormonales de regulación y
compensación en el embarazo.
15. Describir los mecanismos fisiológicos del parto y la lactancia
materna.
16. Reconocer los mecanismos de adaptación y funcionamiento
del recién nacido.
d. Contenidos
CAPITULO 61 Introducción a la endocrinología
 Naturaleza de una hormona

 Química de las hormonas
 Almacenamiento y secreción de hormonas
 Receptores hormonales y su activación
 Mecanismos de acción hormonal
 Medición de las concentraciones hormonales en la sangre
CAPITULO 62 Hormonas hipofisiarias y su regulación por el

hipotálamo
 La hipófisis y su relación con el hipotálamo

 Hipófisis posterior y su relación con el hipotálamo
CAPITULO 63 Hormonas tiroideas metabólicas
 Regulación de la secreción de la hormona tiroidea
2
9
CAPITULO 64 Hormonas corticosuprarrenales
 Química de la secreción adrenocortical

 Función de los mineralocorticoides. Aldosterona
 Funciones de los glucocorticoides
 Andrógenos suprarrenales
CAPITULO 65 Insulina, glucagón y diabetes sacarina
 Efectos metabólicos de la insulina

 En el metabolismo de los carbohidratos
 En el metabolismo lipídico
 En el metabolismo de las proteínas y en el crecimiento
 Control de la secreción de insulina
 Otros factores que estimulan la secreción de insulina
 Glucagón y sus funciones
 Efectos sobre el metabolismo de la glucosa
 Regulación de la secreción de glucagón
 Somatostatina: efecto inhibidor de la secreción de glucagón y
de insulina
 Resumen de la regulación de la glucemia
CAPITULO 66 Hormona paratiroidea, calcitonina, metabolismo de

calcio y fosfato, vitamina D, huesos y dientes
 Calcio y fosfato en el liquido extracelular y en el plasma.

Función de la vitamina D
 El hueso y sus relaciones con el calcio y los fosfatos
extracelulares
 Hormona paratiroidea
 Calcitonina
 Control global de la concentración de calcio iónico
 Fisiología de los dientes
CAPITULO 67 Funciones hormonales y reproductoras del varón
 Espermatogénesis
 Acto sexual masculino
 Testosterona y otras hormonas sexuales masculinas
 Glándula pineal. Su función en el control de la fertilidad
estacional
CAPITULO 68 Fisiología femenina antes del embarazo: hormonas

femeninas
3
0
 Anatomía fisiología de los órganos sexuales femeninos

 El sistema hormonal femenino
 Ciclo ovárico mensual y sus efectos en los ovarios
 Funciones de las hormonas ováricas: estradiol y progesterona
 Regulación del ritmo mensual femenino. Interrelaciones entre
las hormonas ováricos y las hipotálamo hipofisiarias
 Acto sexual femenino
 Fertilidad femenina
CAPITULO 69 Embarazo y lactancia
 Nutrición intrauterina temprana del embrión

 Función de la placenta
 Factores hormonales en el embarazo
 Respuesta del organismo materno al embarazo
 El parto
 Lactancia
CAPITULO 70 Fisiología fetal y neonatal
 Crecimiento y desarrollo funcional del feto

 Adaptación del niño a la vida extrauterina
 Problemas funcionales especiales del recién nacido
 Crecimiento y desarrollo del niño

Pizarrón y retroproyectora. Análisis de casos simulados. Video. Data
Display.


451

919.
2. CONTENIDOS ACTIVIDADES PRÁCTICAS
3
1
 Se organizarán 12 actividades prácticas, cuyo inicio y desarrollo se publicará

en el inicio de cada gestión.
 Las prácticas tienen carácter obligatorio en relación al cumplimiento de
asistencia al 100 % de las actividades.
 Las actividades prácticas se desarrollarán en los laboratorios especiales de la
Facultad de Medicina y en otros ambientes que faciliten un mejor aprendizaje
de los contenidos, según posibilidades e iniciativa de los docentes y
estudiantes.
 La calificación práctica representa el 25 % de la nota final de cada estudiante.
 Tomando en cuenta los contenidos teóricos de la asignatura y las condiciones
actuales de la infraestructura y equipamiento institucional se han identificado
las siguientes actividades prácticas:
o PRACTICA 1: MEMBRANA CELULAR Y POTENCIALES DE ACCION.

PRINCIPIOS DE CONTRACCION MUSCULAR.
o PRACTICA 2: FISIOLOGÍA DEL CORAZON. PRINCIPIOS DE LA

CONTRACCION MIOCARDICA. REGULACION NERVIOSA. ACCION
DE ELECTROLITOS EN EL CORAZON (POTASIO, SODIO Y CALCIO)
o PRACTICA 3: ELECTROCARDIOGRAFIA
o PRACTICA 4: PRESION ARTERIAL. HIPERTENSION ARTERIAL.

HIPOTENSION ARTERIAL
o PRACTICA 5: FISIOLOGIA RENAL. EQUILIBRIO LIQUIDIO Y

ELECTROLITICO. FORMACION DE ORINA. EQUILIBRIO ACIDO BASE
o PRACTICA 6: FISIOLOGIA SANGUÍNEA. RECUENTO DE HEMATIES.

VALOR HEMATOCRITO Y HEMOGLOBINA. VELOCIDAD DE
SEDIMENTACION GLOBULAR. GRUPO SANGUINEO. PRUEBAS DE
COAGULACION
o PRACTICA 7: INMUNIDAD CELULAR Y HUMORAL. PRUEBAS

SEROLOGICAS. TRANSPLANTE DE ORGANOS
o PRACTICA 8: FISIOLOGIA PULMONAR. ESPIROMETRIA.

GASOMETRIA ARTERIAL. EQUILIBRIO ACIDO BASE
o PRACTICA 9: FISOLOGIA DIGESTIVA. SECRECION GASTRICA.

SECRECION BILIAR, SECRECION PANCREATICA. VALORACION DEL
ESTADO NUTRICIONAL
o PRACTICA 10: FISIOLOGIA DE LOS SENTIDOS. AGUDEZA VISUAL.

FONDO DE OJO. AUDIOMETRIA.
3
2
o PRACTICA 11: FISIOLOGIA REPRODUCTIVA. CICLO MENSTRUAL.

METODOS MODERNOS DE PLANIFICACION FAMILIAR.
o PRACTICA 12: FUNCION HORMONAL. PANCREAS Y TIROIDES.

DIABETES Y BOCIO.
 Estas actividades prácticas serán organizadas en base a guías pre

elaboradas que identifican los contenidos, objetivos de aprendizaje,
actividades de grupo pequeño, actividades de actualización bibliográfica,
actividades de discusión y actividades de laboratorio, según corresponda a la
temática abordada. A continuación se presentan las 12 guías prácticas.
3
3
GUIA DE PRACTICA Nº 1
FISIOLOGIA DE LA MEMBRANA DEL NERVIO Y DEL MUSCULO
OBJETIVOS:
 Reconocer conceptos básicos sobre funciones de transporte de iones y
moléculas a través de la membrana celular. Transporte Activo y Pasivo.
 Analizar los conceptos de la generación de los potenciales de membrana.
Potencial de reposo y potencial de acción. Características y fases de los
potenciales de acción.
 Describir el mecanismo general de la contracción muscular
 Identificar las fuentes de energía para la contracción muscular
 Interpretar los conceptos de hipertrofia, atrofia, denervación, hiperplasia
musculares.
 Aplicar los conocimientos teóricos en casos simulados de: Atrofia Muscular,
Contracción Tetánica, Fatiga Muscular, Hipercalcemia, Miastenia Gravis.
METODOLOGIA:
Revisión de los conceptos teóricos en grupos pequeños. Aplicación en casos
clínicos relacionados. Examen de conocimientos.
MATERIALES:
 Libro oficial “Tratado de Fisiología Médica – Guyton 9º o 10º Edición”.
 Guía de práctica.
 Test de evaluación.
TIPO DE TAREA OBJETIVO ACTIVIDADES

Tarea Problema Explicar y diferenciar la fisiología de Practica Grupal:
la membrana del nervio y del Discusión por Grupos
músculo Examen de conocimientos
Sesión de preguntas y respuestas
Tareas de Discusión, 1. Repaso de conceptos 1. Test de Evaluación
Estudio y Aplicación Fisiológicos sobre transporte a
través de la membrana celular
2. Repaso de conceptos básicos de
la fisiología de la membrana del 2. Lectura del Texto
músculo.
3. Revisión de elementos clave del
proceso de contracción 3. Discusión en grupos
muscular pequeños
4. Comparación anátomo
funcional entre membrana de 4. Sesión de preguntas y
nervio y membrana muscular. respuestas
5. Conocer el papel de los iones
Na, Ca y K en la generación de
potenciales de membrana y en
la contracción muscular.
Tarea Estrategia Analizar situaciones clínicas Elaborar un listado de
simuladas relacionadas con la enfermedades o situaciones
temática. clínicas en las que se aplique el
conocimiento adquirido.
3
4
Tarea de Repasar los conceptos estudiados y Revisión conjunta del patrón de

Retroalimentación situaciones observadas en la práctica respuestas del test de evaluación.
FISIOLOGÍA DEL CORAZON. PRINCIPIOS DE LA CONTRACCION
MIOCARDICA. REGULACION NERVIOSA. ACCION DE ELECTROLITOS EN
EL CORAZON (POTASIO, SODIO Y CALCIO)
Introducción: El estudio de la fisiología del corazón, implica el desarrollo de

conocimientos (Habilidades cognitivas) y de habilidades clínicas para su
aplicación a casos concretos de problemas cardiacos. La práctica intenta facilitar
este proceso en los estudiantes de 2º año de la Facultad de Medicina. Se piensa
que el cumplimiento de las 3 etapas de la práctica puede lograr que el estudiante
no solo aprenda elementos teóricos funcionales, sino también que genere
necesidades de investigación y búsqueda de otras fuentes de información en
relación a la fisiología cardiaca.
PRIMERA PARTE
Reforzamiento Aprendizaje Teórico: El trabajo se divide en 3 grupos pequeños
de trabajo que trabajan conceptos básicos del funcionamiento del corazón. Estos
aspectos deben ser presentados en la misma sesión práctica en forma de
esquema gráfico o mapa conceptual en una sola hoja.
Grupo 1: Fisiología del Músculo Cardiaco

o Describir la anatomía fisiológica del músculo cardiaco
o ¿Por qué se produce un potencial de acción alargado y una meseta?
o ¿Cuáles son las funciones del calcio y los túbulos transversos?
Grupo 2: El Ciclo Cardiaco

o ¿Qué entendemos por sístole y diástole?
o ¿Qué función tienen aurículas, los ventrículos y las válvulas?
o ¿Qué entiende por Precarga y Poscarga?
o ¿Qué fuentes de energía se utilizan para el trabajo del corazón?
Grupo 3: Regulación del Bombeo Cardiaco

o ¿A que se refiere el Mecanismo de Frank-Starling?
o ¿Qué efectos produce la estimulación simpática y parasimpático en el
corazón?
o ¿Qué efectos producen el calcio y el potasio sobre la función cardiaca?
o ¿Cuál es el efecto de la temperatura en la función cardiaca?
SEGUNDA PARTE
Aplicación Práctica del Conocimiento: En cada una de las siguientes
preguntas de aplicación práctica, se pide al grupo enumerar y explicar
brevemente al menos 5 alteraciones de la fisiología cardiaca.
3
5
Grupo 1: ¿Que tipo de alteraciones de funcionamiento cardiaco pueden

observarse en un paciente con diagnóstico de Comunicación Inter-auricular?
Grupo 2: ¿Qué alteraciones funcionales cardiacas se podrían observar en un
paciente que padece de Estenosis Aórtica?
Grupo 3: ¿Qué modificaciones en la fisiología cardiaca se observarán en un
paciente que padece de estrés severo?
TERCERA PARTE
Búsqueda de Información en otras fuentes: La transición epidemiológica, es
un hecho que vivimos ya en los países en desarrollo, en este sentido,
enfermedades crónicas y degenerativas vienen aumentando en la atención
primaria. Enfermedades como la Hipertensión Arterial, la Diabetes, las
Dislipidemias son ahora muy frecuentes en nuestra población. En este sentido
nos interesa saber:
Grupo 1: Hipertensión Arterial

Grupo 2: Diabetes Mellitas Tipo II
Grupo 3: Hipercolesterolemia (con aumento de LDL)
En relación a estas 3 patologías actuales, el grupo debe encontrar información

para responder las siguientes preguntas:
1. ¿A que se refieren estas patologías?. Realice un resumen en media

página consignando el concepto de la enfermedad, sus causas y cuadro
clínico.
2. ¿Que efectos tiene la en el funcionamiento normal del corazón y cuales
son las respuestas de adaptación a los mismos?. Es decir en que forma
alteran o afectan la función cardiaca.
3. ¿Existen formas de prevenir estos problemas de salud y por ende las
alteraciones cardiacas? ¿Cuáles?
La Tercera Parte de ésta práctica debe ser respaldada con pruebas de búsqueda
bibliográfica e Internet, debiendo a l menos tener 3 citas y especificando su
utilización en el texto escrito.
Texto de Prácticas de Fisiología (Segura Cardona). Capítulo 7, páginas 73 a 89.
ELECTROCARDIOGRAMA
OBJETIVOS:
 Sistematizar la lectura de un ECG para facilitar su interpretación y asimilar
los contenidos teóricos adquiridos.
 Realizar ejercicios de lectura e interpretación.
METODOLOGIA:
Utilización de un Vídeo sobre las pautas de una lectura sistematizada de un
ECG y ejercicios en trazados de ECG de casos reales, lectura del Libro de
Prácticas de Fisiología (páginas 91 a 101).
3
6
MATERIALES:
1 Equipo de TV – VHS
1 Vídeo Educativo
Ejemplos de ECG de casos reales.

Tarea Problema Organizar y sistematizar la lectura Practica Grupal:
correcta de un ECG, aplicando los Observación de un Vídeo
conocimientos teóricos de base Discusión por Grupos
para explicar los fenómenos Elaborar Informe
fisiológicos y patológicos de la
actividad eléctrica del miocardio.
Tareas de Discusión, 1. Repaso de conceptos 1. Observación de Vídeo
Estudio y Aplicación fisiológicos de la actividad
eléctrica del corazón
2. Como sistematizar una lectura 2. Práctica Grupal
del ECG?
3. 8 pasos de lectura
Tarea Estrategia Analizar situaciones reales Ejercicios Grupales:
relacionadas con los contenidos de 1. Crecimiento Auricular
la práctica. Relacionar los conceptos 2. Crecimiento
teóricos de la actividad eléctrica del Ventricular
corazón con situaciones patológicas 3. Bloqueo A-V
reales.
Tarea de Repasar los conceptos estudiados y Desarrollar una breve revisión
Retroalimentación situaciones observadas en la bibliográfica sobre:
práctica. Realizar una búsqueda de 1. Isquemia y lesión en
información en otras fuentes: Miocardio.
1. Concepto 2. Miocardiopatía
2. Características Clínicas Chagásica
3. Alteraciones en el ECG 3. Fibrilación Auricular y
Ventricular
PRESION ARTERIAL – HIPERTENSION ARTERIAL
OBJETIVOS:
 Practicar la medición de la Presión Arterial, empleando los diferentes
métodos de medida, y cumpliendo las condiciones los criterios o condiciones
mínimas recomendadas para asimilar los contenidos teóricos adquiridos.
 Realizar ejercicios de medida e interpretación.
 Analizar algunos factores que pueden modificar los valores obtenidos en
condiciones basales y que influyen sobre los sistemas responsables de la
regulación de la presión arterial.
METODOLOGIA:
3
7
 Lectura crítica del tema de Presión Arterial (Tema Nº 9 Practicas de

Fisiología, R. Segura C., páginas 103 a114).
 Ejercicio de medición de la Presión Arterial en grupos, siguiendo los
instructivos y completando las tablas del texto de prácticas ( Tabla 7, 8, 9 y
10)
MATERIALES:
1 Esfigmomanómetro por grupo de trabajo
1 Estetoscopio, 1 recipiente de agua, Hielo

Tarea Problema: Practicar la medición de la Presión  Lectura crítica de los
PRESION ARTERIAL Arterial, utilizando los métodos comunes, conceptos básicos.
interpretar los resultados y analizar los  Ejercicios de medición de la
factores que pueden modificar los presión arterial por Grupos
valores obtenidos en condiciones basales.  Responder el cuestionario
Aplicar los conocimientos teóricos de del Tema Nº 9 del Texto de
base para explicar los fenómenos Prácticas de Fisiología.
fisiológicos y patológicos que influyen en  Elaborar Informe
la Presión Arterial.
Tareas de Discusión, 1. Repaso de conceptos fisiológicos 1. Lectura crítica de los
Estudio y Aplicación que determinan la presión arterial. conceptos básicos del Texto
2. Métodos de medida de la presión de Prácticas
arterial. 2. Práctica Grupal de medición
3. Relacionar los conceptos teóricos de de la presión arterial.
la presión arterial y las variaciones 3. Ejercicios Grupales
producidas por otros factores.
Tarea Estrategia Analizar los factores que pueden  Elaborar un listado de
modificar la presión arterial medida en enfermedades o situaciones
condiciones basales. clínicas en las que la presión
arterial pueda modificarse.
Tarea de Repasar los conceptos estudiados y  Contestar el Cuestionario del
Retroalimentación situaciones observadas en la práctica Tema Nº 9 del Texto de
Prácticas
 Elaborar el INFORME DE
TRABAJO PRACTICO
incluyendo las actividades
desarrolladas
FISIOLOGIA RENAL EQUILIBRIO LIQUIDIO Y ELECTROLITICO.
FORMACION DE ORINA. EQUILIBRIO ACIDO BASE
OBJETIVOS:
 Interpretar los conceptos básicos de fisiología renal y su aporte al
funcionamiento global del organismo: Equilibrio de Líquidos y Electrolitos,
Equilibrio Ácido Básico, Regulación de la Presión Arterial
 Analizar los resultados de un examen de Parcial de Orina en todos sus
componentes.
 Analizar e interpretar las pruebas de función renal.
3
8
 Realizar ejercicios de aplicación del contenido temático.

METODOLOGIA:
 Repaso de los temas de Fisiología Renal.
 Búsqueda de información bibliográfica sobre Parcial de Orina y Pruebas de Función
renal
 Aplicación de los conocimientos en el análisis e interpretación de las pruebas
mencionadas.
MATERIALES:
o Texto de Fisiología Médica de Guyton 9º o 10º Edición. Texto de
Prácticas de Fisiología, Capítulo 12, páginas 143 a 162
o Resultados de exámenes de Parcial de Orina y Función Renal
o Cinta reactiva para medición química de la orina

Tarea Problema: Analizar la importancia del  Lectura de los capítulos de
FISIOLOGIA RENAL, funcionamiento renal y su Fisiología Renal.
en que forma interrelación con otros sistemas del  Sesión de Preguntas y
contribuyen los riñones organismo. Respuestas
al funcionamiento del Repasar el rol de los riñones en la  Trabajo grupal de revisión
organismo? regulación de líquidos corporales, bibliográfica
equilibrio ácido base y en la  Trabajo grupal de
regulación de la presión arterial. interpretación de resultados
Interpretar adecuadamente los de laboratorio (Parcial de
resultados de un Parcial de Orina y de Orina y Función Renal)
las Pruebas de Función Renal.  Elaborar Informe
Tareas de Discusión, 1. Repaso de conceptos básicos de 1. Práctica Grupal de
Estudio y Aplicación fisiología renal. revisión de conceptos
2. Reconocer la participación renal básicos.
en la homeostasis del organismo
Tarea Estrategia Comprender e interpretar  Elaborar un listado de
adecuadamente los resultados de un enfermedades o situaciones
Parcial de Orina y de las pruebas de clínicas en las que los valores
Función Renal. del parcial de orina y de
Analizar los factores que pueden función renal puedan
modificar esos resultados. modificarse.
Tarea de Buscar información bibliográfica  Elaborar el INFORME DE
Retroalimentación adicional a cerca del parcial de orina y REVISION
las pruebas de función renal, Infección BIBLIOGRAFICA a cerca de
Urinaria, Nefritis y Nefrosis. los temas seleccionados.
GUIA DE PRACTICAS Nº 6
FISIOLOGIA SANGUÍNEA. RECUENTO DE HEMATIES. VALOR
HEMATOCRITO Y HEMOGLOBINA. VELOCIDAD DE
SEDIMENTACION GLOBULAR. GRUPO SANGUINEO. COAGULACION
OBJETIVOS:
 Realizar los procedimientos laboratoriales para la determinación de: HBA,
HTC, VSG, Coagulación y Grupo Sanguíneo.
 Analizar los valores normales y las variaciones de las pruebas mencionadas.
3
9
 Interpretar los valores mencionados aplicados a casos o problemas clínicos

específicos.
METODOLOGIA:
 Revisión grupal de: Hemoglobina, Hematocrito, Velocidad de Sedimentación
Globular, Coagulación y Grupos Sanguíneos.
 Trabajo grupal para la ejecución de las pruebas de laboratorio,
sistematización del procedimiento, análisis e interpretación de los resultados.
 Elaboración de un Informe Grupal descriptivo del procedimiento y las
conclusiones.
MATERIALES:
Muestras de sangre, guantes desechables, agujas y jeringas, alcohol, Micro
centrífuga, Hemoglobinómetro, Tubos de VSG, soportes, tubos de ensayo,
reactivos (Ácido clorhídrico, solución fisiológica, agua destilada, antisueros de
grupo sanguíneo, otros). Texto de Prácticas de Fisiología, capítulos 1 al 6,
páginas 1 a 71.

Tarea Problema: Interpretar valores de las pruebas  Lectura crítica de los temas Hba,
Htc, VSG, Coagulación y Grupo
Análisis e mencionadas, relacionándolas con Sanguíneo del Texto de Práctica.
interpretación de patologías comunes y/o casos  Realización de las pruebas de
valores de las clínicos específicos, aplicando los laboratorio en base a guías
específicas y orientación del
pruebas de Hba, Htc, conocimientos teóricos de base docente
VSG, Coagulación y para explicar los fenómenos  Ejercicios de interpretación de
Grupo Sanguíneo fisiológicos y patológicos que resultados
 Presentación y explicación de cada
pueden influir. procedimiento por grupos
 Discusión de casos de aplicación
clínica.
Tareas de Discusión, 1. Repaso de conceptos fisiológicos sobre: 1. Lectura crítica de los conceptos
Hba, Htc, VSG, Coagulación y Grupo básicos del Texto Guía
Estudio y Aplicación Sanguíneo. 2. Práctica Grupal de ejecución de las
2. Relacionar los conceptos teóricos y las pruebas de laboratorio
variaciones producidas por otros factores. 3. Ejercicios Grupales de discusión de
3. Revisar los procedimientos técnicos de los resultados
cada prueba, antes de su realización. 4. Presentación del proceso y
resultados por grupos.
Tarea Estrategia Cada grupo trabaja una prueba  Preparar un resumen sistemático de
la prueba de laboratorio para su
determinada y debe posteriormente socialización. Hacer énfasis en la
de su cumplimiento, socializarla a discusión e interpretación de los
los otros grupos de trabajo resultados obtenidos y de las
posibles aplicaciones de cada
prueba en casos clínicos.
Tarea de Repasar los conceptos estudiados y  Elaborar el INFORME DE
TRABAJO PRACTICO incluyendo
Retroalimentación situaciones observadas en la práctica las actividades desarrolladas
INMUNIDAD CELULAR Y HUMORAL. PRUEBAS SEROLOGICAS.
TRANSPLANTE DE ORGANOS
4
0
OBJETIVOS:
 Describir los elementos formes de la sangre que participan en la inmunidad
celular y humoral.
 Interpretar las pruebas de laboratorio (Serología) en casos normales y
patológicos.
 Identificar ejemplos clínicos de aplicación de los conceptos estudiados
 Analizar factores fisiológicos relacionados al rechazo de tejidos
transplantados.
METODOLOGIA:
 Revisión grupal de: Mecanismos de defensa del organismo, funciones de las
células plasmáticas, inmunidad celular y humoral.
 Observación de vídeo sobre Inmunidad Humoral, Anticuerpos y Reacciones
antigénicas.
 Lectura e interpretación de resultados de pruebas serológicas reales.
Aplicación a casos clínicos de patologías.
 Revisión de protocolos de transplante de órganos.
MATERIALES:
o 1 Televisor y Vídeo, Retroproyectora, Resultados de pruebas serológicas

Tarea Problema: Describir la distribución normal de los  Lectura crítica de las
Distinguir los leucocitos. funciones básicas de GB.
mecanismos de defensa Analizar la importancia de las  Ejercicios de identificación
del organismo. funciones de las Células Plasmáticas. morfológica de los diferentes
Aplicar los conocimientos teóricos de tipos celulares.
base para explicar los fenómenos  Observación de imágenes.
fisiológicos y patológicos que pueden  Observación resultados de
influir. laboratorio
 Discusión de casos clínicos
Tareas de Discusión, 1. Repaso de conceptos 1. Lectura crítica de los
Estudio y Aplicación fisiológicos sobre las funciones conceptos básicos del
principales de los GB. Texto Guía
2. Relacionar los conceptos 2. Ejercicios Grupales de
teóricos y las variaciones discusión
producidas por otros factores. 3. Interpretar pruebas
3. Repasar fenómenos de serológicas relacionadas con
autoltolerancia patologías comunes.
4. Describir un examen
serológico
Tarea Estrategia Analizar los factores que influyen en la  Elaborar un listado de
producción de anticuerpos, las enfermedades o situaciones
reacciones antigénicas y el transplante clínicas en las que se
de tejidos u órganos apliquen los conceptos
teóricos.
Retroalimentación situaciones observadas en la práctica. TRABAJO PRACTICO
incluyendo una patología de
4
1
aplicación y un reporte de
Transplante
FISIOLOGIA PULMONAR. ESPIROMETRIA. GASOMETRIA ARTERIAL.
EQUILIBRIO ACIDO BASE
OBJETIVOS:
 MEDIR E INTERPRETAR los valores de las Capacidades Pulmonares en el
Espirómetro.
 Analizar los valores normales de las diferentes capacidades y volúmenes
respiratorios
 Interpretar y analizar valores y características anormales, para la explicación
de algunos procesos patológicos del equilibrio ácido base
METODOLOGIA:
 Revisión grupal de: Temas del Libro Oficial (Fisiología Humana de Guyton
10º Edición y del Texto de Prácticas de Fisiología, capítulo 11, páginas 127 a
141), a cerca de los volúmenes y capacidades pulmonares y elementos
generales importantes de la fisiología respiratoria y equilibrio ácido base.
 Utilización del Espirómetro
 Discusión de resultados e interpretaciones de pruebas de gasometría
MATERIALES:
1 Espirómetro, papel higiénico, libreta de apuntes y voluntarios para las pruebas.

Tarea Problema: Comprender la importancia de las  Lectura crítica de los temas
Aprender a medir los diferentes capacidades y volúmenes de fisiología respiratoria
volúmenes y pulmonares y su relación con la  Repaso de valores normales
capacidades explicación de procesos patológicos, de Volúmenes y Capacidades
pulmonares e aplicando los conocimientos teóricos pulmonares
identificar su utilidad de base para explicar los fenómenos  Ejercicios de medición en el
en la práctica clínica. fisiológicos y patológicos que pueden Espirómetro
influir.  Revisión e interpretación de
pruebas de gasometría
Estudio y Aplicación fisiológicos sobre fisiología conceptos básicos del
respiratoria Texto Guía
2. Identificar y calcular los 2. Práctica Grupal de
diferentes valores de medición de valores con el
capacidades y volúmenes Espirómetro
pulmonares 3. Ejercicios Grupales de
3. Relacionar los conceptos discusión: Enfermedades
teóricos y las variaciones del obstructivas y restrictivas.
equilibrio ácido base. 4. Interpretación de pruebas
de gasometría arterial
modificar los valores normales de los enfermedades o situaciones
4
2
volúmenes y capacidades pulmonares. clínicas en las que los valores

normales pueden
modificarse.
Retroalimentación situaciones observadas en la práctica TRABAJO PRACTICO
desarrolladas
FISOLOGIA DIGESTIVA. SECRECION GASTRICA. BILIAR y PANCREATICA.
VALORACION DEL ESTADO NUTRICIONAL
OBJETIVOS:
 Describir los mecanismos fisiológicos de las funciones gástricas,
pancreáticas y hepatobiliares.
 Explicar y expresar los valores normales de las pruebas de función hepática
y pancreática.
 Aplicar los conocimientos fisiológicos a patologías comunes como: Ulcera
Gastroduodenal, Pancreatitis, Hepatopatías y Obstrucción Biliar.
METODOLOGIA:
10º Edición y del Texto de Prácticas de Fisiología), a cerca de las funciones
secretoras a nivel de estómago, duodeno, hígado y páncreas.
 Revisión bibliográfica clínica de las patologías comunes mencionadas
 Discusión de resultados e interpretaciones
MATERIALES:
Bibliografía: Fisiología, Fisiopatología, Medicina Interna, Endocrinología y
Gastroenterología, Prácticas de Fisiología, capítulo 13 y 14, páginas 163 a 193.
,TIPO DE TAREA OBJETIVO ACTIVIDADES

Tarea Problema: Explicar la importancia de las
 Lectura crítica de los
Explicar la fisiología diferente secreciones del
temas de fisiología
secretora de Estómago, Duodeno, Hígado y digestiva
Estómago, Duodeno, Páncreas y su relación con  Repaso de valores
Hígado y Páncreas, e procesos patológicos, es decir normales de las pruebas
identificar su utilidad explicar la forma en que lo normal
de función hepática y
en la aplicación se altera. pancreática.
clínica.  Interpretación de los
valores de las pruebas
funcionales
 Discusión de casos
clínicos
Tareas de Discusión, 1.- Función secretora de Estómago y 1. Lectura crítica de los
Estudio y Aplicación Duodeno (Grupo 1) conceptos básicos del
2.- Funciones secretoras del Hígado Texto Guía
y Vías Biliares (Grupo 2) 2. Práctica Grupal de valores
3.- Función secretora del Páncreas normales de Secreción
4
3
(Grupo 3) Gástrica (1), Bilirrubina,

Transaminasas y Fosfatasa
Alcalina, TGO, TGP (2).
Enzimas pancreáticas e
Insulina.
3. Ejercicios Grupales de
discusión: Enfermedades
comunes del tracto
digestivo
Tarea Estrategia Analizar los factores que pueden  Elaborar un resumen de las
modificar los valores normales de características clínicas de
las secreciones mencionadas, estas patologías, haciendo
aplicadas a: énfasis en su
 Ulcera Gastroduodenal fisiopatogenia.
 Hepatitis y Obstrucción Biliar  Revisión de Valoración del
 Pancreatitis Aguda y Diabetes estado nutricional
Retroalimentación situaciones observadas en la práctica TRABAJO PRACTICO de
revisión bibliográfica de
las patologías estudiadas
FISIOLOGIA DE LOS SENTIDOS. AGUDEZA VISUAL. FONDO DE OJO.
AUDIOMETRIA.
OBJETIVOS:
 Explicar elementos anátomo funcionales de los sentidos del la vista y oído.
 Identificar las pruebas de función visual y auditiva
 Ensayar en forma supervisada exámenes de fondo de ojo, agudeza visual y
presenciar sesiones de audiometría.
 Analizar valores y características anormales, para la explicación de algunos
procesos patológicos en ambos sentidos.
METODOLOGIA:
10º Edición), a cerca de los sentidos de la vista y oído.
 Utilización del Oftalmoscopio, Otoscopio
 Discusión de casos de aplicación clínica simulados.
MATERIALES:
1 otoscopio, 1 oftalmoscopio, resultados de audiometrías.

Tarea Problema: Identificar las diferentes  Lectura crítica de los temas
Interpretar mecanismos características de ambos sentidos. de fisiología de la vista y
básicos de Describir las vías de transmisión de oído.
funcionamiento de los los estímulos visuales y auditivos.  Ejercicios de medición de
sentidos de la vista y Identificar las pruebas de función: agudeza visual, fondo de ojo,
oído. Test de Agudeza Visual, Fondo de Ojo, otoscopia y audiometría.
4
4
Examen de oído y Audiometría  Calculo de valores e

Aplicar los conocimientos teóricos de interpretación de las mismas
base para explicar los fenómenos  Discusión de casos clínicos
fisiológicos y patológicos que pueden
influir.
Tareas de Discusión, 1.- Repaso de conceptos fisiológicos 1. Lectura crítica de los
Estudio y Aplicación sobre fisiología de ambos sentidos conceptos básicos del
2.- Relacionar los conceptos Texto Guía
teóricos y las variaciones producidas 2. Práctica Grupal de
por otros factores. medición de Agudeza
3.- Identificar y calcular los Visual, Fondo de ojo,
diferentes resultados de las pruebas otoscopia y audiometría
funcionales mencionadas 3. Ejercicios Grupales de
discusión: Enfermedades
comunes en ambos
sentidos
modificar el funcionamiento normal de enfermedades o situaciones
la vista y el oído y relacionar con: clínicas en las que los valores
Diabetes, HTA, Otitis Media Aguda, normales pueden
Ceguera, Sordera modificarse.
desarrolladas
FISIOLOGIA REPRODUCTIVA. CICLO MENSTRUAL.
METODOS MODERNOS DE PLANIFICACION FAMILIAR.
OBJETIVOS:
 Interpretar la fisiología del aparto reproductor masculino y femenino.
 Diferenciar el Ciclo Menstrual en la mujer y sus mecanismos de control y
regulación.
 Definir los términos de Salud Sexual y Reproductiva, Planificación Familiar
 Investigar los métodos modernos de planificación familiar (MMPF).
METODOLOGIA:
10º Edición), y otra literatura sobre Salud Sexual y Reproductiva.
 Seminario de explicación sobre Planificación Familiar
 Discusión de resultados e interpretaciones
MATERIALES:
Acetatos, Retroproyectora, MMPF muestrario.

Tarea Problema: Distinguir los elementos teóricos del  Lectura crítica de los temas
Distinguir los funcionamiento reproductivo del varón de fisiología del aparato
4
5
elementos teóricos del y la mujer reproductor masculino y

funcionamiento Diferenciar términos de SSR y femenino.
reproductivo del varón Planificación Familiar  Revisión de terminología
y la mujer y aplicar en Identificar los mecanismos de acción de  Seminario de presentación
esos fundamentos el los anticonceptivos actuales. de MMPF
uso de métodos de  Discusión de casos clínicos
planificación familiar.
Tareas de Discusión, 1. Repaso de conceptos fisiológicos 1. Lectura crítica de los
Estudio y Aplicación del aparato reproductor masculino conceptos básicos del
y femenino Texto Guía
2. Revisión de términos y conceptos 2. Práctica Grupal Consejería
de Planificación Familiar. 3. Exposición de MMPF y
3. Diferenciar los diferentes métodos sus mecanismos de acción.
de planificación familiar
4. Analizar los métodos de base
hormonal
Tarea Estrategia Analizar los factores que pueden influir y  Elaborar un listado de
modificar el ciclo menstrual. enfermedades o situaciones
Identificar causas de infertilidad clínicas en las que los valores
normales pueden
modificarse.
desarrolladas
FUNCION HORMONAL. PANCREAS Y TIROIDES.
DIABETES Y BOCIO.
OBJETIVOS:
 Describir las funciones endocrinas de la glándula tiroides y del páncreas
 Revisar los efectos de las hormonas tiroides y pancreáticas
 Aprender a interpretar y analizar valores y características anormales, para la
explicación de algunos procesos patológicos.
METODOLOGIA:
10º Edición) a cerca de las glándulas tiroides y pancreática.
 Revisión de los valores normales de las hormonas: Tiroidea (TSH, T3 y T4) y
la Insulina y Glucagón (Glicemia, Colesterol).
 Interpretación de la glucocinta, medición de glicemia y perfil tiroideo
MATERIALES:
Glucocinta u otro medidor de glicemia capilar, resultados de perfil tiroideo.
Libreta de apuntes y voluntarios para las pruebas.
4
6
Tarea Problema: Comprender la importancia de las  Lectura crítica de los temas

Aprender a medir e hormonas tiroideas y pancreáticas. de fisiología respiratoria
interpretar los Aplicando los conocimientos teóricos  Repaso de valores normales
resultados de pruebas de base para explicar los fenómenos de un perfil tiroideo, insulina
tiroideas y pancreáticas fisiológicos y patológicos que pueden y glucagón.
e identificar su utilidad influir.  Ejercicios de aplicación a
en la práctica clínica. patologías comunes

Estudio y Aplicación fisiológicos sobre fisiología del conceptos básicos del
páncreas y la tiroides Texto Guía
2. Relacionar los conceptos 2. Práctica Grupal de
teóricos y las variaciones medición de glicemia
producidas por otros factores. 3. Interpretación del perfil
3. Revisión bibliográfica de: tiroideo
Bocio, Hipertiroidismo,
Hipotiroidismo, Diabetes Tipo I
y II
modificar los valores normales de las enfermedades o situaciones
hormonas tiroideas y pancreáticas. clínicas en las que los valores
normales pueden
modificarse.
desarrolladas
3. ACREDITACION O EVALUACION.-
a. Se realizaran evaluaciones periódicas tanto de las actividades teóricas
como de las prácticas. Ambas calificaciones son separadas y según
reglamentaciones vigentes se diferencian en:
i. 3 Exámenes Teóricos Parciales con un valor ponderado del

50 % de la calificación final. (Debido a la extensión de la
asignatura existe la posibilidad de realizar 6 pruebas en lugar
de las 3 mencionadas).
ii. 1 Examen Teórico Final con un valor ponderado de 25 %
4
7
iii. Calificación práctica con un valor ponderado de 25 %. Sin

embargo cada actividad práctica será evaluada sobre 100
puntos por separado, debiendo promediarse la calificación de
las 12 prácticas cumplidas.
b. Las acciones de evaluación tendrán las siguientes características:
i. En las actividades teóricas se emplearán evaluaciones

parciales y finales de carácter sumativo.
ii. Se desarrollarán seminarios, ferias y actividades grupales que

serán auto evaluadas y coevaluadas.
iii. En las actividades prácticas se combinarán evaluaciones

formativas principalmente con evaluaciones sumativas,
autoevaluación y coevaluación.
c. Fechas de acreditación / evaluación: De acuerdo a la programación

general de la Facultad de Medicina se programarán los exámenes de
manera tentativa en las siguientes fechas:
i. 1º Sub Parcial: Abril – Unidades 1 , 2 y 3
ii. 2º Sub Parcial: Junio – Unidades 4 y 5
iii. 3º Sub Parcial: Agosto – Unidades 6 y 7
iv. 4º Sub Parcial: Septiembre – Unidades 8 y 9
v. 5º Sub Parcial: Octubre – Unidades 10 y 11
vi. 6º Sub Parcial : Noviembre – Unidades 12 y 13
vii. Examen Final: Diciembre
viii. Actividades prácticas evaluadas: Octubre
4
8
ix. Examen 2º Instancia: Diciembre
Enfoque y características de la Evaluación
 El contenido de las preguntas de los exámenes se referirá tanto a las

clases teóricas como a clases prácticas y seminarios.
 Se realizará un examen parcial al que podrán presentarse los alumnos
matriculados en Fisiología y que no tengan incompatibilidades con otras
asignaturas.
 Aquellos alumnos que no hayan realizado alguna práctica, tendrán que
examinarse sobre el contenido de la misma antes del examen final
teórico.
 Los alumnos repitentes que hayan aprobado las prácticas en el
periodo anterior, quedan eximidos de hacerlas.
 Los exámenes Sub Parciales y Final Teóricos se desarrollarán en base a
test predeterminados con sistema de selección múltiple.
 La evaluación práctica se basará en:
o Exámenes escritos con test o caso problemas (40 %)
o Actividades de Grupo, seminarios y presentaciones de temas (20 %)
o Actividades de Laboratorio incluyendo el informe (20 %)
o Actividades de Actualización Bibliográfica (10 %)
o Actividades de Discusión de Casos de Aplicación Teórica (10 %)
 La calificación mínima de aprobación, según lo establecido en la
reglamentación vigente es de 51 % (Cincuenta y Uno sobre Cien puntos).
 Las calificaciones obtenidas por los estudiantes deben ser publicadas en
un periodo no mayor a las 48 horas posteriores al examen.
 Los estudiantes tienen todo el derecho de solicitar la revisión de su
examen en caso de duda o necesidad, previa solicitud escrita enviada a la
Jefatura del Departamento.
 Las calificaciones obtenidas por los estudiantes deben ser introducidas en
el Sistema de Información Académica de la UMSS, en un plazo no mayor
4
9
a los 10 días posteriores a la realización del examen u otro modalidad de

evaluación.
 Cualquier otra situación no contemplada en el presente documento
deberá ser resuelta en base a las reglamentaciones académicas y
administrativas vigentes de la UMSS.
4. CRONOGRAMA.-
ACTIVIDAD CRONOGRAMA DE REALIZACION (MESES)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
UNIDADES 1, 2 y 3
UNIDADES 4 y 5
UNIDADES 6 y 7
UNIDADES 8 y 9
UNIDADES 10 y 11
UNIDADES 12 y 13
ACTIVIDADES
PRACTICAS 1 A 12
EXAMENES
SUBPARCIALES
EXAMEN FINAL
EXAMEN 2º INSTANCIA
La presente programación se podrá modificar en función de las necesidades y

acontecimientos no previstos. Se contemplan de manera implícita los 15 días de
Descanso Pedagógico (Vacación de Invierno) y la Vacación Colectiva
Institucional de 30 días que se programa entre la 2º quincena de Diciembre
hasta la 3º semana de Enero.
5
0
Pueden producirse variaciones, en función de problemas sociales y políticos

coyunturales, que en general no afectan el desarrollo global de los contenidos
teóricos y prácticos planificados.
5. DISPOSICIONES GENERALES.-
a. En respeto a la reglamentación vigente se pueden especificar las
siguientes disposiciones generales:
i. Licencias, son permitidas en casos justificados y certificados

(problemas de salud, familiares, distancias, problemas sociales
y políticos externos a la institución), todos ellos deben ser
aprobados por la Jefatura de Departamento y el Docente de la
asignatura.
ii. Requisitos de asistencia, para las actividades teóricas se

considera la asistencia libre y voluntaria. Para las actividades
prácticas se considera imprescindible cumplir obligatoriamente
al menos con el 90 % de asistencia.
iii. Organización de grupos de trabajo de las prácticas, se deben

conformar grupos de trabajo de no mas de 15 personas por
grupo, en función del espacio disponible en los laboratorios. Los
horarios de trabajo deben ser programados en los 3 turnos
(mañanas, tardes y noches), de manera de favorecer la
organización del tiempo del estudiante.
b. Disposiciones sobre transporte, vestuario, equipos u otros que precise

el estudiante: No se tiene un uniforme en relación a las actividades
teóricas, pero para las actividades prácticas de manera obligatoria
cada estudiante y docente deben portar:
i. Guardapolvo blanco de manga larga
ii. Guantes de goma descartables por cada práctica
5
1
iii. Un gorro y barbijo en casos que se utilicen productos químicos

o reactivos.
6. BIBLIOGRAFIA.-
a. Texto básico de la asignatura:
i. Guyton A, Hall J. Tratado de Fisiología Médica. Editorial

Interamericana McGraw – Hill. 10º Edición. Mexico. 2.002
b. Libros de referencia y consulta:
i. Tortora G, Reynolds S. Principios de Anatomía y Fisiología.

Editorial Mosby – Doyma. 7º Edición. España. 1.996
ii. Segura Cardona R. Prácticas de Fisiología. Salvat Editores SA. 1º

edición. España. 1994.
iii. Fisiología Médica, GANONG
iv. Fisiología y Fisiopatología , GUYTON
v. Fisiología Humana, TRESGUERRES
vi. Fisiología Médica, RHOADES.
vii. Fisiología Humana, SCHMIDT.
viii. Fisiología, BERNE
c. Publicaciones periódicas (revistas) que se deben consultar:
i. http://www.web.combs.es/aranda/eosi.html
ii. http://www.cardioglobal.com.ar
iii. http://www.uam.es/angeluis.villalon
iv. Apuntes de fisiología gastrointestinal. Universidad de Alabama.
v. American Journal of Physiology
vi. American Physiological Society. Advan. Physiol. Edu. 27: 41-42, 2003
vii. HAPS-EDucator, a publication of the Human Anatomy & Physiology

Society http://www.hapsweb.org/
5
2
viii. Am J Physiol Renal Physiol 278: F173-F179, 2000
INDICE DE CONTENIDOS
1. INTRODUCCION.-...........................................................................¡Error! Marcador no definido.

1.1. ELEMENTOS IMPORTANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.............¡Error!
Marcador no definido.
2. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA.-..................................¡Error! Marcador no definido.
3. JUSTIFICACION.-............................................................................¡Error! Marcador no definido.
4. PROPOSITO.-....................................................................................¡Error! Marcador no definido.
5. OBJETIVOS GENERALES.-............................................................¡Error! Marcador no definido.
6. ESTRUCTURACION EN UNIDADES DIDACTICAS Y SU DESCRIPCION.-..............................5
UNIDAD I.................................................................................................................................................5
UNIDAD 2.................................................................................................................................................6
UNIDAD 3.................................................................................................................................................8
UNIDAD 4.................................................................................................................................................9
UNIDAD 5...............................................................................................................................................11
UNIDAD 6...............................................................................................................................................13
UNIDAD 7...............................................................................................................................................15
UNIDAD 8...............................................................................................................................................16
UNIDAD 9...............................................................................................................................................18
UNIDAD 10.............................................................................................................................................20
UNIDAD 11.............................................................................................................................................23
UNIDAD 12.............................................................................................................................................24
UNIDAD 13.............................................................................................................................................25
7. CONTENIDOS ACTIVIDADES PRÁCTICAS................................................................................28
GUIA DE PRACTICA Nº 1.................................................................................................................31
GUIA DE PRACTICAS Nº 6..............................................................................................................36
GUIA DE PRACTICA Nº 10...............................................................................................................41
8. ACREDITACION O EVALUACION.-........................................................................................44
Enfoque y características de la Evaluación..............................................................................................45
5
3
9. CRONOGRAMA.-........................................................................................................................46
10. DISPOSICIONES GENERALES.-...............................................................................................47
11. BIBLIOGRAFIA.-........................................................................................................................48
5
4
DISEÑO METODOLÓGICO DE LAS UNIDADES

Unidad: ………………………………………….
METODOLOGÍA
TIEMPO
OBJETIVOS CONTENIDO RECURSOS (DURACIÓN) EVALUACIÓN
TÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
5
5

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Facultad de Medicina “Dr.

Aurelio Meleán” - Departamento de ……………-

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

ASIGNATURA: Fisiología Humana.

MATERIA: Fisiología Humana

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Fisiología Humana

1.10.DATOS DE LOS RESPONSABLES

 Nombre y apellidos del o los Docente Responsable: Dra. Msc. Flavia

 Correo electrónico: [email protected]

DOCENTES TITULARES E INVITADOS

3.1 Razón de ser de la asignatura: La Fisiología Médica se

3.3 En qué medida contribuye a la formación integral del

hacia el nivel pre clínico, que entraña una mayor aproximación al

La asignatura de Fisiología, pretende que los estudiantes de segundo curso de

A la conclusión de la asignatura de Fisiología, los estudiantes serán capaces de:

1. Identificar y definir correctamente el concepto de Fisiología, sus

3. Analizar y expresar las funciones de la membrana celular de los nervios y

4. Interpretar y reconocer el funcionamiento del corazón y su relación con

5. Interpretar los mecanismos de regulación de la función cardiaca y su

6. Explicar los mecanismos de regulación del Pulso, Presión Arterial y

7. Analizar los mecanismos de intercambio entre circulación sanguínea,

8. Definir y reconocer las funciones renales en el equilibrio del medio interno

9. Identificar y entender los mecanismos de regulación de los líquidos y

10. Interpretar y expresar el rol de los glóbulos sanguíneos en el transporte

12. Explicar los mecanismos de regulación y control de la coagulación, como

13. Reconocer y explicar las funciones del aparato respiratorio y sus

14. Definir y describir principios básicos y generales de la organización y

15. Diferenciar y expresar las sensaciones somáticas de tacto, posición,

16. Reconocer y diferenciar el funcionamiento normal de los órganos de los

17. Interpretar las funciones motoras del sistema nervioso central y de la

18. Reconocer y describir las funciones intelectuales del cerebro, el

19. Identificar y organizar los principios de funcionamiento del sistema

20. Describir los mecanismos de regulación nerviosa y hormonal del tubo

21. Identificar y expresar las funciones del hígado en la regulación metabólica

22. Reconocer los fenómenos de control de la temperatura corporal y sus

23. Identificar y reconocer la función y regulación de las glándulas endocrinas

24. Describir las funciones de las hormonas hipofisiarias y su regulación por

25. Explicar la función de los hormonas tiroideas y corticosuprarrenales en los

26. Interpretar el rol fisiológico y metabólico de la insulina y el glucagón,

27. Describir y diferenciar las funciones de la hormona paratiroidea y la

28. Diferenciar y expresar las funciones hormonales y reproductoras del

29. Entender y diferenciar los mecanismos fisiológicos relacionados con el

30. Reconocer e interpretar los fenómenos fisiológicos y de adaptación del

1. ESTRUCTURACION EN UNIDADES DIDACTICAS Y SU

 Nombre de la Unidad: INTRODUCCION A LA FISIOLOGIA

 Objetivos de la Unidad: A la finalización de la unidad el estudiante

1. Definir correctamente la Fisiología y sus componentes

2. Identificar los diferentes niveles que configuran el medio interno del

3. Comprender los mecanismos homeostáticos del organismo

4. Analizar la relación de homeostasis, sistemas de control y

CAPITULO 1. Organización funcional del cuerpo humano y control del

 Las células como unidades vitales del cuerpo

 El liquido extracelular - El medio interno

 Metodología: Exposición dialogada, Exposición con preguntas.

 Criterios de evaluación de la unidad: Preguntas incidentales en la

 Bibliografía específica de la unidad:

 Guyton A, Hall J. Tratado de Fisiología Médica. 10º Edición.

 Tortora G, Reynolds S. Principios de Anatomía y Fisiología. 7º

a. Nombre de la Unidad: FISIOLOGIA DE LA MEMBRANA EL NERVIO