Unidad 9. Escuela neo-humano-relacionista.

Aportaciones y
limitaciones

Objetivo particular
El alumno analizar los planteamientos y aportaciones de los diversos autores de
la escuela neo-humano-relacionismo.

Temario detallado

9. Escuela neo-humano-relacionismo. Aportaciones y limitaciones

9.1 Antecedentes y caractersticas
9.2 Abraham Maslow: aportaciones
9.3 Douglas Mcgregor: aportaciones
9.4 Chris Argyris: aportaciones
9.5 Herbert A. Simon: aportaciones
9.6 Frederick Herzberg: aportaciones
9.7 Rensis Likert: aportaciones
9.8 Blake y Mouton: aportaciones
9.9 Aplicaciones actuales en las organizaciones

9.1. Antecedentes y caractersticas

La escuela o teora del neo-humano-relacionismo o teora del comportamiento es

una teora de oposicin a la teora clsica que presta especial atencin al
comportamiento humano. Se considera una continuacin de la teora de las
relaciones humanas. Critica tanto a la burocracia como a la teora de las
relaciones humanas, porque considera que nunca trat al factor humano en forma
individual. El Neo-humano-relacionismo o teora del comportamiento analiza a las
personas y a su comportamiento en forma individual, basndose en que la
motivacin mejora la productividad de la empresa.
El enfoque de esta escuela consiste bsicamente en considerar a las relaciones
en el mbito organizacional como el factor relevante para administrar las
organizaciones con eficiencia y productividad adecuadas.

Para la mejor comprensin de los recursos humanos en el mbito laboral, es

importante conocer las causas que originan la conducta humana. El
comportamiento es causado, motivado y orientado hacia objetivos. En tal sentido,
mediante el manejo de la motivacin, el administrador puede operar estos
elementos a fin de que su organizacin funcione ms adecuadamente y los
miembros de sta se sientan ms satisfechos y logren su realizacin; en tanto se
controlen las otras variables de la produccin.

Uno de los autores que destaca en esta escuela es Abraham Maslow , siendo uno
de los primeros psiclogos con una orientacin terica con bases existenciales
que fue estudiado por los administradores ya que como proporcionaba un modelo
de trabajo que toma en consideracin al elemento humano de las empresas como
un ente con caractersticas y necesidades propias en oposicin a un elemento
mecanicista que era la parte del pensamiento tayloriano. Otro de sus precursores
es Chris Argyris el cual sostiene que el hombre ha sido educado en Occidente con
criterios distintos de los que las organizaciones le exigen, por lo que existe un
desajuste en el comportamiento humano.

Un representate ms a estudiar en esta escuela es Frederick Herzberg y sus

colaboradores (Mausner y Snyderman), ellos elaboraron la teora conocida como
de los motivadores y los factores higinicos. La teora dual de Herzberg, quien
seala que los factores intrnsecos al puesto son los que motivan realmente pues
son capaces de proporcionar satisfaccin, mientras que los factores higinicos o
saludables no motivan pues no se deriva de ellos satisfaccin. Su presencia slo
impide que haya insatisfaccin, por lo que slo sirven para mantener saludable el
ambiente organizacional.
Adems en esta forma de pensamiento se encuentran las teoras X y Y de
Douglas McGregor, mediante las cuales describe los supuestos valores y actitudes
de los supervisores. Mientras que en la teora X se considera al trabajador como
indolente por naturaleza, poco dispuestos a aceptar responsabilidades e inclinado
a ser dirigido por otros, egocntrico, reacio al cambio y fcil de ser engaado, la
teora Y sostiene que el individuo tiene iniciativa, responsabilidad, es
cooperativo, encuentra placer en el trabajo pues le es tan natural como jugar o
dormir y es capaz de autocontrolarse y autodirigirse.

Por ltimo se puede mencionar a Rensis Likert, este autor es un exponente de la

teora del comportamiento que considera que cada empresa es diferente por lo
que hay que analizar primero al tipo de organizacin para poder determinar
despus que tipo de direccin debemos de utilizar.

9.2. Abraham Maslow: aportaciones

Maslow sale a escena con su libro "Motivacin y Personalidad" en el cual

distingue una jerarqua de las necesidades bsicas del ser humano las cuales
rpidamente se convirtieron en gua de motivacin para el personal de las
empresas.

En sus escritos, este autor menciona con respecto a la motivacin que sta no es
un evento aislado que pueda producir una respuesta perfectamente distinguible tal
y como lo propone la psicologa conductual, sino ms bien son una serie de
factores jerarquizados que actan sobre el ser total, asmismo es importante
recalcar que dentro de las necesidades abarca tanto las de origen fisiolgico como
las de origen psicolgico

Define las necesidades bsicas como las que debe de satisfacer el hombre
primariamente en su bsqueda por la supervivencia, el no cubrirlas le pude causar
enfermedades fsicas e incluso la muerte, con el fin de poder hacer una distincin
de las que pudieran ser consideradas bsicas, hace una serie de consideraciones
para poder identificarlas:

su ausencia produce enfermedad

su presencia previene la enfermedad
su reimplantacin cura la enfermedad
en ciertas situaciones muy complejas (de libre eleccin), la persona privada de
ella, la prefiere ante otros satisfactores
resulta inactiva, de muy menguado efecto o nula funcionalmente en la persona
saludable.

Entre stas son las que se refieren a las necesidades fundamentales del
organismo humano en relacin a su funcionamiento biolgico y fisiolgico, las
cuales simplemente aseguran la supervivencia, tales como alimento, aire para
respirar, refugio, sexo y sueo, son las necesidades que primero deben de ser
satisfechas para poder tener elementos con los cuales luchar en bsqueda de los
otros satisfactores.

Subiendo de nivel, encontramos las necesidades de seguridad las cuales son

aquellas que una vez satisfechas las necesidades fisiolgicas, ocupan el lugar
primordial en su consecucin por parte del individuo, se trata de aquellos
satisfactores que permiten a la persona saber que no est corriendo riesgos
innecesarios que pongan en peligro su vida o integridad fsica o bien factores que
permitan asegurar que se puede vivir en un mundo estable y previsible, entre ellas
podemos incluir la seguridad en la permanencia en el trabajo, la seguridad de
ingresos, la seguridad fsica, de la tenencia de un hogar, una familia, etc.

Existen adems las necesidades de crecimiento las que son consideradas como
secundarias para la supervivencia biolgica de los miembros de la especie
humana, sin embargo la falta de satisfaccin de ellas impide que se de el
desarrollo psicolgico.
Cuando las necesidades anteriores, estrictamente necesarias para el
mantenimiento y seguridad de la supervivencia, son satisfechas por una persona
sana entonces desear tener ligas afectivas con otras personas, as como de
tener un lugar definido dentro de una estructura social el cual le permita tener una
identificacin de pertenencia al mismo.

En este punto Maslow distingue dos variantes de la estima dado el origen de la

misma, la estima por parte de los dems y la propia estima.

La estima por parte de los dems incluye conceptos como prestigio,

reconocimiento, aceptacin, deferencia, estatus, reputacin y aprecio, que son
elementos que le permiten al individuo saberse digno de estar en compaa de los
dems.

Incluye aspectos como la autovaloracin, el auto-respeto, la confianza en s

mismo, capacidad de autonoma y libertad, los cuales conforman una auto-imagen
que al individuo le permite obtener armas para un completo desenvolvimiento de
sus propias facultades.

Esta necesidad se puede enunciar simplemente con la frase "Un hombre debe de
llegar a ser tanto como pueda", esto significa que las personas, cuando han
llenado sus necesidades bsicas, as como las de amor, aprecio y pertenencia,
tienen la inquietud constante de alcanzar cada vez metas ms altas.

Necesidad de saber y comprender Maslow piensa que la curiosidad es

caracterstica natural de las personas sanas tal como se lo puede observar
naturalmente en los nios pequeos. Esta necesidad forma a su vez parte de un
ncleo que auxilia a los seres humanos a lograr su autorrealizacin.
Uno de los descubrimientos ms sorprendentes de Maslow es el de que los
individuos tienden de manera natural a desear la esttica en su entorno, el ser
humano es en esencia un buscador de lo bello, e incluso averigu que existen
quienes enferman en un entorno que consideraran lleno de fealdad.

La necesidad de actualizacin o autorrealizacin lleva a satisfacer las

necesidades en el sentido de la naturaleza de la persona, tal como ella es. Para
Maslow, una persona que se encuentra en vas de actualizacin o
autorrealizacin presenta las siguientes caractersticas:

Tiene muy buena percepcin de la realidad.

Est orientada hacia su auto-aceptacin, aceptacin de los otros, de la
naturaleza.
Es una persona espontnea.
Es independiente y tiene deseo de una vida personal.
Es una persona autnoma y no se orienta hacia la masificacin.
Es original en sus planteamientos, juicios y expresa riqueza emotiva.
Se identifica con la humanidad.
Se orienta hacia una progresin en sus relaciones interpersonales.
Muestra facilidad para aceptar a los otros.
Muestra crecimiento hacia la creatividad.
Tiene movilidad en sus sistemas de valores.

Maslow expresa que es necesario determinadas condiciones sociales para que la

persona pueda desarrollarse en el sentido de su ser como la libertad de hablar, de
hacer lo que uno quiere mientras no cause ningn prejuicio a los otros, libertad de
expresarse, buscar informacin, defenderse, justicia, igualdad, rectitud,
honestidad. Si tales condiciones estn ausentes, la satisfaccin de las
necesidades est entonces comprometida.

9.3. Douglas McGregor: aportaciones

Han sido muchos los estudios que se han realizado con el objeto de establecer
estrategas de direccin. Entre ellos, destacan los realizados por Douglas
McGregor en la dcada de los 60's.

McGregor fue figura ilustre de la escuela administrativa de las relaciones humanas

de gran auge en la mitad del siglo pasado, cuyas enseanzas, muy pragmticas,
tienen an hoy bastante explicacin a pesar de haber soportado el peso de cuatro
dcadas de teoras y modos gerenciales.

Define dos estilos de direccin en funcin de cul sea la concepcin que se tenga
del hombre a partir de su teora X y de su teora Y, seala la existencia de dos
estilos de direccin: estilo autoritario que proviene del pensamiento tayloriano y
estilo participativo basado en las ideas de Maslow.

McGregor afirma que al administrar una empresa se pueden asumir dos posturas,
dos conjuntos de supuestos.

PRIMERO.- creer que el hombre normal y ordinario tiene una aversin natural al
trabajo, y que lo evitar siempre que le sea posible; que las personas necesitan
ser obligadas, dirigidas y hasta amenazadas por castigos para que hagan bien su
trabajo; que la persona promedio prefiere que lo dirijan, que prefiere no asumir
responsabilidades, y que procura sobre todo su seguridad. A este conjunto de
creencias las llam Teora X.

SEGUNDO: creer que las personas pueden aplicarse en el trabajo con tanta
naturalidad como al jugar o al descansar; que las personas pueden auto-controlar
su trabajo; que una persona normal procura asumir responsabilidades; que la
creatividad, el ingenio y la imaginacin son algo que la mayora de las personas
tienen y pueden desarrollar, y no solo unos pocos. Este grupo de supuestos los
llam Teora Y.
A continuacin se muestra un resumen del estilo de direccin que se observa en
las organizaciones cuando se aplican.

Estilo de direccin Teora X:

La direccin ante personas de estas caractersticas ha de estar basadas en el
ejercicio de una autoridad formal, donde la direccin seala a cada uno lo que
debe hacer y cmo hacerlo, marca los tiempos de realizacin del trabajo, dicta
unas normas a seguir y somete a los empleados a una constante presin,
consiguiendo que hagan los esfuerzos necesarios para evitar ser sancionados,
correspondiendo estas actuaciones a un estilo de direccin autoritario.
Estilo de direccin Teora Y:
El estilo de direccin que se dar en este caso, es una direccin participativa que
proporcionar las condiciones para que las personas puedan alcanzar los propios
objetivos al tiempo que se alcanzan los organizativos. Los directores deben dar
confianza, informacin y formacin, facilitando la participacin de los empleados
en la toma de decisiones, as como en la negociacin de los objetivos.

9.4. Chris Argyris: aportaciones

Este autor concentra su atencin en los Recursos Humanos y public en 1967,su

libro Personality and Organization, donde expone que en todo desarrollo
organizacional el inters est centrado en los recursos tcnico y humanos. El
desarrollo tcnico se adquiere mediante la dinamizacin de las reas de
Comercializacin, Finanzas, Ingeniera y Produccin.

El desarrollo de los Recursos Humanos afecta a las personas, las relaciones

interpersonales, los pequeos grupos, los vnculos entre los grupos, las normas y
valores organizacionales.
En su obra Argyris trata de determinar de que modo puede crearse y mantenerse
cierta calidad de vida en una organizacin, de modo tal que los participantes
produzcan informacin vlida y til, sobre todo en relacin con sus problemas ms
importantes; para que adopten decisiones eficaces y generen un alto grado de
energa y compromiso humano con decisiones, de modo que puedan controlarlas
diligentemente y aplicarlas con eficacia. Propone concentrar la atencin en las
personas no porque dejen de ser lo ms importante las organizaciones, sino
porque son las personas quienes crean y mantienen las organizaciones. Por lo
anterior dice que son las personas las que deben disear, aceptar y aplicar los
cambios requeridos para mantener en buen estado a la organizacin.

Respecto a la coexistencia entre necesidades individuales y organizacionales,

establece un modelo de inmadurez-madurez que es un cuadro de incongruencia
bsica de siete elementos el cual se presenta en la Tabla 1.

Tabla 1 . Cuadro de Inmadurez- Madurez de Argyris

Requerimientos saludables de la Requerimientos que las
persona como individuo organizaciones exigen de
las personas
Inmadurez Madurez
1. Estados de pasividad Estados de actividad, Tener mnimo control sobre
creciente su trabajo y medio
2. Estados de Estados de relativa Ser pasivas, dependientes y
dependencia independencia subordinadas
3. Comportamiento Formas diferentes de Tener corta perspectiva del
limitado conducta tiempo
4. Atencin errtica y Tener profundos Apreciar y perfeccionar el
causal intereses empleo de habilidades
superficiales
5. Percibe slo el Considerar mayor Producir en situaciones de
presente perspectiva de tiempo desajuste psicolgicos
 Requerimientos saludables de la Requerimientos que las
persona como individuo organizaciones exigen de
las personas
6. Posicin de Ocupar posiciones
subordinacin semejantes o superiores
a otros
7. Poca conciencia y poco Desarrollar conciencia y
autocontrol autocontrol

9.5. Herbert A. Simon: aportaciones

9.6. Frederick Herzberg: aportaciones

Psiclogo norteamericano, public en 1965 sus investigaciones, las motivaciones

y los factores higinicos. Es autor de la Teora Dual de las necesidades, en ella
sostiene que existen factores higinicos y factores motivadores; sus
investigaciones tratan de encontrar una explicacin de la motivacin basndose
en stos.

En un grupo de necesidades a cubrir por un individuo se encuentran aspectos

como la administracin y poltica de la empresa, supervisin, condiciones de
trabajo, relaciones interpersonales, salario, categora, seguridad laboral y vida
personal.

Existen los factores llamados de mantenimiento o de higiene los que no motivar a

la gente que se encuentra trabajando en la organizacin; sin embargo, deben
estar presentes, o de lo contrario surgir un descontento. Por eso los llam
saludables: cuando existen slo dan salud, pero sta no se aprecia hasta que se
pierde.

Entre stos podemos mencionar: un ambiente amigable, buen sueldo, seguridad

de trabajo, ambiente fsico agradable, prestaciones, reconocimiento.

El segundo grupo son los factores motivadores reales que tienen el potencial de
producir un sentido de satisfaccin y usualmente tienen relacin directa con el
puesto que se desempea.

En otras palabras, si existen ambos factores en un ambiente de trabajo en gran

cantidad y calidad, no se produce el descontento; su carencia, sin embargo,
producira falta de satisfaccin.

9.7. Rensis Likert: aportaciones

Este autor aporta cuatro sistemas de Administracin, pero considera que antes de
determinar cul debemos de aplicar, debemos de tomar en cuenta cuatro variables
importantes que hay dentro de las empresas y que nos determinan que tipo de
sistema podemos utilizar. Estas variables son:

El proceso de decisin.
La comunicacin.
Las relaciones interpersonales.
Las recompensas y castigos.

Los cuatro sistemas de Administracin son:

1. Autoritario o coercitivo: Es un sistema cerrado, autocrtico y arbitrario. Su

proceso de decisin: la alta direccin toma todas las decisiones; la
comunicacin no existe en este sistema; relaciones interpersonales: no se dan
 debido a que la alta direccin toma todas las decisiones; sistemas de
recompensas, no existe.

2. Arbitrario o benevolente: Es una autocracia disimulada. El proceso de decisin

est en la alta direccin, pero hay cierta delegacin en cosas que no son
importantes; la comunicacin es precaria, pero se hace creer que existe; las
relaciones interpersonales se toleran; sistemas de recompensas, se presta ms
atencin a los castigos.

3. Sistema Consultivo: Se hace por medio de participacin. Proceso de decisin es

participativo, se permite que la gente intervenga; la comunicacin se da
frecuentemente; las relaciones interpersonales son constantes; sistemas de
recompensas, se utilizan ms recompensas que castigos.

4. Sistema Participativo: es una democracia abierta. En el proceso de decisin se

delega responsabilidad hasta donde es posible; la comunicacin se lleva a cabo
en todos los sentidos; las relaciones interpersonales con constantes y en gran
parte del proceso se basa en ellas; sistema de recompensas, slo se hace uso
del castigo en cosas muy necesarias, pero constantemente se utilizan las
recompensas; es ms, este sistema se basa en ellas.

Likert considera que para adoptar un modelo de direccin primero hay que evaluar
en base a los puntos anteriores y al tipo de organizacin de que se trate y en base
a esto determinar qu sistema debe adoptarse. Tambin considera que en una
misma organizacin pueden adoptarse diferentes sistemas segn el rea funcional
de que se trate. De todos los sistemas antes estudiados ste es uno de los ms
amplios y con el que todas las organizaciones pueden identificarse.

9.8. Robert R. Blake y Jane Srygley Mouton: aportaciones

Blake y Mouton desarrollaron una forma bastante objetiva de representar
grficamente el punto de vista bidimensional de los estilos de Liderazgo, que ya
haban sido investigados en Ohio State University y en Michigan University.

El GRID administrativo fue creado a partir de las conclusiones obtenidas en los

estudios anteriores, basndose en los estilos de "preocupacin por la gente" y
"preocupacin por la produccin", que en esencia representan las dimensiones de
"consideracin" y "estructura inicial"de Ohio State University, o las dimensiones de
"orientacin hacia el empleado" y "orientacin a la produccin" de la Universidad
de Michigan.

Referencias Web

http://html.rincondelvago.com/administracion-de-rrhh-recursos-humanos_1.html
http://www.quality-consultant.com/gerentica/libro_0011.htm
http://www.ship.edu/~cgboeree/maslowesp.html
http://www.itnuevolaredo.edu.mx/old/unidad4/elgrid.htm

Bibliografa de la Unidad