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    Secuencia Geometria y Cultura Originaria

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    María Laura Roldan
    secuencia de geometria para primer grado en el marco del dia del respeto por la diversidad cultural. Escrita por Roldán María Laura, docente de primer grado escuela N°25 de Santa Rosa, La Pampa, Argentina

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    2017

    LA GEOMETRA EN LA CULTURA ORIGINARIA

    SECUENCIA PARA 1 GRADO


    MATEMTICA
    En
    PROPSITOS

    Reconocer la presencia de las figuras geomtricas en distintas manifestaciones


    artsticas de los pueblos originarios

    OBJETIVOS

    Reconocer las figuras geomtricas


    Utilizar las figuras geomtricas en la construccin de producciones artsticas que
    recreen aquellas de los pueblos originarios
    FUNDAMENTACIN
    En el marco de la conmemoracin del Da del respeto a la diversidad cultural y con el fin de
    darle un enfoque integral que contemple todas las reas, desde las matemticas lo
    abordaremos desde el eje Geometra y medida.
    La geometra particip en las formas de vida y en las creaciones artsticas de los pueblos
    originarios. La produccin artstica de los mismos es muy rica y a travs de ella prolongaban
    sus conocimientos por medio de la interpretacin que hacan de los hechos plasmndolos
    en cermicas, cueros, piedras, textiles y otros materiales.
    La geometra para los primeros pobladores fue una herramienta central para expresar sus
    creencias y conocimientos, y se hace presente en objetos decorativos y utilitarios.
    Los smbolos geomtricos que utilizaron (puntos, rectas, ngulos, tringulos, crculos,
    rectngulos, entre otros) referan a ideas sobre el mundo y sus habitantes: figuras
    zoomorfas, antropomorfas y smbolos religiosos y msticos.
    Guardas, diseos geomtricos simtricos, y otros diseos sern analizados para reconocer
    en ellos las figuras geomtricas ya vistas con el fin de reproducirlos en producciones
    propias.
    DESARROLLO
    Les presentaremos una serie de imgenes que forman parte del anexo en las cuales se
    observan objetos, pinturas rupestres, guardas, etc.
    A medida que las observan les preguntaremos Qu es lo que ven en esas imgenes?Cmo
    est dibujado?Qu figuras geomtricas pueden reconocer?Recuerdan cules son las
    figuras geomtricas?Y los cuerpos geomtricos?Dnde vemos cuerpos geomtricos? sta
    ltima pregunta la realizamos con el fin de que reconozcan los cuerpos geomtricos en la
    forma de algn objeto que observan en las imgenes.
    De sta manera conversaremos sobre la manera que los primeros pobladores dibujaban
    utilizando figuras geomtricas y la importancia que tenan.
    Se animan a reproducir alguno de los diseos que vieron?
    Les entregaremos una tira y un cuadrado de cartulina.

    En la tira realizarn una guarda utilizando pequeos tringulos, cuadrados, crculos


    y rectngulos, a modo de vincha.
    Tambin pueden dibujar la guarda usando lneas confeccionadas con regla.

    En el cuadrado de cartulina donde se encuentra dibujado un crculo, lo completarn


    de modo que quede representado un animal como los que dibujaban y estaban en
    las imgenes que les mostramos
    Las producciones sern expuestas en la galera.
    Por ltimo, les entregaremos una actividad que consiste en colorear de acuerdo a la
    numeracin y respetando las referencias. Cuando finalicen la actividad habrn obtenido la
    whipala cuyo significado ser explicado como as tambin qu simboliza cada color que la
    integra.
    De la whipala resaltaremos que est compuesta por 49 cuadrados, repasando las
    caractersticas de sta figura geomtrica.
    Cada whipala ser enmarcada en papel madera y expuesta tambin en la galera.
    Para finalizar, pintarn las vasijas que construyeron como parte de la actividad en el rea
    de sociales teniendo en cuenta los diseos vistos en las distintas imgenes y lo conversado
    sobre las caractersticas de los mismos.

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