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    La flipped classroom propone invertir el orden del proceso de aprendizaje tradicional, de modo que el alumno comienza a aprender los conceptos teóricos en casa y dedica el tiempo de clase a resolver dudas y trabajar de forma colaborativa.

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    La flipped classroom propone invertir el orden del proceso de aprendizaje tradicional, de modo que el alumno comienza a aprender los conceptos teóricos en casa y dedica el tiempo de clase a resolver dudas y trabajar de forma colaborativa.

    Descripción original:

    PROCESOS DE LA EDUCACION

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    La flipped classroom o pedagoga inversa es una nueva metodologa que

    propone darle al vuelta a la clase convencional e invertir el orden del


    proceso de aprendizaje. Si en el modelo de enseanza tradicional el profesor
    explica la leccin en clase y el alumno la trabaja en casa a travs de los deberes;
    en la flipped classroom es el alumno quien comienza a aprender y revisa los
    conceptos tericos en casa, para dedicar el tiempo de clase a consultar sus
    dudas y trabajarlos de forma colaborativa. Este tipo de metodologa tiene muchas
    ventajas tanto para el alumno como el profesor. Te explicamos las ms
    destacadas.
    LAS VENTAJAS DE FLIPEAR TU CLASE

    1. 1. Convierte a los alumnos en protagonistas de su propio aprendizaje. Les


    implica desde el primer momento en el proceso, y les dota de responsabilidades,
    de modo que pasan de ser alumnos pasivos, que escuchan al profesor, a
    alumnos activos, que trabajan, participan, plantean dudas, colaboran en equipo,
    y se organizan y plantifican para realizar proyectos o resolver problemas En
    definitiva, se comprometen para construir su propio conocimiento.

    2. 2. Hay ms tiempo para resolver dudas y consolidar conocimientos en


    clase. Al asumir los estudiantes la revisin de los conceptos tericos desde casa
    (mediante una videoleccin, una lectura, recursos interactivos), el tiempo de
    clase puede dedicarse a resolver las dudas, solucionar las dificultades de
    comprensin o aprendizaje, y trabajar los contenidos de manera individual y
    colaborativa.

    3. 3. Permite atender la diversidad del aula. Los alumnos pueden dedicar tanto
    tiempo como deseen a revisar los contenidos, para asegurarse de que los
    comprenden correctamente. Si los estn visualizando a travs de una
    videoleccin o un interactivo, pueden pausarlo y repetirlo tantas veces como
    deseen. Adems, en funcin de las dudas y los problemas de comprensin que
    planteen, el profesor puede encargarles distintas actividades.

    4. 4. Fomenta un aprendizaje ms profundo y significativo. El docente puede


    invertir ms tiempo de clase a analizar, crear, evaluar y aplicar los
    conocimientos a la vida real (categoras superiores de la Taxonoma de Bloom),
    y menos a que los alumnos recuerden o memoricen, y comprendan, procesos
    que pueden llevar a cabo desde sus casas. Esto contribuye a que los estudiantes
    logren un aprendizaje ms perdurable y significativo, que les sea til para
    desenvolverse en la sociedad.

    5. 5. Favorece el desarrollo de las competencias mediante el trabajo individual


    y colaborativo. Desde un primer instante fomenta la autonoma del alumno,
    promueve la competencia digital mediante el uso de las TIC, y a travs del trabajo
    colaborativo desarrolla las habilidades de los alumnos para organizarse,
    planificarse, intercambiar opiniones o tratar la informacin, entre otras.

    6. 6. Motiva a los estudiantes. Les redescubre el proceso de aprendizaje como


    algo divertido, donde son ellos los que asumen responsabilidades, toman
    decisiones, participan y trabajan mano a mano con sus compaeros para
    alcanzar objetivos comunes. Aprenden haciendo, no memorizando. Y
    desarrollan conocimientos y habilidades que pueden aplicar en su da a da.

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