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MATEMÁTICAS
ESPECIALIDAD DE MATEMÀTICAS
Curso: Matemáticas 9º.

Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Contenido: 9.1.2: Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos,

cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades.
Intenciones didácticas: Que los alumnos reflexionen sobre las propiedades que
guardan los elementos homólogos al construir triángulos semejantes y que
adviertan que la congruencia es un caso especial de la semejanza.
TUTORIAL
MATEMÁTICAS
Consigna: Equipos resuelvan los siguientes problemas.
1.Cada integrante del equipos construya los triángulos cuyos ángulos midan:
60º, 60º y 60º

90º, 45º y 45º
90º, 60º y 30º
2.Agrupen sus triángulos, de acuerdo con las medidas de sus ángulos. Después contesten: ¿Por qué creen que los triángulos de
cada grupo tienen la misma forma? ___________________________________________________________
¿Son semejantes los triángulos? ¿Por qué? _____________________________________________________
3.Elijan dos triángulos que tengan la misma forma y hagan lo siguiente:
Nombren uno de los triángulos con las letras ABC y al otro con A’B’C’
Nombren los lados de uno de los triángulos con las letras abc y los lados del otro con a’b’c’.
Midan los lados de ambos triángulos y anoten los datos que se piden en la siguiente tabla.
Triángulo a= b= c= a/a’= b/b’= c/c’=

ABC
Triángulo a’= b’= c’= a/b= a’/b’=
A’B’C’
¿Por qué se puede asegurar que los lados de los triángulos ABC y A’B’C’ son proporcionales?
______________________________________________
MATEMÁTICAS
CONSIGNA RESUELTA
Consigna: Equipos resuelvan los siguientes problemas.
1.Cada integrante del equipos construya los triángulos cuyos ángulos midan:
a)60º, 60º y 60º

b)90º, 45º y 45º a) b) c)
c)90º, 60º y 30º
2.Agrupen sus triángulos, de acuerdo con las medidas de sus ángulos. Después contesten: ¿Por qué creen que los triángulos de
cada grupo tienen la misma forma? R= porque tienen un ángulo de 90°, son triángulos rectángulos.
¿Son semejantes los triángulos? ¿Por qué? Si , porque tienen tres lados y la suma de sus ángulos internos es de 180°
3.Elijan dos triángulos que tengan la misma forma y hagan lo siguiente:
Nombren uno de los triángulos con las letras ABC y al otro con A’B’C’
Nombren los lados de uno de los triángulos con las letras abc y los lados del otro con a’b’c’.
Midan los lados de ambos triángulos y anoten los datos que se piden en la siguiente tabla.
Triángulo a= 3 b=4 c=6 a/a’=.5 b/b’=..5 c/c’=.5
ABC
Triángulo a’=6 b’=8 c’=12 a/b=.75 a’/b’=.75
A’B’C’
¿Por qué se puede asegurar que los lados de los triángulos ABC y A’B’C’ son proporcionales?
R= porque aumentan en la misma proporción.
MATEMÁTICAS
EJERCICIO
Dibuja dos triángulos con los siguientes datos:

a)90° 50° 40°
b) 90° 60° 30°
Midan los lados de ambos triángulos y anoten los datos que se piden en la
siguiente tabla.
Triángulo a= b= c= a/a’= b/b’= c/c’=

ABC
Triángulo a’= b’= c’= a/b= a’/b’=
A’B’C’
MATEMÁTICAS
EJERCICIO
*Clasifica los triángulos según sus ángulos:
Triángulo equilátero Triángulo Isósceles Triángulo Rectángulo

MATEMÁTICAS
EJERCICIO RESUELTO
Dibuja dos triángulos con los siguientes datos:

a)90° 50° 40°
b) 90° 60° 30°
Midan los lados de ambos triángulos y anoten los datos que se piden en la
siguiente tabla.
Triángulo a= 2 b=3 c=5 a/a’=.5 b/b’=.5 c/c’=.5

ABC
Triángulo a’=4 b’=6 c’=10 a/b=.67 a’/b’=.67
A’B’C’
MATEMÁTICAS
EJERCICIO RESUELTO
*Clasifica los triángulos según sus ángulos:
Triángulo equilátero Triángulo Isósceles Triángulo Rectángulo

MATEMÁTICAS
ESCUELA NORMAL SUPERIOR "PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA"
COORDINACIÓN ACADÉMICA ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS
PATRICIA JANETH HERNANDEZ MENDOZA

ESTUDIANTE SEMESTRE 3º
LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS
Irma Melissa De La Garza García
ESTUDIANTE SEMESTRE 4º.
LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS
MTRO. RAÚL MUÑOZ BARRIENTOS

CATEDRÁTICO INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
MTRO. MARCO ANTONIO ORDOÑEZ GARCIA

CATEDRÁTICO LOS NÚMEROS Y SUS RELACIONES
MTRO. RODOLFO FRANCO ALMAZÁN

COORDINADOR ACADÉMICO DE LA ESPECIALIDAD
DE MATEMÀTICAS
CONSIGNA INICIAL Y CONSIDERACIONES PREVIAS DEL DEPARTAMENTO TÉCNICO DE LA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN NUEVO LEÓN
SALIR

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MATEMÁTICAS

Curso: Matemáticas 9º.

Contenido: 9.1.2: Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos,

Consigna: Equipos resuelvan los siguientes problemas.

60º, 60º y 60º

3.Elijan dos triángulos que tengan la misma forma y hagan lo siguiente:

Triángulo a= b= c= a/a’= b/b’= c/c’=

a)60º, 60º y 60º

3.Elijan dos triángulos que tengan la misma forma y hagan lo siguiente:

Dibuja dos triángulos con los siguientes datos:

Triángulo a= b= c= a/a’= b/b’= c/c’=

*Clasifica los triángulos según sus ángulos:

Triángulo equilátero Triángulo Isósceles Triángulo Rectángulo

Dibuja dos triángulos con los siguientes datos:

Triángulo a= 2 b=3 c=5 a/a’=.5 b/b’=.5 c/c’=.5

*Clasifica los triángulos según sus ángulos:

Triángulo equilátero Triángulo Isósceles Triángulo Rectángulo

PATRICIA JANETH HERNANDEZ MENDOZA

MTRO. RAÚL MUÑOZ BARRIENTOS

MTRO. MARCO ANTONIO ORDOÑEZ GARCIA

MTRO. RODOLFO FRANCO ALMAZÁN

CONSIGNA INICIAL Y CONSIDERACIONES PREVIAS DEL DEPARTAMENTO TÉCNICO DE LA

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