CIUDADANA DIGITAL

RESPONSABLE

NOVIEMBRE DE 2017
FACULTAD DE PEDAGOGA - SEA
Computacin bsica
Elabor: Nathalie Hernndez Gonzlez
S15012376
Tabla de contenido

Antecedentes ...................................................................................................................................... 2

Objetivo general .................................................................................................................................. 3

Objetivo especifico .............................................................................................................................. 3

Una ciudadana digital responsable .................................................................................................... 4

Retos.................................................................................................................................................... 6

Sugerencias ......................................................................................................................................... 7

Auto reflexin . ................................................................................................................................. 8

Fuentes de informacin ...................................................................................................................... 9

Anexos ............................................................................................................................................... 10

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Antecedentes

Hacia una ciudadana digital activa y responsable

Considero de gran importancia destacar de los riesgos en Internet. Antes los nios usaban
Internet y ahora viven buena parte de su vida en ella. Es necesario ir evolucionando de una
solucin de urgencia y adecuada a esos primeros tiempos hacia una apuesta de futuro. Por
lo tanto, aunque sin abandonar el enfoque de uso seguro que sigue siendo necesario y es
ms adecuado para determinados colectivos y realidades, hay que abrazar nuevas lneas
de intervencin con mayor alcance y proyeccin en el tiempo. Hay que trabajar con
intensidad en la educacin para la ciber ciudadana. Hablar de ciudadana digital activa
o de ciudadana digital responsable es redundante en sentido estricto pero, en ocasiones
conviene cualificar en lo esencial un sustantivo tan manido como verstil y abstracto.

Es claro que, en la medida en que la Red ha cobrado mayor protagonismo, por importancia
e incidencia, como entorno de socializacin y convivencia se hace ms evidente que nios,
nias y adolescentes van a ser ms autnomos y sujetos a sus propios criterios que a los
consejos paternales y paternalistas de los que nos hemos venido sirviendo. Esos consejos han
cumplido su misin y la siguen cumpliendo en las edades ms tempranas pero van quedando
insuficientes. Por ello, adems de personas informadas sobre las situaciones de riesgo y las
medidas preventivas a adoptar, debemos aspirar a formar plenos ciudadanos digitales que,
entre otras muchas cuestiones, sean capaces de disfrutar de sus derechos en connivencia con
los derechos ajenos.

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Objetivo general

Formarnos primeramente como ciudadanos digitales responsables para as poder transmitir

en el uso seguro, responsable y saludable de la tecnologa.

Objetivo especifico

Promover el uso de las nuevas tecnologas sobre todo en lo referido a la seguridad

digital de usuarios de internet.
Contribuir a mejorar la identidad digital de todos los miembros de nuestra sociedad
mediante el ejemplo y buen uso del internet
Conocer otras culturas, compartir hbitos de vida y sobre todo respetar las opiniones
de los dems.
Saber actuar en caso de manipulacin de datos en Internet.

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 Una ciudadana digital responsable

El trmino ciudadana digital es un concepto que surgi a raz de los avances tecnolgicos
de la sociedad. Se trata de una ensear a la poblacin a utilizar de forma responsable los
avances tecnolgicos, a travs de ciertas normas de comportamiento consideradas como
apropiadas.

Puntos importantes a tratar

Como miembros responsables de una sociedad es importante transmitir a las nuevas
generaciones a usar de forma correcta todas estas herramientas que los rodean. A
continuacin algunos de los puntos que deben saber:

1. Acceso digital:
los jvenes de hoy en dia, y en general cualquier usuario de la tecnologa, debe ser
consciente de que no todo el mundo tiene las mismas oportunidades. Por ello, uno de los
objetivos de las nuevas generaciones debe ser trabajar para que exista la igualdad de
derechos digitales y de acceso a sistemas electrnicos y el Internet.
Adems, la exclusin digital hace que sea difcil crecer como una sociedad, as que ayudar
a proporcionar y ampliar el acceso a la tecnologa debe ser la meta de clisualquier
ciudadano digital. Por otro parte, los usuarios deben tener en cuenta que algunas personas
pueden tener acceso limitado, por lo que pueden necesitar otros recursos extras.

2. Alfabetizacin digital:
Se refiere a los procesos de enseanza y de aprendizaje sobre la tecnologa y cmo
usarla. Si bien las escuelas han hecho grandes progresos en el rea de la inclusin de
tecnologa, an queda mucho por hacer. A los estudiantes se les debe ensear a aprender
cualquier cosa, en cualquier momento y desde cualquier lugar. Cada da surgen nuevas
tecnologas, por lo que los alumnos necesitan aprender cmo utilizar esa tecnologa de
forma rpida y adecuada.
La ciudadana digital implica educar a la gente de nuevas formas, con un alto grado de
habilidades de alfabetizacin informacional y en materias como comunicacin o trabajo
colaborativo.

3. Comunicacin Digital:
Uno de los cambios importantes dentro de la revolucin digital, es la capacidad de una
persona para comunicarse con otras personas. En el siglo XXI las opciones de comunicacin
se han disparado y ofrecen una amplia variedad como el correo electrnico, los telfonos
celulares, la mensajera instantnea y las redes sociales.
Las opciones de comunicacin digital han cambiado porque la mayora de la gente es
capaz de mantenerse en constante comunicacin. Desafortunadamente, muchos usuarios no
se les ha enseado an cmo tomar decisiones adecuadas cuando se enfrentan a tan
diversas y numerosas opciones de comunicacin digital.

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4. Comercio digital
La compra y venta electrnica de servicios y mercancas forman ya una gran parte de la
economa de mercado. Intercambios legtimos y legales estn ocurriendo, pero el
comprador o el vendedor tiene que ser consciente de los problemas asociados a ella.
La disponibilidad que existe en compras por Internet de juguetes, ropa, libros, alimentos, y
dems, se ha convertido en algo comn para muchos usuarios. Al mismo tiempo, la misma
cantidad de bienes y servicios que estn en conflicto con las leyes o la moral de algunos
pases estn saliendo a la superficie. Algunas de estas actividades son la descarga ilegal,
la pornografa y los juegos de azar.
Los usuarios tienen que aprender sobre cmo ser consumidores eficaces en una nueva
economa digital.

5. Ley digital:
La ley digital se ocupa de que exista tica en el uso de la tecnologa dentro de una
sociedad. El uso no tico se manifiesta en forma de robo y/o crimen. Los alumnos tienen que
entender que robar el trabajo de las personas, la identidad o la propiedad en lnea es un
delito, y que existen ciertas reglas que se deben tener en cuenta en una sociedad tica.
Estas leyes se aplican a cualquier persona que trabaje o navegue en Internet.
No es tico incurrir en la piratera, la descarga de msica ilegal, el plagio, la creacin de
gusanos destructivos o virus, el envo de correos no deseado, o robar la identidad de
alguien.

6. Etiqueta digital:
Los usuarios de tecnologa a menudo ven a esta parte como uno de los problemas ms
apremiantes cuando se trata de ciudadana digital. Reconocemos el comportamiento
inapropiado cuando lo vemos, pero antes del uso de la tecnologa tal vez no se aprendi a
tener una conducta apropiada.
No es suficiente crear reglas y polticas, debemos ensear a todos a convertirse en
ciudadanos digitales responsables de sus conductas y comportamientos en la red.

7. Derechos y Responsabilidades digitales:

Al igual que cualquier constitucin donde existe una Carta de Derechos, hay un conjunto
bsico de los derechos concedidos a cada ciudadano digital. Los ciudadanos digitales
tienen el derecho a la privacidad, la libertad de expresin, entre otros. Los derechos
digitales bsicos deben ser abordados, discutidos y entendidos en la clase.
Pero con estos derechos tambin vienen responsabilidades. Los usuarios deben ayudar a
definir lo que es apropiado para utilizar la tecnologa. En una sociedad digital los derechos
y responsabilidades deben trabajar juntos para que todos puedan ser productivos.

8. Bienestar Digital:
Se refiere a la seguridad psicolgica y de salud para evitar problema o enfermedades. El
sndrome de estrs repetitivo, las prcticas ergonmicas, cuidados para la vista, o el uso
adecuado del sonido, son cuestiones que deben abordarse en un nuevo mundo tecnolgico.
Ms all de los problemas fsicos tambin existen problemas psicolgicos que son cada vez
ms frecuentes, como la adiccin a Internet.
Los alumnos necesitan saber que hay peligros inherentes del uso de la tecnologa. La
ciudadana digital incluye una cultura en la que los usuarios deben protegerse a travs de
la educacin y la formacin.

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9. Seguridad digital:
En cualquier sociedad, hay individuos que roban o perjudican a otras personas. Lo mismo
sucede en la comunidad digital. En nuestros hogares, instalamos cerraduras en las puertas y
alarmas para proporcionar un cierto nivel de proteccin. Las mismas precauciones de deben
hacer para la seguridad digital. Tenemos que tener una proteccin antivirus, copias de
seguridad de los datos y proteccin contra cambios de voltaje en nuestros equipos.
Como ciudadanos responsables, debemos proteger nuestra informacin de fuerzas externas
que podran causar la interrupcin o dao.

Ante todo debemos respetar y hacer que nos respeten. Qu tanto sabemos de la
ciudadana digital?

Retos

Cuando se afronta una tarea como es la educacin para la ciudadana digital responsable
creo necesario comenzar por hacer un replanteamiento integral desde los cimientos. No se
trata de sumar un discurso adicional o de incluir una nueva unidad didctica en el currculo
de centro. Plantear formacin de ciudadanos en el nuevo contexto digital presenta no pocas
dificultades.

La dificultad de formar ciudadanos

Es posible que no tengamos claro qu significa, cmo se materializa, el concepto de
ciudadana digital para las nuevas generaciones. La vida online ha supuesto una ruptura
radical con lo anterior y, en ese contexto, se han ido creando nuevos cdigos y convenciones
de manera permanente. El concepto de ciudadana incluye determinados valores universales
que, acompaados de las competencias psicosociales necesarias y en funcin de los
conocimientos y circunstancias particulares, se traduce en procedimientos y actitudes. El
concepto de ciudadana puede estar consensuado en nuestra sociedad mientras que el de
ciudadana digital se est definiendo. Los diversos estudios sociolgicos han constatado el
comportamiento de la sociedad y su evolucin pero, sin embargo, todava estamos tratando
de saber qu hacen los nativos digitales en la Red y poco o nada sabemos del porqu. Es
complicado intervenir sobre lo que no se conoce bien y que tiene indicadores de progreso
difciles de obtener.

Sin ejemplo, presencia ni conocimiento.

A diferencia de otros contextos, en el ciberespacio carecemos de varias armas

fundamentales para la educacin, en este caso de ciberciudadanos. Por orden de
importancia, se pueden citar al menos tres recursos con los que no podemos contar:

un comportamiento propio que ofrecer como modelo a imitar

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la posibilidad de presencia para la orientacin, ayuda o intervencin

el conocimiento del contexto

Qu difcil! Sin que ellos puedan aprender de nuestra actitud, sin que podamos estar ah
para echar una mano o una reprimenda y con un pleno desconocimiento de qu es y qu se
hace en la Red se antoja misin muy complicada.

Sugerencias

A la vista de lo anterior, hay tres ideas que me gustara destacar y que apuntan ms a la
solucin que al problema:
Estimular los usos socialmente positivos de la Red porque ayudan a percibir el medio como
una herramienta de poder, de participacin, de encuentro, de intervencin enriquecedora
en la sociedad. Crear dinmicas que canalicen el sentimiento de pertenencia al grupo y la
colaboracin en torno a estos usos puede ser un extraordinario avance.
Situar a los propios menores como eje y elemento activo de las dinmicas educativas.
Deben ser y sentirse motores del proceso de construccin de la nueva ciudadana, de su
propio contexto online.
Aumentar entre los adultos el conocimiento de los usos actuales de la Red por parte de los
jvenes as como de las aplicaciones ms populares. Para proteger de peligros graves a un
menor en la Red no es imprescindible saber de tecnologa. Sin embargo, para educar un
ciber ciudadano se han de conocer los usos sociales y la propia realidad digital.

7
Auto reflexin .

El camino a recorrer para educar a los nios y/o jvenes hacia una ciudadana digital
responsable va de la mano de los adultos, en tanto padres y educadores, con el nico objetivo
de que Internet y los nuevos medios de comunicacin garanticen y promuevan el real
cumplimiento de sus derechos.

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Fuentes de informacin

Agudo, S. (junio de 2016). Malavida. Obtenido de

http://www.malavida.com/es/analisis/ciudadania-digital-que-significa-y-como-es-este-
concepto-de-ciudadano-006161#gref

Fernndez, J. F. (2009). Pantallas Amigas. Obtenido de

http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/situacion-de-los-
riesgos-para-los-menores-en-el-uso-de-la-tic.shtm

Martino, Z. G. (noviembre de 2016). Iberoamrica informa. Obtenido de

http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Las-redes-sociales-y-la-necesidad-de-
construir-ciudadania-digital

Pais, M. S. (2013). Discurso de apertura en el evento "ciudadana digital". Obtenido de

http://tecnologiasi.org/ciudadania-digital/

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Anexos

Cuestionario que se aplicar para conocer ms a fondo la problemtica en cuestin.

1. Qu edad tienes?

2. Sexo: Masculino Femenino

3. Matrcula de la UV

4. Con que dispositivos cuentas para conectarte a internet?

5. Cuntas horas al da pasas en internet?

6. Qu tipo de redes sociales usas?

7. Sabes que es la ciudadana digital?

8. Conoces reglas de etiqueta de la ciudadana digital?

9. Para navegar en internet, Has configurado las opciones de seguridad en el

apartado de ajustes?

10. Conoces o estas consciente de los riesgos que implica el mal uso del internet?

11. Tomas algn tipo de precaucin para evitar riesgos al navegar en internet?

12. Consultas los avisos de privacidad de las pginas que visitas o los sitios en los que
aperturas cuentas?

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