Terapia Sistémica Breve: Especialista en Clínica y Desarrollo Infantil Magíster en Psicología Médica y de La Salud

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TERAPIA SISTÉMICA BREVE

KAREN TAUTIVA OCHOA


Especialista en clínica y desarrollo infantil
Magíster en Psicología Médica y de la Salud
QUÉ ES LA TSB

Es una integración de Desde 1982 hasta la


métodos desarrollados actualidad por el Brief
desde 1966 por el Mental Family Therapy Center
Research de Milwaukee,
Institute de Palo Alto, conocida como
California. Terapia Breve

Denominada Terapia Centrada en Soluciones


Familiar Breve Centrada (De Shazer, 1987,
en Problemas (Fish, 1995, 1999; O´Hanlon
Weakland & Segal,1984). & Weiner-Davis, 1990).
CAMBIO DE PERSPECTIVA
• Terapeuta como • El psicoterapeuta
ayudante al debe centrarse en el
descubrimiento de sufrimiento de la
sí mismo. vida cotidiana.
• Ayuda a tomar • Su tarea es permitir
conciencia de los que los pacientes
problemas hallen rápidamente
psicológicos los medios para
profundos continuar sin repetir
arraigados en el las mismas
inconsciente. dificultades.
El modelo se
fundamenta en la
Teoría General de
Sistemas (Von
Bertalanffy,
1975).

El
Constructivis La Teoría de la
mo (Maturana Comunicación
SUPUESTOS DE
& Varela, Humana
LA TSB
1990, (Watzlawick,
Watzlawick, 1980).
1976).

La Cibernética
(Von Foerster,
1990).
BASES DE LA TSB

Manipulación
Intencional

Resolución
Intervención
de
Breve
Problemas
PREMISAS DE LA TSB

No hay Explicaciones
concepción desde la
precisa sobe el cibernética y la
funcionamiento teoría de la
del hombre. información.

No tenían una
teoría
psicológica Se centra en el
propiamente cambio.
dicha de
intervención.

Wittezaele y García (1994).


PREMISAS DE LA TFB

Los clientes que acuden


a terapia disponen de los
Pero a veces no lo ven
recursos necesarios para
superar sus problemas.

(O’Hanlon & Weiner-Davis, 1989)


PREMISAS DE LA TFS

Se trata de un
enfoque no-
normativo.
Pretende abordar cada
familia desde su unicidad, sin
imponer criterios externos
de normalidad o corrección.

Plantea que el
cambio es constante.

(De Shazer, 1995; Watzlawick & Nardone, 2000; Beyebach, 2006).


FUNDAMENTOS DE LA TSB

• Intervención de una a veinte sesiones (10).


Definir un
objeto de
• Ataca síntomas definidos con objetivos específicos.
intervención

• Intenta inducir cambios desde la primera sesión.


Papel activo
del • Desde la evaluación prepara para el cambio.
terapeuta

• Comprensión de las dificultades actuales.


Concentración • Dado el pasado de esta persona, cuáles son las
sobre el
presente más dificultades que encuentra en su vida actualmente?
que el pasado
FUNDAMENTOS DE LA TSB
• El objetivo es que el paciente se comporte de otro
Cambio de
comportamie modo.
nto más que • Que los síntomas desaparezcan.
toma de
conciencia
• Actitud del terapeuta para estimular la participación
Estimulación del paciente en el cambio.
de la • El paciente debe ver la posibilidad de cambio y las
motivación modificaciones del proceso.
del paciente

• Paradoja como técnica eficaz para el cambio.


• Controlar el comportamiento sintomático del
Utilización de
técnicas
paciente, estimulándolo, crear situación paradójica y
paradójicas cambiar de dirección.
Trabajar por objetivos en lugar del problema contribuye a
abreviar la terapia y facilitar la evaluación de avances o
retrocesos.

Se busca que los pacientes realicen algo de un modo diferente


al habitual, que cambien su comportamiento interactivo y/o su
interpretación de tal comportamiento y de las situaciones.

Un cambio pequeño es suficiente para que se logre un cambio


total del sistema, lo importante es lograr que los pacientes lo
puedan ver.
(Watzlawick & Nardone, 2000).
ACCIONES EN LA TSB

Concentración Análisis de las Delimitar el


en las formas de problema-
interacciones. comunicación. síntoma.

Lleva a las Comprender la Observar el


personas a otras función del impacto de la
formas de síntoma en la interacción
interacción. familia. sobre el síntoma.
ACCIONES EN LA TSB

Qué debo
Cómo hacer que
actuaré haga la
para gente?
hacerles
Cómo
algo? persiste la
situación no
deseada y
qué hay que
hacer para
cambiarla ?

Importancia estratégica de prohibir los


intentos de solución.
TERAPEUTA

• Estimula el cambio
en dirección de la
Tarea solución del
problema.

• Identificar y
ampliar aquello
Tarea que ya está
• funcionando
SÍNTOMA

• Acción.
• Comunicación.
• Expresión de una adaptación idiosincrásica al
entorno.
• Cuándo? Cómo? Cuántas veces por semana?
CAMBIO

• Se da un cambio del • Cambio del patrón que


síntoma. mantiene al síntoma.
• Las reglas de las • Las reglas de las
relaciones siguen relaciones cambian.
siendo las mismas.

CAMBIO TIPO CAMBIO TIPO


1 2
EL MRI Y EL CENTRO DE TERAPIA BREVE

2. Definir el • Aporta
problema información sobre
lo que hay q evitar,
• Quién sufre por sobre lo que no
• A nivel descriptivo contribuye a la
esta situación?
y de acciones. desaparición del
• Solo el sufrimiento
• Qué hace que no malestar.
determina
desea? Qué no
intervención
consigue hacer?
• Ver los contextos
que producen 3. Examinar
insatisfacción. soluciones
1. Determinar empleadas
quién se queja
EL MRI Y EL CENTRO DE TERAPIA BREVE

5. Formular y • Cambio: Cortar


• La precisión del
objetivo permite ejecutar el cambio los intentos de
solución.
delimitar mejor
el problema. • Dejar soluciones
• Elaboración lógicas pero
• Con el paciente estratégica de vanas.
se formula un tácticas de
objetivo cambio. • La táctica debe
satisfactorio. • Definición de un ser traducida al
objetivo para la lenguaje del
4. Definir un acción del paciente.
objetivo accesible terapeuta
(estrategia) y de
los medios más
Cambio
adecuados para
realizarla (táctica).
TIPOLOGÍA DE PROBLEMAS
Adopta una solución
equivalente a la
negación del problema

Mostrar por qué una


dificultad cotidiana
puede transformarse en
problemas

Cometiendo errores de
Intenta modificar una
tipo lógico:
dificultad que es
intervención en el nivel
inalterable o inexistente
equivocado
TIPOLOGÍA DE PROBLEMAS
“Terribles Síndrome de
Las Paradojas
Simplificaciones” Utopía

• Quieres resolver un • Percibe un • Situaciones de


problema negando problema frente a doble coacción.
su complejidad. situaciones que • Situaciones en las
• Se relaciona con nota amenazantes. que la persona
proposiciones • Ve una solución piensa que debería
simplistas sin donde no hay sentirse de otro
proporción con la ninguna. modo que como se
dificultad. siente, la paradoja
• No ve un problema se da cuando se
donde hay uno. intenta solucionar
la contradicción.
ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS DE
INTERVENCIÓN

Comprender la
situación del Romper el
que se queja círculo vicioso
No decir que no
hagan lo que
de problema
hacen sino que – intentos de
hagan lo que solución.
deberían.

Imaginar
comportamientos
contrarios a la
tendencia general
empleada.
ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS DE
INTERVENCIÓN
Reencuadre Orden de comportamiento

• Modificar contexto • Poner fin al recurso de las


conceptual y emocional de soluciones ineficaces.
la situación. • Experimentar
• Preparación necesaria para interacciones diferentes
dar ordenes de en el entorno del
comportamiento. problema.
• No se trata solo de • La intervención
modificar hechos sino la terapéutica apropiada
visión sobre ellos. consiste en prescribir el
síntoma y no en
combatirlo.
GRACIAS

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