Informe - Teoria Critica - Constructivismo

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARON
DE MANAB
FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL
CARRERA: TRABAJO SOCIAL
ASIGNATURA: METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA 1
DOCENTE: FANNY LUCIO, DRA.
ESTUDIANTES:
BRAVO BALLAS JULIANA

CHAVEZ QUINTANA EVELYN
CARPIO ZUIGA BELEN
CEDEO MACAS JULISSA
DELGADO MURILO HODALLYS
SEMESTRE: TERCERO A
TEORA CRTICA
Este paradigma se contextualiza en una prctica investigativa caracterizada por accin
reflexin accin es decir que el investigador busque generar un cambio y liberacin de
opresiones en un determinado contexto social.
Los aspectos que se caracterizan mayoritariamente segn escudero 1987 son:
Poseer una visin holstica y dialctica de lo que concibe como real.

La relacin del investigador y el fenmeno de estudio
El proceso investigativo genera una accin es decir en la practica
La bsqueda de una transformacin de las estructuras sociales, basada en la
liberacin y manumisin de los individuos que conforman el contexto social de
investigacin.
Un aspecto importante que se debe manifestar sobre el paradigma crtico es que su base
metodolgica es la investigacin accin que implica que esta forma de realizar
investigacin sea realmente un puente entre la teora y la prctica.
Creswell afirma que la investigacin accin basada en la teora crtica posee tres fases
esenciales: observar pensar y actuar. Estas fases se dan de manera cclica, en forma de
retroalimentacin constante hasta que el problema este resuelto o el cambio o la mejora
son aceptados de forma satisfactoria. (Stringer,1999 citado en Hernndez 2010)
Pregunta ontolgica segn Guba y Lincoln (2002) la interpretacin de la realidad se

basa en un realismo histrico, es decir la realidad es un producto de la influenza de un
conjunto de factores polticos, sociales econmicos, culturales, tnicos, el rol de gnero
entre otros.
Pregunta epistemolgica, afirma que existe una relacin entre el investigador y el objeto
de estudio en esta relacin juega un papel trascendente los conocimientos del
investigador y las vivencias y habilidades de los miembros del grupo investigado.
Pregunta metodolgica, Guba y Lincoln (2002 p, 127) afirman que en la investigacin

se requiere un dialogo entre el investigador y el investigado.
EL CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento
debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a partir de la base de
enseanzas anteriores.
Segn Gergen (2007) en el constructivismo se brinda gran inters al cmo se producen

los significados y su utilizacin mediada por las convenciones lingsticas dentro de los
diversos contextos sociales o culturales, donde los individuos otorgan significados
dentro de marcos de referencia interpretativos, basados en la historicidad y en lo cultural
un concepto ms actual como el de Hernndez 2010 afirma que el constructivismo es un
sustento para la investigacin cualitativa e indica las siguientes afirmaciones:
La realidad se la construye socialmente desde diversas formas de percibirlas
El saber se construye de forma social por los participantes en el proceso

investigativo
La investigacin no es ajena a los valores del investigador
En conclusin podemos decir que el constructivismo est centrado en la persona y sus

experiencias previas de las que se realiza nuevas construcciones mentales.
El paradigma constructivista no intenta controlar, predecir o transformar el mundo real,

sino reconstruirlo, solamente en la medida en que este existe en la mente de los
constructores.
Si bien la realidad existe, esta se encuentra representada de mltiples formas en las

construcciones mentales de los individuos que conforman un determinado grupo de
humanos.
Los resultados que se encuentran en la investigacin basada en el constructivismo son

producto de la construccin que realizan tanto el investigado como el investigador.
CONCLUSIN
En definitiva, la teora crtica el conocimiento no se acumula en un sentido absoluto;

ms bien crece y se transforma mediante un proceso dialctico de revisin histrica que
va deteriorando continuamente aquellos conceptos errneos llevando a un incremento
de informacin. El propsito de la investigacin es que nos permite exponer crtica que
encamine a la transformacin de las estructuras sociales, polticas, culturales,
econmicas, tnicas que explotan a la humanidad.
En lo que respecta al constructivismo el propsito de la investigacin es entender y

reformar las construcciones que la gente sostiene inicialmente con el objeto de obtener
un ascenso o aprobacin, pero aun as estar abierto a las nuevas interpretaciones al ir
mejorando la informacin; en este paradigma el investigador juega un papel de
participante y facilitador en el proceso determinado.

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Los aspectos que se caracterizan mayoritariamente segn escudero 1987 son:

Poseer una visin holstica y dialctica de lo que concibe como real.

Pregunta ontolgica segn Guba y Lincoln (2002) la interpretacin de la realidad se

Pregunta metodolgica, Guba y Lincoln (2002 p, 127) afirman que en la investigacin

Segn Gergen (2007) en el constructivismo se brinda gran inters al cmo se producen

La realidad se la construye socialmente desde diversas formas de percibirlas

El saber se construye de forma social por los participantes en el proceso

La investigacin no es ajena a los valores del investigador

En conclusin podemos decir que el constructivismo est centrado en la persona y sus

El paradigma constructivista no intenta controlar, predecir o transformar el mundo real,

Si bien la realidad existe, esta se encuentra representada de mltiples formas en las

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