Formulación del Plan de Mejoramiento Educativo

Taller 2.

Profesora Guía;
Alejandro Pérez Carbajal
Alumnas;
Berta Chamorro Garzales
Estefanía Navarrete Villa
Post Gradual DI 2015, Curicó
30 de Noviembre 2017
 Formulación del Plan de Mejoramiento Educativo

Dimensión: Gestión Pedagógica

Sub-dimensión: Gestión Curricular

Aspecto Crítico: Conocimientos de las competencias de los docentes, para la construcción propicia de los aprendizajes.

Objetivo Estratégico: Desarrollar las competencias docentes pertinentes, a través de la preparación de la enseñanza y creación de ambientes propicios para
el logro exitoso de los aprendizajes.

Línea de Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos
Acción
2017 2018 2019 2020
1.1 Elaboración 1.1.1 Construcción 1.1.1.1
por parte del de programa, con El 40% de las clases se 10% 20% 30% 40% -Director. -Programa -0 costos
equipo directivo y directrices supervisa, -Sub-director directivo de
técnico
especificas basado detallando, las -UTP. quehacer
pedagógico de un
programa, que en el marco de la fortalezas y pedagógico.
direccione el buena enseñanza debilidades de la -Manual de
1.- Desplegar proceso de para el desarrollo de misma a través del buena
las enseñanza los procesos trabajo colaborativo, enseñanza.
competencias aprendizaje. enseñanza quedando registrado -Acta de
docentes
necesarias aprendizaje. en acta de supervisión.
para el óptimo supervisión,
aprendizaje. verificando el
cumplimiento del
programa.
1.2 1.2.2 1.2.2.2
Implementación Se asignar cierta Se asignar el 50% de 20% 30% 40% 50% -Equipo -Programa -0 costo.
de talleres en cantidad de los concejos anuales, directivo. directivo de
base a
concejos, para para compartir -Cuerpo quehacer
experiencias
docentes exitosas, compartir experiencias docente. pedagógico.
sometidas a experiencias exitosas, -Manual de
análisis bajo el exitosas. analizándolas buena
marco de la buena constructivamente, enseñanza.
enseñanza, en bajo el programa -Acta de
consejos de directivo del consejos.
profesores.
quehacer pedagógico
y MBE, quedando
registrado en libro de
actas y acta de
reuniones.
 Dimensión: Gestión Pedagógica

Sub-dimensión: Enseñanza y aprendizaje en el aula.

Aspecto Crítico: Utilización de estrategias efectivas de enseñanzas-aprendizaje en el aula.

Objetivo Estratégico: Optimizar las prácticas pedagógicas, mediante la implementación de estrategias de enseñanza aprendizajes, motivadoras y atractivas
para el desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.

Línea de Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos
Acción
2017 2018 2019 2020
1.1 Actualización 1.1.1 1.1.1.1
de las habilidades Realización de taller El 40% de las clases se 10% 20% 30% 40% -Director. -ATE -200.000 mil
1.-Conocer las docentes, para el (ATE) técnico supervisa, -Sub-director -Acta de pesos.
prácticas y buen desarrollo
referido a la detallando, las -UTP. supervisión.
estrategias de la clase y
correcta estructura de una fortalezas y
pedagógicas
utilización de clase y estrategias debilidades de la
implementadas
en el aula y su estrategias metodológicas estrategias
influencia en didácticas. pertinentes de implementadas a
los alumnos. enseñanzas, llevado través del trabajo
a cabo en jornada colaborativo,
especial de quedando registrado
capacitación. en acta de
supervisión,
verificando el
cumplimiento de los
conocimientos
impartidos en el
taller.
1.2 Potenciación 1.2.2 1.2.2.2
de actividades El establecimiento El 50% de las 10% 20% 30% 50% -Equipo -Programa -50.000 mil
lúdicas, evaluadas cuenta con actividades son directivo. directivo de pesos.
por los
estrategias para evaluadas por los -Cuerpo quehacer
estudiantes a
través de escala identificar, apoyar y alumnos, a través de docente. pedagógico.
de satisfacción. monitorear las una encuesta de -Encuesta de
actividades de satisfacción, siendo satisfacción.
interés para los archivadas y
alumnos. analizadas, para
determinar el nivel
motivacional de los
alumnos y su interés
en ellas.
 Dimensión: Gestión Pedagógica.

Sub-dimensión: Apoyo al desarrollo de los estudiantes.

Aspecto Crítico: Mejorar los procesos de planificación para el efectivo proceso enseñanza-aprendizaje.

Objetivo Estratégico: Fortalecer los procesos de planificación, para asegurar la cobertura curricular, conduciendo de manera efectiva el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Línea de Acción Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos

2017 2018 2019 2020

1.1 Mejorar las 1.1.1 1.1.1.1
habilidades El establecimiento El 100% de los 30% 50% 70% 100% -Cuerpo -Textos -100.000 mil
1.-Implementar lectoras de los cuenta variados alumnos es evaluado docente. biblioteca CRA pesos.
sistemas de estudiantes,
textos literarios y mensualmente a
monitoreo y desde 1 medio a 4
medio, mediante pertenecientes a la través de trabajos
retroalimentación
la biblioteca CRA. (disertaciones,
de los procesos
de planificación implementación exposiciones y
de bibliotecas de ensayos), basados en
aula. textos de su elección.

1.2 Mejorar las 1.2.2 1.2.2.2

habilidades de El establecimiento El 100% de los 30% 50% 70% 100% -Cuerpo -Aulas -400.000 mil
razonamiento cuenta con alumnos es evaluado docente. didácticas pesos.
matemático de
docentes mensualmente a (balanzas,
los estudiantes,
desde 1 medio a 4 capacitados en través de trabajos juegos de
medio, mediante estrategias lúdicas prácticos, basados clasificación,
la de razonamiento en las unidades de seriación,
implementación matemático. aprendizaje conteo, etc)
de talleres SEP. mediante los talleres
SEP.
 Dimensión: Liderazgo

Sub-dimensión: Planificación y gestión de resultados.

Aspecto Crítico: Mejoramiento continuo de proyecto educativo institucional, a través del trabajo colaborativo.

Objetivo Estratégico: Actualizar el proyecto educativo institucional, incorporando los objetivos y metas estratégicas establecidas para el ciclo, de
mejoramiento continuo a cuatro años, mediante el trabajo colaborativo con el equipo de gestión, para el enriquecimiento y cumplimiento de metas.

Línea de Acción Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos

2017 2018 2019 2020

1.1 Reunión de 1.1.1 1.1.1.1
equipo de El director El director sita a su 2 al 2 al 2 al 2 al -Director. -Humano -0
1.- Actualización gestión para programa equipo de gestión dos año año año año
del proyecto actualización del
reuniones anuales veces al año (marzo-
educativo PEI.
para actualización diciembre) para
institucional,
y mejoramiento actualizar el PEI.
junto con su
difusión a nivel del PEI.
de 1.2 1.2.2 1.2.2.2
establecimiento. Autoevaluación El director El director estipula 10 10 al 10 al 10 al 10 al -Director. -Humano -0
y seguimiento programa reuniones anuales, para año año año año -Acta de
del plan de
reuniones seguimiento y reuniones
mejoramiento
educativo. mensuales con su monitoreo de PME,
equipo de gestión quedando registro en
para definir un acta de reuniones.
sistema de
seguimiento y
monitoreo
permanente.
 Dimensión: Liderazgo
Sub-dimensión: Liderazgo del director
Aspecto Crítico:
Objetivo Estratégico:
Línea de Acción Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos

2017 2018 2019 2020

1.1 Reunión de 1.1.1 1.1.1.1
equipo de El director El director sita a su 2 al 2 al 2 al 2 al -Director. -Humano -0
1.- Actualización gestión para programa equipo de gestión dos año año año año
del proyecto actualización del
reuniones anuales veces al año (marzo-
educativo PEI.
para actualización diciembre) para
institucional,
y mejoramiento actualizar el PEI.
junto con su
difusión a nivel del PEI.
de 1.2 1.2.2 1.2.2.2
establecimiento. Autoevaluación El director El director estipula 10 10 al 10 al 10 al 10 al -Director. -Humano -0
y seguimiento programa reuniones anuales, para año año año año -Acta de
del plan de
reuniones seguimiento y reuniones
mejoramiento
educativo. mensuales con su monitoreo de PME,
equipo de gestión quedando registro en
para definir un acta de reuniones.
sistema de
seguimiento y
monitoreo
permanente.
 Dimensión: Convivencia escolar

Sub-dimensión: Formación

Aspecto Crítico: Elaboración de plan de sexualidad, afectividad y género.

Objetivo Estratégico: Garantizar un ambiente de sana convivencia, a través de la elaboración y puesta en marcha del plan de sexualidad, afectividad y
género, que beneficie a todos los actores de la comunidad educativa.

Línea de Acción Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos

2017 2018 2019 2020

1.1 Crear y 1.1.1 1.1.1.1
establecer Se establecen Establecer el 100% de los 1 al 1 al 1 al 1 al -Departamento -Humano -0
1.- lineamientos jornada a nivel de lineamientos del año año año año de convivencia
Implementacion que
comunidad programa de convivencia escolar.
del plan de direccionaran el
que hacer del educativa, para escolar, los cuales se
sexualidad,
programa de establecer revaluaran anualmente.
afectividad y
género. convivencia lineamiento de
escolar. programas.

1.2 Establecer 1.2.2 1.2.2.2

medidas de El establecimiento Se considera el 100% de 2 al 2 al 2 al 2 al -Departamento -Humano -0
monitoreo y monitorea y las situaciones año año año año de convivencia -Registro
evaluación,
evalúa a través anecdóticas del libro de escolar. anecdótico
sistemática de
dicho plan. de encuesta de registro, realizando
satisfacción y posterior análisis,
registro midiendo resultados
anecdótico. cualitativamente.
 Dimensión: Convivencia escolar

Sub-dimensión: Participación y vida democrática

Aspecto Crítico: Participación activa de la comunidad escolar he interiorización de las actividades emprendidas por el establecimiento.

Objetivo Estratégico: Favorecer la participación de los distintos actores de la institución escolar, para que todos los estamentos pueda organizarse, compartir
he informarse de las acciones emprendidas por el establecimiento.

Línea de Acción Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos

2017 2018 2019 2020

1.1 Trabajo 1.1.1 1.1.1.1
colaborativo Se organizan Establecer 1 ves 1 ves 1 ves 1 ves -Departamento -Humano -0
1.- Se promueve entre consejo reuniones para calendarización para al al al al de convivencia
la participación escolar,
determinar cronograma de mes mes mes mes escolar.
de los distintos profesores y
centro de padre actividades actividades en forma
estamentos,
y apoderados. (talleres, charlas mensual.
mediante el
trabajo preventivas,
colaborativo. intervenciones
psicosociales)
1.2 Promover la 1.2.2 1.2.2.2 Marz Marz Marz Marz
formación Asistencia a Lograr el 100% de o a o a o a o a -Departamento -Humano -0
democrática y reuniones y participación de los dicie dicie dicie dicie de convivencia -Registro
participación
algunos consejos estudiantes en dichas mbre mbre mbre mbre escolar. anecdótico
activa de los
estudiantes, en de profesores reuniones, quedando Acta de
las actividades donde se toquen registro en libro de actas reuniones.
del temáticas y acta de reuniones
establecimiento. organizativas en
cuanto a
actividades
escolares y de
convivencia.
 Dimensión: Convivencia escolar

Sub-dimensión: Convivencia escolar

Aspecto Crítico: Potenciar y fortalecer la propuesta curricular como estrategia para lograr el desarrollo personal y académico de los estudiantes, de los
docentes, sus familias y de la institución.

Objetivo Estratégico: Consolidar el buen clima de convivencia escolar a nivel de sala de clases y establecimiento, potenciando las mejores prácticas
relacionales y de interacción.

Línea de Acción Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos

2017 2018 2019 2020

1.1 Capitación 1.1.1 1.1.1.1
de las mejores Porcentaje de El 60% del profesorado 10% 20% 40% 60% -Departamento -Humano -0
1.- experiencias y profesores que registra en la bitácora las de convivencia -Bitacora
Reconocimiento practicas
elabora una mejores prácticas y escolar.
de las mejores relacionales y de
interacción con bitácora con el estrategias de buena
prácticas de
alumnos, registro de convivencia.
convivencia
escolar a nivel de docentes y estrategias
sala de clase y de padres, con el exitosas y
colegio. objetivo de prácticas de
transferirla, buena
compartirlas y
convivencia.
potenciarlas, a
través de
conversaciones,
encuestas,
encuentros, etc.

1.2 Generación 1.2.2 1.2.2.2

de protocolo de Protocolo de El 80 % de la comunidad 20% 40% 60% 80% -Departamento -Humano -0
buena practica y educativa participa en la de convivencia
convivencia por
estrategias de elaboración del escolar.
buena protocolo de buenas
convivencia, por prácticas de convivencia.
 curso y a nivel curso y talleres
institucional. artísticos.

Dimensión: Gestión de recursos

Sub-dimensión: Gestión de personal.

Aspecto Crítico: Desarrollar una cultura de responsabilidad.

Objetivo Estratégico: Contar con mecanismos efectivos de control para promover una cultura de responsabilidad en el personal.

Línea de Acción Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos

2017 2018 2019 2020

1.1 Realizar 1.1.1 1.1.1.1
talleres de Sistematización Informe sobre resultados 1 al 1 al 1 al 1 al - Equipo PIE del -Humano -0
1.- Los docentes reflexión de la Evaluación de la ejecución del Plan año año año año establecimiento
y equipos monitoreados
de satisfacción de Anual de - Equipo técnico
profesionales por
profesionales los usuarios, Perfeccionamiento. pedagógico.
asistentes de la
del participantes del
educación son
capacitados de establecimiento. perfeccionamient
acuerdo a la o.
planificación 1.2 Intercambio 1.2.2 1.2.2.2
teniendo como de experiencias Informe que dé El 80% de los docentes 20% 40% 60% 80% - Equipo PIE del -Humano -0
base el resultado entre Equipos cuenta de la da cuenta, de las establecimiento.
del cuestionario de Aula del
aplicación de acciones trabajadas en - Equipo técnico
aplicado a los establecimiento
docentes y he Intercambio estrategias informe semestral. pedagógico.
equipos de experiencias trabajadas en
profesionales en entre las acciones de
temas establecimiento. perfeccionamient
relacionados con o, por docentes y
educación asistentes de la
inclusiva y
respuesta educación
educativa a la
diversidad y a las
NEE de los
estudiantes.

Dimensión: Gestión de recursos

Sub-dimensión: Gestión de resultados financieros.

Aspecto Crítico: Determinar los recursos financieros necesarios en base a las necesidades del establemente.

Objetivo Estratégico: Asegurar la administración eficaz y ordenada de los recursos financieros, mediante un catastro real de las actuales necesidades para el control adecuado
de gastos.

Línea de Acción Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos

2017 2018 2019 2020

1.1 El 1.1.1 1.1.1.1

establecimiento
1.-Determinar dispone de En el caso de Cubrir en un 80% la 40% 60% 70% 80% - Dirección -Humano -900 mil
todas las múltiples licencias médicas dotación de pesos.
necesidades recursos para la y permisos profesionales ausentes. -financieros
materiales y dotación de administrativos se
técnicas que personal dispondrá de
requiere la necesario para profesores de
unidad educativa el reemplazo.
para el funcionamiento.
funcionamiento 1.2 Financiar 1.2.2 Contratar 1.2.2.2 Cubrir un 100%
efectivo. bancos de asesoría ATE, para los vacíos en cuanta
actividades para cubrir actividades actividad, quedando 40% 50% 70% 100% - Docentes -Humano -700 mil
completación, en caso de registrado en los
pesos.
en caso de ausencias, contenidos de libro de
-ATE
licencias quedando clases.
médicas o almacenado en
permisos centro
administrativos. informático del
establecimiento.

Dimensión: Gestión de recursos

Sub-dimensión: Gestión de recursos educativos.

Aspecto Crítico: Otorgar los espacios necesarios y recursos a atención expedita a los estudiantes y docentes dele establecimiento.

Objetivo Estratégico: Contar con un espacio y personal necesario para la correcta administración de la biblioteca CRA, con el fin de otorgar atención expedita a
estudiante y profesores.

Línea de Acción Actividades Indicador Meta (Anual) Plazos – Años - Mes Responsable Recursos Costos

2017 2018 2019 2020

1.1 Contratación 1.1.1 Visualizar y 1.1.1.1 Registrar el 100%

de personal estipular horarios de cursos visitantes de la
1.- idóneo para la de atención para biblioteca CRA. 40% 60% 70% 100% - Encargado de -Humano -900 mil
implementación cantidad de determinar la biblioteca CRA pesos.
de la biblioteca alumnos cantidad de
-Financieros
CRA con recursos visitantes de la personas a
biblioteca. contratar.
humanos y 1.2 1.2.2 Determinar 1.2.2.2 Cubrir el 100%
materiales. Implementación a través de pauta de los niveles con los
de biblioteca de contenidos textos necesarios para el 40% 50% 70% 100% - Encargado de -Humano -2.000.000
CRA acordes a la obligatorios la establecimiento. biblioteca CRA millones de
cantidad de cantidad de
-Materias de pesos.
alumnos del textos necesarios,
-equipo de biblioteca.
establecimiento. para el
unidad técnico
establecimiento.
pedagógica.