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    Proceso Psicodiagnóstico A Menores de Edad

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    Este documento describe el proceso psicodiagnóstico para menores de edad, incluyendo entrevistas con los padres y el menor, la aplicación de pruebas proyectivas y de inteligencia, y una devolución de la información a los padres y el menor con un informe y propuesta de tratamiento. El proceso involucra tres encuentros para realizar entrevistas, aplicar pruebas como el Test de Apercepción Temática y el Test de Dibujo Libre, y comunicar los resultados con recomendaciones.

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    Proceso Psicodiagnóstico A Menores de Edad

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    Este documento describe el proceso psicodiagnóstico para menores de edad, incluyendo entrevistas con los padres y el menor, la aplicación de pruebas proyectivas y de inteligencia, y una devolución de la información a los padres y el menor con un informe y propuesta de tratamiento. El proceso involucra tres encuentros para realizar entrevistas, aplicar pruebas como el Test de Apercepción Temática y el Test de Dibujo Libre, y comunicar los resultados con recomendaciones.

    Descripción original:

    Esquema diagnostico menores de edad

    Título original

    Proceso Psicodiagnóstico a Menores de Edad

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    Este documento describe el proceso psicodiagnóstico para menores de edad, incluyendo entrevistas con los padres y el menor, la aplicación de pruebas proyectivas y de inteligencia, y una devolución de la información a los padres y el menor con un informe y propuesta de tratamiento. El proceso involucra tres encuentros para realizar entrevistas, aplicar pruebas como el Test de Apercepción Temática y el Test de Dibujo Libre, y comunicar los resultados con recomendaciones.

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    Este documento describe el proceso psicodiagnóstico para menores de edad, incluyendo entrevistas con los padres y el menor, la aplicación de pruebas proyectivas y de inteligencia, y una devolución de la información a los padres y el menor con un informe y propuesta de tratamiento. El proceso involucra tres encuentros para realizar entrevistas, aplicar pruebas como el Test de Apercepción Temática y el Test de Dibujo Libre, y comunicar los resultados con recomendaciones.

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    PROCESO PSICODIAGNÓSTICO A MENORES DE EDAD

    (NIÑOS Y JÓVENES).
    1º.- ENTREVISTA A PADRES O ADULTOS RESPONSABLES DEL
    MENOR.

    -Datos personales: DNI, domicilio, fecha de nacimiento, teléfono…etc.

    -Información básica legal: secreto profesional, excepciones al secreto y


    obligatoriedad de ser informados de la evolución del proceso y resultados.

    -Consentimiento Informado por sustitución (Si viene un solo adulto


    preguntar porqué. Averiguar si hay conflicto entre ambos, si están separados
    legalmente, quién tiene la patria potestad y la guarda y custodia del menor.
    Informar que ambos progenitores deben estar no solo informados en todo
    momento del tratamiento, sino dar el consentimiento por escrito e informar que
    cualquiera de los dos en cualquier momento puede interrumpir el tratamiento).

    -Motivo de consulta: “¿Qué es lo que le preocupa de su hijo/a?”,


    “Hablemos de su hijo/a” (Averiguar si ha tenido otro tratamiento).

    -Entrevista Semiestructurada.

    -Solicitud de informe escolar u otros informes de otros profesionales.

    -Formalización del encuentro con el niño u encuentro con el otro adulto.

    2º.- ENTREVISTA AL MENOR DE EDAD (Niños o jóvenes)

    -PRIMER ENCUENTRO:

    Niños:

    EXPLICACIÓN HORA DE JUEGO TEST DE


    PROCEDIMIENTO: DIAGNOSTICA DIBUJO LIBRE
    NIÑOS “qué es un psicólogo (realidad psíquica (fantasía de
    y para qué estamos del niño). enfermedad y
    haciendo el proceso curación).
    de entrevistas”
    ADOLESCENTES EXPLICACIÓN PRUEBA TEST DE
    PROCEDIMIENTO: PROYECTIVA: DIBUJO LIBRE
    “qué es un psicólogo elegir una verbal o (fantasía de
    y para qué estamos gráfica enfermedad y
    haciendo el proceso dependiendo de la curación y
    de entrevistas” problemática. resistencias).
    (Asentimiento)

    -SEGUNDO ENCUENTRO: tanto para niños como para adolescentes hay


    que elegir la idoneidad de la prueba tanto por lo que mida como por el tiempo de
    aplicación y su posterior corrección.

    Tipo de Nombre Descripción Edad


    prueba aplicación
    HTP Evalúa distintos aspectos del sí Todas (Pre y
    mismo. Casa: cuerpo, útero materno escolarizados)
    y/o entorno familiar. Árbol: aspectos
    más profundos del sí mismo.
    Persona: expresión del sí mismo y
    Tests su imagen corporal.
    proyectivos Persona Proyección del sí mismo y Escolarizados.
    gráficos bajo la lluvia proyección en el ambiente como
    depositario de experiencias
    significativas. (Resilencia).
    Mecanismos de defensa,
    ansiedades y fantasías ante la
    consigna.
    Familia Aspectos psicodinámicos de la + 5 años
    kinética personalidad y relaciones vinculares
    familiares fantaseadas. Conflictos
    familiares
    Test de las Modelo de vínculo de pareja Escolarizados
    dos internalizado, imagen del sí mismo y
    personas identificación sexual.
    Test Cuestionario Consigna moviliza angustia de + 6 años.
    proyectivo Desiderativo muerte. Muestra la integración de la
    verbal identidad: fuerza/debilidad yoica,
    ansiedades, defensas, fantasías,
    vínculos.
    Test TAT (Test de Funcionamiento psíquico en +6 años.
    proyectivo Apercepción términos clínicos y psicopatológicos.
    verbal temática)
    temático CAT-A (Test Tendencias del desarrollo 3-10 años.
    de psicosexual y vínculos con figuras
    Apercepción fraternas y parentales.
    Infantil).
    PATA Organización psíquica en cuanto a Todas (Pre y
    NEGRA tendencias, conflictos, defensas escolarizados)
    dominantes a través de las etapas
    psicosexuales. Grandes temas:
    evolución psicosexual, agresividad,
    conflicto dependencia-
    independencia, culpabilidad. Otros
    temas: sexo invertido, padre nutricio
    y madre ideal o sustituta.

    -TERCER ENCUENTRO: se plantea este tercer encuentro si se observase


    en los dos anteriores la necesidad de pasar alguna prueba específica como en el
    caso de tener TGD o percibir la necesidad de evaluar la inteligencia o la capacidad
    visomotora (Bender). MMPI. (Más Test en http://www.psicologia98.com/).

    Para autismo: PRUNAPE (Denver pero para autismo y con adaptación a la


    Argentina del Garraham). Escala Australiana y CHAD (Niños pequeños).

    3º.- DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN (Padres y menor):

    -Entrevista de devolución (De guía puede ser hacer un recorrido por la HC).

    -Informe psicológico con las conclusiones

    -Propuesta de tratamiento o derivación.

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