2005 - Los Buenos Tratos A La Infancia - Barudy & Dantagnan

Capacitación TAP 2015
Desarrollo Sociemocional: Implicancias y Aplicaciones

Antofagasta
Desarrollo de la Mentalización:
El Arte de (leer) Mentes…
Ps. Francisco Romero C.

Psicólogo programas PRM y PAS
Docente Universidad de Valparaíso
En Mente para la Mañana…
 Concepto de Mentalización.
 Desarrollo de la Inferencia de Estados
Mentales.
 Evaluación de la Mentalización.
 Terapia Centrada en la Mentalización.
Desarrollo Socioafectivo
Identidad Narrativa
 El estado actual en Sistemas Motivacionales

intervenciones de apego.
 Una propuesta reciente para Mentalización
la terapia y la parentalidad.
Auto-regulación Emocional
Apego
Temperamento
Mentalizar Tal vez te
preguntes
qué es
mentalizar…
“Mentalizar es una actividad imaginativa sobre el sí

mismo y los otros en el que sentimos e interpretamos
el comportamiento en términos mentales
intencionales. Una disposición a comprender el
mundo en términos de mente…” (Fonagy, 2013)
Creo que no
te imaginas
que tú puedes
Creencias Motivaciones Sentimientos Sensaciones
leer las
mentes…
Intuiciones Planes Propósitos Etc.

Ejemplos Cotidianos de Mentalizar
Desarrollo de la Mentalización
Primeras Atracción al movimiento y atracción a

Semanas los rostros.
Meses
Distinguir Agentes por su movimiento. Un
“agente” tiene una intención.
Detección de la Mirada. Atribuye metas

o deseos (No conscientemente).
Es común a otros animales.

Revolución Atención Conjunta, Referencia Social,

de los 9
Meses
Bromas.
Estado Teleológico: El resultado informa

la intención. Sin acción no hay mente.
Equivalencia Psíquica: Mi mente es el

mundo. Mi mente es tu mente.
Simulación: Mi mente no es el mundo. Lo

mental puede suspender la realidad.
Equivalencia Psíquica
• Mi mente es el mundo.
• “Sí a mi me gusta, imagino
que a ti también (ignoro las
señales)”.
Simulación
• La mente suspende el mundo. Mi

mente no afecta a lo real.
• “Hay cosas mentales y cosas
reales. El juego es falso, pero
cuando juego no sé a donde se
va la realidad.”
Preescolares 2-3 años. Desarrollo de la Teoría de la Mente. Auto-

consciencia.
3 años. Juego incluye temas de mentalización.
4-5 años Falsas Creencias en los Otros. Consciencia

de la mente ajena.
Escolares Mayor Complejización (“involuntariedad”;
reconocimiento emociones secundarias; Ideas
contradictorias, escenarios hipotéticos, etc.)
Ver
Video ToM
Mentalización y Cuidados
¿Cómo me ayudas a
desarrollar mente?
Reflejando con tu rostro
mis estados,
tratándome como un
 Si el cuidador le atribuye al niño/a una mente. ser intencional, usando
Entonces el niño/a aprenderá que tiene una lenguaje mentalista, y
mente. jugando conmigo.
 Si el cuidador es sensible, el niño/a se animara por
conocer otras mentes.
 Si el cuidador es consistente, el niño/a usará
recursos también para conocer su propia mente.
“Me piensas, luego yo pienso

que existo”
Conceptualizaciones Mentalización
Mentalizar
Auto-
Empatía Socialización Paternidad
regulación
Mentalización y Paternidad
Disponible Responsivo Sensible Mentalización

Dificultades de la Mentalización
Distorsionar la Mal uso de la

No Mentalizar
Mentalización Mentalización
EVALUACIÓN Juego Diagnóstico
• Juego Libre
• Historias y preguntas
• Lectura de Cuentos
Observación en Situaciones
• Conversaciones con la Familia
• Interacciones con otros Niños/as
• Atribuciones Mentales al Terapeuta
Procedimientos Específicos
• Manual Evaluación Función Reflexiva (AAI o CAI)
• Test de Situaciones (Escrito o videos)
• Test de Rostros
• Láminas para Adolescentes
• Experimentos Teoría de la Mente
Factores Asociados
• Consecuencias
• Antecedentes y Factores Riesgos.
Elementos de la Evaluación
Indicadores Ausencia/Presencia
Mentalización
Equilibrio de las Polaridades de

Mentalización
Regresiones en la Mentalización
Ver Ficha Evaluación
/ Evalué Historia
Recibida (la triada)
Mentalizar y Terapia
 Elemento común a la psicoterapia.

 Perspectiva evolutiva (desarrollo).
 Habilidad de los Cuidadores (cambios).
 Dificultades asociadas a patología
(Borderline) y luego otras.
 Marco de Terapia basada en la
mentalización.
 Aplicado a adultos, adolescentes,
familias, cuidadores, niños/as.
CUANDO EL ADOLESCENTE NO MENTALIZA
(Fonagy, 2006, 2008; Bleigber, 2013)
No hay lenguaje mentalista (emociones, pensamientos, deseos, motivaciones)
Bajo sentido de agencia (Sensación de Vacío)
Medios Físicos Extremos para Generar Vitalidad o Interrumpir Afectividad
No se considera el punto de vista del otro (Soledad, Baja Empatía, Auto-referencia exagerada)
No se considera el propio punto de vista (Sin Lenguaje Expresivo) – Todo es Externo
Racionalización Interrumpe Afecto o Afecto interrumpe Mentalización
No se logra explicitar lo implícito
Hay un lenguaje de certezas sobre la mente del otro (Auto-referencia Radical)
No se reconoce el carácter cambiante y evolutivo
Distorsiones Deberías/Paranoides/Culpabilización/Desresponsabilización
Ideas clichés / Lugares Comunes / Explicaciones de Rasgos o Ambientales

CUANDO LA FAMILIA NO MENTALIZA
(Bleigber, 2013)
Emoción Intensa
Emoción Intensa
Frustración / Rabia /
Frustración / Rabia / Pobre Mentalización
Pobre Mentalización Angustia / Coerción
Angustia / Coerción
No Atiende o
No Atiende o Intentos de Control Comprende
Intentos de Control Comprende Emociones del Otro
Emociones del Otro
“Los Otros son

“Los Otros son Incomprensibles”
Incomprensibles”
Preguntas de Invitación a Mentalizar
Del Sí Mismo: De los Otros:

•¿Qué pensaste/sentiste en ese momento? ¿Qué •¿Cómo crees que lo vio esa persona? ¿Cómo se
pasó en tu interior? ¿Porqué crees que reaccionaste habrán sentido? ¿Se te ocurre por qué reaccionó así?
así? ¿Qué estabas buscando con eso? ¿Qué crees que él/ella pretendía?
Cognitivo: Afectivo:
•¿Qué pensaste en ese momento? ¿Qué ideas •¿Qué sentiste? ¿Qué crees que pasaba por su
acompañaron esos sentimientos? ¿Qué crees que corazón? ¿Qué sensaciones acompañan esas ideas?
ella creía? ¿Qué estaba pasando en su cabeza? ¿Al sentir eso de qué te dieron ganas?
Externo: Interno:
•¿Cuál era la situación? ¿Qué había en ese ambiente •¿Qué pasa en este momento por tu cuerpo? ¿Qué
y cómo eso afecto lo ocurrido? ¿Qué viste en su sensaciones tenías entonces? ¿Qué recuerdos te trajo
rostro, sus gestos, su postura? ¿Si miraras la situación lo sucedido?
desde afuera cómo sería?
Implícito:
Explicito:
•Dime las 3 primeras palabras que se te vengan a la
•¿Qué ves distinto ahora? ¿De qué te das cuenta mente ante eso. Expresa con líneas y formas (arte),
ahora que me lo cuentas? ¿Si pudiese poner en con tu cuerpo (escultura). Expresa por medio de la
palabras lo que sentías o intuías? ¿Qué te pasa elección de… Mira tu cuerpo a decirlo…
ahora cuando lo narras? ¿Qué ha cambiado?
Creación de Actividades para
Mentalización
1. Identifique la Polaridad a Explorar
2. Marque su Relevancia y Curiosidad /

Haga la invitación
3. Plantéelo Mentalmente como una Ejemplo: Expresarlo en el arte, usar colores, rol
serie de Preguntas playing, juegos, mirar la escena, personificar,
reflejos o devoluciones, etc…
4. Creer un Ejercicio (artístico, verbal,
lúdico o imaginario)
Sugerencias para Invitar a Mentalizar
“Tendré que venir obligado (a terapia), podría servir para que mi vieja no
Definir Objetivos de
grite tanto, grita todo el día… y para que no me echen del liceo…”
Trabajo en Términos
Mentalizadores (Adolescente, 16 años)
“Para mí no es fácil ser mamá y papá a la vez, me agota. Es peor si él (hijo)

Equilibrar no me hace caso, se me quitan las ganas de seguir luchando, obvio que
polaridades de me siento mal ¿Una se saca la mugre para qué?” (madre, 40 años)
mentalización.
Entender e invitar a Ante preguntas de mentalización (sobre su infancia), una joven responde
ver la No recurrentemente: “No sé, no lo he pensado… y comienza a llorar…”
Mentalización como (adolescente 16 años)
Estrategia de
Sobrevivencia
Al indagar con una madre en los sentimientos de su hija, la adulta responde:

Problematizar la “Ella es tan misteriosa, no le gusta que se metan en sus cosas…”
No Mentalización (madre, 34 años)
Cada vez a que a un padre se le pregunta por sus propios sentimientos ante
Nombrar y los problemas de conducta de su hijo el padre dice: “Él no debería ser así,
detener Ciclos No yo no entiendo por qué hace todo eso… ” (padre, 45 años)
Mentalizadores
Explicitar la fuerza “No sé como ella (mamá) se sentirá (después de una discusión con
y valor del paso garabatos), no estoy en su cabeza…” (adolescente, 15 años)
de No Mentalizar
a Mentalizar
“No sé muy bien que pensar… ¿tú

“Me sentí molesto, pero es
que piensas sobre eso?”
enredado de explicar…” Marcar, reforzar Dar el Ejemplo (adolescente, 16 años)
(joven, 17 años)
y enriquecer los (Mentalizar en
Intentos de voz alta) – Ser
Mentalizar Públicos
Ser Curiosos / Tolerar el No

Un niño juega Postura de saber (Propio y “Me pone alegre, aunque no sé
repetidamente historias de Aprendiz Ajeno) muy bien porque…”
familia en la casa de (joven, 17 años)
muñecas…

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Desarrollo Sociemocional: Implicancias y Aplicaciones

Ps. Francisco Romero C.

 El estado actual en Sistemas Motivacionales

“Mentalizar es una actividad imaginativa sobre el sí

Intuiciones Planes Propósitos Etc.

Primeras Atracción al movimiento y atracción a

Detección de la Mirada. Atribuye metas

Es común a otros animales.

Revolución Atención Conjunta, Referencia Social,

Estado Teleológico: El resultado informa

Equivalencia Psíquica: Mi mente es el

Simulación: Mi mente no es el mundo. Lo

• La mente suspende el mundo. Mi

Preescolares 2-3 años. Desarrollo de la Teoría de la Mente. Auto-

3 años. Juego incluye temas de mentalización.

4-5 años Falsas Creencias en los Otros. Consciencia

“Me piensas, luego yo pienso

Disponible Responsivo Sensible Mentalización

Distorsionar la Mal uso de la

Equilibrio de las Polaridades de

 Elemento común a la psicoterapia.

No hay lenguaje mentalista (emociones, pensamientos, deseos, motivaciones)

Bajo sentido de agencia (Sensación de Vacío)

Medios Físicos Extremos para Generar Vitalidad o Interrumpir Afectividad

No se considera el propio punto de vista (Sin Lenguaje Expresivo) – Todo es Externo

Racionalización Interrumpe Afecto o Afecto interrumpe Mentalización

No se logra explicitar lo implícito

Hay un lenguaje de certezas sobre la mente del otro (Auto-referencia Radical)

No se reconoce el carácter cambiante y evolutivo

Ideas clichés / Lugares Comunes / Explicaciones de Rasgos o Ambientales

“Los Otros son

Del Sí Mismo: De los Otros:

1. Identifique la Polaridad a Explorar

2. Marque su Relevancia y Curiosidad /

“Para mí no es fácil ser mamá y papá a la vez, me agota. Es peor si él (hijo)

Al indagar con una madre en los sentimientos de su hija, la adulta responde:

“No sé muy bien que pensar… ¿tú

Ser Curiosos / Tolerar el No

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