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    Taller 1 Rubricas

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    Discapacidad Intelectual
    Este documento presenta dos rúbricas (analítica y holística) diseñadas para evaluar el aprendizaje de estudiantes de 1° básico en la asignatura de Lenguaje y Comunicación. La rúbrica analítica evalúa cuatro objetivos relacionados con el desarrollo de habilidades metalingüísticas y la segmentación y recombinación de sílabas. La rúbrica holística proporciona una escala general pero no especifica los objetivos de aprendizaje o actividades evaluadas.

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    Este documento presenta dos rúbricas (analítica y holística) diseñadas para evaluar el aprendizaje de estudiantes de 1° básico en la asignatura de Lenguaje y Comunicación. La rúbrica analítica evalúa cuatro objetivos relacionados con el desarrollo de habilidades metalingüísticas y la segmentación y recombinación de sílabas. La rúbrica holística proporciona una escala general pero no especifica los objetivos de aprendizaje o actividades evaluadas.

    Descripción original:

    rubrica de conciencia fonologica

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    Universidad Internacional SEK

    Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Intelectual

    TALLER N°1

    Estudiante: Danyi Andrea


    Cornejo Muñoz

    Asignatura: Estrategias de
    Evaluación Educativa en
    Discapacidad Intelectual

    Profesor: José Rivas Catrileo

    Fecha: 6 de enero de 2018

    1
    Universidad Internacional SEK
    Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Intelectual
    RÚBRICA ANALÍTICA

    Escuela: Adriana Lyon Vial


    Asignatura: Lenguaje y Comunicación
    Curso: 1° año básico
    Docente Danyi Andrea Cornejo Muñoz
    Objetivo: Conocer las habilidades y destrezas de los estudiantes del 1° básico
    de la Escuela Adriana Lyon Vial, para aplicar sus conocimientos en
    torno a la conciencia fonlógica.
    Actividad: Inicio:
    Integrantes: Grupo curso

    Contenido:
    Eje: lectura
    Unidad: (número y nombre)
    Unidad 1 – OA_3
    Objetivo de Aprendizaje:
    OA_3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
    reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.

    Rúbrica de evaluación:

    Nivel Total
    Objetivo Preguntas
    Desarrollar las habilidades
    metalingüísticas propias de su
    edad. (Competencia para
    aprender a leer)
    Desarrollar la capacidad de
    análisis metalingüístico para
    segmentar palabras en sílabas.
    Desarrollar las habilidades
    metalingüísticas necesarias para
    añadir, eliminar, combinar e
    invertir el orden de las sílabas y
    formar palabras nuevas.
    Conseguir por parte del alumno
    la creación de palabras a partir
    de sílabas desordenadas.

    2
    Universidad Internacional SEK
    Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Intelectual

    3
    Universidad Internacional SEK
    Pedagogía en Educación Diferencial con mención en Discapacidad Intelectual
    RÚBRICA HOLÍSTICA

    Asignatura Curso:
    Docente
    Objetivo:

    Actividad: .

    Nombre estudiante:

    Contenido:

    Unidad: (número y nombre)

    Objetivo de Aprendizaje:

    Escala Descripción

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