Informe Gerardo

INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA
I. DATOS GENERALES
Nombre y Apellido : Gerardo A.A.
Sexo : Masculino.
Edad : 6 aos.
Fecha de Nacimiento : 30/06/2010.
Lugar de Nacimiento : Marcar Ancash.
Grado de Instruccin : 1ro de Primaria
Institucin Educativa : I.E.Juan Loli Laredo.
N de Hermanos : 2
Lugar que ocupa : 1/2
Direccin :
Fechas de entrevistas : 20/06/17

27/06/17
04/07/17
10/07/17
Examinador : Flores Tahua Melvin.
II. MOTIVO DE CONSULTA

La docente refiere que Gerardo tiene problemas en cuanto a la atencin
y concentracin dentro de las horas de clases que se dictan en el
colegio.
III. OBSERVACIONES GENERALES
3.1) OBSERVACIN DEL EXAMINADO

Gerardo es una persona de contextura corporal tipo leptosmica, mide
aproximadamente 1.30 cm. Es de tez triguea, cabello corto y oscuro,
ojos de color negro. Su presentacin y cuidado personal son
adecuados.
ESTE DOCUMENTO CARECE DE VALOR JUDICIAL

3.2) OBSERVACIN DEL AMBIENTE:
El lugar donde se realizo las evaluaciones y las entrevistas al
evaluado fue en una de las bancas situadas dentro de la institucin,
ya que dicha institucin no contaba con un ambiente ms cmodo.
Este ambiente es un lugar amplio, no fue del todo apropiado para
las evaluaciones por que en algunas ocasiones el evaluado se
distraa.
3.3) OBSERVACIN CONDUCTUAL

Desde la primera sesin el evaluado se mostr participativo y
responda a todas las preguntas que se le haca durante la
entrevista previa. Al momento de realizar el test de la familia
Gerardo mostr cierta inseguridad al momento de efectuar el dibujo
de uno de los personajes de la familia y se ve evidenciado en los
borrones que se aprecia dentro de la prueba. Cuando se le
realizaron las preguntas con respecto a su familia Gerardo no hacia
un contacto visual, pero responda de manera clara a las preguntas
planteadas.
En la segunda sesin se le aplic el test Factor G Escala 1; en

esta sesin el evaluado manifest cierta conducta ansiosa ya que se
meta el lpiz a la boca al inicio de la prueba. En el trascurso de la
prueba al ya haber comprendido la consigna se desempe sin
ningn inconveniente.
En la tercera sesin se le aplic el test de Atencin A1, en el cual a

Gerardo se le hizo fcil la comprensin de las instrucciones de la
prueba, efectuando esta de manera audaz.
En la cuarta sesin se le aplic el test de Memoria Auditiva M1,

donde se pudo apreciar la atencin de Gerardo al momento de
dictarle la lista de palabras el cual tena que memorizar. Al momento
de finalizar con el test, este me invit a ser partcipe de su juego de
futbol.

IV. TCNICAS Y/O INSTRUMENTOS APLICADOS:
Instrumentos aplicados:
Entrevista.
Test de la familia Luis Corman.
Test Test de Inteligencia, Factor G Escala 1 abreviada Raymond
B. Catell.
Test de Atencin A 1 Psic. Enrique Diaz Langa.
Test de Memoria Auditiva M 1.
V. INTERPRETACIN
De acuerdo a las evaluaciones realizadas encontramos que el evaluado

con una edad cronolgica de 6 aos y 12 meses, obtuvo un coeficiente
intelectual de 90, ubicndolo en la categora Normal Promedio. El
evaluado se desenvuelve en una edad mental de 6 aos y 4 meses, lo
cual refleja que este no presenta problemas en esta rea.
Segn la evaluacin, en el rea Familiar, el evaluado viene de una

familia desintegrada con una dinmica familiar inadecuada. De la misma
manera tiene un conflicto con la figura paternal, desplazando la imagen
paterna hacia su to; conflictos entre ambas figuras parentales y est
inmerso en violencia familiar siendo testigo de todo lo que ocurre.
A nivel social, el evaluado se relaciona adecuadamente, aunque existen

conflictos con los lmites y normas de conducta, evidencindose
problemas de comportamiento dentro de la I.E.
En cuanto al rea de atencin se sita en el nivel de atencin Normal

bajo. Esto quiere decir que el nio est en un nivel normal de
aprendizaje y atencin a todo lo que se le ensea, pero en ocasiones

podra presentar ciertas dificultades para mantener la concentracin y la
atencin.
En el rea de memoria auditiva el evaluado sita en un nivel Alto, el

cual manifiesta que no tiene dificultades de retencin en cuando a la
memoria auditiva.
VI. CONCLUSIONES
Obtiene un coeficiente intelectual de 90 ubicndola en un nivel
normal promedio; se desenvuelve en una edad mental de 6 aos
y 4 meses encontrndose acorde a su edad cronolgica.
Muestra un nivel normal de atencin, pero en ciertas ocasiones

podra presentar dificultades en cuanto a la concentracin y
atencin.
No presenta problemas en la retencin en cuanto a la memoria

auditiva.
Presenta problemas en cuanto a los conflictos con los lmites y

normas de conducta dentro de la I.E.
Por otro lado la relacin que mantiene con su padre no es buena,

puesto este le propina castigos fsicos al evaluado.
Manifiesta un conflicto con la figura paternal, desplazando la

imagen paternal a su to.
Los problemas del evaluado podran tener una etiologa

emocional y por problemas familiares.

VII. DIAGNOSTICO FUNCIONAL:
El evaluado manifiesta problemas conductuales los cuales de alguna
manera afectan el buen desempeo acadmico, personal, familiar y
social, evidencindose conductas atpicas dentro de estos, tales como;
los conflictos presentes con los lmites y normas de conducta dentro de
la institucin y el temor a la imagen paterna.
VIII. DIAGNOSTICO MULTIAXIAL:

Eje I : No presenta.
Eje II : No presenta.
Eje III : No presenta.
Eje IV: Otros problemas psicosociales y ambientales. Z62.3.
Problemas relacionados con hostilidad y reprobacin al
nio.
Eje V : No presenta.
IX. PRONOSTICO:
El pronstico del examinado es reservado, podemos evidenciar que

algunos problemas relacionados con la falta de atencin y conducta
puede verse reflejada a consecuencia del mal trato recibido por parte de
su padre.
X. RECOMENDACIONES.
Se recomienda tratamiento psicolgico individual para el

entrenamiento de la atencin y concentracin, resolucin de
problemas, entre otros.
Terapia psicolgica familiar.

La familia debe preocuparse ms por el acompaamiento
emocional del nio y en la retroalimentacin de la enseanza
brindada por el colegio para un mejor aprendizaje.

EXAMINADO.
Se le recomienda que tengan un vnculo afectivo con el evaluado.

Dedicarle el tiempo suficiente, prestarle atencin a las
actuaciones y actividades que realice.
DOCENTE.
Estar pendiente y motivar a que el evaluado realice todas las

actividades acadmicas propuestas dentro de la I.E.
PADRES DE FAMILIA.
Se les recomienda a los padres prestar atencin a su hijo. Vigilar

los cambios de nimo, tristezas ocultas, sus intereses y entre
otros aspectos.
Evitar la violencia fsica y psicolgica ante cualquier mala
conducta por parte del evaluado. Buscar castigos ms eficaces
ante ello.
Mejorar la comunicacin con el Evaluado buscando el momento
oportuno para hacerlo, y tratando de escuchar sus inquietudes.
FLORES TAHUA, Melvin

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Fechas de entrevistas : 20/06/17

II. MOTIVO DE CONSULTA

III. OBSERVACIONES GENERALES

3.1) OBSERVACIN DEL EXAMINADO

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3.3) OBSERVACIN CONDUCTUAL

En la segunda sesin se le aplic el test Factor G Escala 1; en

En la tercera sesin se le aplic el test de Atencin A1, en el cual a

En la cuarta sesin se le aplic el test de Memoria Auditiva M1,

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De acuerdo a las evaluaciones realizadas encontramos que el evaluado

Segn la evaluacin, en el rea Familiar, el evaluado viene de una

A nivel social, el evaluado se relaciona adecuadamente, aunque existen

En cuanto al rea de atencin se sita en el nivel de atencin Normal

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En el rea de memoria auditiva el evaluado sita en un nivel Alto, el

Muestra un nivel normal de atencin, pero en ciertas ocasiones

No presenta problemas en la retencin en cuanto a la memoria

Presenta problemas en cuanto a los conflictos con los lmites y

Por otro lado la relacin que mantiene con su padre no es buena,

Manifiesta un conflicto con la figura paternal, desplazando la

Los problemas del evaluado podran tener una etiologa

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VIII. DIAGNOSTICO MULTIAXIAL:

El pronstico del examinado es reservado, podemos evidenciar que

Se recomienda tratamiento psicolgico individual para el

Terapia psicolgica familiar.

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Se le recomienda que tengan un vnculo afectivo con el evaluado.

Estar pendiente y motivar a que el evaluado realice todas las

Se les recomienda a los padres prestar atencin a su hijo. Vigilar

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