Articulo de Opinión - Bryan Sanchez Garcia
Articulo de Opinión - Bryan Sanchez Garcia
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ARTCULO DE OPININ
Acoso escolar
Autor:
Asesor:
Lnea de investigacin
Violencia
Piura Per
2017
I.- INTRODUCCION:
En este presente artculo se pretende dar un enfoque de lo que es acoso escolar y sus
efectos psicolgicos que causan un dao radical y las secuelas que pueden presentar a lo
largo de la vida. En general, se piensa se refiere exclusivamente a algo fsico y externo:
peleas, patadas, empujones y agresiones. Sin embargo, hay multitud de actitudes de
acoso, verbal y psicolgico, que tienen los mismos efectos devastadores, como son los
insultos, crticas, motes, aislamientos, murmuraciones, chistes, etc.
De hecho, muchos de los actos son encuadrables en el acoso escolar han sido y siguen
siendo considerados parte de la experiencia escolar, inherentes a la dinmica propia del
patio del colegio, como una leccin ms de la escuela en la que como anticipo de la vida,
el menor tiene que aprender a resistir, a defenderse, a hacerse respetar e incluso devolver
el golpe. En esta concepcin darwinista de la lucha por la vida, los ms dbiles quedan
con frecuencia sometidos a los designios de los matones o acosadores escolares.
Por otro lado crear factores protectores para un adecuado desarrollo del alumno, lo que
les favorecer el rendimiento escolar.
II.- OPININ
Vivimos en un mundo que muchos adolescentes han sufrido alguna vez bullying (Acoso
Escolar), ya sea de manera verbal o fsica. Hay jvenes que a diario sufren o han sufrido
amenazas, insultos y coacciones. sta problemtica no la toman mucho e n cuenta, ms
bien se le da importancia y publicidad a otros abusos que al acoso escolar, solo salen un
20 % de los casos y los dems trasciende si hoy hay violencia fsica, ignorando el maltrato
psicolgica.
El Dr. Dan Olweus, todas las personas tienen derecho a no ser oprimidos ni humillados
en ninguna forma en cualquier mbito social, incluida, por lo tanto, la escuela.
Catherine Blaya, los estudios sobre violencia escolar han discurrido por tres grandes
vas, que se corresponden bsicamente con las tres grandes reas de conocimiento que se
han interesado por estos problemas: la psicoeducativa; la sociopedaggica y la
criminolgica.
Flores (2009, pp. 211-230), la violencia escolar no es un simple hecho social, sino un
fenmeno complejo y multirreferencial. La cuestin del sentido y las races
fenomenolgicas de la violencia suponen indagar en la trama y enlaces de la experiencia
humana que siempre escapa a nuestros hbitos y percepciones. Flores sostiene: La
violencia, incluso la ms brutal y sanguinaria, tiene siempre y en cualquier caso una
dimensin simblica, referida a las condiciones de emergencia o al ejercicio de sus
posibilidades o realizacin (Flores, 2009, p. 211)
El Acoso escolar siempre va ser algo comn en esta sociedad y es algo que se
debe abordar y eliminar y se tiene que tomar como un tema importante porque
destruye el autoestima y la confianza de nuestros nios y jvenes, que puede llevar
a una depresin, ansiedad que crearan dificultades para adaptarse a una sociedad
y que muchas veces puede llevar al suicidio.
Lo ms resaltante, es la gran diferencia que se da por sectores. Bsicamente los
de menor nivel socioeconmico, de zonas al interior del pas, y de colegios
estatales son los que ms perciben que tienen problemas de acoso escolar (sea
vctima o agresor) y son justamente los mismos sectores quienes menos han
escuchado o saben de medidas preventivas o de correccin de actitudes de acoso
escolar en los colegios de sus hijos (sea por parte del Estado o de los mismos
colegios).
En este problema debemos estar atentos y alertaa, ya que tanto los docentes como
psiclogos estamos en la obligacin de tomar medidas para generar cambio, para
que ningn nio sufra ms y el agresor cambie su actitud, es algo difcil, pero no
imposible, ya que vivimos en una sociedad que cada da es ms violenta. Pues se
tiene que resaltar que todos los casos de acoso escolar tienen elementos comunes
que les caracterizan como tal, cada situacin es nica porque los implicados y su
entorno as los son, es por ello que si se implementamos programas de Prevencin
en 1er y 2do grado habr una disminucin de tal acoso, ya que el objetivo final de
todos los programas es aportar conocimientos para la mejora de la convivencia y
la promocin de actitudes positivas de nios y adolescentes.
Se tiene que dar una reflexin y entregar da a da valores, amor, respeto,
compaerismo. No se tiene que ser indiferentes frente a esto, ya es hora de hacer
algo. Con esfuerzo se puede crear conciencia y as callar los gritos silenciosos de
quienes padecen este terrible mal.
V.- REFERECIAS BIBLIOGRAFIAS